习作指导一：自编童话
什么是童话 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形
象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。 童话故事里包含的内容
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
（3）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？如：表扬什么？批评什么？
（4）把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。 怎样编写童话故事
一、大胆想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程。联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。
巧妙构思：第一确定想象目标，切合题意。符合中心。第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。
怎样才能产生丰富的联想？1、从一点连成一线，无中生有，有中生无。思路要开阔，风在言语，大树可以载歌载舞，老鼠戏猫，一切都是可能发生的。2、由此及彼，围绕所表达的思想展开。3、运用多种表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点：拟人法、与拟人法相反、自我表现法。观察与想象 观察要细致，描述才具
体，时刻备份放大镜，科学发现诞生在细致观察之中。抒情 抒情引发共鸣，议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。议论分为先叙后议。
二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物。其实，只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就可以了。
训练站台。
1.词句积累。
步步高 ______ ______ _______ ______
喜洋洋 _______ ______ _______ ______
开开心心__________ _________ _________ ___________
2.试试，谁的句子写得最具体
小动物们可高兴了，他们___________________________ 小马可伤心了，他_______________________________。
3.病文诊断（按诊断改写文章）
一天，小鸭喊小鸡玩，却没有喊鸭弟弟。小鸭和小鸡玩得很开心。后来，鸭弟弟去找他们，结果发现了他们，就说：“你们怎么不喊我呀！”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟，他们就打起来了，结果俩人都受伤了！
诊断结果：缺乏趣味。
药引处方：
（1) 看看特点：小鸭走路摇摇摆摆，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起来“嘎、嘎、嘎”„„
小鸡扑扇着小翅膀，飞一般地跑来跑去，尖尖的小嘴啄食虫子最厉害„„
( 2）联系特点，构思故事：是小鸭帮小鸡采来了水面上的小花，还是它们互相学习对方的本领；是小鸡为小鸭捉草地上的小虫，还是它俩闹了矛盾，最终又和好„„
（3）考虑细节：它们的动作，神态，说了什么话„„
示例 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 动作 神态 语言 心理活动
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
思路剖析：本篇小童话虽然短小, 却耐人寻味, 在狼和小松鼠的对话中, 让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。
有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、
智慧救了自己。
思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！
开始作文：
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、 注意写清故事的起因、经过、结果。
3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。
4、 字数不得少于500字。
写完后跟爸爸妈妈讲一下自己创编的童话故事，把他们的评价记录下来。
主题推荐：
1、鸡蛋碰石头
（1）、鸡蛋碰石头，那不是自取灭亡吗？鸡蛋为什么要这样做？这是一只怎样的鸡蛋？
（2）、石头会是怎样的动作和表情，会说些什么呢？
（3）、鸡蛋听了石头的话会怎么想呢？
（4）、结果，怎么样了？
（5）、鸡蛋和石头相碰，结果鸡蛋并没有碎？这是一只不平常的鸡蛋
还是石头心软，舍不得呢？
2、从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。
①、老鼠们总是很讨厌小猫。一天，他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。不巧，这事正好被小鸭子听见了„„
②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来„„
③、森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一起，小马老师走上了讲台„„
④、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上„„
⑤太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上获得的奖杯回来，走累了，正准备休息一会儿的时候，从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊„„
习作指导一：自编童话
什么是童话 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形
象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。 童话故事里包含的内容
（1）什么地方？有哪些动物（事物）？
（2）它们之间发生了什么事？
（3）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？如：表扬什么？批评什么？
（4）把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。 怎样编写童话故事
一、大胆想象，是人们对记忆中的事物加工，创造新形象的心理过程。联想是由一事物而想起相关的另外事物或一种思想感受。
巧妙构思：第一确定想象目标，切合题意。符合中心。第二采用不同方式想象、回忆、推想、联想、幻想、遐想。第三想象可以海阔天空，最后回归到中心上来，要奇妙更要入情入理。
怎样才能产生丰富的联想？1、从一点连成一线，无中生有，有中生无。思路要开阔，风在言语，大树可以载歌载舞，老鼠戏猫，一切都是可能发生的。2、由此及彼，围绕所表达的思想展开。3、运用多种表达方式，语言活泼、自然具有鲜明、浓郁的儿童特点：拟人法、与拟人法相反、自我表现法。观察与想象 观察要细致，描述才具
体，时刻备份放大镜，科学发现诞生在细致观察之中。抒情 抒情引发共鸣，议论让文章出采。抒情分为直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情。议论分为先叙后议。
二、编写童话可以从改写生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物。其实，只要我们把自己的感受和能引发思考的原真生活迁移到其他事物上，让它们替我们说话就可以了。
训练站台。
1.词句积累。
步步高 ______ ______ _______ ______
喜洋洋 _______ ______ _______ ______
开开心心__________ _________ _________ ___________
2.试试，谁的句子写得最具体
小动物们可高兴了，他们___________________________ 小马可伤心了，他_______________________________。
3.病文诊断（按诊断改写文章）
一天，小鸭喊小鸡玩，却没有喊鸭弟弟。小鸭和小鸡玩得很开心。后来，鸭弟弟去找他们，结果发现了他们，就说：“你们怎么不喊我呀！”小鸡不小心碰了一下鸭弟弟，他们就打起来了，结果俩人都受伤了！
诊断结果：缺乏趣味。
药引处方：
（1) 看看特点：小鸭走路摇摇摆摆，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起来“嘎、嘎、嘎”„„
小鸡扑扇着小翅膀，飞一般地跑来跑去，尖尖的小嘴啄食虫子最厉害„„
( 2）联系特点，构思故事：是小鸭帮小鸡采来了水面上的小花，还是它们互相学习对方的本领；是小鸡为小鸭捉草地上的小虫，还是它俩闹了矛盾，最终又和好„„
（3）考虑细节：它们的动作，神态，说了什么话„„
示例 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 动作 神态 语言 心理活动
小松鼠和狼
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。” 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
思路剖析：本篇小童话虽然短小, 却耐人寻味, 在狼和小松鼠的对话中, 让人明白了快乐的真谛：心地善良的人才会拥有无尽的快乐。想象合理，大胆，语言精练，是我们在习作中应该学习的地方。
狐狸和老鼠
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。
有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱心、
智慧救了自己。
思路剖析：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃啦！”“不顾一切地去救她的孩子了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！
开始作文：
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、 注意写清故事的起因、经过、结果。
3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。
4、 字数不得少于500字。
写完后跟爸爸妈妈讲一下自己创编的童话故事，把他们的评价记录下来。
主题推荐：
1、鸡蛋碰石头
（1）、鸡蛋碰石头，那不是自取灭亡吗？鸡蛋为什么要这样做？这是一只怎样的鸡蛋？
（2）、石头会是怎样的动作和表情，会说些什么呢？
（3）、鸡蛋听了石头的话会怎么想呢？
（4）、结果，怎么样了？
（5）、鸡蛋和石头相碰，结果鸡蛋并没有碎？这是一只不平常的鸡蛋
还是石头心软，舍不得呢？
2、从下面提供的故事开头中选取一个续写下去。
①、老鼠们总是很讨厌小猫。一天，他们在讨论如何在小猫来之前逃之夭夭。不巧，这事正好被小鸭子听见了„„
②、啄木鸟医生正在诊所研究病例，小马爸爸风风火火地闯了进来„„
③、森林里，动物学校开学了。小动物们围坐在一起，小马老师走上了讲台„„
④、在一个阳光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔乐乐、小鸭花花来到公园的草地上„„
⑤太阳快要下山了，小猴捧着一个动物运动会上获得的奖杯回来，走累了，正准备休息一会儿的时候，从旁边的林子里走出一只瘦狐狸和一只胖狗熊„„