学习要有三心, 一信心, 二决心, 三恒心------- 陈景润 1 6. 小摄影师 第二课时
课型 新课 主备人 姚毅 审定人 执教者
班级 三年级上册 学习小组 学生姓名
学习重点：分角色有感情地朗读课文。
学习难点：解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。感受高尔基
对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。
一、
自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）
（一）新知链接
1、我能用自己的话讲讲这个故事。
2、课文生字我已经学会了，我要和同伴相互听写。
____________________________________________________
3、我能把词语写漂亮。（3-5个）
_______________________________________________________________________
（二）探索新知，先自主学习教材21-23页的内容，再完成填空，把自己有
疑惑的地方用“？”做上记号。
1、读了课文，我觉得小男孩是一个______、_______的孩子。我是从这些句子看出
来的
（1）
（2）__________________________________________________________________
2、从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，我要找出来读一读。
（1）_________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
二、问题交流（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
学习要有三心, 一信心, 二决心, 三恒心------- 陈景润 2 3．高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？找出依据，说说你感受到了什么？
三、展示提升（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1、展示组内不能解决的问题。
2、续写：小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。
1、抄写课文词语，积累巩固。
2、给下面句子加标点
（1）、小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当
（2）、来吧 我让他们放你进来 高尔基说
（3） 、是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
3、辩字组词
侧（ ） 胶（ ） 突（ ） 基（ ）
则（
） 校（ ） 究（ ） 其（ ）
学习收获：
.
1、小组内分角色朗读课文。
2、讨论：
(1)扔纸团通被认为是不礼貌的行为，高尔基却没有生气，可以看出什么？
(2)为什么高尔基要为小男孩提供胶卷，小男孩还是哭着离开了？
(3)小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据。）
学习要有三心, 一信心, 二决心, 三恒心------- 陈景润 1 6. 小摄影师 第二课时
课型 新课 主备人 姚毅 审定人 执教者
班级 三年级上册 学习小组 学生姓名
学习重点：分角色有感情地朗读课文。
学习难点：解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。感受高尔基
对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。
一、
自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）
（一）新知链接
1、我能用自己的话讲讲这个故事。
2、课文生字我已经学会了，我要和同伴相互听写。
____________________________________________________
3、我能把词语写漂亮。（3-5个）
_______________________________________________________________________
（二）探索新知，先自主学习教材21-23页的内容，再完成填空，把自己有
疑惑的地方用“？”做上记号。
1、读了课文，我觉得小男孩是一个______、_______的孩子。我是从这些句子看出
来的
（1）
（2）__________________________________________________________________
2、从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，我要找出来读一读。
（1）_________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________
二、问题交流（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
学习要有三心, 一信心, 二决心, 三恒心------- 陈景润 2 3．高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？找出依据，说说你感受到了什么？
三、展示提升（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）
1、展示组内不能解决的问题。
2、续写：小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。
1、抄写课文词语，积累巩固。
2、给下面句子加标点
（1）、小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当
（2）、来吧 我让他们放你进来 高尔基说
（3） 、是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
3、辩字组词
侧（ ） 胶（ ） 突（ ） 基（ ）
则（
） 校（ ） 究（ ） 其（ ）
学习收获：
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1、小组内分角色朗读课文。
2、讨论：
(1)扔纸团通被认为是不礼貌的行为，高尔基却没有生气，可以看出什么？
(2)为什么高尔基要为小男孩提供胶卷，小男孩还是哭着离开了？
(3)小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据。）