与写作一路同行
近来，由于办校报的缘由，我自然接触了不少学生和老师的文章，每每读来总感觉有些苦涩，不能说是词不达意，但心里总有些疙疙瘩瘩，感觉有很多话要说，但又不知从何说起。说实话，近年来，由于英语热的兴起，我们的语文教学举步维艰，老师和学生对写作似乎有些颓废，说不准是因为对写作有一种畏难情绪，还是真的无从下笔。其实，每一个学写作的人一开始都难免会有这样的心理。多年来，在文学这座大山上，我一直是一个徒手攀登者。
记得三十年前，刚上初中的我就喜欢上了写作文，写作的冲动源于我读过的《岳飞传》、《杨家将》、《呼延庆打擂》之类的书。那时，传递知识的媒介太少了，唯一可以汲取知识的手段就是读书了。每一次借到书，真的是如获至宝，我小心翼翼的翻着，认认真真的看着，陶醉在淡淡的墨香里，用废寝忘食来形容绝不是夸张，书中那些鲜活的人物形象时时会窜到我的跟前，让我防不胜防。耳濡目染中，我也会学着去写人记事了，虽算不上生动，但和同龄人比起来似乎有些韵味，要不，老师为何喜欢在班上读我的文章。后来，我又喜欢上了读诗，真的读不懂，但还要故意做作，为什么呢？都怨我望文生义的定了一份杂志，谁知发下来一看竟是《星星》，一种专门刊发新诗的刊物，既然定了，就要学着写，否则，别人一定说我故弄玄虚了。刚好赶上学校元旦征集墙报稿，我就装模做样的写了一首，还很虔诚的请一位刚刚师范毕业的老师给改一改，老教师我是不会让他们改的，因为新时代写新诗，老教师是看不懂的，我认为，现在想想，真的很好笑。后来，那首胡诌的诗真的出现在了墙报上，我甭提多高兴了，走路都一漾一漾的。为此，我还招来不少男女绯闻的事。原来，我座位前面的一位女生在墙报上见了我写的诗，就嚷着让我给他写一首，女孩子张口，男孩子必应，大丈夫行为嘛，何况我都定了《星星》诗刊。我后来苦思冥想总也写不出，她又老催我，弄得我浑身都像在长刺，难受得很，如果写不出来，脸面何在，自尊何在，还有桌子上那本《星星》诗刊。唉！无言独近窗口，雨在下，风在吼，无花果树在摇头。于是乎，灵感来了，我就以无花果为题写了一首诗送给了她，让她激动了一个晚上，这是后来她告诉我的。
在朦朦胧胧的岁月里，我糊里糊涂的写着一些我自以为得意的文字，风风火火的结束了我的初中生活。进入高中后，我首先打听怎么才能借到书，后来我知道学校图书室是向学生开放的，我第一个报名办了借书证。从此，我便徜徉于书的天地里了。为此，我放弃了物理和化学。那时，我自以为长大了，该写些深沉的文字了，不能再像以前那样搜肠刮肚的罗列优美的文字来装点自己的门面。于是，我又喜欢上了鲁迅的作品，因为鲁迅的作品往往是深刻的，耐人琢磨不透的，特别是“不在沉默中爆发, 便在沉默中灭亡”的话确实激励了我很长一段时间。后来，县高中办起了<扬帆>文学社，我竟然被推选为主编，这无疑给了我莫大的动力。我便又洋洋洒洒的写起来，喜怒哀乐诉诸笔端，虽算不上美文，但一吐为快嘛！为此，我还被同班同学介绍给了一位乡村知名的医生，专门给这位名医写了一篇人物专访, 后来在县广播站播发了，还领到了好几块钱的稿费呢。在写作中学习，在学习中写作成了我最大的理想。
参加工作后，我依然续写我的作家梦，想法自然是好的，但行动起来总觉得力不从心，怎么办？不能放弃，一向要强的我便开始剪裁报纸，先用牛皮纸装订成一个大本子，然后把报纸上自认为好的作品都剪下来贴在上面，反复研读，反复试写，反复修改，并试着向报刊上投稿。但每一次投稿都如泥牛沉入大海，一次次的兴奋，一次次的失望，在兴奋与失望中我学会了坚强。后来，县教育局向每一个乡镇要一名通讯员，我又有幸被选中，还参加了一次特别重要的培训，有幸结识了《教育时报》的高级编辑苗尤志，是不是这个名字我都有些含糊了，反正那次培训让我受益不少。培训过后，我便成了乡镇的通讯员，全乡大大小小的教育上的事情都由我来写了，有时还忙得不亦乐乎，虽然苦了些，但乐在其中。
大概是2000年时，县教研室主办了《虞城教研》，旨在宣传本县教育上的人和事，我又
顺里成章的成了《虞城教研》的撰稿人，一开始，当我把自己的第一篇稿子送到县教研室时，真的是又激动又害怕。因为主办者是一位五十多岁的治学严谨的老教师，听说知识很渊博，后来才知道，他叫韩宪臣，发表的文章足足有一大摞，我们都叫他“大写”，意思是在写作方面是“老大”。这之后，我便成了《虞城教研》编辑部的常客，听韩老师谈作文教学成了我最大的爱好。每次从县城归来，我都认真的想，仔细的品，结合自己的生活体验写心得、写体会，有时，灵感来了，半夜里都要起来写点东西，否则是睡不好觉的。尽管我很卖力，但韩老师还是说我的文章缺少力度和深度，建议我读些教育教学理论方面的书，提高自己的理论水平。为此，我跑了好多路，终于借到一本宁鸿彬老师的理论专著，每每读来，如沐春风，真的想拥有一本，但当地书店买不到。于是乎，我便开始抄书，边抄边体会，边体会边实践。一个学期下来，我竟然抄了足足两本教案，现在回味起来，仍觉得兴趣盎然。
后来，我成了家，有了孩子，家庭的重担压得我直不起腰来，我的写作一度中断，到现在仍没有任何建树，真的让人汗颜；有时就是想写点东西，也不是日有所思夜有所想的事，大都是工作的需要，每一次写过后总找不到那种酣畅淋漓的感觉。我仿佛只是一具空壳，抑或是窗台上的一株花草，只不过装饰一下环境，或者是改变一下别人的心情，发自肺腑之言寥寥无几。我有时真的很羡慕现在的学生，他们有着充裕的时间和条件却不利用，写起文章来，总是“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”。所以，学生的文章往往缺少真情实感。其实，我私下里认为：只要上了写作这条“贼船”，吃苦是一定的，俗话说“做贼心虚”，我们既然做了“贼”，心虚是一定的了，心“虚’自然会勤奋，总比趾高气扬的吹嘘要强得多。还有诗云“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。说的是我们还要有一种韧劲，多观察，多体会，有感即发，不必在意语言的优美，关键是用我手写我心，贵在一个真字。但很多时候我们只会写些大路边上的文字，或喊喊口号，或呻吟呻吟，或卖弄玄虚，到头来只会是花拳绣腿，好看不中用，我希望喜欢文学的老师和学生不妨沉下心来，把自己的平凡故事写出来，再泡上一杯浓茶，慢慢品茗，让他人收益，让自己幸福，何乐而不为呢！
但看到年轻老师写作我除了鼓励还是鼓励，因为爱写作的人往往有很强的自尊，这大可不必，我认为总比那些处处炫耀的人要好得多，
后来，我甚至有些走火入魔，不想继续学业了，想着专业去搞创作，一篇篇稿子在校报上发表，自己似乎成了作家, 我还对未来作了种种设想, 谁知高考击碎了我所有的梦, 。我带着失落与迷惘离开了学校。本以为我今后与写作无缘了, 谁知我鬼差神使般的干上了教育, 离我的写作梦又近了。
与写作一路同行
近来，由于办校报的缘由，我自然接触了不少学生和老师的文章，每每读来总感觉有些苦涩，不能说是词不达意，但心里总有些疙疙瘩瘩，感觉有很多话要说，但又不知从何说起。说实话，近年来，由于英语热的兴起，我们的语文教学举步维艰，老师和学生对写作似乎有些颓废，说不准是因为对写作有一种畏难情绪，还是真的无从下笔。其实，每一个学写作的人一开始都难免会有这样的心理。多年来，在文学这座大山上，我一直是一个徒手攀登者。
记得三十年前，刚上初中的我就喜欢上了写作文，写作的冲动源于我读过的《岳飞传》、《杨家将》、《呼延庆打擂》之类的书。那时，传递知识的媒介太少了，唯一可以汲取知识的手段就是读书了。每一次借到书，真的是如获至宝，我小心翼翼的翻着，认认真真的看着，陶醉在淡淡的墨香里，用废寝忘食来形容绝不是夸张，书中那些鲜活的人物形象时时会窜到我的跟前，让我防不胜防。耳濡目染中，我也会学着去写人记事了，虽算不上生动，但和同龄人比起来似乎有些韵味，要不，老师为何喜欢在班上读我的文章。后来，我又喜欢上了读诗，真的读不懂，但还要故意做作，为什么呢？都怨我望文生义的定了一份杂志，谁知发下来一看竟是《星星》，一种专门刊发新诗的刊物，既然定了，就要学着写，否则，别人一定说我故弄玄虚了。刚好赶上学校元旦征集墙报稿，我就装模做样的写了一首，还很虔诚的请一位刚刚师范毕业的老师给改一改，老教师我是不会让他们改的，因为新时代写新诗，老教师是看不懂的，我认为，现在想想，真的很好笑。后来，那首胡诌的诗真的出现在了墙报上，我甭提多高兴了，走路都一漾一漾的。为此，我还招来不少男女绯闻的事。原来，我座位前面的一位女生在墙报上见了我写的诗，就嚷着让我给他写一首，女孩子张口，男孩子必应，大丈夫行为嘛，何况我都定了《星星》诗刊。我后来苦思冥想总也写不出，她又老催我，弄得我浑身都像在长刺，难受得很，如果写不出来，脸面何在，自尊何在，还有桌子上那本《星星》诗刊。唉！无言独近窗口，雨在下，风在吼，无花果树在摇头。于是乎，灵感来了，我就以无花果为题写了一首诗送给了她，让她激动了一个晚上，这是后来她告诉我的。
在朦朦胧胧的岁月里，我糊里糊涂的写着一些我自以为得意的文字，风风火火的结束了我的初中生活。进入高中后，我首先打听怎么才能借到书，后来我知道学校图书室是向学生开放的，我第一个报名办了借书证。从此，我便徜徉于书的天地里了。为此，我放弃了物理和化学。那时，我自以为长大了，该写些深沉的文字了，不能再像以前那样搜肠刮肚的罗列优美的文字来装点自己的门面。于是，我又喜欢上了鲁迅的作品，因为鲁迅的作品往往是深刻的，耐人琢磨不透的，特别是“不在沉默中爆发, 便在沉默中灭亡”的话确实激励了我很长一段时间。后来，县高中办起了<扬帆>文学社，我竟然被推选为主编，这无疑给了我莫大的动力。我便又洋洋洒洒的写起来，喜怒哀乐诉诸笔端，虽算不上美文，但一吐为快嘛！为此，我还被同班同学介绍给了一位乡村知名的医生，专门给这位名医写了一篇人物专访, 后来在县广播站播发了，还领到了好几块钱的稿费呢。在写作中学习，在学习中写作成了我最大的理想。
参加工作后，我依然续写我的作家梦，想法自然是好的，但行动起来总觉得力不从心，怎么办？不能放弃，一向要强的我便开始剪裁报纸，先用牛皮纸装订成一个大本子，然后把报纸上自认为好的作品都剪下来贴在上面，反复研读，反复试写，反复修改，并试着向报刊上投稿。但每一次投稿都如泥牛沉入大海，一次次的兴奋，一次次的失望，在兴奋与失望中我学会了坚强。后来，县教育局向每一个乡镇要一名通讯员，我又有幸被选中，还参加了一次特别重要的培训，有幸结识了《教育时报》的高级编辑苗尤志，是不是这个名字我都有些含糊了，反正那次培训让我受益不少。培训过后，我便成了乡镇的通讯员，全乡大大小小的教育上的事情都由我来写了，有时还忙得不亦乐乎，虽然苦了些，但乐在其中。
大概是2000年时，县教研室主办了《虞城教研》，旨在宣传本县教育上的人和事，我又
顺里成章的成了《虞城教研》的撰稿人，一开始，当我把自己的第一篇稿子送到县教研室时，真的是又激动又害怕。因为主办者是一位五十多岁的治学严谨的老教师，听说知识很渊博，后来才知道，他叫韩宪臣，发表的文章足足有一大摞，我们都叫他“大写”，意思是在写作方面是“老大”。这之后，我便成了《虞城教研》编辑部的常客，听韩老师谈作文教学成了我最大的爱好。每次从县城归来，我都认真的想，仔细的品，结合自己的生活体验写心得、写体会，有时，灵感来了，半夜里都要起来写点东西，否则是睡不好觉的。尽管我很卖力，但韩老师还是说我的文章缺少力度和深度，建议我读些教育教学理论方面的书，提高自己的理论水平。为此，我跑了好多路，终于借到一本宁鸿彬老师的理论专著，每每读来，如沐春风，真的想拥有一本，但当地书店买不到。于是乎，我便开始抄书，边抄边体会，边体会边实践。一个学期下来，我竟然抄了足足两本教案，现在回味起来，仍觉得兴趣盎然。
后来，我成了家，有了孩子，家庭的重担压得我直不起腰来，我的写作一度中断，到现在仍没有任何建树，真的让人汗颜；有时就是想写点东西，也不是日有所思夜有所想的事，大都是工作的需要，每一次写过后总找不到那种酣畅淋漓的感觉。我仿佛只是一具空壳，抑或是窗台上的一株花草，只不过装饰一下环境，或者是改变一下别人的心情，发自肺腑之言寥寥无几。我有时真的很羡慕现在的学生，他们有着充裕的时间和条件却不利用，写起文章来，总是“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”。所以，学生的文章往往缺少真情实感。其实，我私下里认为：只要上了写作这条“贼船”，吃苦是一定的，俗话说“做贼心虚”，我们既然做了“贼”，心虚是一定的了，心“虚’自然会勤奋，总比趾高气扬的吹嘘要强得多。还有诗云“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。说的是我们还要有一种韧劲，多观察，多体会，有感即发，不必在意语言的优美，关键是用我手写我心，贵在一个真字。但很多时候我们只会写些大路边上的文字，或喊喊口号，或呻吟呻吟，或卖弄玄虚，到头来只会是花拳绣腿，好看不中用，我希望喜欢文学的老师和学生不妨沉下心来，把自己的平凡故事写出来，再泡上一杯浓茶，慢慢品茗，让他人收益，让自己幸福，何乐而不为呢！
但看到年轻老师写作我除了鼓励还是鼓励，因为爱写作的人往往有很强的自尊，这大可不必，我认为总比那些处处炫耀的人要好得多，
后来，我甚至有些走火入魔，不想继续学业了，想着专业去搞创作，一篇篇稿子在校报上发表，自己似乎成了作家, 我还对未来作了种种设想, 谁知高考击碎了我所有的梦, 。我带着失落与迷惘离开了学校。本以为我今后与写作无缘了, 谁知我鬼差神使般的干上了教育, 离我的写作梦又近了。