大班音乐游戏《快快乐乐煮面条》
活动目标：
1、在欣赏音乐的基础上，使幼儿知道乐曲的“A-B-C ”三段体结构，并用夸张的肢体动作对这段音乐进行模仿和表现。
2、发挥想像，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。
活动准备：
1、幼儿在课前有见过爸爸妈妈煮面条的经验。
2、三幅表现面条三种状态的图片。
3、厨师帽和围裙。
活动过程：
一、 开始部分
师：现在请小朋友找一个好朋友手牵手跳个舞。散开点哦！
师幼一起热身运动。
二、 基本部分
师：好，谢谢小朋友，请小朋友赶快回到座位做做好。
师：（通过录像，进行肢体动作的想象和表现。）小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看这面条是怎么煮的，它会发生什么变化呢？（幼儿观看录像） 师：面条煮好了，有谁能告诉我面条还没下锅之前它长什么样子？（直愣愣、硬邦邦），下了锅之后的面条是什么样子？（慢慢地变软，变弯）
火越烧越旺，这时候水开了，面条又在锅里发生什么变化？（跳舞、翻来翻去、团团转、好像人的肢体缠绕，四肢波浪），谁能来表现一下？
火停了，面条就怎么样了呢？（不动了）那我们还应该做一些什么事情？（下调料）。
师：真棒！我这有一首好听的曲子，它表现的是煮面条的过程，我们一起来听听看。（播放完整音乐）
师：（听时出示黑板）听完了，有谁能告诉我煮面条的曲子有几段？那你们就猜一猜？老师来告诉你们吧, 这个曲子有3段，我们用数字牌来表示。（出示1 2 3在黑板上），小朋友说说看这3段音乐有什么地方不一样的？（幼儿述说）
我们再来感受一下这曲子，我有要求，伸出你们的手指跟着沈老师一起把它画下来，准备——（放音乐老师在黑板上画直线、曲线、圈）
请问哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（请幼儿选择图片对号入座相应贴好）
师：请问小朋友第一段音乐表现的是什么时候的面？直愣愣硬邦邦的面条可以用什么动作, 谁来表演一下？（我来唱，你们来表演：我是一根小面条，硬邦邦呀、
直愣愣，全身都要动哦）硬不硬，哇，好硬，接下来我们跟着音乐节奏动起来，音乐(播放第一段) ，这个小朋友面条好可爱我们一起跟着音乐跳一下。那直愣愣硬邦邦的面条用的是什么线条？
那第二段音乐是表示下了锅的面条，老师用什么线来表示？谁来表演一下？这个小朋友面条非常柔软，非常熟，听音乐再来表演一下，我们小朋友也可以跟着他表演哦！
第三段音乐表现的是什么时候的面条？谁来想象一下水开的面条做什么动作？（音乐一起来做团团转），这两根面条太有创意了，紧紧地缠绕在一起，非常好。我们听音乐再来一遍。我们小朋友真棒，面条翻来翻去特开心，连表情都加进去了，真不错。
师：水开了，面条在锅里跳舞，咦！这里有一根奇怪的线，你们发现了吗？这根线表示的是什么的面条？（下锅的面条）我们用个动作来表示（跳一下）。这个线条出现这个曲子的那一段？我们一起再来听听（播放第一二段）？
师：小朋友，你们愿意当面条吗？那我们听音乐一起来跳面条舞吧（播放完整音乐）
幼儿集体练习跳，教师在一遍边说边提醒。
师：音乐停了，表示面条不动了，我们小朋友来做一个不动的造型。回到座位。 师：我们要玩个游戏，你们开心吗? 你们休息一下，让我去准备一下（戴厨师帽铲子），来来来，我是？你们是？我们围成一个大圆锅，我是？你们是？听音乐我来煮面条啦！（放音乐集体表演）
师：我一个人忙不过，我要请个小厨师（再表演一遍）我有个要求，煮面条还可以做什么动作？关火的时候别忘了做造型。
三、 结束部分
师：面条捞到碗里了，我们应该撒点什么呢？（演示一下），我们的面条煮好了边撒边说“各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢？引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。让我来品尝一下，太香！太棒了！我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟老师说再见。
大班音乐游戏《快快乐乐煮面条》
活动目标：
1、在欣赏音乐的基础上，使幼儿知道乐曲的“A-B-C ”三段体结构，并用夸张的肢体动作对这段音乐进行模仿和表现。
2、发挥想像，体验用动作表现内心感受的乐趣。
3、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。
活动准备：
1、幼儿在课前有见过爸爸妈妈煮面条的经验。
2、三幅表现面条三种状态的图片。
3、厨师帽和围裙。
活动过程：
一、 开始部分
师：现在请小朋友找一个好朋友手牵手跳个舞。散开点哦！
师幼一起热身运动。
二、 基本部分
师：好，谢谢小朋友，请小朋友赶快回到座位做做好。
师：（通过录像，进行肢体动作的想象和表现。）小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看这面条是怎么煮的，它会发生什么变化呢？（幼儿观看录像） 师：面条煮好了，有谁能告诉我面条还没下锅之前它长什么样子？（直愣愣、硬邦邦），下了锅之后的面条是什么样子？（慢慢地变软，变弯）
火越烧越旺，这时候水开了，面条又在锅里发生什么变化？（跳舞、翻来翻去、团团转、好像人的肢体缠绕，四肢波浪），谁能来表现一下？
火停了，面条就怎么样了呢？（不动了）那我们还应该做一些什么事情？（下调料）。
师：真棒！我这有一首好听的曲子，它表现的是煮面条的过程，我们一起来听听看。（播放完整音乐）
师：（听时出示黑板）听完了，有谁能告诉我煮面条的曲子有几段？那你们就猜一猜？老师来告诉你们吧, 这个曲子有3段，我们用数字牌来表示。（出示1 2 3在黑板上），小朋友说说看这3段音乐有什么地方不一样的？（幼儿述说）
我们再来感受一下这曲子，我有要求，伸出你们的手指跟着沈老师一起把它画下来，准备——（放音乐老师在黑板上画直线、曲线、圈）
请问哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。（请幼儿选择图片对号入座相应贴好）
师：请问小朋友第一段音乐表现的是什么时候的面？直愣愣硬邦邦的面条可以用什么动作, 谁来表演一下？（我来唱，你们来表演：我是一根小面条，硬邦邦呀、
直愣愣，全身都要动哦）硬不硬，哇，好硬，接下来我们跟着音乐节奏动起来，音乐(播放第一段) ，这个小朋友面条好可爱我们一起跟着音乐跳一下。那直愣愣硬邦邦的面条用的是什么线条？
那第二段音乐是表示下了锅的面条，老师用什么线来表示？谁来表演一下？这个小朋友面条非常柔软，非常熟，听音乐再来表演一下，我们小朋友也可以跟着他表演哦！
第三段音乐表现的是什么时候的面条？谁来想象一下水开的面条做什么动作？（音乐一起来做团团转），这两根面条太有创意了，紧紧地缠绕在一起，非常好。我们听音乐再来一遍。我们小朋友真棒，面条翻来翻去特开心，连表情都加进去了，真不错。
师：水开了，面条在锅里跳舞，咦！这里有一根奇怪的线，你们发现了吗？这根线表示的是什么的面条？（下锅的面条）我们用个动作来表示（跳一下）。这个线条出现这个曲子的那一段？我们一起再来听听（播放第一二段）？
师：小朋友，你们愿意当面条吗？那我们听音乐一起来跳面条舞吧（播放完整音乐）
幼儿集体练习跳，教师在一遍边说边提醒。
师：音乐停了，表示面条不动了，我们小朋友来做一个不动的造型。回到座位。 师：我们要玩个游戏，你们开心吗? 你们休息一下，让我去准备一下（戴厨师帽铲子），来来来，我是？你们是？我们围成一个大圆锅，我是？你们是？听音乐我来煮面条啦！（放音乐集体表演）
师：我一个人忙不过，我要请个小厨师（再表演一遍）我有个要求，煮面条还可以做什么动作？关火的时候别忘了做造型。
三、 结束部分
师：面条捞到碗里了，我们应该撒点什么呢？（演示一下），我们的面条煮好了边撒边说“各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢？引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。让我来品尝一下，太香！太棒了！我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟老师说再见。