假如我是一名学生
秦 茹
我是一名人民教师，在 “假如我是服务对象”大讨论活动中，我坐下来深思：假如我是学生，我想要什么样的老师？假如我是家长，我想要什么样的老师来带自己的孩子？
我想：
假如我是一名学生，我希望老师为人师表，提高自身修养，给学生树立榜样。学生和老师接触最多，一言一行都会受到老师的很大影响。老师不仅要教授知识，更要教会学生做人。所以，无论是讲台上还是课后，希望老师都会注意仪表仪容，严于律己。
假如我是一名学生，我希望老师尽力做到讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感。这样，不仅会激起学生的学习兴趣和创造力，还能在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，使师生关系和谐，何乐而不为呢？
假如我是一名学生，我希望老师对学生高期待市、严要求。俗话说“严师出高徒”，“教不严、师之惰”。很多时候，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，还应与学生的实际能力相符合。
假如我是一名学生，我希望老师要有慧心。赏识学生要有慧心，要能准确把握学生的动机并给予肯定。从事某一活动，不同的学生有不同的动机。有的学生是为了报答父母，有的学生是为了履行老师的要求，有的是出于对某一活动的兴趣，有的是为了展示个人的才能，有的是来自对集体的责任感和荣誉感，有的是为了将来就业有个好工作等等。美国前总统林肯说过的一句话：“老师关键的一句话有时会影响学生的一生。”所以，我希望老师要做从多角度透视学生的有心人，及时捕捉学生的兴奋点，抓住教育的时机，恰到好处的进行表扬和赞赏，让表扬和赞赏成为学生成长中的雨露和阳光，成为学生生活中的必需品而不是奢侈品。
„„
站在学生的角度想了这么多，我不禁感到汗颜了。我真正有像学生们希望的
那样去做一名他们喜爱的好老师了吗？我想，今后我要不断调整自己的教育教学方法，才能收到最大最好的教育效果，才能让学生喜爱，受学生爱戴啊！。
假如我是一名学生
秦 茹
我是一名人民教师，在 “假如我是服务对象”大讨论活动中，我坐下来深思：假如我是学生，我想要什么样的老师？假如我是家长，我想要什么样的老师来带自己的孩子？
我想：
假如我是一名学生，我希望老师为人师表，提高自身修养，给学生树立榜样。学生和老师接触最多，一言一行都会受到老师的很大影响。老师不仅要教授知识，更要教会学生做人。所以，无论是讲台上还是课后，希望老师都会注意仪表仪容，严于律己。
假如我是一名学生，我希望老师尽力做到讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感。这样，不仅会激起学生的学习兴趣和创造力，还能在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，使师生关系和谐，何乐而不为呢？
假如我是一名学生，我希望老师对学生高期待市、严要求。俗话说“严师出高徒”，“教不严、师之惰”。很多时候，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，还应与学生的实际能力相符合。
假如我是一名学生，我希望老师要有慧心。赏识学生要有慧心，要能准确把握学生的动机并给予肯定。从事某一活动，不同的学生有不同的动机。有的学生是为了报答父母，有的学生是为了履行老师的要求，有的是出于对某一活动的兴趣，有的是为了展示个人的才能，有的是来自对集体的责任感和荣誉感，有的是为了将来就业有个好工作等等。美国前总统林肯说过的一句话：“老师关键的一句话有时会影响学生的一生。”所以，我希望老师要做从多角度透视学生的有心人，及时捕捉学生的兴奋点，抓住教育的时机，恰到好处的进行表扬和赞赏，让表扬和赞赏成为学生成长中的雨露和阳光，成为学生生活中的必需品而不是奢侈品。
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站在学生的角度想了这么多，我不禁感到汗颜了。我真正有像学生们希望的
那样去做一名他们喜爱的好老师了吗？我想，今后我要不断调整自己的教育教学方法，才能收到最大最好的教育效果，才能让学生喜爱，受学生爱戴啊！。