前不久我阅读了《今天怎样做教师》这本书，给了我很多启示。
这本书中有100个教育案例，都是出自中小学校园，然而却关系到我们所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。这100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我们做了个专业化的展示。
那么今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。教师是使人类和自己都会变得更加美好的光辉职业。教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。然而今天，我们应当怎样做一名好教师呢？
王晓春老师认为“学校教育是有边界的，家庭、社会、学校有各自的教育内容与责任，教师不能把责任都揽在自己身上，对孩子的教育应以家长为主，以学校为辅配合。因为父母将伴随孩子的一生，而老师只是孩子生命中的过客，不可任意夸大老师的作用。”
“教师不但要教书育人，还要做家庭教育的指导者。家长们自有他们的思维方式，自有他们的苦衷。他们的生活方式决定了他们就会那样想事情，只不过教师不了解就是了„„” 王老师的这些名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃，而这些恰恰给迷茫中的我指引了方向。
我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成绩。
俗话说：“教师是人类灵魂的工程师”，教师不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性，身教重于言教，因此在平时要严于律己，处处检点。只有这样，才能有力地说服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。
另外作为一名教师还要走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。
其实教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。读了王晓春老师的《今天怎样做教师》，我的心境一下子豁然开朗。我应该做一个智慧型的教师，笑对我所追求的事业。
前不久我阅读了《今天怎样做教师》这本书，给了我很多启示。
这本书中有100个教育案例，都是出自中小学校园，然而却关系到我们所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。这100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我们做了个专业化的展示。
那么今天，我们应该怎么当教师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的，光激情燃烧是不行的，还要有科学的思维方式，真正的专业水平。教师是使人类和自己都会变得更加美好的光辉职业。教师在为孩子操劳的过程中，也享受着教育的快乐和幸福。然而今天，我们应当怎样做一名好教师呢？
王晓春老师认为“学校教育是有边界的，家庭、社会、学校有各自的教育内容与责任，教师不能把责任都揽在自己身上，对孩子的教育应以家长为主，以学校为辅配合。因为父母将伴随孩子的一生，而老师只是孩子生命中的过客，不可任意夸大老师的作用。”
“教师不但要教书育人，还要做家庭教育的指导者。家长们自有他们的思维方式，自有他们的苦衷。他们的生活方式决定了他们就会那样想事情，只不过教师不了解就是了„„” 王老师的这些名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃，而这些恰恰给迷茫中的我指引了方向。
我想，只有当我们对事业注入深厚的感情时才能在教育的过程中得到内心极大的充实和满足，做一名教师既是我们对人生事业的追求，也是自己人生价值的体现。我们想要体现自己的价值就必须爱岗敬业，无私奉献，干出事业，干出成绩。
俗话说：“教师是人类灵魂的工程师”，教师不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为示范，为人师表。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性，身教重于言教，因此在平时要严于律己，处处检点。只有这样，才能有力地说服学生，感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。
另外作为一名教师还要走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。
其实教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。读了王晓春老师的《今天怎样做教师》，我的心境一下子豁然开朗。我应该做一个智慧型的教师，笑对我所追求的事业。