我和马麻的故事作文800字

初一作文

阳光从透明的玻璃窗户跑到我的床上来,在我的被单上懒洋洋的打滚。我从被窝里伸出小手去捉,暖烘烘的。

妈正在屋外的凉台晾衣服。还没进屋,她就在外头喊了:还不起床啊!我翻过身,说:“就起了。”她见我还不起床,就跑进来掀开我的被子,我顿时感到一阵凉意。“叫你起床你不听,早知道就把你送到幼儿园得了!”我知道她是存心找茬儿,想逼我去上学。于是便嬉皮笑脸地说:“下次早起就是了嘛。”

我翻身下床穿了衣服,就一溜烟跑到外面了。走到巷口,一群孩子正在玩弹珠。透明的玻璃珠子在地上叮叮当当的撞着,那种声音就像风铃一样清脆。咦!有1颗滚到我脚边了。我拿起来,细细的端详着。一缕阳光照在它身上,哇塞!居然还闪闪发光了。我羡慕极了。这时我妈来了,抓起我的手就往回走。我刚回过神,不容我挣扎的时间。.已经回到家了“好好给带着,听见没有?我现在出去一下。”我仰起头,望着妈妈那严厉的脸庞。.唉!我无奈地低着头身,“哐当”门关了。我啪啪的走过天井,又啪啪地走进客厅,呆坐在沙发上。这时,我想起了一个玩意…我从柜子里拿出铅笔,面对着墙,一笔一划的写着。过了许久,只见墙上写着:我不读书!一连有五六句,歪歪扭扭的站在墙上。

又是“哐当”一声,门开了,妈提着几袋东西回家了。我得意地跑过去,“妈,快来看。”我让她看了我写在墙上的“抗议”,还大声念给她听。她哭笑不得说“你这孩子,不上学也就罢,还写在墙上,快擦掉!”我嘟着嘴,拿出橡皮轻轻的的擦着。

傍晚,我踢着小石头回了家。爸正在看电视,我叫了他一声,坐在旁边。骂走进来了,“是时候送他去幼儿园了,也不能老在家耗着。”马麻对把拔说,我抬起头,指着墙上留下的淡淡的印痕给爸爸看,他眯着眼看了看。“嗯,还早着呢!”我听了心中不禁高兴起来,“现在不比小时候,他满大街的乱跑,我看不住。”妈妈又补充说,“不听话就打!”我以为爸爸说真的,但他又对我笑了笑,我才放下心。

可是后来我还是不情愿的上了学…

阳光从透明的玻璃窗户跑到我的床上来,在我的被单上懒洋洋的打滚。我从被窝里伸出小手去捉,暖烘烘的。

妈正在屋外的凉台晾衣服。还没进屋,她就在外头喊了:还不起床啊!我翻过身,说:“就起了。”她见我还不起床,就跑进来掀开我的被子,我顿时感到一阵凉意。“叫你起床你不听,早知道就把你送到幼儿园得了!”我知道她是存心找茬儿,想逼我去上学。于是便嬉皮笑脸地说:“下次早起就是了嘛。”

我翻身下床穿了衣服,就一溜烟跑到外面了。走到巷口,一群孩子正在玩弹珠。透明的玻璃珠子在地上叮叮当当的撞着,那种声音就像风铃一样清脆。咦!有1颗滚到我脚边了。我拿起来,细细的端详着。一缕阳光照在它身上,哇塞!居然还闪闪发光了。我羡慕极了。这时我妈来了,抓起我的手就往回走。我刚回过神,不容我挣扎的时间。.已经回到家了“好好给带着,听见没有?我现在出去一下。”我仰起头,望着妈妈那严厉的脸庞。.唉!我无奈地低着头身,“哐当”门关了。我啪啪的走过天井,又啪啪地走进客厅,呆坐在沙发上。这时,我想起了一个玩意…我从柜子里拿出铅笔,面对着墙,一笔一划的写着。过了许久,只见墙上写着:我不读书!一连有五六句,歪歪扭扭的站在墙上。

又是“哐当”一声,门开了,妈提着几袋东西回家了。我得意地跑过去,“妈,快来看。”我让她看了我写在墙上的“抗议”,还大声念给她听。她哭笑不得说“你这孩子,不上学也就罢,还写在墙上,快擦掉!”我嘟着嘴,拿出橡皮轻轻的的擦着。

傍晚,我踢着小石头回了家。爸正在看电视,我叫了他一声,坐在旁边。骂走进来了,“是时候送他去幼儿园了,也不能老在家耗着。”马麻对把拔说,我抬起头,指着墙上留下的淡淡的印痕给爸爸看,他眯着眼看了看。“嗯,还早着呢!”我听了心中不禁高兴起来,“现在不比小时候,他满大街的乱跑,我看不住。”妈妈又补充说,“不听话就打!”我以为爸爸说真的,但他又对我笑了笑,我才放下心。

可是后来我还是不情愿的上了学…


相关作文

  • 人生话题作文素材精选作文2700字
  • 人生话题作文素材精选 [生命]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [幸福]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [财富]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [希望]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [ 家 ]思路 名言 经典素材 意林故事 应用与创新 [等待]思路 名 ...

  • 鼓励孩子讲故事作文1600字
  • 10月6日 星期一 晴 小狼犬 在一个很冷很冷的地方,住着一个叫小丽的女孩儿.小丽养了一只小狼犬,小狼犬非常可爱,常常和小丽一起玩耍.小丽有个愿望,让六只小狗拉着雪橇,和她一起参加滑雪橇比赛,可是小丽的愿望一直没有实现. 有一天,小狼犬看见五只小狗,就跟上去说:"你们好,你们在干什么呢?& ...

  • 让"故事打开学时心灵之门'文档作文2500字
  • 让"故事" 打开学生心灵之门 ---搜故事,讲故事,演故事 重庆市涪陵区白涛小学校 肖中华 (获国家级一等奖) <语文课程标准>强调在教学中努力体现语文学科的实践性和综合性,整个考虑知识与能力,情感态度价值观,过程与方法的综合,积极开展综合性学习.而搜故事,讲故事,演 ...

  • 故事力(1)作文4600字
  • "故事力":儿童作文的核心素养 江苏 管建刚 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景&qu ...

  • 自己成长的故事习作指导作文2700字
  • <自己成长的故事>习作指导教学设计 [教材分析] 这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作.要求学生回顾自己成长的经历,写一写自己成长的故事.把口语交际和习作融为一体,以综合性学习活动为依托,为学生深入地思考和交流成长中的故事提供了一次很好的机会. [设计理念] <语文课程标准 ...

  • 儿童作文作文4600字
  • "故事力":儿童作文的核心素养 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景":才写了 ...

  • 一个写故事的人作文600字
  • 我说我是一个写故事的人,可我没有多少故事可写.以往生活给了我许许多多的故事,在我笔杆下刻出一道道深深的印迹.而这些过去了的故事,被我放一把火烧掉了.剩下的故事早已不多,却被时间一点一点地冲刷掉.然而我依然会说,我是一个写故事的人.因为生活的平淡无奇,练就了我一双找寻故事的眼睛,我能看到天上高飞的大雁 ...

  • 儿童作文作文4600字
  • 好好学习 从"全面平庸"里解放出来 儿童写作文,处于马不停蹄的"奔波状态":才写了"事",又得写"人":才写了"人",又得写"景":才写了"景",又得" ...

  • 动物童话故事作文教学设计作文1800字
  • <动物童话故事> 教学活动设计 教学目标: 1.根据小动物各自的特点拟人化. 2.设计具体的场景想象小动物们的语言.神态.动作. 3.使学生在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐. 教学重难点:在给定的场景下想象小动物的神态.语言.动作. 课前准备:童话故事. ...

  • 材料作文作文2300字
  • 材料作文 第一部分:编写故事 常见的编讲故事主要分为以下几种方式: 1.词语概念式:即以一个词语或短语为命题编讲故事.如:一束鲜花 2.形象组合式:这是最常见的一种模式,即给出几个不相干的词语要求在故事中出现,不必分顺序.如:邮票.金鱼.台灯或改变.同桌.礼物. 3.给定材料式:这种模式的活动性很高 ...

你可能喜欢
聚合