1 如何让学生爱上写作
滑县道口镇第三初中 宋作为
作文教学是语文教学中重要的一部分，但是很多学生怕写作文，一提写作文就头疼。有的是不知如何下笔，有的是言之无物内容空洞，有的是敷衍了事。如何让学生爱上作文课，爱写作文呢？我结合自己的作文教学实践，谈谈在作文教学中的几点体会。
一、指导学生观察生活、感悟生活
车尔尼雪夫斯基说过，“美是生活。”他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点。要善于观察生活，发现生活中的素材，把它运用在作文中。生活只要是写实感、抒真情的事都能写进作文。如；每天上学、放学的路上，见到的人和事；每天和老师同学相处的事。平时见到的校园景色、路上风景等等这些都能写进作文。做生活的有心人，不仅要写出自己看到的，听到的，还要写出自己想到的，感受到的。自己独特的体验和感受，更要作为重点来写。把自己的感情融入作文中，这样的作文才“有血有肉”，内容也新颖，富有创新意义，不会千篇一律。
二、教会学生观察方法，积累写作素材
我注重指导学生观察生活，善于观察。学生在老师的指导下有目的的观察，抓住事物的特征，就会取得事半功倍的效果。
学会观察，引导学生从无意识观察引向有意识观察，由简到繁，训练有序。如写《我的学校》这篇作文时，写作文之前，我先向学生讲解观察事物的方法，然后领着全班学生来到校园，让学生具体地观
2 察校园里都有哪些景物，那些建筑物，它们都有什么特征。同学们七嘴八舌地向我提出很多平时没有注意到的细节，收到了很好的效果。如果写动物之类的作文，提前一个星期我就让学生注意观察自己家里的或者邻居家里的小狗、小猫等动物，并告诉学生从哪些方面观察，如动物的外形特点，生活习性等，到写这篇作文时，学生就会觉得言之有物了。
这样，学生学会留心观察周围的事物，掌握了观察的方法，不断地练笔，观察能力、写作水平就会逐步提高，就觉得作文并不那么难写了。
三、引导学生多读书、读好书，调动写作兴趣
读万卷书，行万里路，可是现在很多学生爱看电视，爱上网，却不热爱读书。我每次接一届新生，从七年级时就指导学生多看书，不仅是作文书，更是经典的文学名著，优秀的报纸杂志等。每一个学期，学生至少看两本名著，平时要求学生两星期看一本有意的书。每一星期，我都会用一节课让学生专门读书，向书中学习作文，学语言，学结构，学构思，学思想。学生看的书多了，视野也就开阔，语言词汇积累自然也就丰富。写作文时，很多知识能信手拈来，内容也就生动多了。
四、让学生互批互改作文，互相激励、互相学习
教育家叶圣陶说过，“文章要自己改，学生学会了自己改的本领，才能把文章写好。”《语文课程标准》中也强调学生要养成修改自己作文的习惯。
3 我首先指导学生如何批改，有几项基本要求，如中心明确，内容具体，条理清楚，语言通顺，表达方式恰当，无错别字、病句，标点符号使用正确，书写端正，文面整洁。学生明白了这些基本要求，然后再教学生批改的具体方法。先通读全文，标出错别字、病句及标点运用不当之处。再读一遍，按照先讲的基本要求批改文章内容，找出优缺点。最后写出总的评语，评语要客观公正，用语准确，要具体，既肯定优点，也要指出不足，尽可能提出修改意见或建议。这样，学生会批改其他同学的作文，自己的写作能力也会逐步提高。
总之，作文教学是语文教学的一个重要环节，学生作文水平的提高不是一朝一夕的事，在作文教学中只有多引导学生多观察、多积累、多写多练、多反思自己的写作，学生的作文水平才能慢慢提高。
1 如何让学生爱上写作
滑县道口镇第三初中 宋作为
作文教学是语文教学中重要的一部分，但是很多学生怕写作文，一提写作文就头疼。有的是不知如何下笔，有的是言之无物内容空洞，有的是敷衍了事。如何让学生爱上作文课，爱写作文呢？我结合自己的作文教学实践，谈谈在作文教学中的几点体会。
一、指导学生观察生活、感悟生活
车尔尼雪夫斯基说过，“美是生活。”他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点。要善于观察生活，发现生活中的素材，把它运用在作文中。生活只要是写实感、抒真情的事都能写进作文。如；每天上学、放学的路上，见到的人和事；每天和老师同学相处的事。平时见到的校园景色、路上风景等等这些都能写进作文。做生活的有心人，不仅要写出自己看到的，听到的，还要写出自己想到的，感受到的。自己独特的体验和感受，更要作为重点来写。把自己的感情融入作文中，这样的作文才“有血有肉”，内容也新颖，富有创新意义，不会千篇一律。
二、教会学生观察方法，积累写作素材
我注重指导学生观察生活，善于观察。学生在老师的指导下有目的的观察，抓住事物的特征，就会取得事半功倍的效果。
学会观察，引导学生从无意识观察引向有意识观察，由简到繁，训练有序。如写《我的学校》这篇作文时，写作文之前，我先向学生讲解观察事物的方法，然后领着全班学生来到校园，让学生具体地观
2 察校园里都有哪些景物，那些建筑物，它们都有什么特征。同学们七嘴八舌地向我提出很多平时没有注意到的细节，收到了很好的效果。如果写动物之类的作文，提前一个星期我就让学生注意观察自己家里的或者邻居家里的小狗、小猫等动物，并告诉学生从哪些方面观察，如动物的外形特点，生活习性等，到写这篇作文时，学生就会觉得言之有物了。
这样，学生学会留心观察周围的事物，掌握了观察的方法，不断地练笔，观察能力、写作水平就会逐步提高，就觉得作文并不那么难写了。
三、引导学生多读书、读好书，调动写作兴趣
读万卷书，行万里路，可是现在很多学生爱看电视，爱上网，却不热爱读书。我每次接一届新生，从七年级时就指导学生多看书，不仅是作文书，更是经典的文学名著，优秀的报纸杂志等。每一个学期，学生至少看两本名著，平时要求学生两星期看一本有意的书。每一星期，我都会用一节课让学生专门读书，向书中学习作文，学语言，学结构，学构思，学思想。学生看的书多了，视野也就开阔，语言词汇积累自然也就丰富。写作文时，很多知识能信手拈来，内容也就生动多了。
四、让学生互批互改作文，互相激励、互相学习
教育家叶圣陶说过，“文章要自己改，学生学会了自己改的本领，才能把文章写好。”《语文课程标准》中也强调学生要养成修改自己作文的习惯。
3 我首先指导学生如何批改，有几项基本要求，如中心明确，内容具体，条理清楚，语言通顺，表达方式恰当，无错别字、病句，标点符号使用正确，书写端正，文面整洁。学生明白了这些基本要求，然后再教学生批改的具体方法。先通读全文，标出错别字、病句及标点运用不当之处。再读一遍，按照先讲的基本要求批改文章内容，找出优缺点。最后写出总的评语，评语要客观公正，用语准确，要具体，既肯定优点，也要指出不足，尽可能提出修改意见或建议。这样，学生会批改其他同学的作文，自己的写作能力也会逐步提高。
总之，作文教学是语文教学的一个重要环节，学生作文水平的提高不是一朝一夕的事，在作文教学中只有多引导学生多观察、多积累、多写多练、多反思自己的写作，学生的作文水平才能慢慢提高。