正能量小故事：大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室。钢琴上，摆放着一份全新「超高难度」的乐谱。
他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了，自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人？
勉强打起精神，他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战琴音盖住了练习室外、教授走来的脚步声。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。「试试看吧！」他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。
「还不熟，回去好好练习！」教授在下课时，如此叮嘱学生。学生练了一个星期，第二周上课时正准备中，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，「试试看吧！」上星期功课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了，同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱克死，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难上两倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来、何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。「弹奏吧！」他以坚定的眼神望着学生。不可思议的事发生了，连
学生自己都讶异万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！ 教授又让学生试了第二堂课的乐谱，仍然，学生出现高水准的表现。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。「如果，我任由你表现最擅长的部份，可能你还在练习最早的那份乐谱，不可能有现在这样的程度。」教授，钢琴大师，缓缓地说着。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但，如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟，看似紧锣密鼓的工作挑战、永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间、养成了今日的诸般能力吗？
心动不如行动：马上行动，马到成功
在任何一个领域里，不努力去行动的人，就不会获得成功。就连凶猛的老虎要想捕捉一只弱小的兔子，也必须全力以赴地去行动，不行动、不努力，就捕捉不到兔子。
‚说一尺不如行一寸。‛任何希望，任何计划最终必然要落实到行动上。只有行动才能缩短自己与目标之间的距离，只有行动才能把理想变为现实。做好每件事，既要心动，更要行动，只会感动羡慕，不去流汗行动，成功就是一句空话。哲人说：‚想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好。‛
做得好就是行动。我们从许多杰出的成功者身上都可以找到某些成功的偶然性，但因为他们每个人能做得好，又体现了成功的必然性。如果他们没有付出比常人多几千倍、几万倍的行动，是不可能取得一个又一个成功的。爱迪生75岁时，每天准时到实验室里签到上班。有个记者问他：‚你打算什么时候退休？‛爱迪生装出一副十分为难的样子说：‚糟糕，这个问题我活到现在还没来得及考虑呢心动不如行动：马上行动，马到成功！‛他活了84岁，一生的发明有1100多项，对自己成功的原因，他曾这么说：‚有些人以为我所以在许多事情上有成就是因为我有什么‘天才’，这是不正确的。无论哪个头脑清楚的人，如果他肯努力行动，都能像我一样有成就。‛爱迪生的名言是：‚天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。‛
汗水就是行动，行动就是努力。在任何一个领域里，不努力去行动的人就不会获得成功。就连凶猛的老虎要想捕捉一只弱小的兔子，也必须全力以
赴地去行动，不行动、不努力就捕捉不到兔子。
世界著名的大提琴手巴布罗〃卡沙斯在取得举世公认的艺术家头衔之后，依然每天坚持练琴6小时，养成了‚行动再行动‛的良好习惯。有人问他为什么仍然还要练琴，他的回答很简单：‚我觉得我仍在进步。‛一个成功者想继续成功就得这么去做，因为世上的事物没有绝对的成功，只有不断的努力，才能有不断的进步。成功是没有终点的，就像旅程中的一个个过程，必须一站一站往前走，一旦停在原地，不再去努力，不再全力付诸行动，成功的列车就会把你甩得远远的。
李嘉诚的做人处世之道
一个只读完初中的人，一个茶楼卑微的跑堂者，一个五金厂普通的推销员，经过短短几年的奋斗，竟然成为香港商界的风云人物，乃至风光无限的香港首富。这听起来有点像天方夜谭，但这却是不折不扣的事实，创造这一商业神话的人便是后来被誉为香港超人的李嘉诚。
关于李嘉诚，香港某报曾有如下评价：‚李嘉诚发迹的经过，其实是一个典型青年奋斗成功的砺志式故事，一个年轻小伙子，赤手空拳，凭着一股干劲儿勤俭好学，刻苦而劳，创立出自己的事业王国‛。不过，李嘉诚自己认为，他事业有成的真正原因是‚懂得做人的道理‛，他曾不止一次对亲友面授机宜：‚要想在商业上取得成功，首先要懂得做人的道理，因为世情才是大学问。世界上每个人都精明，要令人家信服并喜欢和你交往，那才是最重要的。‛ 看来，做一名成功的商人，有一个精明的头脑还远远不够，还必须在做人处世方面有过人之处。事实上，李嘉诚的勤勉、节俭、朴实、坦诚以及他的善待他人（包括竞争对手）为他的事业王国奠定了坚实基础。
‚别人做8小时，我就做16个小时，起初别无他法，只能以勤补拙‛ 李嘉诚13岁丧父，从此，他不得不告别心爱的学业，过早挑起家庭的重担。他的第一份工作，是在一家小茶楼当跑堂的。每天，他起早摸黑，侍候客人——倒茶、扫地、擦桌，忙得不可开交。尽管如此，他于每天工作间隙，还细心观察学习别人如何做生意，如何接待主顾，如何成交。
这段艰辛的打工经历，使他变得勤快能干，也使他具备了察颜观色的高超本领，所有这一切对他日后从事的推销工作大有裨益。
没有吃苦耐劳的精神，是做不好推销工作的。刚开始做推销工作，李嘉诚因没有经验而屡屡碰壁。为了做得比别人更出色，他只能‚以勤补拙‛。他说：‚别人做8小时，我就做16个小时。‛那段时间，他每天都要背一只装有商品的大包，长途跋涉，挨家挨户推销产品。
过去，在茶楼打工时，他就善于揣摩陌生人的心理，现在做推销，他的这一特长便有了用武之地。
一次，李嘉诚推销镀锌铁桶。他跑到中下层居民区专找老太太卖桶，因为李嘉诚知道，老太太一般都喜欢串门聊天，如果她觉得铁桶好，会自然而然四处宣传，这样，只要李嘉诚卖动一只，就等于卖出一批。结果不出所料，他的推销，大获成功。事后，李嘉诚得出如下结论：‚做好一名推销员，一要勤勉，二要动脑。‛
还有一次，李嘉诚推销新型产品——塑胶洒水器，走了几家，均无人问津。一天上班前，他来到一家批发行，等职员上班后进行推销，这时，清洁工正在打扫卫生，李嘉诚灵机一动，自告奋勇拿洒水器帮清洁工洒水。耳听为虚，眼见为实。当前来上班的职员，亲眼目睹了洒水器的方便与实用，他们自然很爽快地接受了李嘉诚的推销。
忍耐力是人的一种意志，忍耐是人的一种品质，忍耐反映出来的是人的修养。一个有修养的人，必定具备忍耐的意志和品质。
忍耐是事业成功的奠基石。能够吃苦耐劳、忍饥挨饿，能够在恶劣的环境下求生存，才能战胜敌人，壮大自己。红军在长征的时候，爬雪山、过草地、吃野菜、喝雪水，避开了敌人的围追、堵截，最后取得了长征的胜利。
红军在艰苦中忍耐，在艰苦中磨练了意志，在艰苦中强化了队伍，这支队伍用小米加步枪赶走了日本侵略者，打垮了蒋家王朝，建立了新中国，令世界瞩目。
忍耐是构建和楷社会的调控器。有人群的地方，就会有矛盾。人与人之间应互相尊重，互相谅解，同时，更应相互忍耐，平时不要因为鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，常记‚忍得一时之气，免得百日之忧‛和‚退一步，海阔天空‛的警句。忍耐告诉我们，不要因小失大。一个人在流言诽语面前，在受到不公正待遇的时候，尤其是在身处逆境的时候，更要学会忍耐，要相信乌云总是遮不住太阳的，是金子放在任何地方都会放光。忍耐，会把人与人之间的关系处理得更融洽。
用爱带给学生正能量
‚育德从育心开始，育心从育情开始；虽然教育不是万能的，但我相信，只要我们用心用情用爱去做教育，定能让心灵得到滋润。‛这是上海市商贸旅游学校李冰飞老师最喜欢的一句话。过去的10年中，李老师坚守在中职班主任这一岗位上，用自己的一份爱和执着，带给学生正能量。 爱讲故事的班主任
在同学们眼中，李冰飞是个爱讲故事的班主任。原来，李老师平时特别喜欢看书，常常会搜集一些哲理小故事。平时班级遇到什么事，她总是会及时抓住契机，找出合适的故事讲给同学们听。同学们听得津津有味，更从中悟到了许多人生的哲理。
一次，李老师所在的班级参加了一个团体比赛，因为裁判不公，引发了全班范围内的情绪失控。李老师想到了古人张良‚桥下拣鞋，拜师学艺‛的故事，立即讲给全班同学听。大家听完后不仅平复了激动的情绪，还明白了‚人的心态决定着人的成与败，人生中最难做到的是宽容‛这个道理。 做学生的‚倾听者‛
中职校的学生都处在花季雨季的年龄，但由于在学业方面的一些问题，他们中相当一部分人缺乏自信，有的甚至会自暴自弃；还有的学生因为缺乏家庭关爱，性格变得敏感而冲动……面对这群内心渴望被关爱、被认同的孩子，李老师通过敏锐的观察去捕捉、去倾听，并用自己的爱去温暖着孩子的心灵。
‚开学的第一课是仪表规范教育。‛一听到这里，我的心里就特别反感，
这时候却听到老师说，‚别去翻手中的小册子，请你们抬起头来，从老师的身上找找，如果老师现在是学生，哪些地方不符合规范？‛同学们很快就讨论开了。班主任微笑地望着我们，不时地点点头。‚现在我来总结一下，一、从你们的回答中听得出来，你们已经清楚地知道学生该有什么样的仪表规范。
二、今天的发现源于你们的‘抬起头’，这才是我们今天学习的根本目的——不要用固定的思维来看待自己。老师相信，只要你抬起头，用自信的眼光去发掘自己、创造未来，那么你一定会拥有不输给他人的人生成就。‛…… 这是李老师班上的一位同学写在周记中的一段话。那一次的课，李老师的简单一句‚抬起头‛，激发了她内心的正能量。
做家长的‚好帮手‛
做了多年班主任，李老师深深懂得家庭教育对于孩子成长的重要性。因此，她经常和家长沟通。一遇到棘手问题，不少家长都会第一时间求助于李老师。时间一长，他们已将其视为自己家庭的一员。
那天，小N 同学的妈妈给李老师打电话：‚我儿子恋爱了，那两个孩子一定要分开，否则前途就毁了！‛面对心急如焚的母亲，李老师开解道：‚青春期的孩子对异性产生好感是非常正常的，一味打压，只能起到反效果，甚至会使孩子与家长产生新的距离。‛之后，李老师又进一步指导：‚现在要做的是指导孩子如何和异性正确、适度交往。在这个时候，孩子需要的是父母体贴地交谈、耐心地开导和平等地对待……‛电话那头，那位母亲陷入了沉思。一年以后，小N 和那个女孩一起考取了理想中的大学。
给学生的正能量
今年寒假我读了一本书《给孩子的正能量》，读后感觉自己对孩子的教育不到位，有许多的正能量需要输送给孩子。文中的中心语我认为是：有6Q 的孩子最有出息。有6Q 你知道是什么吗？我们平时只知道培养德智体美劳全面发展的孩子，只知道提升孩子的素质等等，也有一部分知道IQ 智商，后来又知道了情商EQ ，6Q 还包括什么呢？逆商（AQ) 、财商(FQ）、德商(MQ)、学商(LQ)，智商我就不用解释了，情商就是人顺应环境，适应环境，与人沟通的能力；逆商是抗挫折的能力，如何乐观地面对逆境的能力；财商培养孩子正确认识和使用金钱及金钱规律的能力；德商是培养心智优秀的人；学商是学习策略，方法的能力。
拥有6Q 的孩子一定优秀，这是我读这本书的心得。可我的读后感并没有结束，有多少家长知道6Q ，家长的见识对孩子一生的发展很重要，引导孩子有什么样的见识，就会有什么样的视野，就会有什么样的理想，就会有什么样的发展道路。孩子不是不具备成才的学问，而是缺乏见识。想到不一定成功，不想一定不成功！思想有多远，路就有多宽。心有多大，人生舞台就多大。作为家长必须有见识，让自己的孩子视野开阔。
记得这样一个故事：一个人问一个偏僻山沟里一个放羊的孩子： ‚你放羊干什么？‛
孩子回答：‚羊长大了换钱‛。
‚换了钱干什么？‛
‚盖房。‛
‚盖房干什么？‛
‚娶媳妇‛。
‚娶了媳干什么？‛
‚生娃‛。
‚生娃让他干什么？‛
‚放羊‛。
这就是这个山里娃的思想，山里娃的见识，放羊→挣钱→盖房→娶媳妇→生娃→放羊→孩子再放羊→挣钱……这就是生命的轮回。什么原因让他这样？闭塞的环境，他只知道这些，只会这样去做。
假如有一天他走出大山，见到更广阔的天地，他还会这么想吗？假如有一天有一个外乡人走进大山，让他了解更多奇妙的东西，他还会只放羊吗？答案不得而知。可是我明白家长的思想影响着孩子的发展。家长的引导决定着孩子的成长。这一观点也不一定绝对，但是不会有错。
许多人都会说别让孩子输在起跑线上，起跑赢了，一定赢一生吗？人生是一场马拉松比赛，终点是遥远的，一时的成功不代表一生的成功，但不能缩短孩子的‚助跑线‛。大鹏展翅高飞之前，必须有一段足够长的距离，方能一飞冲天，施展拥抱蓝天的理想，如果只让孩子的成功找捷径，缺少其他方面的磨练，轻松起飞，也许就不是鸿鹄，而是燕雀而已。
读了这本书，我的思绪乱了，在这本书中我知道孩子的成长不仅仅是智商，或是情商。智商高，情商不高，不一定成功；情商高，智商不高，不一定不成功。这样的故事在生活中上演着现实版。清华的学生不一定有大作为，无学历的人也不一定就碌碌无为。人生就是有这么多的不确定，孩子长大成
家立业，在工作单位、在家庭、在社会中扮演着不同的角色，他在工作中的逆商、财商决定着他的经济生活，他的德商、学商决定着他的社会地位。很多很多故事你无法去预测，一转眼，当一个人被人说到成功时，一定是他的某一方面发挥了优势，让自己的优势得到发展，这就是人生的成功。
听到这里，也许你认为我的读后感到此结束了，作为一名家长我时时刻刻地牵挂着我的孩子，这无可厚非，你也是一名家长，或正在成为家长的路上，家长的思想决定着孩子的成长。孩子的成长决定着社会的发展。人与社会是息息相关的，家教的力量在孩子成长的道路上起着决定性的作用。 把这本书的‚孩子‛换成学生，结果是一样的！用这样的想法去读这本书，《给学生正能量》，抓起点培养学生的德商，抓重点培养学生的智商与学商，在学校中，在活动中培养学生的情商、逆商、财商，学生大军成长起来，就是社会的主力军，主力军强了，社会还怕不进步吗？
把学生当成自己的孩子去培养，这样的教师一定会成功！每个学生都有着千差万别，我们一定尊重、宽容学生，特别是善待那些‚问题‛的学生，悉心呵护学生，小孩子不傻，他认得清谁真正对他好，你奚落他，你责备他，他依然知道你是他的老师！
给学生正能量，教师自己也要有正能量，你的学识，你的见识，你的才艺，你的人格等等都是输送给学生的正能量。
给学生正能量，教师给学生创造一个思维和学习的空间，去引导、启发、熏陶。学成钢，须千锤百炼，万万不可缩短学生助跑线。
给学生正能量，教师别忘了自己的成长。以‚自己的不变‛应对‚学生的万变‛怎能成功？读书，不仅仅是为了学生，更是为了自己的幸福生活，
许多事都是相辅相成的，教书的成功是一种幸福中的幸福。
给学生正能量，仅仅是我们生命的一部分，自己的父母，自己的兄弟姐妹，自己另一半，自己的孩子，自己的朋友等，都需要我们输送给他们正能量，孝敬父母在每时每刻，与兄弟姐妹相处浓浓的亲情味，相濡以沫的夫妻情，延续生命的下一代，也许哭过、恨过，也许笑过、感激过，这就是人生。人生不是一杯白开水，酸、甜、苦、辣、咸的滋味我们都要品尝，方知人生的精彩。无论结果如何，不曾后悔，我们曾经拥有过，我们就快乐！ 给学生正能量，先给自己正能量，你准备好了吗？
正能量小故事：大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室。钢琴上，摆放着一份全新「超高难度」的乐谱。
他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。已经三个月了，自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整人？
勉强打起精神，他开始用十只手指头奋战、奋战、奋战琴音盖住了练习室外、教授走来的脚步声。指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。「试试看吧！」他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。
「还不熟，回去好好练习！」教授在下课时，如此叮嘱学生。学生练了一个星期，第二周上课时正准备中，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，「试试看吧！」上星期功课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了，同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱克死，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难上两倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来、何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生。「弹奏吧！」他以坚定的眼神望着学生。不可思议的事发生了，连
学生自己都讶异万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛！ 教授又让学生试了第二堂课的乐谱，仍然，学生出现高水准的表现。演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。「如果，我任由你表现最擅长的部份，可能你还在练习最早的那份乐谱，不可能有现在这样的程度。」教授，钢琴大师，缓缓地说着。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但，如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟，看似紧锣密鼓的工作挑战、永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间、养成了今日的诸般能力吗？
心动不如行动：马上行动，马到成功
在任何一个领域里，不努力去行动的人，就不会获得成功。就连凶猛的老虎要想捕捉一只弱小的兔子，也必须全力以赴地去行动，不行动、不努力，就捕捉不到兔子。
‚说一尺不如行一寸。‛任何希望，任何计划最终必然要落实到行动上。只有行动才能缩短自己与目标之间的距离，只有行动才能把理想变为现实。做好每件事，既要心动，更要行动，只会感动羡慕，不去流汗行动，成功就是一句空话。哲人说：‚想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好。‛
做得好就是行动。我们从许多杰出的成功者身上都可以找到某些成功的偶然性，但因为他们每个人能做得好，又体现了成功的必然性。如果他们没有付出比常人多几千倍、几万倍的行动，是不可能取得一个又一个成功的。爱迪生75岁时，每天准时到实验室里签到上班。有个记者问他：‚你打算什么时候退休？‛爱迪生装出一副十分为难的样子说：‚糟糕，这个问题我活到现在还没来得及考虑呢心动不如行动：马上行动，马到成功！‛他活了84岁，一生的发明有1100多项，对自己成功的原因，他曾这么说：‚有些人以为我所以在许多事情上有成就是因为我有什么‘天才’，这是不正确的。无论哪个头脑清楚的人，如果他肯努力行动，都能像我一样有成就。‛爱迪生的名言是：‚天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。‛
汗水就是行动，行动就是努力。在任何一个领域里，不努力去行动的人就不会获得成功。就连凶猛的老虎要想捕捉一只弱小的兔子，也必须全力以
赴地去行动，不行动、不努力就捕捉不到兔子。
世界著名的大提琴手巴布罗〃卡沙斯在取得举世公认的艺术家头衔之后，依然每天坚持练琴6小时，养成了‚行动再行动‛的良好习惯。有人问他为什么仍然还要练琴，他的回答很简单：‚我觉得我仍在进步。‛一个成功者想继续成功就得这么去做，因为世上的事物没有绝对的成功，只有不断的努力，才能有不断的进步。成功是没有终点的，就像旅程中的一个个过程，必须一站一站往前走，一旦停在原地，不再去努力，不再全力付诸行动，成功的列车就会把你甩得远远的。
李嘉诚的做人处世之道
一个只读完初中的人，一个茶楼卑微的跑堂者，一个五金厂普通的推销员，经过短短几年的奋斗，竟然成为香港商界的风云人物，乃至风光无限的香港首富。这听起来有点像天方夜谭，但这却是不折不扣的事实，创造这一商业神话的人便是后来被誉为香港超人的李嘉诚。
关于李嘉诚，香港某报曾有如下评价：‚李嘉诚发迹的经过，其实是一个典型青年奋斗成功的砺志式故事，一个年轻小伙子，赤手空拳，凭着一股干劲儿勤俭好学，刻苦而劳，创立出自己的事业王国‛。不过，李嘉诚自己认为，他事业有成的真正原因是‚懂得做人的道理‛，他曾不止一次对亲友面授机宜：‚要想在商业上取得成功，首先要懂得做人的道理，因为世情才是大学问。世界上每个人都精明，要令人家信服并喜欢和你交往，那才是最重要的。‛ 看来，做一名成功的商人，有一个精明的头脑还远远不够，还必须在做人处世方面有过人之处。事实上，李嘉诚的勤勉、节俭、朴实、坦诚以及他的善待他人（包括竞争对手）为他的事业王国奠定了坚实基础。
‚别人做8小时，我就做16个小时，起初别无他法，只能以勤补拙‛ 李嘉诚13岁丧父，从此，他不得不告别心爱的学业，过早挑起家庭的重担。他的第一份工作，是在一家小茶楼当跑堂的。每天，他起早摸黑，侍候客人——倒茶、扫地、擦桌，忙得不可开交。尽管如此，他于每天工作间隙，还细心观察学习别人如何做生意，如何接待主顾，如何成交。
这段艰辛的打工经历，使他变得勤快能干，也使他具备了察颜观色的高超本领，所有这一切对他日后从事的推销工作大有裨益。
没有吃苦耐劳的精神，是做不好推销工作的。刚开始做推销工作，李嘉诚因没有经验而屡屡碰壁。为了做得比别人更出色，他只能‚以勤补拙‛。他说：‚别人做8小时，我就做16个小时。‛那段时间，他每天都要背一只装有商品的大包，长途跋涉，挨家挨户推销产品。
过去，在茶楼打工时，他就善于揣摩陌生人的心理，现在做推销，他的这一特长便有了用武之地。
一次，李嘉诚推销镀锌铁桶。他跑到中下层居民区专找老太太卖桶，因为李嘉诚知道，老太太一般都喜欢串门聊天，如果她觉得铁桶好，会自然而然四处宣传，这样，只要李嘉诚卖动一只，就等于卖出一批。结果不出所料，他的推销，大获成功。事后，李嘉诚得出如下结论：‚做好一名推销员，一要勤勉，二要动脑。‛
还有一次，李嘉诚推销新型产品——塑胶洒水器，走了几家，均无人问津。一天上班前，他来到一家批发行，等职员上班后进行推销，这时，清洁工正在打扫卫生，李嘉诚灵机一动，自告奋勇拿洒水器帮清洁工洒水。耳听为虚，眼见为实。当前来上班的职员，亲眼目睹了洒水器的方便与实用，他们自然很爽快地接受了李嘉诚的推销。
忍耐力是人的一种意志，忍耐是人的一种品质，忍耐反映出来的是人的修养。一个有修养的人，必定具备忍耐的意志和品质。
忍耐是事业成功的奠基石。能够吃苦耐劳、忍饥挨饿，能够在恶劣的环境下求生存，才能战胜敌人，壮大自己。红军在长征的时候，爬雪山、过草地、吃野菜、喝雪水，避开了敌人的围追、堵截，最后取得了长征的胜利。
红军在艰苦中忍耐，在艰苦中磨练了意志，在艰苦中强化了队伍，这支队伍用小米加步枪赶走了日本侵略者，打垮了蒋家王朝，建立了新中国，令世界瞩目。
忍耐是构建和楷社会的调控器。有人群的地方，就会有矛盾。人与人之间应互相尊重，互相谅解，同时，更应相互忍耐，平时不要因为鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较，常记‚忍得一时之气，免得百日之忧‛和‚退一步，海阔天空‛的警句。忍耐告诉我们，不要因小失大。一个人在流言诽语面前，在受到不公正待遇的时候，尤其是在身处逆境的时候，更要学会忍耐，要相信乌云总是遮不住太阳的，是金子放在任何地方都会放光。忍耐，会把人与人之间的关系处理得更融洽。
用爱带给学生正能量
‚育德从育心开始，育心从育情开始；虽然教育不是万能的，但我相信，只要我们用心用情用爱去做教育，定能让心灵得到滋润。‛这是上海市商贸旅游学校李冰飞老师最喜欢的一句话。过去的10年中，李老师坚守在中职班主任这一岗位上，用自己的一份爱和执着，带给学生正能量。 爱讲故事的班主任
在同学们眼中，李冰飞是个爱讲故事的班主任。原来，李老师平时特别喜欢看书，常常会搜集一些哲理小故事。平时班级遇到什么事，她总是会及时抓住契机，找出合适的故事讲给同学们听。同学们听得津津有味，更从中悟到了许多人生的哲理。
一次，李老师所在的班级参加了一个团体比赛，因为裁判不公，引发了全班范围内的情绪失控。李老师想到了古人张良‚桥下拣鞋，拜师学艺‛的故事，立即讲给全班同学听。大家听完后不仅平复了激动的情绪，还明白了‚人的心态决定着人的成与败，人生中最难做到的是宽容‛这个道理。 做学生的‚倾听者‛
中职校的学生都处在花季雨季的年龄，但由于在学业方面的一些问题，他们中相当一部分人缺乏自信，有的甚至会自暴自弃；还有的学生因为缺乏家庭关爱，性格变得敏感而冲动……面对这群内心渴望被关爱、被认同的孩子，李老师通过敏锐的观察去捕捉、去倾听，并用自己的爱去温暖着孩子的心灵。
‚开学的第一课是仪表规范教育。‛一听到这里，我的心里就特别反感，
这时候却听到老师说，‚别去翻手中的小册子，请你们抬起头来，从老师的身上找找，如果老师现在是学生，哪些地方不符合规范？‛同学们很快就讨论开了。班主任微笑地望着我们，不时地点点头。‚现在我来总结一下，一、从你们的回答中听得出来，你们已经清楚地知道学生该有什么样的仪表规范。
二、今天的发现源于你们的‘抬起头’，这才是我们今天学习的根本目的——不要用固定的思维来看待自己。老师相信，只要你抬起头，用自信的眼光去发掘自己、创造未来，那么你一定会拥有不输给他人的人生成就。‛…… 这是李老师班上的一位同学写在周记中的一段话。那一次的课，李老师的简单一句‚抬起头‛，激发了她内心的正能量。
做家长的‚好帮手‛
做了多年班主任，李老师深深懂得家庭教育对于孩子成长的重要性。因此，她经常和家长沟通。一遇到棘手问题，不少家长都会第一时间求助于李老师。时间一长，他们已将其视为自己家庭的一员。
那天，小N 同学的妈妈给李老师打电话：‚我儿子恋爱了，那两个孩子一定要分开，否则前途就毁了！‛面对心急如焚的母亲，李老师开解道：‚青春期的孩子对异性产生好感是非常正常的，一味打压，只能起到反效果，甚至会使孩子与家长产生新的距离。‛之后，李老师又进一步指导：‚现在要做的是指导孩子如何和异性正确、适度交往。在这个时候，孩子需要的是父母体贴地交谈、耐心地开导和平等地对待……‛电话那头，那位母亲陷入了沉思。一年以后，小N 和那个女孩一起考取了理想中的大学。
给学生的正能量
今年寒假我读了一本书《给孩子的正能量》，读后感觉自己对孩子的教育不到位，有许多的正能量需要输送给孩子。文中的中心语我认为是：有6Q 的孩子最有出息。有6Q 你知道是什么吗？我们平时只知道培养德智体美劳全面发展的孩子，只知道提升孩子的素质等等，也有一部分知道IQ 智商，后来又知道了情商EQ ，6Q 还包括什么呢？逆商（AQ) 、财商(FQ）、德商(MQ)、学商(LQ)，智商我就不用解释了，情商就是人顺应环境，适应环境，与人沟通的能力；逆商是抗挫折的能力，如何乐观地面对逆境的能力；财商培养孩子正确认识和使用金钱及金钱规律的能力；德商是培养心智优秀的人；学商是学习策略，方法的能力。
拥有6Q 的孩子一定优秀，这是我读这本书的心得。可我的读后感并没有结束，有多少家长知道6Q ，家长的见识对孩子一生的发展很重要，引导孩子有什么样的见识，就会有什么样的视野，就会有什么样的理想，就会有什么样的发展道路。孩子不是不具备成才的学问，而是缺乏见识。想到不一定成功，不想一定不成功！思想有多远，路就有多宽。心有多大，人生舞台就多大。作为家长必须有见识，让自己的孩子视野开阔。
记得这样一个故事：一个人问一个偏僻山沟里一个放羊的孩子： ‚你放羊干什么？‛
孩子回答：‚羊长大了换钱‛。
‚换了钱干什么？‛
‚盖房。‛
‚盖房干什么？‛
‚娶媳妇‛。
‚娶了媳干什么？‛
‚生娃‛。
‚生娃让他干什么？‛
‚放羊‛。
这就是这个山里娃的思想，山里娃的见识，放羊→挣钱→盖房→娶媳妇→生娃→放羊→孩子再放羊→挣钱……这就是生命的轮回。什么原因让他这样？闭塞的环境，他只知道这些，只会这样去做。
假如有一天他走出大山，见到更广阔的天地，他还会这么想吗？假如有一天有一个外乡人走进大山，让他了解更多奇妙的东西，他还会只放羊吗？答案不得而知。可是我明白家长的思想影响着孩子的发展。家长的引导决定着孩子的成长。这一观点也不一定绝对，但是不会有错。
许多人都会说别让孩子输在起跑线上，起跑赢了，一定赢一生吗？人生是一场马拉松比赛，终点是遥远的，一时的成功不代表一生的成功，但不能缩短孩子的‚助跑线‛。大鹏展翅高飞之前，必须有一段足够长的距离，方能一飞冲天，施展拥抱蓝天的理想，如果只让孩子的成功找捷径，缺少其他方面的磨练，轻松起飞，也许就不是鸿鹄，而是燕雀而已。
读了这本书，我的思绪乱了，在这本书中我知道孩子的成长不仅仅是智商，或是情商。智商高，情商不高，不一定成功；情商高，智商不高，不一定不成功。这样的故事在生活中上演着现实版。清华的学生不一定有大作为，无学历的人也不一定就碌碌无为。人生就是有这么多的不确定，孩子长大成
家立业，在工作单位、在家庭、在社会中扮演着不同的角色，他在工作中的逆商、财商决定着他的经济生活，他的德商、学商决定着他的社会地位。很多很多故事你无法去预测，一转眼，当一个人被人说到成功时，一定是他的某一方面发挥了优势，让自己的优势得到发展，这就是人生的成功。
听到这里，也许你认为我的读后感到此结束了，作为一名家长我时时刻刻地牵挂着我的孩子，这无可厚非，你也是一名家长，或正在成为家长的路上，家长的思想决定着孩子的成长。孩子的成长决定着社会的发展。人与社会是息息相关的，家教的力量在孩子成长的道路上起着决定性的作用。 把这本书的‚孩子‛换成学生，结果是一样的！用这样的想法去读这本书，《给学生正能量》，抓起点培养学生的德商，抓重点培养学生的智商与学商，在学校中，在活动中培养学生的情商、逆商、财商，学生大军成长起来，就是社会的主力军，主力军强了，社会还怕不进步吗？
把学生当成自己的孩子去培养，这样的教师一定会成功！每个学生都有着千差万别，我们一定尊重、宽容学生，特别是善待那些‚问题‛的学生，悉心呵护学生，小孩子不傻，他认得清谁真正对他好，你奚落他，你责备他，他依然知道你是他的老师！
给学生正能量，教师自己也要有正能量，你的学识，你的见识，你的才艺，你的人格等等都是输送给学生的正能量。
给学生正能量，教师给学生创造一个思维和学习的空间，去引导、启发、熏陶。学成钢，须千锤百炼，万万不可缩短学生助跑线。
给学生正能量，教师别忘了自己的成长。以‚自己的不变‛应对‚学生的万变‛怎能成功？读书，不仅仅是为了学生，更是为了自己的幸福生活，
许多事都是相辅相成的，教书的成功是一种幸福中的幸福。
给学生正能量，仅仅是我们生命的一部分，自己的父母，自己的兄弟姐妹，自己另一半，自己的孩子，自己的朋友等，都需要我们输送给他们正能量，孝敬父母在每时每刻，与兄弟姐妹相处浓浓的亲情味，相濡以沫的夫妻情，延续生命的下一代，也许哭过、恨过，也许笑过、感激过，这就是人生。人生不是一杯白开水，酸、甜、苦、辣、咸的滋味我们都要品尝，方知人生的精彩。无论结果如何，不曾后悔，我们曾经拥有过，我们就快乐！ 给学生正能量，先给自己正能量，你准备好了吗？