倾听每一朵花开的声音
学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。每一朵花的盛开，都离不开园丁的呵护。老师用自己的知识灌溉了每一个学生，学生的每一点进步都是对老师付出的回报。作为一名老师，要关注每位学生的成长，认真倾听每一朵花开的声音„„ 泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”教育事业就是“叶的事业”，既没有花的艳丽，也没有果的丰硕。每一位教师都像一片绿叶，在和煦的阳光下进行着光合作用，孕育着花、孕育着果、孕育着神州大地的万千桃李。教育是一块圣土，教师在这块圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧换得学生的成长、成才、成人。
为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人；教育，具不可重复之属性，定型定性，时过境迁，难能更始重来。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性。邓小平说过，百年大计，教育为本。学生是祖国的未来，是民族的希望。教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是圣神职责，无怨无悔是终身信念。
一个月前，我经历了笔试面试体检培训等一系列流程之后，踏入了人民教师的行列。怀揣着一颗忐忑的心来到学校，见到我的学生，那一刻我觉得很幸福。那么多双纯真的眼睛，那么多个可爱的学生，在我的脑海里刻下了深深地记忆，直到现在我还能真切的回想起来。我的第一堂课，第一次判作业，第一次点名回答问题，那么多的第一次，开启了我教师生涯的大门。
在学生时代，我有幸遇到许多人品高尚、学识渊博、教学精湛的好老师，他们的学识、品格与气韵至今都影响着我，使他们让我深深体会到，什么样的老师才是好老师，是他们奠定了我心中理想老师的形象。好的老师应该博学多才，爱岗敬业，像辛勤的园丁和燃烧的蜡烛那样，哺育学生成长，照亮大家前行的道路。好的老师应该要善解人意，知心乐助，为学生排忧解难。好的老师也要宽容无私，处事睿智。
直到自己真正走上了讲台，真正从事教师这个职业，我才知道教师的辛苦与幸福。我也无数次的问自己：老师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力是什么？老师甘愿寂寞、勤勤恳恳、充当人梯的信念来自于哪里？经过
了一段时间的教学，我慢慢发现那些问题的答案。那来自于老师对于教育事业的热爱，来自于老师对于学生的满腔热爱。是这种热爱让我义无反顾地投身于教育事业，于细微中显精神，在小事上下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生，实现价值。
苏霍姆林斯基曾经说过：“只有当教学建立在爱孩子，相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实力量。如果对孩子缺乏爱心，那么一切教育上的方法和手段都将像骨牌搭的小房子一样，一碰就会倒塌。”老师对学生的爱是博爱，是大爱，要爱的公正，对所有的孩子都一视同仁。在日常学习中，只要我们用自己的心认真对待每个学生，认真去爱每个学生，那么学生也会回报给我们爱。因此，我希望通过自己的努力，帮助每一位学生健康快乐的成长。理解尊重每一位学生，把他们作为有个性、有人格、有希望的人予以关心，在生活上关心他们，在学习中帮助他们。我坚信，我以我的爱温暖他们，他们也不会让我失望。唯有如此，我才无愧“人民教师”这一光荣伟大的称号。
作为一名新老师，我没有很多的教学经验。我深知前路坎坷，但是我依然奋力前行。没有不合格的学生，作为老师我会反思自己到底是不是合格的老师。教学有法，但无定法，贵在得法。学生都是具有主观能动性的个体，每个人之间都有差异。老师要学会因材施教，努力发现每个人身上的闪光点。每个孩子都是一座秘密花园，只要我们老师认真开垦，一定会找到宝藏。
学高为师，身正为范。学乃教育之基础，德乃教育之本源。在现代教育中，需要的是德才兼备的老师。最美乡村教师张丽丽，她在危急时刻抢救了学生，她自己却失去了双腿，她为自己插上了双翅膀。她义无反顾抢救学生的背后，彰显了她纯正的师德。而汶川地震中抛下学生逃跑，被网友戏称为“范跑跑”的老师，在危难时刻自己逃走，违背了一名老师的基本道德，受到了舆论的普遍谴责。敬业爱生，忠于人民的教育事业，祖国的教育事业，党的教育事业，是一名老师最崇高的理想。子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”只有德艺双馨的老师，才能培养出德才兼备的学生。
学识是教师的头脑，教书是教师职业生涯的风帆，师德是教师的灵魂，育人是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣的，也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教书
与育人，不仅仅是喊口号，更需要我们每一位老师身体力行。
在教育岗位上，我对自己充满了信心。我深知自己还有很多不足，但我会努力踏着无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。
一花一世界，世界许多花。每个孩子都是一朵花，每个老师都要用自己的爱心去呵护他们。一朵花开，装点一个季节。让我们共同努力，认真倾听每一朵花开的声音。
倾听每一朵花开的声音
学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。每一朵花的盛开，都离不开园丁的呵护。老师用自己的知识灌溉了每一个学生，学生的每一点进步都是对老师付出的回报。作为一名老师，要关注每位学生的成长，认真倾听每一朵花开的声音„„ 泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，那让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着它的绿荫。”教育事业就是“叶的事业”，既没有花的艳丽，也没有果的丰硕。每一位教师都像一片绿叶，在和煦的阳光下进行着光合作用，孕育着花、孕育着果、孕育着神州大地的万千桃李。教育是一块圣土，教师在这块圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和智慧换得学生的成长、成才、成人。
为师者，或如良医知症去病救人，或如庸医用药钝刀杀人；教育，具不可重复之属性，定型定性，时过境迁，难能更始重来。作为一名教师，要深知教书育人工作的重要性。邓小平说过，百年大计，教育为本。学生是祖国的未来，是民族的希望。教师不仅仅是知识的传播者，更是美好心灵的塑造者。教书育人是圣神职责，无怨无悔是终身信念。
一个月前，我经历了笔试面试体检培训等一系列流程之后，踏入了人民教师的行列。怀揣着一颗忐忑的心来到学校，见到我的学生，那一刻我觉得很幸福。那么多双纯真的眼睛，那么多个可爱的学生，在我的脑海里刻下了深深地记忆，直到现在我还能真切的回想起来。我的第一堂课，第一次判作业，第一次点名回答问题，那么多的第一次，开启了我教师生涯的大门。
在学生时代，我有幸遇到许多人品高尚、学识渊博、教学精湛的好老师，他们的学识、品格与气韵至今都影响着我，使他们让我深深体会到，什么样的老师才是好老师，是他们奠定了我心中理想老师的形象。好的老师应该博学多才，爱岗敬业，像辛勤的园丁和燃烧的蜡烛那样，哺育学生成长，照亮大家前行的道路。好的老师应该要善解人意，知心乐助，为学生排忧解难。好的老师也要宽容无私，处事睿智。
直到自己真正走上了讲台，真正从事教师这个职业，我才知道教师的辛苦与幸福。我也无数次的问自己：老师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力是什么？老师甘愿寂寞、勤勤恳恳、充当人梯的信念来自于哪里？经过
了一段时间的教学，我慢慢发现那些问题的答案。那来自于老师对于教育事业的热爱，来自于老师对于学生的满腔热爱。是这种热爱让我义无反顾地投身于教育事业，于细微中显精神，在小事上下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生，实现价值。
苏霍姆林斯基曾经说过：“只有当教学建立在爱孩子，相信孩子的基础上时，它才会成为一种现实力量。如果对孩子缺乏爱心，那么一切教育上的方法和手段都将像骨牌搭的小房子一样，一碰就会倒塌。”老师对学生的爱是博爱，是大爱，要爱的公正，对所有的孩子都一视同仁。在日常学习中，只要我们用自己的心认真对待每个学生，认真去爱每个学生，那么学生也会回报给我们爱。因此，我希望通过自己的努力，帮助每一位学生健康快乐的成长。理解尊重每一位学生，把他们作为有个性、有人格、有希望的人予以关心，在生活上关心他们，在学习中帮助他们。我坚信，我以我的爱温暖他们，他们也不会让我失望。唯有如此，我才无愧“人民教师”这一光荣伟大的称号。
作为一名新老师，我没有很多的教学经验。我深知前路坎坷，但是我依然奋力前行。没有不合格的学生，作为老师我会反思自己到底是不是合格的老师。教学有法，但无定法，贵在得法。学生都是具有主观能动性的个体，每个人之间都有差异。老师要学会因材施教，努力发现每个人身上的闪光点。每个孩子都是一座秘密花园，只要我们老师认真开垦，一定会找到宝藏。
学高为师，身正为范。学乃教育之基础，德乃教育之本源。在现代教育中，需要的是德才兼备的老师。最美乡村教师张丽丽，她在危急时刻抢救了学生，她自己却失去了双腿，她为自己插上了双翅膀。她义无反顾抢救学生的背后，彰显了她纯正的师德。而汶川地震中抛下学生逃跑，被网友戏称为“范跑跑”的老师，在危难时刻自己逃走，违背了一名老师的基本道德，受到了舆论的普遍谴责。敬业爱生，忠于人民的教育事业，祖国的教育事业，党的教育事业，是一名老师最崇高的理想。子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”只有德艺双馨的老师，才能培养出德才兼备的学生。
学识是教师的头脑，教书是教师职业生涯的风帆，师德是教师的灵魂，育人是教师职业理想的翅膀。教师的工作是神圣的，也是艰苦的。教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。教书
与育人，不仅仅是喊口号，更需要我们每一位老师身体力行。
在教育岗位上，我对自己充满了信心。我深知自己还有很多不足，但我会努力踏着无数前辈的脚印，继续立足于三尺讲台，用辛勤的汗水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”。
一花一世界，世界许多花。每个孩子都是一朵花，每个老师都要用自己的爱心去呵护他们。一朵花开，装点一个季节。让我们共同努力，认真倾听每一朵花开的声音。