活动目标： 1. 引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。 2. 引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。 3. 通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。 活动准备：“猫医生过河”挂图，动物若干 活动过程： 一、 导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。 1. 这是哪里？有谁？ ――穿插故事（一） 猫医生为什么要过河？ 二、解决问题 1. 带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？（二） 2. 引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论） 三、复述故事 1. 连贯的讲述故事 2. 为故事起个名字 四、课后延伸 如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？ 附故事：猫医生过河 前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。
活动目标： 1. 引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。 2. 引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。 3. 通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。 活动准备：“猫医生过河”挂图，动物若干 活动过程： 一、 导入：引导幼儿观察画面，感知、理解画面内容。 1. 这是哪里？有谁？ ――穿插故事（一） 猫医生为什么要过河？ 二、解决问题 1. 带着问题想一想，小动物会怎么帮助猫医生过河呢？（二） 2. 引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？（分组讨论） 三、复述故事 1. 连贯的讲述故事 2. 为故事起个名字 四、课后延伸 如果猫医生想请你帮忙，你会怎么帮助猫医生呢？ 附故事：猫医生过河 前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，急忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：不要紧，不要紧，我们来帮你。