成长的烦恼
一、 设境导入
1. 上课伊始，我们来共同欣赏一首歌曲《童年》。
2. “总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念„„”多么走心的歌词啊，似曾相识的烦恼，让不不禁会心一笑。（板书：烦恼）
3. 说到烦恼，黄老师也有不少烦恼呢，你们想知道吗？就说最近吧，我想晋升高一级职称，但又苦于上课节数不够，这个问题啊一直困扰着我，让我烦恼不已。
4. 不光老师有烦恼，古今中外很多名人墨客也有很多烦恼，不信你们看——（课件：烦恼的名言）
5. 大人们常说：“小孩子是最无忧无虑的！”这个观点你们同意吗？课前，老师发了一张有关成长的烦恼的调查问卷，发现同学们的烦恼还真不呢！
二、 寻找素材，指导写作
6. 导入：童年的幼稚逐渐退却，大人们所谓的成熟又离我们太远太远，于是，花季、雨季来了，年少轻狂，我们心中的烦恼也就随之而来。本节作文课我们就以《成长的烦恼》为话题。（板书：成长的）
7. 先请同学们读读习作要求，思考；本次习作向我们提出了哪些习作要求？
8. 说到烦恼，老师这儿也带来了几个我们同龄人的烦恼，相信能对同学们的思维起到抛砖引玉的作用，一起来看看。（课件）
9. 你们有过类似的烦恼吗？你们的烦恼是什么呢？可以是生活中的、学习中的、情感上的。下面就请同学们以四人为一小组，说一说，聊一聊，然后为遇到的烦恼列个清单。（时间5分钟左右）
10. 谁来说说你的烦恼？交流时要注意真情倾诉，语言简洁，不带口头禅。（交流）
11. 同学们一口气交流了这么多的烦恼，看来我们的烦恼还真不少呢。这么多的烦恼啊，都是我们的写作素材，我们在写作时应有的放矢地选择真实的，新颖、印象最深刻的素材。
12. 让我们来看几个选材成功的烦恼镜头。镜头一„„镜头二„„镜头三„„。同学们知道吗？有了真实、新颖的素材我们的作文也就成功的一半。（板书：选材新颖）
13. 你觉得此时烦恼像什么呢？（课件）有个同学在作文中写道：„„还有个同学写道：„„你们觉得烦恼像——（烦恼是天空里的云朵，时不时就要遮住明亮的阳光，让我们不得不生活在它的阴影里。 烦恼是游丝缕缕，剪不断，
14. 老师告诉你们：运用一定的形式，将烦恼形象化，会使作文的语言更生动。（板书：语言形象）
15. 过渡：刚才我们交流了自己的烦恼，那么怎样才能写好自己的烦恼呢？下面我们一起来欣赏一个精彩语段，看看从这个片段中我们能受到哪些启发？出示语段
16. 结合范文，说说自己的体会。（学生交流，教师引导）
17. 是啊，关注细节，运用多种描写手法，进行人物语言、动作、神态、心理的刻画 ，会使文章内容更加具体，有血有肉。（板书：关注细节）
18. 有个同学在写成长的烦恼时这样写道：（出示语段）我们能关注人物的语言、动作、神态、心理等细节，帮他修改具体吗？（交流）
19. 生活总会有风雨，成长总会有烦恼，这就是成长的代价。当你遇到烦恼时，是怎样解决的?
20. 老师这儿也带来了几种保持快乐的方法，相信对大家会有所帮助。（课件）
21. 烦恼时，读读名言、警句也会让人赠加力量。谁来读读下面的名言。（读）同学们知道吗？写作时，用上精辟而充满哲思的语言写写对烦恼的认识、理解和反思，会使我们的文章更深刻更有个性。（板书：写清感悟）有个同学在作文中这样写道：„„这样的反思就使我们的作文更深刻而有个性了。
22. 当一份快乐跟别人分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼与别人共同分担时，它就变成了一半的烦恼。你们知道吗：写作就是一种倾诉，一种表达，一种交流的过程。下面说请同学们把烦恼倾诉出来，在写作中与别人分担烦恼。写作时要达到以下几个要求。谁来读读。（课件）
23. 老师还带来了几个作文题目，相信会对你起到抛砖引玉，激发灵感的作用。同学写作时可以任选其一也可以自拟题目。下面就请同学们真情倾诉吧！（学生习作）
三、学生现场习作，点评修改。
板书： 成长的烦恼
选材新颖
语言形象
关注细节
写清感悟
成长的烦恼
一、 设境导入
1. 上课伊始，我们来共同欣赏一首歌曲《童年》。
2. “总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后才知道该念的书都没有念„„”多么走心的歌词啊，似曾相识的烦恼，让不不禁会心一笑。（板书：烦恼）
3. 说到烦恼，黄老师也有不少烦恼呢，你们想知道吗？就说最近吧，我想晋升高一级职称，但又苦于上课节数不够，这个问题啊一直困扰着我，让我烦恼不已。
4. 不光老师有烦恼，古今中外很多名人墨客也有很多烦恼，不信你们看——（课件：烦恼的名言）
5. 大人们常说：“小孩子是最无忧无虑的！”这个观点你们同意吗？课前，老师发了一张有关成长的烦恼的调查问卷，发现同学们的烦恼还真不呢！
二、 寻找素材，指导写作
6. 导入：童年的幼稚逐渐退却，大人们所谓的成熟又离我们太远太远，于是，花季、雨季来了，年少轻狂，我们心中的烦恼也就随之而来。本节作文课我们就以《成长的烦恼》为话题。（板书：成长的）
7. 先请同学们读读习作要求，思考；本次习作向我们提出了哪些习作要求？
8. 说到烦恼，老师这儿也带来了几个我们同龄人的烦恼，相信能对同学们的思维起到抛砖引玉的作用，一起来看看。（课件）
9. 你们有过类似的烦恼吗？你们的烦恼是什么呢？可以是生活中的、学习中的、情感上的。下面就请同学们以四人为一小组，说一说，聊一聊，然后为遇到的烦恼列个清单。（时间5分钟左右）
10. 谁来说说你的烦恼？交流时要注意真情倾诉，语言简洁，不带口头禅。（交流）
11. 同学们一口气交流了这么多的烦恼，看来我们的烦恼还真不少呢。这么多的烦恼啊，都是我们的写作素材，我们在写作时应有的放矢地选择真实的，新颖、印象最深刻的素材。
12. 让我们来看几个选材成功的烦恼镜头。镜头一„„镜头二„„镜头三„„。同学们知道吗？有了真实、新颖的素材我们的作文也就成功的一半。（板书：选材新颖）
13. 你觉得此时烦恼像什么呢？（课件）有个同学在作文中写道：„„还有个同学写道：„„你们觉得烦恼像——（烦恼是天空里的云朵，时不时就要遮住明亮的阳光，让我们不得不生活在它的阴影里。 烦恼是游丝缕缕，剪不断，
14. 老师告诉你们：运用一定的形式，将烦恼形象化，会使作文的语言更生动。（板书：语言形象）
15. 过渡：刚才我们交流了自己的烦恼，那么怎样才能写好自己的烦恼呢？下面我们一起来欣赏一个精彩语段，看看从这个片段中我们能受到哪些启发？出示语段
16. 结合范文，说说自己的体会。（学生交流，教师引导）
17. 是啊，关注细节，运用多种描写手法，进行人物语言、动作、神态、心理的刻画 ，会使文章内容更加具体，有血有肉。（板书：关注细节）
18. 有个同学在写成长的烦恼时这样写道：（出示语段）我们能关注人物的语言、动作、神态、心理等细节，帮他修改具体吗？（交流）
19. 生活总会有风雨，成长总会有烦恼，这就是成长的代价。当你遇到烦恼时，是怎样解决的?
20. 老师这儿也带来了几种保持快乐的方法，相信对大家会有所帮助。（课件）
21. 烦恼时，读读名言、警句也会让人赠加力量。谁来读读下面的名言。（读）同学们知道吗？写作时，用上精辟而充满哲思的语言写写对烦恼的认识、理解和反思，会使我们的文章更深刻更有个性。（板书：写清感悟）有个同学在作文中这样写道：„„这样的反思就使我们的作文更深刻而有个性了。
22. 当一份快乐跟别人分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼与别人共同分担时，它就变成了一半的烦恼。你们知道吗：写作就是一种倾诉，一种表达，一种交流的过程。下面说请同学们把烦恼倾诉出来，在写作中与别人分担烦恼。写作时要达到以下几个要求。谁来读读。（课件）
23. 老师还带来了几个作文题目，相信会对你起到抛砖引玉，激发灵感的作用。同学写作时可以任选其一也可以自拟题目。下面就请同学们真情倾诉吧！（学生习作）
三、学生现场习作，点评修改。
板书： 成长的烦恼
选材新颖
语言形象
关注细节
写清感悟