《贴鼻子》作文教学教案
教学目标：
1. 通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣，培养学生认真、仔细观察的习惯。
2. 通过游戏，观察他人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理，并能用生动形象的语言表达出来。
3. 激发出学生的写作热情，能有感而发，完成习作。 教学重、难点：
1. 重点：分解游戏过程，归纳游戏的感受和体验。
2. 难点：观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。 课前准备：
准备一只少了鼻子的熊猫头像，一个可粘贴的鼻子。 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，你们想见见它吗？（想）那老师就把它请出来。（贴熊猫画）看，多可爱的熊猫呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。这节课我们就来做一个有趣的游戏——贴鼻子。（板书课题：贴鼻子）
二、介绍游戏规则
规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转一圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。
三、温馨提示：
老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程。
1. 参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？
2. 他（她）将鼻子贴在了什么地方?
3. 同学们的表情是怎样的？
4. 要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你参与游戏地快乐。
四、开始游戏
1. 抽一个学生贴鼻子，其余学生观察。
2. 指导描述：
（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(好词：争先恐后、迫不及待、谨小慎微、小心翼翼、小心谨慎)
（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?
（3）同学们的表情是怎样的？（前仰后合、哄堂大笑）
3. 学生描述，相机指导
4. 再抽一个学生贴鼻子，其余学生观察。
5. 将游戏过程说给小组的同学听。
6. 全班再交流。
五、指导习作
1. 指导写题目：亮点
2. 凤头——写好开头:开门见山，直接开头; 用同学们的笑声、叫喊声
开头……
3. 猪肚——写好中间部分
（1）有重点段，有顺序的写。（2）用上好词好句子增添文采。（3）可以写一写特写镜头。
4. 豹尾——写好结尾
要写出一篇好的作文，结尾也是很关键的。那怎么写结尾呢？
（1）直接结尾。（2）以抒情结尾。（3）点明中心结尾。
六、学生习作
1. 学生写作文，教师巡视指导。
2. 学生读习作，集体评议、修改。
《贴鼻子》作文教学教案
教学目标：
1. 通过贴鼻子游戏激发学生对写作的兴趣，培养学生认真、仔细观察的习惯。
2. 通过游戏，观察他人的动作、语言、神态和揣摩人物的心理，并能用生动形象的语言表达出来。
3. 激发出学生的写作热情，能有感而发，完成习作。 教学重、难点：
1. 重点：分解游戏过程，归纳游戏的感受和体验。
2. 难点：观察并写出人物的神态、动作、语言和心理。 课前准备：
准备一只少了鼻子的熊猫头像，一个可粘贴的鼻子。 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友，你们想见见它吗？（想）那老师就把它请出来。（贴熊猫画）看，多可爱的熊猫呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧。这节课我们就来做一个有趣的游戏——贴鼻子。（板书课题：贴鼻子）
二、介绍游戏规则
规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转一圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方。谁贴的最准，谁就是胜利者。
三、温馨提示：
老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程。
1. 参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？
2. 他（她）将鼻子贴在了什么地方?
3. 同学们的表情是怎样的？
4. 要用你手中的笔记下自己的真实体验，让大家分享你参与游戏地快乐。
四、开始游戏
1. 抽一个学生贴鼻子，其余学生观察。
2. 指导描述：
（1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？(好词：争先恐后、迫不及待、谨小慎微、小心翼翼、小心谨慎)
（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?
（3）同学们的表情是怎样的？（前仰后合、哄堂大笑）
3. 学生描述，相机指导
4. 再抽一个学生贴鼻子，其余学生观察。
5. 将游戏过程说给小组的同学听。
6. 全班再交流。
五、指导习作
1. 指导写题目：亮点
2. 凤头——写好开头:开门见山，直接开头; 用同学们的笑声、叫喊声
开头……
3. 猪肚——写好中间部分
（1）有重点段，有顺序的写。（2）用上好词好句子增添文采。（3）可以写一写特写镜头。
4. 豹尾——写好结尾
要写出一篇好的作文，结尾也是很关键的。那怎么写结尾呢？
（1）直接结尾。（2）以抒情结尾。（3）点明中心结尾。
六、学生习作
1. 学生写作文，教师巡视指导。
2. 学生读习作，集体评议、修改。