启思快乐作文，让我们爱上作文！ 版权所有，不得复制和抄袭
作文题目：奇思妙想
上课时间：月 黎莹
习作内容：【课本语言园地八 我们的奇思妙想】
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训练要求：①激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；
②能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
训练空间
一、 祈祈收藏屋
（上课前，老师请请同学们欣赏一个号称世界上最短的科幻故事：地球上最后一个人独自坐在家中，这时，忽然响起了敲门声……地球上为什么会只有一个人呢？此时你会想象谁来了呢？ 看来大家都是想象力丰富的孩子，又到大家大展身手的时候了，关于想象的词语你知道多少）
关于想象的词语：
遐想 幻想 梦幻 梦境
异想天开 浮想联翩 奇思妙想 想入非非 冥思苦想 绞尽脑汁 朝思暮想 痴心妄想 前思后想 左思右想 沉思默想 胡猜乱想 魂驰梦想 穷思极想 昼思夜想 千思万想 行思坐想 梦寐以求
二、 思维对对碰
（一） 引起兴趣，激情导入
（同学们你们都看过哪些科幻故事？他们都有哪些神奇的武器？
（《超人》，《诛罗纪公园》，《星球大战》，《蝙蝠侠》，《变形金刚》……
科幻故事中常常会出现许许多多高科技的产品，他们会有各种各样 奇特的功能，但是他们都是建立在科学基础上展开的一种合理想象
而创造出来的。）
（二） 生活中的奇思妙想，激发创作热情
（你对未来的什么最感兴趣 ；在日常生活中有什么不方便的，你能
想什么办法来解决 ；说说你的奇思妙想。）
展示图片：美女机器人、石头房子、倒立的房子、陆空骑车、炮弹
车、谷歌眼镜、谷歌手表
三、仿写小擂台
（看了别人的创造，老师看到你们蠢蠢欲动，一定有自己的奇思妙
想，现在就将你们的奇思妙想用笔写下来吧）
例文：我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保
镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，不但能给大
家做出美味可口的饭菜，还能将地面打扫得一干二净，它的右手会
变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手
不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪(注：
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不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的) 。
四、分享小站
（同学讨论得很热闹啊，看来大家发明的东西都是独一无二的宝贝。现在我们就来开一个销售会，每组选出一名同学出来介绍自己的宝贝，看看哪个宝贝能够吸引到更多顾客，记住每位顾客只能买一样东西哦）
学生介绍自己的发明，老师引导学生将发明介绍完整，最后通过投票决定最佳发明
四、创作小平台
题目：我的奇思妙想
开头： 声音 、景象、问题、做梦、总起 颜色形状大胆想象
中间材料合情合理
功能寓于故事中
注意事项
结尾：抒发感情，对未来的展望
五、分享小站
（一）、指导自我评估，修改。
（二）、老师评改
我评我自己：
老师评改：
六、教学反思
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训练要求：①激发学生的创新意识，培养学生的想象能力；
②能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。
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关于想象的词语：
遐想 幻想 梦幻 梦境
异想天开 浮想联翩 奇思妙想 想入非非 冥思苦想 绞尽脑汁 朝思暮想 痴心妄想 前思后想 左思右想 沉思默想 胡猜乱想 魂驰梦想 穷思极想 昼思夜想 千思万想 行思坐想 梦寐以求
二、 思维对对碰
（一） 引起兴趣，激情导入
（同学们你们都看过哪些科幻故事？他们都有哪些神奇的武器？
（《超人》，《诛罗纪公园》，《星球大战》，《蝙蝠侠》，《变形金刚》……
科幻故事中常常会出现许许多多高科技的产品，他们会有各种各样 奇特的功能，但是他们都是建立在科学基础上展开的一种合理想象
而创造出来的。）
（二） 生活中的奇思妙想，激发创作热情
（你对未来的什么最感兴趣 ；在日常生活中有什么不方便的，你能
想什么办法来解决 ；说说你的奇思妙想。）
展示图片：美女机器人、石头房子、倒立的房子、陆空骑车、炮弹
车、谷歌眼镜、谷歌手表
三、仿写小擂台
（看了别人的创造，老师看到你们蠢蠢欲动，一定有自己的奇思妙
想，现在就将你们的奇思妙想用笔写下来吧）
例文：我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保
镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，不但能给大
家做出美味可口的饭菜，还能将地面打扫得一干二净，它的右手会
变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手
不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪(注：
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不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的) 。
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（同学讨论得很热闹啊，看来大家发明的东西都是独一无二的宝贝。现在我们就来开一个销售会，每组选出一名同学出来介绍自己的宝贝，看看哪个宝贝能够吸引到更多顾客，记住每位顾客只能买一样东西哦）
学生介绍自己的发明，老师引导学生将发明介绍完整，最后通过投票决定最佳发明
四、创作小平台
题目：我的奇思妙想
开头： 声音 、景象、问题、做梦、总起 颜色形状大胆想象
中间材料合情合理
功能寓于故事中
注意事项
结尾：抒发感情，对未来的展望
五、分享小站
（一）、指导自我评估，修改。
（二）、老师评改
我评我自己：
老师评改：
六、教学反思