[雨说]改写作文600字

初三作文

当覆盖四野了一冬的积雪,在最后全部融化时;当蓄势待发了一冬的小草,在全部长出嫩芽时;当养精蓄锐了一冬的花朵,在全都绽放出笑脸时,这也就意味着,三月已过去,四月来到了大地。

四月在大地等待久了,于是迫不及待的召唤我的到来,在郊外,田圃与牧场静静的等待着;在田园,鱼塘与小溪静静的等待着。于是我来了,我来探访四月的大地。我是大自然的血液,我便是雨。

沉淀的乌云终于承载不住我的重量,在那灰黑的云中,突然出现了一丝光点,那便是我。我悄悄的,温声细语地来了。此时,一滴一滴的雨珠渐渐连成线,霎时,天与地之间便出现了一道道比彩虹还要炫目的桥梁。因我的美,风雷电也悄悄的落下了帷幕。

可我的到来,仿佛那些孩子们并不愉快,见了我,却是匆忙的撑起伞,关起门窗,放下了与我交谈的帘子。可我并不放弃,我依然用我的快乐去感染他们。让这些可爱的孩子们也分享我的快乐。

润如油膏的田圃的泥土值得你去踩一踩;牧场里就要抽发忍冬的新苗值得你去看一看;溪水新编的洗衣谣值得你去听一听,快,跟我绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好。你们欢快的笑声就好像儿时的我在白云的襁褓中的笑声。

我不爱寂静的毫无喧闹,我要大声的放生欢笑,我要将这最甜美的微笑展现给孩子们,让他们稚嫩的笑脸上也呈现出美丽的微笑。修长的柳条,坚硬的石狮子,轻快的小燕子,鲜艳的旗子,请你们也一同与我欢笑吧!

我来了,我来了就不会回去了,当你们自由的笑了,我就会快乐的安息。谢谢你们,让我找到了终身的归宿。

当覆盖四野了一冬的积雪,在最后全部融化时;当蓄势待发了一冬的小草,在全部长出嫩芽时;当养精蓄锐了一冬的花朵,在全都绽放出笑脸时,这也就意味着,三月已过去,四月来到了大地。

四月在大地等待久了,于是迫不及待的召唤我的到来,在郊外,田圃与牧场静静的等待着;在田园,鱼塘与小溪静静的等待着。于是我来了,我来探访四月的大地。我是大自然的血液,我便是雨。

沉淀的乌云终于承载不住我的重量,在那灰黑的云中,突然出现了一丝光点,那便是我。我悄悄的,温声细语地来了。此时,一滴一滴的雨珠渐渐连成线,霎时,天与地之间便出现了一道道比彩虹还要炫目的桥梁。因我的美,风雷电也悄悄的落下了帷幕。

可我的到来,仿佛那些孩子们并不愉快,见了我,却是匆忙的撑起伞,关起门窗,放下了与我交谈的帘子。可我并不放弃,我依然用我的快乐去感染他们。让这些可爱的孩子们也分享我的快乐。

润如油膏的田圃的泥土值得你去踩一踩;牧场里就要抽发忍冬的新苗值得你去看一看;溪水新编的洗衣谣值得你去听一听,快,跟我绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好。你们欢快的笑声就好像儿时的我在白云的襁褓中的笑声。

我不爱寂静的毫无喧闹,我要大声的放生欢笑,我要将这最甜美的微笑展现给孩子们,让他们稚嫩的笑脸上也呈现出美丽的微笑。修长的柳条,坚硬的石狮子,轻快的小燕子,鲜艳的旗子,请你们也一同与我欢笑吧!

我来了,我来了就不会回去了,当你们自由的笑了,我就会快乐的安息。谢谢你们,让我找到了终身的归宿。


相关作文

  • 改写石壕吏作文教案作文3700字
  • 改写<石壕吏>教案实录 (一)导入 同学们愿意写作文吗?(愿意,那老师也写了一段作文,同学们想听一听吗?好下面老师就给同学们读一读)(其实我的学生也不愿意写作文,但每次我都在同学们写作文之前自己先写一篇,给学生引个路,我学生见老师写地那么有意思也就都愿意写了,在来这儿之前老师也写了一篇, ...

  • 改写作文的写作方法作文1100字
  • 改写作文的写作方法 改写就是按一定的要求,改变原文的表现形式或部分内容,是一种创新作文.就像插花艺术,将自然界中现成的花朵.枝叶.果实,重新组合.加工,展现出美妙的观赏插花. 改写的种类很多,一般有三种:一是改变文章体裁.常见的是把诗歌改写成记叙文.二是改变人称.主要是第一人称和第三人称互换.三是改 ...

  • 作文[木兰还乡]改写作文1400字
  • 作文<木兰回乡团聚>的改写 在第3次作文中同学们对<木兰诗>的改写说明大家对改写的要求还不能够很好的掌握,甚至没有掌握,部分同学写成翻译类文章,本次我们继续改写,但改写的范围不大,就是<木兰诗>第6段木兰还乡的改写.本次写作要用到神态描写和动作描写以及其他的人物描 ...

  • 找准改写重点作文3500字
  • 找准改写重点,合理"添枝加叶" --一堂古诗词改写课的教学反思 摘要:引领学生找准古诗词美点,触摸作者的心灵,深入体悟古诗词情感,努力找准改写的重点--意象和细节,充分地联想和想象,合理"补白",科学地"添枝加叶",必能将古诗词改写得具体. ...

  • 初中英语作文改写实用方法作文1100字
  • 英语写作----改写篇 写作技巧 改写,就是把原有的一篇文章改变形式.长短的一种写作类型. 改写,包括改写.缩写.扩写.写摘要等多种形式:或改头换面,或削足适履,或海阔天空,或归纳总括,让你有足够的内容.机会和样式适应要求,施展才华. 改写是用不同形式表达同一内容的方法,使之成为与原文意思相同而表现 ...

  • 螳螂捕蝉作文指导课作文1300字
  • 改写.扩写<螳螂捕蝉>作文指导课 [教学内容] 把<螳螂捕蝉>改写.扩写成一篇白话文. [教学目标] 1. 指导学生通过合理的联想与想象,对故事的内容进行改写.扩展和充实,加深对寓意的理解. 2.培养学生大胆想象,创新表达的能力. [教学重点] 引导学生通过多角度联想,大胆的 ...

  • 改写[宿新市徐公店](300字)作文作文1200字
  • 精选作文:改写<宿新市徐公店>(300字) 作文 改写<宿新市徐公店> 天蓝的天空是挂着一轮金黄的太阳,下面是一望无际的田野,其间有一个小酒馆,酒馆的主人徐公在门前高高地挂了一面写有徐字的小旗,小旗在空中随风飘荡.小店的前面有一片黄灿灿的油菜花.它的两侧,有一排稀疏的篱笆,一 ...

  • 石壕吏 改写 (3000字)作文2900字
  • 石壕吏(改写) 一.教师指点:如何进行诗歌改写 改写是以原著为依据,适当改变原作的体裁.结构.表现手法等的一种写作方式.改写可以使我们更好的了解各种文体.语体.人称.结构.表现手法的特殊作用和相互关系,学会应用不同的表现形式来表现同一内容,加深对原作的理解.它对提高我们阅读和写作能力是很有效的.尽管 ...

  • 改写[负荆请罪]作文教案作文400字
  • 改写<负荆请罪>作文教案 教 学 目 的 1.通过改写,发挥学生的想象力.创造力,培养学生的文字表达能力. 2.理清事情的起因.经过.结果. 3.注意描写人物的外貌.语言.动作心理活动. 重点 将剧本改写成故事. 难点 描写人物的外貌.语言.动作心理活动. 教具 <负荆请罪> ...

  • [三国演义]章节改写(800字)作文作文3200字
  • 精选作文:<三国演义>章节改写(800字) 作文 如今我身处乱世之中,整天看着这天下烽火连天不休.民不聊生.哀鸿遍野的景象,一心想建立一番丰功伟业,率领千军万马统一天下,我心胸中满是雄心壮志.雄才伟略,但我又怀才不遇.我曾经尝试过发明创造,但在乱世中我的发明又无人赏鉴.无人利用:我也曾策 ...

你可能喜欢
聚合