用电脑学作文
各位评委、老师：
大家好！
我是xx 号考生，我说课的题目的是《用电脑学作文 》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程以及板书设计五个部分进行说课：
第一部分 说教材
从3点进行
第一点：说教材的地位与作用
《用电脑学作文 》是陕西科学技术出版社四年级下册第一单元第2课。本课的主要内容是掌握用电脑学习作文的方法，是在了解多媒体电脑操作的基础上进行为进一步用多媒体电脑学习打下坚实的基础。
第二点 说教学目标：
根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下的三维目标：
第一维度是知识与技能：掌握用电脑软件学习作文的方法，感受用电脑学习的乐趣
第二维度是 过程与方法：通过自主探究合作交流的学习方式为培养学生的自主学习能力和合作意识。
第三维度是 情感态度与价值观：通过用电脑学的过数学感 受媒体电脑学语文的乐趣，提高学生的信息素养。
第三点说教学的重难点：
根据以上对教材内容的分析和教学目标的制定以及学生的已有认知水平不难看出本课的教学重难点是掌握用电脑软件学习作文的方法，感受用电脑学习的乐趣
第二部分说教法：
根据本节课的教学内容和学生的思维特点，以及新课改提出的理念“学生是学习的主体，教师是组织者、合作者和引导者”因此采用的教法是演示法和任务驱动教学法。
第三部分说学法：
四年级的学生正处于具体运算阶段该年龄阶段的学生思维活跃，爱表现，所以采用自主探究法与小组合作探究法培养他们的动手操作能力，提高他们的合作意识。
第四个部分我来说一说教学过程：
对于教学过程我分为五个环节：
第一个环节 :联系生活 激趣导入
教师运用多媒体导入的方式播放幻灯片“刘备的烦恼”激发学生的学习热情，带着问题进入本课的学习“用电脑学作文” 第二环节：自主学习 探究新知
我引导学生完成以下教学任务：
任务1：学生尝试进入作文“课堂”，了解软件的组成部分 任务2：教师以“大家练一练”演示基本的操作方法
任务3：同桌之间探讨在操作过程中遇到的问题，教师通过问答法进行总结
一、 打开
通过三个童话故事学习写作文的技巧
二、 大家练一练
可以通过单击窗口上方的控制按钮，控制画面的播放、暂停前进或后退选择自己感性趣的内容
可以单击“返回上一级菜单”，返回到初始页面
三、 快乐游戏
1. 对诗句
2. 组句子
通过移动小方块进行组句子
(设计意图：这环节任务驱动的教法与自主探究的学法有机组合，循序渐进地让学生学习和掌握新知识，让学生感受到自己是学习的主人。)
第三个环节：合作交流 个性创意
通过小组竞赛形式完成以下教学活动：
活动1：小组成员自选故事进行学习，导给予学生肯定与鼓励。
活动2：小组代表演示基本操作教师点评
活动3：小组成员共同探讨用电脑学习有什么好处？
在此环节中，我扮演组织者、指导者、引导者的角色，及时发现学生存在的问题并进行指导，对学生的表现进行有效评价，让不同层次的学生掌握好用电脑学语文的基本操作。
第四个环节：课堂小结，加深记忆
通过小组自评与外部评价相结合评出小组竞赛奖
（此环节中，注重自评和外部评价相结合，更好的体现了过程性评价。从而提高学生的自我评价能力、学会欣赏别人，培养与人合作的精神。
第五个环节：布置作业，拓展延伸
我准备把作业分为两个层次：
必做题和选做题：
第五部分：板书设计
以上就是我的板书设计，这样的板书设计内容全面、条理清晰，能够帮助学生快速掌握本课的知识要点。
我的说课到此结束，谢谢各位评委！
用电脑学作文
各位评委、老师：
大家好！
我是xx 号考生，我说课的题目的是《用电脑学作文 》，下面我将从教材、教法、学法、教学过程以及板书设计五个部分进行说课：
第一部分 说教材
从3点进行
第一点：说教材的地位与作用
《用电脑学作文 》是陕西科学技术出版社四年级下册第一单元第2课。本课的主要内容是掌握用电脑学习作文的方法，是在了解多媒体电脑操作的基础上进行为进一步用多媒体电脑学习打下坚实的基础。
第二点 说教学目标：
根据以上对教材的分析，结合新课改的要求，我确定了如下的三维目标：
第一维度是知识与技能：掌握用电脑软件学习作文的方法，感受用电脑学习的乐趣
第二维度是 过程与方法：通过自主探究合作交流的学习方式为培养学生的自主学习能力和合作意识。
第三维度是 情感态度与价值观：通过用电脑学的过数学感 受媒体电脑学语文的乐趣，提高学生的信息素养。
第三点说教学的重难点：
根据以上对教材内容的分析和教学目标的制定以及学生的已有认知水平不难看出本课的教学重难点是掌握用电脑软件学习作文的方法，感受用电脑学习的乐趣
第二部分说教法：
根据本节课的教学内容和学生的思维特点，以及新课改提出的理念“学生是学习的主体，教师是组织者、合作者和引导者”因此采用的教法是演示法和任务驱动教学法。
第三部分说学法：
四年级的学生正处于具体运算阶段该年龄阶段的学生思维活跃，爱表现，所以采用自主探究法与小组合作探究法培养他们的动手操作能力，提高他们的合作意识。
第四个部分我来说一说教学过程：
对于教学过程我分为五个环节：
第一个环节 :联系生活 激趣导入
教师运用多媒体导入的方式播放幻灯片“刘备的烦恼”激发学生的学习热情，带着问题进入本课的学习“用电脑学作文” 第二环节：自主学习 探究新知
我引导学生完成以下教学任务：
任务1：学生尝试进入作文“课堂”，了解软件的组成部分 任务2：教师以“大家练一练”演示基本的操作方法
任务3：同桌之间探讨在操作过程中遇到的问题，教师通过问答法进行总结
一、 打开
通过三个童话故事学习写作文的技巧
二、 大家练一练
可以通过单击窗口上方的控制按钮，控制画面的播放、暂停前进或后退选择自己感性趣的内容
可以单击“返回上一级菜单”，返回到初始页面
三、 快乐游戏
1. 对诗句
2. 组句子
通过移动小方块进行组句子
(设计意图：这环节任务驱动的教法与自主探究的学法有机组合，循序渐进地让学生学习和掌握新知识，让学生感受到自己是学习的主人。)
第三个环节：合作交流 个性创意
通过小组竞赛形式完成以下教学活动：
活动1：小组成员自选故事进行学习，导给予学生肯定与鼓励。
活动2：小组代表演示基本操作教师点评
活动3：小组成员共同探讨用电脑学习有什么好处？
在此环节中，我扮演组织者、指导者、引导者的角色，及时发现学生存在的问题并进行指导，对学生的表现进行有效评价，让不同层次的学生掌握好用电脑学语文的基本操作。
第四个环节：课堂小结，加深记忆
通过小组自评与外部评价相结合评出小组竞赛奖
（此环节中，注重自评和外部评价相结合，更好的体现了过程性评价。从而提高学生的自我评价能力、学会欣赏别人，培养与人合作的精神。
第五个环节：布置作业，拓展延伸
我准备把作业分为两个层次：
必做题和选做题：
第五部分：板书设计
以上就是我的板书设计，这样的板书设计内容全面、条理清晰，能够帮助学生快速掌握本课的知识要点。
我的说课到此结束，谢谢各位评委！