第一、说 教 材
说教材分析
《踏雪寻梅》是八年级上册的歌曲，是再现的二段体，表现了骑驴赏
花、怡然自得的情绪。四次“响丁当”用断音来表现，生动地描绘了驴
儿颈上的小铃声。整首歌曲风格统一，旋律与歌词的配合恰到好处。
说教学目标
情感目标:通过演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境。 知识目标:用轻快活泼、声音演唱，表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。
认识2/4拍强弱规律和休止符。 方法目标 :1运用口技模拟歌曲中音乐2. 学生肢体语言表示强弱规律
说教学重难点
教 学 重 点:用生动的肢体语言和演唱来表现歌曲的意境
教 学 难 点 : 1、正确表现歌曲中的要素。
2、四个响叮当的处理。
第二、说教法 :情景与诗导入法（故设悬念） 分析讨论法 图片及
歌曲展示法 歌词朗读法 柯尔文手势法
第三、说学法 :学生通过听觉法、视觉图像法、模拟演唱会法、模仿
练习法、合作讨论法来学习。
第四、说教学内容
说教学过程 说 总结和 作业
1、说导入 2、说学习歌曲 3、说活动
第一、说 教 材
说教材分析
《踏雪寻梅》是八年级上册的歌曲，是再现的二段体，表现了骑驴赏
花、怡然自得的情绪。四次“响丁当”用断音来表现，生动地描绘了驴
儿颈上的小铃声。整首歌曲风格统一，旋律与歌词的配合恰到好处。
说教学目标
情感目标:通过演唱《踏雪寻梅》，感受歌曲高雅的意境。 知识目标:用轻快活泼、声音演唱，表现骑驴赏花、怡然自得的情绪。
认识2/4拍强弱规律和休止符。 方法目标 :1运用口技模拟歌曲中音乐2. 学生肢体语言表示强弱规律
说教学重难点
教 学 重 点:用生动的肢体语言和演唱来表现歌曲的意境
教 学 难 点 : 1、正确表现歌曲中的要素。
2、四个响叮当的处理。
第二、说教法 :情景与诗导入法（故设悬念） 分析讨论法 图片及
歌曲展示法 歌词朗读法 柯尔文手势法
第三、说学法 :学生通过听觉法、视觉图像法、模拟演唱会法、模仿
练习法、合作讨论法来学习。
第四、说教学内容
说教学过程 说 总结和 作业
1、说导入 2、说学习歌曲 3、说活动