主题活动实施计划
主要活动 ：
1美术欣赏：蜗牛
活动目标：
1、 感受撕贴画“蜗牛”的有趣与色块组合的美；
2、 尝试用撕贴画的形式表现自己心中的蜗牛；
3、 能注意保持卓地面及作品清洁。
活动准备：
1、 图片“撕贴画：蜗牛”
2、 图片：实物蜗牛
3、 彩色纸若干，白纸上绘画蜗牛身体若干。胶水、毛巾。
活动过程：
一、 讨论：蜗牛
1、 提问：你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？
2、 欣赏图片“实物蜗牛”，蜗牛是什么样子的？
3、 他背上有什么？他的壳是什么样子的？
4、 用我们的手画一画他的壳。
二、 欣赏名画：蜗牛
有一个画家爷爷也用一种特别的方法画了一只蜗牛，我们来看看。
这个蜗牛漂亮吗？他的什么很漂亮？
他背上的壳是什么样子的？有哪些颜色？
猜猜他是用什么方法画的蜗牛？
三、 幼儿尝试撕贴画。
示范：撕一块，涂胶水，贴上去。
转圈圈围成蜗牛的壳。
指导：鼓励胆小幼儿大胆动手尝试
提示不会用胶水的幼儿胶水的使用方法
赞美幼儿色彩的搭配
四、 展示幼儿作品
找一找你都用了哪些颜色做蜗牛？
说一说你的蜗牛哪里最漂亮？
2 胶泥：可爱的小蛇
活动目标：
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会分泥、团 圆、搓条、粘合等简单的技。
2、有观察、动手的兴趣。
活动准备：
橡皮泥若干、每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。 活动过程：
一、导入：魔法口袋变变变
教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出小蛇（笔直的，弯弯的，盘旋的）让幼儿观察、讨论。
二、认识彩泥
1、 教师提问：这些可爱的小蛇用什么做的？
2、幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。
3、请个别幼儿发表意见。
小结：这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
三、制作：可爱的小蛇
教师和幼儿一起玩橡皮泥制作小蛇。拿一点白色，做两个小圆点，贴在头上当眼睛，再拿一些橘色搓一搓，要搓得非常细，当小蛇的嘴巴，
（1）分泥：取出大小适宜的橡皮泥
（2） 团圆：彩泥变汤圆。
（3）搓长：汤圆变小蛇，比一比谁的身子长。
（4）让幼儿说一说做一条什么样的小蛇（直的弯的螺旋的）。
四、展示：小蛇去散步
1、引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
2、师：今天，这么多可爱的小蛇要去散步了，我们把他们排好队出发吧。
3 绘画：快乐的小鳄鱼
活动目标：
1、认识锯齿线，能大胆绘画鳄鱼的牙齿和花纹。
2、积极参与绘画活动。
3、有良好的操作习惯，体验绘画的乐趣。
活动准备：
绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》、已画好鳄鱼轮廓的图画纸每人一张 笔
活动过程：
一、幼儿阅读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》，激发幼儿兴趣引导幼儿认识鳄鱼的特征。
1、提问：“医生为什么怕鳄鱼呢？鳄鱼的牙齿是什么样子的？”
2、教师出示绘画好的鳄鱼，幼儿认识鳄鱼牙齿。
3、幼儿自由用身体的各个部位表现牙齿的形状。
教师：“鳄鱼的牙齿尖尖的，就像我们的锯齿线一样。
二、引导幼儿认识鳄鱼的花纹，感受锯齿线的特征。
1、提问：除了鳄鱼的牙齿是，还有什么地方是锯齿线的？
引导幼儿认识鳄鱼的花纹是锯齿线的。
2、在白纸上练习锯齿线的画法
每位幼儿一张白纸，自由练习绘画锯齿线
三、幼儿为鳄鱼绘画花纹
1、出示鳄鱼，引导幼儿观察。
提问：“这只小鳄鱼没有花纹和牙齿，它很伤心，你们可以帮帮忙吗？
2、幼儿绘画教师巡回指导
四、作品展示，将幼儿绘画好的鳄鱼粘贴在池塘里。
4 故事：《挤呀挤》
活动目标：
1、 体验故事中动物朋友越挤越多，越挤越快乐的情感
2、 注意倾听老师讲故事，并观察画面角色的变化
3、 能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”
活动准备：
操作卡、小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛图片
活动过程：
一、 引导幼儿回顾生活经验
提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜欢吗？
二、 教师讲故事
1、 第一遍
提问：为什么小动物都要来挤着睡觉？宝宝喜欢吗？他怎么说的？
2、 第二遍
提问：故事里有谁？我们在头像上找找看看呢有哪些小动物？
三、 教师操作图片，以情景性对话方式引导幼儿讲述
教师：吱吱吱，来了谁？
幼儿：来了一只小老鼠
教师：他钻进被窝里，高兴地说：
幼儿：真暖和呀！„„
教师根据幼儿的回答，按照出场先后将动物图片展示
四、 幼儿看操作讲述
1、 和老师一起讲故事，重点讲重复句
2、 幼儿看操作卡讲故事给同伴听
5 儿歌：《狼外婆》
活动目标：
1、 感受儿歌的有趣和音韵美
2、 能有节奏地用普通话朗诵儿歌，发准字音：婆、巴、屁，学习象声词“得得驾”
3、 朗诵时，能用眼神注视观众，并配合形体大胆表现儿歌
活动准备：
经验准备：听老师讲故事《小红帽》，了解故事情节，体验小红帽憎恨狼外婆的情感。 环境材料准备：挂图；桌面教具大灰狼、小红帽各一个；配乐儿歌录音磁带；操作卡13、14页
活动过程：
一、 幼儿边说象声词“得得驾”边模仿骑马的动作，感受其节拍。
二、 理解儿歌
播放录音儿歌，教师随儿歌内容演示桌面教具，通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。 提问：小马骑到了哪里？狼外婆是什么样子的？狼外婆说了什么？小红帽说了什么？
三、 学习儿歌
1、 幼儿朗诵儿歌，鼓励幼儿配合儿歌内容自创动作表现儿歌
2、 幼儿跟随教师一起边朗诵儿歌边用动作表现
动作可夸张，朗诵时要注意节奏和语气、语调的变化
指导幼儿发准字音：婆、巴、屁
3、 幼儿拍手有节奏地学习朗诵儿歌
四、 表演儿歌
1、 教师、幼儿分角色扮演狼外婆、小红帽表演儿歌
2、 幼儿分角色扮演狼外婆、小红帽在集体面前表演儿歌
6 阅读：好喝的汤
活动目标：
1. 观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。
2．在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
活动准备：
《好喝的汤》PPT ，小碗、小勺，两张桌子，绘本人手一本，轻松的背景音乐，“拉个圆圈走走”音乐歌曲、部分故事录音
活动过程：
一． 游戏导入。
师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开音乐会，许多小动物都赶来参加了。第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌“喵喵喵”（一起表演），第二个表演的是走路一摇一摆的小鸭，小鸭唱歌“嘎嘎嘎”（一起表演）。接下来轮到小兔了，小兔不会唱歌怎么办呢？（小兔也会发出一点点声音，一起边跳边说“咻咻咻，咻咻咻”）。想想看，还会有谁来参加？
二． 引导幼儿仔细观察画面，理解绘本的前半部分，学说短句。
1. 师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢？
2. 师：你们看这是什么？（出示PPT1：一口大锅）。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？（幼儿猜）。这么多的菜放进锅里，煮一锅汤，一定会很好喝。锅子放在什么上面煮呢？（PPT ：灶台）。灶台上面还放着什么？（调味罐）要想让汤煮得更香，更好喝，就要往汤里放一些调料，猜猜调味罐里会有哪些调料？
3. 师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示出示PPT ，这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子, 小猪想干什么呢？（猜，相互说说）(录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”那我们来帮帮小猪吧。（出示大萝卜，幼儿模仿拔萝卜，边拔边唱“拔呀拔呀拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动）。
三．幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导，帮助幼儿理解画面，观察画面的细节部分。
1. 师：正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？他们往锅里放了什么？答案就藏在老师的这本书里（好喝的汤），请小朋友一页一页仔细看。（配乐，幼儿自主阅读。）。
2. 提问：你看到了谁？（出示PPT4）他们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？（幼儿分别点数并模仿放菜的动作，学说数量词：1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇，4只虾，5粒豌豆）。
3. 小朋友，你们看，这是什么？（出示PPT5：一只水桶），水桶可以干什么？在这本书里，水桶可帮了小动物大忙了，再仔细看看，谁用水桶干什么了？（一次播放PPT ，引导幼儿观察画面细节，并大胆表述）。
4. 每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么？（鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。
5. 看，谁回来了？带什么东西回来了？“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”
7 仿编：小蜡笔
活动目标：
1、能注意倾听、感受儿歌儿歌节奏的明快，理解儿歌内容。
2、能有节奏地跟老师大声清楚地朗诵儿歌。
3、尝试用儿歌的句式仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
活动准备：
根据儿歌准备的图片：苹果、小鸟、太阳 配乐儿歌 操作卡53、 54
活动过程：
一、 幼儿欣赏儿歌。
（1）、出示小蜡笔，激发幼儿学儿歌的兴趣。
（2）、幼儿听赏一遍后，提问：儿歌里面说了什么？帮助幼儿理解儿歌内容。
二、以多种形式朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容，感受儿歌的句式特征。
1、老师用小蜡笔在图画纸上边画苹果、小鸟、太阳，边念儿歌，帮组幼儿初步理解儿歌内容。
提问：画苹果，苹果怎么样？画小鸟，小奶怎么样？画太阳，太阳怎么样？
2、幼儿拍手有节奏地朗诵儿歌。
3、游戏：对歌。感受儿歌的句式特征。
（1）、幼儿与老师对念儿歌。
老师： 幼儿：
小蜡笔，怎么样？ 小蜡笔，两寸长。
画苹果，怎么样？ 画苹果，甜又香。
画小鸟，怎么样？ 画小鸟，喳喳叫，
画太阳，怎么样？ 画太阳，红又亮。
（2）幼儿分组对念儿歌。
三、仿编儿歌。
1、提问：小蜡笔还可以画什么？怎么样？
2、老师当“小画家”示范仿编儿歌，如：“小蜡笔，两寸长。画西瓜，圆又大。画宝宝，笑哈哈。画青蛙，叫呱呱。”
3、鼓励幼儿大胆仿编并把自己编号的儿歌念给好朋友听。
8 续编故事：小猪噜噜
活动目标：
1、愿意尝试续编故事的结尾。
2、能根据图片提示，想象故事结尾，并大胆地讲述出来。
3、能安静倾听同伴讲述。
活动准备：
1、 经验准备：（1）初步了解一些自我保护的方法；（2）熟悉常用的一些工具：铁锤，铁钳、胶布等等。
2、 环境材料准备：录音机，磁带；各种小动物的头饰若干；活动室布置各种动物的图片及可用于仿编故事的内容图片：如钉锤，大蘑菇，手机等；操作卡：P57、P58 活动过程：
一、 仔细看图，理解故事内容。
老师引导幼儿观察画面，并说说图画画上的主要内容。
提问：这是什么地方？图上有谁？猜猜发生了什么事？
二、 听老师讲故事的前半段。
三、 引导幼儿根据自己已有的生活经验以及活动室四周布置的图片，讨论小猪噜噜对付大灰狼的方法。
提问：小猪遇到了大灰狼，眼看就要被抓住，小猪该怎么办？
小朋友快给小猪想办法，把你的好办法讲给小猪听听。
四、 幼儿到活动室四周选择图片或根据操作卡续编故事。
1、 幼儿自由编讲。
老师提示：小朋友可以看看教室四周的图片或者操作卡，想一想，讲一讲：小猪该怎么办？鼓励幼儿大胆地用连贯的语句续编故事。
2、 幼儿将续编的故事讲给同伴们听。
老师注意倾听幼儿的讲诉，并及时鼓励。
五、 集中欣赏续编的故事。
鼓励幼儿将自己续编的故事大声讲给同伴听，老师针对幼儿的续编与讲诉进行点拨和评价，并引导幼儿安静倾听别人的讲诉。
9 听说游戏：鸡妈妈请客
活动目标：
1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣
2、让孩子懂得要有礼貌地做客
活动准备：
鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈
活动过程：
一、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？
二、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！
三、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。
四、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。
五、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”
六、小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。
10 科学活动：小鸡小鸭不一样
活动目标：
1. 发现并能分辨小鸡、小鸭明显的外部特征，了解它们的生活习性。
2. 喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。
活动准备：
1. 材料：实物小鸡、小鸭各一只；小鸡、小鸭的食物（米、菜、虫子等）；录音机、相关的录音磁带各一；挂图《我们是小鸡小鸭》；操作卡第3、第4页。
2. 经验：对小鸡、小鸭有一定的了解，到饲养角喂养过它们；会唱小鸡、小鸭的歌。 活动过程：
一、 进入活动场地，在音乐声中师幼一起表演“小鸡、小鸭”。
二、 幼儿围坐在小鸡、小鸭四周，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。
引导语：
1. 看看这两个小客人，它们是谁？
2. 你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样？为什么？（如：可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。）
三、 给小鸡小鸭喂食，观察、发现它们明显的特征和习性。
引导语：
1. 看看小鸡、小鸭分别吃了哪些食物？是怎么走路的？学一学。（可用游戏的形式分角色学小鸡、小鸭的动作，如：愿意扮演小鸡的幼儿学一学小鸡走路，然后教师说小鸡累了，又让“小鸭”来走一走。）
2. 说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢？
3. 听一听它们的叫声，请你学一学。（教师与幼儿共同边做动作边小结：小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来嘎嘎嘎。小鸡小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎。）
4. 小鸡、小鸭有什么本领？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳。）
5. 你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗？
6. 小鸡、小鸭，是谁的宝宝？
四、 分角色表演小鸡、小鸭，出活动室。（教师和保育老师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈，带领幼儿边唱歌边做动作走出活动室。）
五、 延伸活动：幼儿看操作卡第3第4页，交流自己的观察与发现。
1. 幼儿看操作卡第3页。
提问：你认识这些小动物吗？它们是谁？在干什么？说说你还见过哪些小动物？
操作提示：让幼儿观察了解操作卡上常见动物的外形特征，知道他们的名称，发现它们简单的生活习性。
2. 幼儿看操作卡第4页。
提问：看看图上有谁？它们有什么本领？你能找出它们哪些地方相同？哪些地方不相同吗？
提示操作：引导幼儿观察发现小鸡小鸭外形特征和生活习性的异同之处。
11 科学活动：会甩鼻子的大象
活动目标：
1. 感知大象明显的外形特征。
2. 能用身体动作表现大象。
3. 初步了解常见动物的特点，喜欢并积极关注小动物。
活动准备：
1. 材料：大象挂图一套：《大象鼻子真能干》《大象》；音乐磁带；操作卡第23、第24页。
2. 经验：活动前家长带幼儿参观过动物园，初步了解的大象的明显特征。
活动过程：
一、 观察：《大象鼻子真能干》。
1. 出示挂图，引导幼儿观察。
2. 引导讨论：
（1） 引导幼儿看操作卡第23页。大象有什么与众不同呢？
提问：这是谁？它长得是什么样的？
教师引导幼儿按一定的顺序观察大象，比如从头到脚，从上往下等，逐步陪让幼儿良好的观察习惯。
（2） 大象仔干什么？（走路、吃东西、洗澡、驮东西、、、、）
（3） 看操作卡第24页，大象鼻子有什么用呢？（会拿东西，会卷、会喷水，会帮人人们做事、、、、、）
提问：大象鼻子有什么本领？我们一起来学学大象好吗？
二、 展示挂图《大象》。
1. 教师：大象真能干。再仔细看看它长得是什么样子呢？
2. 引导小结大象的明显特征：高大的身体，长长的鼻子，又大又长的牙齿，四条粗粗的腿，还有一根尾巴。走起路来慢慢的，鼻子还会甩起来呢！
三、 模仿大象甩鼻子、走路、扇耳朵等动作。
教师：大象是怎样走路的？鼻子怎样甩？耳朵怎样动？我们一起来扮演大象好吗？
12 歌曲表演：小老鼠上灯台
目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，，有表情地演唱，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
3、体验民间音乐游戏的快乐。
准备：小老鼠头饰、图片、flash
过程：
（一）出示图片，理解歌词内容。
1、出示小老鼠的头饰
谁来了？小老鼠说：整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！ 小朋友来猜猜看，小老鼠会去做什么事情？
2、出示四张图片（出示图片引导幼儿讲述，并学习动作）
这是一个晚上，主人家的油灯亮了。
谁出来了？（动作：安静地走）想干什么？
小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？轻轻的走还是重重的走？ （请幼儿学一学小老鼠走路的样子：用脚尖轻轻的走）
后来谁来了？（请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。）
最后怎么样了？小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？（动作：老鼠吓得骨碌骨碌，摔交了）
小结：有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了
3、欣赏flash
好看吗？好玩吗？
（二）完整欣赏音乐，熟悉音乐的旋律、节奏。
1、这么好玩的事情我还会把它唱出来？（完整欣赏老师示范唱）
提问：音乐什么地方你觉得很好听？（叽哩咕噜滚下来）这里音乐怎么样？（速度快）为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来？（老鼠很怕猫）
2、（完整欣赏第二遍）小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样？（小老鼠出来音乐节奏快，小猫出来的音乐节奏慢）为什么小老鼠出来要快？小猫出来唱的慢？
（三）用身体动作表现音乐，合拍做动作。
1、教师示范：小老鼠的动作（大拇指、食指并拢作小老鼠的尖嘴巴），哪里可以做灯台呢？（用手臂做灯台）指导幼儿从上往上爬，从灯台上快速滚下来。
2、让幼儿寻找身体部位做灯台，边做动作边唱歌，唱出声音的强弱。
（四）在游戏中学唱，体验愉快的情绪。
“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。
1、老师做猫，幼儿做小老鼠（从蹲在地上慢慢边唱边站起来，“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。
2、请个别幼儿来做猫，当唱到“喵喵喵，猫来了”边唱边从黑板后面出来，分角色表演唱。（游戏数遍）
3、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
（五）在游戏中结束活动。
13 歌唱活动：小猪噜噜
活动目标：
1、用自然的声音歌唱，唱准│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的节奏。
2、学习用动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
3、能愉快参与游戏，听要求作模仿动作。
活动准备：
课件《小猪睡觉》，节奏图卡两张
活动重点、难点：
掌握歌曲中│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的节奏，能根据歌词做相应动作。
活动过程：
一、观看动画一，激发幼儿兴趣
1、在这样一座漂亮的房子里，你们猜，里面会住着谁呢？（幼儿猜测）
二、分句观看动画，帮助理解歌词
1、请小朋友学学、讲讲小猪的动作（引导幼儿说出每句歌词）
（1）小猪吃饱了在干什么？（2）它是怎么睡觉的？（闭着眼睛睡觉）（3）大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）（4）小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）
2、重点练习掌握│×××× ×│和│×× ××│的节奏
（1）出示节奏卡，学习│×××× ×││×××× ×│
师：小猪睡觉还会发出特别有趣的声音呢，听呼噜噜噜 噜 /呼噜噜噜 噜 /
（2）出示节奏卡，学习│×× ××││×× ××│
师：小猪还有另外一种加上尾巴摇的呼噜想听吗？呼噜 呼噜 /呼噜 呼噜 /小尾巴在摇摇。
（3）两句连在一起唱（师幼互动唱）
师：现在我要增加难度了把两个呼噜连在一起你们会唱吗？
三、完整欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律
1、教师清唱歌曲，边唱边表演
老师把刚才小朋友看见的小猪睡觉的事情编成了一首歌，小朋友想不想听？
2、幼儿欣赏动画歌曲，边欣赏边做动作
师：歌曲中唱了什么？
3、再次欣赏，给歌曲起名字
这么好听有趣的歌曲，我们给它起个名字吧！
四、跟唱表演歌曲，掌握歌曲旋律
1、幼儿跟老师清唱歌曲一遍，重点练习掌握│×××× ×│和│×× ××│的节奏。
2、听音乐跟唱歌曲，边唱边表演。
3、好朋友两人（三人）面对面表演唱。
五、游戏：小猪碰碰碰
玩法：幼儿可以两个人一组，也可以三个人一组，幼儿听教师口令作相应动作。（小猪小猪手拉手，小猪小猪头碰头，小猪小猪肩碰肩，小猪小猪耳朵碰耳朵，小猪小猪尾巴碰尾巴„„）
14 音乐游戏：找小猫
活动目的：
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
活动准备：
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；
活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程：
一、律动《小猫小猫》进场。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！
二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
师：天黑了，小猫要回家了。
律动出场。
15 歌表演：数蛤蟆
活动目标：
1. 引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2. 培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3. 知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备：
视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》
教学过程：
一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问幼儿：听一听是谁在叫?
二、放视频，请幼儿欣赏。
1、提问幼儿：图上有什么? 它们生活在什么地方? 它有什么本领? 我们应该怎样对待它?
2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习歌曲。
1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴? 几只眼睛几条腿? 扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段歌曲。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆? 几张嘴? 几只眼睛几条腿? 扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段歌曲。
3、教师引导幼儿完整诵读整首歌曲。
四、复习童谣。
1、引导幼儿复习歌曲。
五、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起朗诵童谣。
活动延伸：请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。
16 社会活动：地上盛开的“梅花”
活动目标
1. 体验不要成人抱，自己走路的愉悦，感受长大能干的快乐
2. 能和老师、小朋友一起游戏
3. 能大胆用短句回答问题
活动准备
材料：操作卡第115页、116叶
活动过程
一、 听故事，进行行为感知
（一） 听故事：地上盛开的“梅花”
1教师讲故事，幼儿观察操作卡第115叶、116页
2. 提问：故事里有谁？说一说你是怎样来上幼儿园的。小猫为什么笑了？地上印出的小猫脚印像什么？漂亮吗？
（二）操作活动：给你喜欢的小猫戴朵花
二、游戏活动：踩着脚印走，进行行为事件，体验自己走的乐趣
教师在户外场地印上小鸡、小鸭、小兔、青蛙等小动物大小间距不等的脚印
三、 游戏活动:上下楼梯进行行为实践，进一步体验自己走的乐趣
请幼儿自由上下楼梯，指导幼儿靠右行走，左右脚交替上下楼梯
17 社会活动：玩具的家家
活动目标
1. 愿意观察玩具架的玩具和标记，学习对玩具进行简单的分类整理
2. 愿意参加收放玩具的自我服务劳动，知道玩具玩后要放回原处
活动准备
材料：操作卡第121、122页；汽车、娃娃、积木等玩具
活动过程
一、 看图讲故事：玩具回家
1. 请幼儿看操作卡121页，听老师讲故事
有一天，吃完晚饭，好多的玩具宝宝和小朋友们一起玩耍。过了不久，爸爸妈妈都来接小朋友了，小朋友们都高高兴兴地回家了。可是玩具宝宝们有的躺在地上，有的躺在桌上、椅子上，没人送它们回家。玩具宝宝也想回家，只见它们呜呜地哭起来了。
2. 用游戏的口吻提问：故事里说的是谁在哭呀？玩具宝贝们为什么会哭呀？我们玩了后该怎么做？我们一起来帮助它们找到家好吗？
3. 幼儿分类搁放玩具
二、看图识标记
幼儿看操作卡第122页提问：你知道图上画的是什么玩具的标记吗？用彩色笔给它们涂上好看的颜色。请你在教室里找一找，看看还有什么玩具的标记没有画出来，请在空白处画一画。
三、游戏：给玩具找家
教室出示玩具，请幼儿说说该放哪儿，并把它送回家
活动延伸
幼儿玩玩具或在活动区后，教师观察幼儿收拾玩具的情况，引导幼儿把玩具放回原处
18 社会活动：不把玩具带回家
活动目标
1. 知道幼儿园的玩具是大家的，不能带回家
2. 会分辨自己与班级的玩具
活动准备
材料：操作卡第123、124页；各种玩具（小汽车、积木、动物等玩具）
活动过程：
一、 移情体验
1. 讲故事
有一天，妈妈到幼儿园来接小东回家，回家家，小东就高高兴兴地玩起从幼儿园带回家的小汽车，嘟嘟嘟开车过去，小东玩累了就拿着小气车睡觉了。晚上，小东做了一个奇怪的梦，梦见从幼儿园带回家的小汽车说话了：“我的家在幼儿园的玩具柜里，装我们小汽车的玩具筐还有漂亮的标记。我每天都和我的玩具朋友住在一起，白天就会小朋友一起玩耍，现在我的朋友都没了，我孤零零地在这里真难受。”说着说着还哇哇的哭起来了。第二天小东醒了，看着小汽车，不知怎么办好？
2. 提问：小东该怎么办？
小结：幼儿园的玩具是大家的，不能把它带回家，小东应该把小汽车还到幼儿园去
二、行为判断
看幼儿操作卡123、134页。提问：小兔和小熊在干什么？它们谁做的对？为什么？请你给做的对的宝宝送朵小红花，并说一句表扬它的话
三、行为练习
准备好幼儿喜欢的各种玩具，让幼儿自由玩耍，结束时清点玩具，看幼儿是否都将玩具送回了家
19 健康：小蚂蚁找果子
活动目标：
1. 能自由大胆地做各种爬行动作，从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。
2. 尝试按要求用手掌膝盖着地爬，有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。
活动准备：
垫子、果子（各色小球）、篮子4—5个、快乐的音乐。
活动过程：
一、教师导入，幼儿随音乐在地上自由地爬。
1. 教师以“小蚂蚁要来和我们做游戏”为情境，激发幼儿学小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。
2. 幼儿随音乐自由爬行。教师关注幼儿的爬行动作，并进行个别询问。如：你是怎么爬的等。
3. 示范。大家围坐在一起，教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作，及时表扬幼儿各各种爬行动作；然后教师示范小蚂蚁爬行的动作，并伴随语言说明。示范要清楚，可以先慢慢地爬，再快快地爬。
二、模仿活动：蚂蚁爬。
1. 教师带领幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作。着重感知手掌和膝盖是怎样着地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体，掌心着地。
2. 自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬。教师仔细观察，有目的观察，有目的地指导或提示。
三、游戏活动：小蚂蚁找果子。
教师带领幼儿爬过草地，捡起果子后爬回来放入篮子，然后再次爬过草地早果子，重复玩游戏。
四、放松活动：小蚂蚁散步。
“小蚂蚁”听着音乐，在场地上自由地走，结束活动。
20 健康：蚂蚁搬豆
活动目标：
1. 有自由做自己喜欢的动作的愿望，喜欢做模仿操。
2. 学习做脚跟步、提踵小碎步和提腕动作。
3. 能按歌曲节拍做动作，动作自然，较形象。
活动准备：
1. 录音机，歌表演操录音带。
2. 幼儿活动前学习歌曲《蚂蚁搬豆》
活动过程：
一、热身：歌表演《蚂蚁搬豆》。
幼儿歌表演，体验自主表演的乐趣，在活动中教师注意引导，激发幼儿学习模仿操的兴趣。
二、学习活动：我们来做表演操。
1. 听听看看。在音乐伴奏下，幼儿拍手欣赏老师表演。
2. 学学做做。幼儿试着做自己喜欢的动作，教师观察幼儿活动情况，有目的指导。
3. 看看做做。幼儿在音乐伴奏下岁教师做脚跟步（前、侧），提踵小碎步，提腕动作的联系。教师注意个别引导。
4. 幼儿按歌曲节拍做表演操。
三、放松活动。
教师带领幼儿模仿小蚂蚁轻轻走路，抖一抖手臂，踢腿，放松肢体。
备注：活动儿歌及动作说明详见《幼儿活动发展课程方案——25页）
21 健康：聪明的小兔子
活动目标：
1. 学习双脚并拢轻轻跳的方法，并能用双脚向前行进跳。
2. 有参加跳跃活动的兴趣，学习双脚脚尖轻轻落地的方法。
3. 在游戏活动中与同伴一起活动，不挤不抢，并会互相帮忙。
活动准备：
玩具蘑菇、白菜、萝卜，布置三块菜地，篮子若干
活动过程：
一、热身运动：小兔爱运动。
1. 情境导入：“秋天到了，菜地里的蔬菜全部成熟了，我们要去菜地劳动！”“干活之前，我们一起来做运动。”
2. 教师以“兔妈妈”的角色组织幼儿做热身活动，激发幼儿的兴趣。
学小鸟飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞（上肢运动）
学小鸭走啊走，摇摇摆摆走啊走（下蹲运动）
学小象走啊走，甩甩鼻子走啊走（俯背运动）
学小马跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑（跳跃运动）
二、探索活动：小兔跳跳。
1幼儿自由练习兔跳动作，教师提醒幼儿试着双脚并拢轻轻向前跳，并双脚轻轻落地。
2. 教师观察。有针对性的示范，并说：“小兔是怎么到菜地干活的？先看看妈妈是怎么做的？”教师示范后，请幼儿回答。
3. 集体练习。幼随师边念儿歌：“两脚并拢，往前跳，轻轻落地，本领强。”边练习，师边观察，个别指导。
三、游戏活动：小兔摘青菜。
1. 游戏. 双脚并拢轻轻跳。兔妈妈带领兔宝宝玩游戏——摘菜。表扬小兔真能干。
2. 自由游戏。教师向幼儿指出他们跳跃动作的问题，指导幼儿双脚并拢，用力跳出，轻轻落地。（到菜地时不争不抢，互相帮忙）
3. 游戏：爱劳动的小兔。
鼓励雨哦而在情境中活动做跳跃动作。
四、放松活动。
教师组织幼儿做四肢关节的放松活动。
游戏活动：
1. 生活游戏：擦香香
活动目标：
1、了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
活动准备：
师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香（放在桌上）
活动过程：
1、猜一猜：激发抹香香的兴趣
小结：宝宝霜，喷喷香。
2、回忆经验
抹过香香吗？抹过什么香香？为什么要抹香香？
小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。
3、抹香香：学学抹香香的方法
师：香香怎么抹的？谁来试一试？
4、徒手练习抹香香的过程
5、一起来抹香香
小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。
附儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。
蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹， 小脸蛋儿香又滑。
2. 益智：可爱的小动物
活动目标：
1、幼儿能正确理解1~4的真正涵义；
2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：小猫、小狗、小羊卡片各一张（头饰）。
活动过程：
教师先拿出小猫卡片引入、激发兴趣及介绍游戏玩法：
--这是谁？（小猫）我是猫妈妈谁愿意当我的小猫？
--介绍规则：" 你们是小猫，小猫怎么叫（幼儿会叫" 喵、喵" ）现在我们做游戏。我说小猫叫1声，你就叫" 喵" ；我说小猫叫2声，你就叫" 喵、喵" 。依次说到4声。
游戏：小动物叫一叫
师幼共同游戏、做完游戏后，请一名幼儿当小老师和幼儿继续下去。
说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。
（可根据班级幼儿完成情况适当增加难度，将说数字变成认读数字后叫一叫）
3. 音乐游戏：《找小猫》
活动目的：
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
活动准备：
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；
活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程：
一、律动《小猫小猫》进场。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！
二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
师：天黑了，小猫要回家了。
律动出场。
4. 音乐游戏：小兔子乖乖
活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
活动流程
欣赏——创造——表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品, 如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时, 尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演, 要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动, 也需要教师提供如头饰、小房子等道具, 帮助幼儿理解歌曲。同时, 教师还需要在
活动中不断地点评幼儿的表演, 使他们彼此之间更默契, 使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听, 像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕„„
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右, 引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作, 都要尝试表演。
3、表现
（1）教师可利用每一次角落活动的讲评, 作为幼儿表现的舞台, 让参与表演的孩子有表现的机会, 让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演, 这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象, 如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）教师即兴表现歌词, 利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲, 让幼儿进一步体会, 激发再尝试的欲望。
重点与难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈, 并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
5. 音乐游戏：小鸡出壳
活动目标：
1乐意参加音乐游戏，体验小鸡出壳的快乐。
2尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、情景导入，角色扮演： 演示ppt----鸡蛋。 师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋里住着谁呀？小鸡说：我不想呆在蛋壳里，我要出来玩啦！ 师：小鸡们，你们也想出来吗？
二、情景激发，肢体表现：
1、引发幼儿思考，用不同肢体动作表现小鸡出壳。
2、2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。
3、3、整体感受，肢体表现小鸡出壳的动作。（转载自第一范文网请保留此标记。）
三、情景延伸：律动“小小蛋儿把门开”。
6. 语言游戏：动物歌
活动目标
1. 能大胆运用自己对动物的已有经验进行儿歌仿编
2. 乐意用清晰、完整的语言表达自己的认识
3. 喜欢小动物，乐意与同伴分享自己对动物的认识
活动准备
认识各种小动物，知道他们的颜色特征
指导重点
师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。 1，先给青蛙编。老师引导孩子：" 什么动物绿绿的" ，让幼儿说出：" 青蛙青蛙绿绿的" 。然后鼓励孩子将" 什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的" 串成一串。
2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说" 什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的；什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的" 。
3，下面来编兔子。
教师不说了，请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句：" 什么动物白白的" ，请另外一位小朋友说出" 兔子兔子白白的的' 。
4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串
6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍
7. 语言游戏：小动物找食物
活动目标
目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动
活动准备
准备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干
指导重点
1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子„„”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。
2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。
附儿歌：小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。
生成活动：
健康领域：
1. 《橡皮膏小熊》（本部小三班）
活动目标：
1. 知道运动时要保护好自己。
2乐意在集体面前大胆讲述
3能够注意力集中地倾听故事。
动准备：故事图片
活动过程：
一、谈话导入。
1出示贴橡皮膏的小熊：
提问：①这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？
②小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？
③那小熊为什么会受伤呢？（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原 因。鼓励大胆地讲述。）
二、理解故事内容。
1分段讲述故事（分段出示图片）
讲述故事第一段：
提问：①小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了
②为什么会受伤的呢？
③告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）
2. 讲述故事第二段：
提问：①小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）
②为什么会受伤的呢？
③告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余一起学做爬攀登架的动作。）
3. 讲述故事第三段：
提问：①小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？
②你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？
③如果摔倒了，
怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）
三、讨论如何保护自己
2. 《我会穿衣服》（本部小三班）
活动目标：
1. 学习穿上衣的正确方法。
2. 能够完整地说儿歌，较熟练地穿衣服。
3. 愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。
活动准备：
1、事先与家长联系为每个孩子准备一件衣服（均为前襟对开有纽扣的）、成人外套1件。
2、图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）
活动过程：
一、 故事导入，激发幼儿学习穿衣服的兴趣。
教师讲述自编故事《妞妞上幼儿园》。
提问： 1、妞妞让妈妈帮她穿衣服，妈妈是怎么说的？
2、听了妈妈的话，妞妞是怎么做的？
二、引导幼儿学习穿衣服的正确方法。
1、个别幼儿尝试穿衣服。
2、出示《妞妞穿衣服》的四幅照片，让幼儿初步了解穿上衣的正确方法。
3、教师引导幼儿边说儿歌边学习穿衣服。
抓领子，盖房子，
小老鼠，钻洞子，
吱扭吱扭上房子。
三、幼儿练习穿衣服。
1、教师巡回指导，引导幼儿边说儿歌边练习穿衣服。
2、教师重点指导：扣纽扣时先把衣服的前襟的下摆对齐，再
从下往上一个一个扣好。
四、教师小结，结束活动。
今天我们大家都学会了穿上衣的本领，以后早上起床、午睡起来的时
候要自己穿衣服，养成自己的事情自己做的好习惯，做一个能干的好宝宝
3. 秋天多喝水(一园小三)
活动目标:
1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。
2、学习给各种饮料分类。
3、能大胆表达自己的想法
活动准备：各种饮料瓶等
活动过程：
一、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。
今天，我们这里有许多的饮料，一起来看看，都有什么呢?
二、为饮料瓶分类。
1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，如果我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)
2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。
3、幼儿上前操作，将瓶子分类。
三、师生共同讨论：口渴了喝什么。
1、秋天到了，天气比较干燥，如果口渴了，我们喝什么好呢?
2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。)
3、出示蛀牙图：这位小朋友的牙怎么了? 形成蛀牙的原因是什么? 甜食吃多了牙齿会怎么样?
4、小结：喝太多甜饮料，容易蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，清凉解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水，还可以顺肠通便呢? 喝白开水有这么多好处，小朋友们回家一定要告诉家人!
四、幼儿知道口渴时自己去喝水。
1、如果我们口渴了，你会选择喝呢?
2、我们每天都会有各种活动开展，小朋友如果觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。
4. 小青蛙跳荷叶（一园小四）
目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
准备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷
叶的圈。
2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
过程：
1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）
2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；
④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；
3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。
5. 擦擦小嘴巴（本部小二）
活动目标
1、利用情境画画, 呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法, 讣幼儿能够学习礼仪。 2、呈现饭后的整理工作, 提醒幼儿饭后要擦桌子, 收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒, 并记得洗手。
活动准备
幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。 活动过程 (一) 教帅讲述故事内容, 说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后, 大家
都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴, 嘴巴就不会油油的了。
(二) 教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的? 要怎么处理? 可以用什么东西擦嘴巴呢? 请幼儿自由发言。
(三) 讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。
(四) 说完故事, 教师提问:"小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?" 请幼儿说说自己的想法。
(五) 教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项, 如:
1. 用餐时, 要坐端正, 手肘不张开。
2. 吃东西不说话, 也不发山声音。
3. 细嚼慢咽, 不翻捡菜肴。
4. 不可边吃边玩。
5. 不挥动汤匙。
6. 吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。
教师提问:饭后要做些什么呢? 引导幼儿观察幼儿用书页面的图意, 并说出饭后应完成的工作, 如:用抹布擦桌子, 把果皮丢到垃圾桶等。
6. 穿衣服、扣纽扣（本部小二）
活动目标
1、教幼儿正确扣纽扣的方法。 2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，培养幼儿的自理能力。 3、生活中乐意自己穿衣扣纽扣。 活动准备
小动物布绒玩具若干个、衣服若干。幼儿每人穿有纽扣的外套。 活动过程 一、情景：开着火车去玩。
1、唱着歌曲入场。
教师：今天天气真好，我们开着火车去动物园玩吧！（教师带着幼儿唱着火车快飞的歌曲入场加音乐）
2、带领幼儿做模仿动作。
教师：（模仿火车到站的声音）动物园到啦！我们来给小动物表演节目吧！小动物看看哪个小朋友表演的最棒！(平时学的歌表演、舞蹈等2——3个) 学学小鸟飞，学学大象甩长鼻子，我们再学学小白兔跳，（带着幼儿边念儿歌边学兔跳）
3、示范解纽扣的动作。
教师：有点热了，我们坐下来休息一会吧！老师太热了，我要把外套脱
下，我先把衣服的纽扣解开，看看刘老师是怎么解开钮扣的，比比哪个小朋友看的最认真！先解开衣服最下面的纽扣，（教师示范）一手拿扣眼，一手拿纽扣，把纽扣从外到里塞进扣眼里，再把纽扣往里一推，纽扣就解开啦！小朋友看清楚老师是怎么解纽扣的吗？再仔细看一遍，再解开上面一个纽扣（教师再说一遍解纽扣方法），一个一个地解开，把全部纽扣都解开，可以把衣服脱下了。
4、请幼儿解纽扣脱衣服。
教师：小朋友刚刚为小动物表演了这么多节目也很热了，你们也把外套脱下吧！脱衣服时先把纽扣解开，从最下面的纽扣解开，一手拿扣眼，一手拿纽扣，把纽扣从外到里塞进扣眼里，再把纽扣往里一推，一个一个地解开，再把衣服脱下，抱好自己的衣服。
5、教师：小朋友为小动物表演了节目，小动物还想听听小朋友唱歌呢！你们愿意吗？（集体国旗多美丽、单独请两位小朋友）小朋友唱歌真好听，谁愿意单独来唱歌给小动物听呢？
二、学习扣纽扣的方法。
1、教师讲解扣纽扣方法。
教师：（教师做冷的动作）刘老师感觉有点冷了，想把衣服穿起来了，（小朋友先不动，仔细看看老师是怎么穿衣扣纽扣的）再把纽扣扣起来，纽扣要怎么扣呢？（教师示范扣纽扣的方法）先把衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来，这样纽扣就扣好啦！再扣上面一个，一个一个地扣好。
教师小结：看，老师的纽扣扣好了！原来，扣纽扣的时候先要将衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来。你们看，一个扣眼，一个纽扣，手拉手，结成了一对好朋友。
2、幼儿学习扣纽扣。
教师：你们也把衣服穿上，扣好纽扣吧！记住哦，在扣纽扣的时候要先将衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来。先扣好的小朋友检查自己的衣服有没有整齐，还可以帮助你的朋友把纽扣扣好！
教师小结：小朋友的小手真能干，自己能穿衣扣纽扣了，动物园里的小动物它们的衣服还没有扣好呢！我们一起去帮助他们吧！一个小朋友帮助一个动物！看哪个小朋友扣的又快又整齐，先扣好的小朋友先回到椅子上休息一会！
3、幼儿操作，帮动物园的小动物扣纽扣。
教师巡回指导，边念儿歌，一个眼，一个扣，我帮它们手拉手，结成一对好朋友！
教师小结：（拿起幼儿给动物扣的玩具）我们看看，谁给ＸＸ穿的衣服呢？衣服扣整齐没有？（哟，一个眼，一个扣，全部都扣的整整齐齐呢！）小熊也说谢谢你帮我扣纽扣！
三、活动结束。
教师总结：今天我们学会了自己扣纽扣，还帮助动物园小动物扣纽扣呢，
小动物也说谢谢小朋友帮我扣纽扣！小朋友以后在家里、在幼儿园也要自己扣纽扣，自己的事情自己做，好吗？时间不早啦，我们开着火车回去吧！和小动物说再见！（开着火车离开）【增加】
7. 难受的大拇指（二园小五）
活动目标
1. 让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯, 会影响身体健康
2. 帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
增加目标3】愿意主动表达自己的愿望。
活动准备
二个指偶，一个高兴的表情，一个痛苦的表情。。
活动过程
1. 出示痛苦的表情指偶，激发幼儿兴趣。
我叫大拇指，本来是和其他的手指一样长得直直的，又有劲又漂亮，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好难受! 慢慢地，我变得很难看，做事也不方便了，小朋友，你来帮帮我吧
2. 提问：大拇指怎么了？（不高兴）为什么？（他难看，做事不方便）
3. 手指有什么作用？（拿筷子，拿笔，穿鞋子，穿衣服，做许多事情）
4. 当自己想把手指放进嘴里或看小朋友吮吸手指时应该办？（立刻放下并劝小朋友不能吮吸手指头）
5. 师小结：小朋友真能干，帮助了这个痛苦的大拇指，告诉他的主人要讲卫生，爱护自己的手指，豪豪在你们的帮助下，他再也不吮吸手指了。
6. 出示高兴的指偶：谢谢你们帮助了我，现在我的小主人再也没有吮吸我了，我变得又有劲又健康了。
．师和幼儿表演洗手儿歌的游戏。
红衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。
手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。
换只小手再搓搓，一二三，搓好了。
8. 活动结束。
8. 小马去秋游（二园小五）
活动目标
1、 能提起脚踝，摆臂自然的跑（走），感受动作的自然，有初步的节拍感
2、 尝试一个跟着一个跑（走），尽力控制动作的速度，不掉队，不拥挤
活动准备
操场、小马头饰
活动过程
一、 热身活动：走走真快乐
1、 听口令做动作。教师说口令，幼儿听口令做立正、稍息动作。教师提示幼儿动作自然。
2、 听音乐四散走。幼儿一边走一边自由模仿小动物的动作。
二、 探究活动：小马跑跑
1、 教师出示小马的头饰，引出游戏。教师可问幼儿“看看这是什么？”教师戴着头饰扮演马妈妈，幼儿扮演小马
2、 小马跑跑。
（1） 教师用游戏情节激发幼儿探索的愿望：妈妈要带小马们去秋游，小马们一个一个排好队，不挤也不推，跟着马妈妈出发了！教师带领幼儿从操场的一端跑到另一端
（2） 教师启发幼儿：刚才我们是怎么跑的？【增加提问：跑的时候应该注意什么？】可请个别幼儿示范
（3） 教师示范跑的正确姿态：提起脚踝，前后自然摆臂，步子轻而缓慢。幼儿自由练习，教师仔细观察和指导幼儿的动作。【增加环节：教师还可引导幼儿进行儿歌内容创编】
三、 游戏活动：小马去秋游
1、 教师带着幼儿边跑边念儿歌：“跑跑跑，跑跑跑，一个跟着一个跑，跑到草地，吃青草。”然后蹲下，模仿马吃草的动作。接着再带着幼儿边跑边念儿歌：“跑跑跑，跑跑跑，一个跟着一个跑，跑到河里去洗澡”然后做马洗澡的动作。最后教师再带幼儿边跑边念儿歌：“跑跑跑，跑跑跑，一个跟着一个跑，跑到操场来做操”
2、 教师带着幼儿一起来说说游戏的体会和感受。休息一会儿后，分组开展游戏。【增加：教师注意观察幼儿的活动量，教师对幼儿活动的表现进行正面评价，保护幼儿活动的积极性。】
3、 放松活动：抖一抖。教师引导幼儿做抖抖脚，抖抖手。。。的放松活动，舒展自己的身体。
艺术领域：
1. 《我爱我的小动物》（本部小三班）
活动目标：
1. 尝试用xx x xx x xxxx x-的节奏型模仿小动物的叫声
2. 能够愉快地用自然、连贯的声音歌唱
活动准备：
小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片；歌曲《我爱我的小动物》
活动过程：
一、 节奏训练、拍拍手
师：今天咱们教师来了许多动物朋友，我们一起看看他们是谁。
师：我们一起用掌声欢迎小羊吧（鼓掌节奏：xx x xx x xxxx x-）
二、 学唱歌曲《我爱我的小动物》
1. 师：这么多的小动物，来我们教室干嘛呢？小羊怎么唱歌？小猫怎么唱歌？
2. 师：这么多的小动物你喜欢谁呢？它是怎么叫的？
教师示范：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩
三、 歌表演《我爱我的小动物》
1. 跟着录音，看着图谱记住歌曲的顺序
2. 跟着伴奏表演歌曲
2. 《可爱的小鸡》（本部小三班）
手工：可爱的小鸡
活动目标：
1. 学习使用胶水进行粘贴的方法。
2. 尝试在粘贴基础上进行添画。
3. 感受自己动手作画的乐趣。
活动准备：
黄色蜡光纸、蜡笔、胶水、图片
活动过程：
一、导入，图片欣赏。
师：小朋友们都会唱《小小蛋儿把门开》吧，里面唱到的是哪种小动物啊？ 今天老师带来了好多小鸡的图片，我们一起来看看它们是什么样子的，在做什么呢？
小结：小鸡有圆圆的脑袋和圆圆的身体，尖尖的嘴巴，细细的小脚和眼睛。
二、教师示范
1. 粘贴圆片，说明胶水使用的方法。
师：今天老师要当一次魔法师，用两个黄色的圆片变出一只小鸡来，请小朋友仔细看哦。
这两个圆分别代表小鸡的什么部位呢？
2. 添画小鸡
师：有了脑袋和身体，现在老师要帮小鸡长出尖尖的嘴巴、细细的小脚和眼睛了。
小鸡的嘴巴、眼睛长在不同的地方，小鸡就可以有不同的动作了。快来看看老师的这些小鸡在做什么吧。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1. 粘贴
2. 添画
四、幼儿分享
师：请小朋友说说看你做的小鸡正在做什么呢。
3. 《蛋宝宝》（本部小三班）
. 蛋宝宝
活动目标：
1. 锻炼小肌肉能力，感受撕贴的乐趣。
2. 能将纸张撕成小块进行粘贴，并保持画面清洁。
3. 尝试进行色彩搭配
活动准备：彩纸、胶水
活动过程：
一、导入
师：小鸡出生之前的家在哪里啊？
每个鸡蛋看起来都一样，小朋友想不想帮小鸡做一个特别的家呢，好让每只小鸡都能一眼认出自己的家好吗？
二、示范
1. 撕：一只手拿着纸，另一只手从边上开始撕，两只手相互配合，撕成小小的纸片。
2. 粘贴：将撕好的纸片沾一下胶水，粘在鸡蛋的身上。注意不要粘在鸡蛋外面。
三、幼儿创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿尝试不同的色彩搭配。
四、幼儿分享展示
4. 《小花狗》（本部小三班）
活动目标：
1. 在模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。
2. 尝试一边歌唱，一边按乐句模仿小狗蹲、吃骨头、摇尾巴等典型动作。 活动准备：歌曲《小花狗》，小花狗的相关图片
活动过程：
一、 导入：《我爱我的小动物》
师：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
二、熟悉歌词
1. 小狗最爱吃什么？怎样吃？请幼儿模仿小狗吃肉骨头的样子。 师：你还会模仿小狗的哪些动作，请你来做一做。
2. 游戏：《我说你做》
师：一只小花狗，坐在大门口，两眼黑油油，想吃肉骨头。
三、 整体感知歌曲《小花狗》
1．听音频《小花狗》
师：听到了什么
2. 听音频，教师一边进行动作示范
四、边唱歌边模仿小花狗
1. 师：小花狗还会做哪些动作呢？（请个别幼儿动作示范）
2师：. 我们一起来学学小花狗的动作吧（随乐自由模仿）
5. 粘贴画：漂亮的蜗牛(一园小三)
活动目标：
1、感受撕贴画“蜗牛”的有趣与色块组合的美；
2、尝试用撕贴画的形式表现自己心中的蜗牛；
3、能注意保持卓地面及作品清洁。
活动准备：
材料：操作卡第121、122页；各种彩色纸
活动过程：
一、 讨论：蜗牛
1、 提问：你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？
2、 欣赏图片“实物蜗牛”，蜗牛是什么样子的？
3、 他背上有什么？他的壳是什么样子的？
4、 用我们的手画一画他的壳。
二、 欣赏名画：蜗牛
有一个画家爷爷也用一种特别的方法画了一只蜗牛，我们来看看。 这个蜗牛漂亮吗？他的什么很漂亮？
他背上的壳是什么样子的？有哪些颜色？
猜猜他是用什么方法画的蜗牛？
三、 幼儿尝试撕贴画。
示范：撕一块，涂胶水，贴上去。
转圈圈围成蜗牛的壳。
指导：鼓励胆小幼儿大胆动手尝试
提示不会用胶水的幼儿胶水的使用方法
赞美幼儿色彩的搭配
四、 展示幼儿作品
找一找你都用了哪些颜色做蜗牛？
说一说你的蜗牛哪里最漂亮？
6. 折纸：小狗（一园小四）
活动目标：
1、锻炼幼儿的观察力；
2、培养幼儿的动手操作能力；
3、能看懂简单的实物步骤图；
4、享受折纸的乐趣；
5、加深对狗的认识。
活动准备：小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、
已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。
活动过程：
1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的
全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？
2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，
他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。
3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。
4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
总结分享
知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。
活动评价
幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。
7. 美术：小兔打电话（二园小四）
活动目标：
1、尝试用点、弹簧线有控制地将一个点与另一个点连接起来。
2、在模拟打电话情境中感受朋友之间的亲情。
准备：
电话，每人一张印有米菲兔的色纸，小动物粘纸若干。 固体胶、抹布、水彩活动过程：
1、情境导入：出示电话以及操作材料，小兔家的电话装好了，小兔高兴极了。它想跟好朋友打电
2、情景操作讨论：
（1）出示小动物粘纸，了解小兔有哪些朋友。选择一个朋友先装好电话（以小熊为例）。
（2）先给小熊家装电话（粘贴小熊贴纸），用圈表示电话机已安装好了。
（3）模拟打电话：为什么没有声音呢？（原来没有接通电话线或电话线没有接好···）幼儿尝试
（4）再次模拟打电话，电话接通了。
3、帮森林里的小动物装电话
（1）选择喜爱的动物粘纸粘贴在纸上的任意部分，安装电话（用圈或者其他符号表示）。
（2）接通电话：引发幼儿用不同点、线、符号将每个小动物的家连接起来。
（3）检车电是否接通。
4、分享交流：
（1）模拟打电话：谁安装的电话已经能通话。（电话线是否连接到位）
（2）欣赏幼儿作品，共同发现电话不通的原因，及时排除故障。
8律动：小花猫上学校（二园小四）
10、音乐活动：挠痒痒（本部小四） 活动目标：
1、能随音乐节拍用身体动作趣味性地表现歌曲。
2、通过有趣的音乐游戏，了解“怕痒”的敏感部位，进一步熟悉自己的身体。
3、尝试与同伴随着音乐玩游戏，感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备：
音乐《挠痒痒》
活动过程：
一、出示毛毛虫，谈话导入。
二、欣赏多媒体课件，问题交流。
师：毛毛虫爬到花朵上，花朵上的花瓣怎么样啦？
如果你是小花瓣，你会怎么样从花朵上掉下来呢？
三、听辩游戏音乐，创编毛毛虫挠痒痒、花朵笑等情节动作。
（1）幼儿复习歌曲。
（2）结合自身经验，请幼儿自由想象毛毛虫“挠痒痒”的动作。
师：
刚才歌曲中哪里是毛毛虫在给花朵挠痒痒？他是怎样给花朵挠痒痒的？ 如果来挠你的身体，你哪里会痒呢？
（3）师幼交流，请孩子自由表现花朵笑以及飘落的动作。
师：毛毛虫给花朵挠痒痒，花朵就怎么样呢？
它笑的时候会做什么动作呢？
（4）听音乐，师幼进行趣味表演。
四、趣味游戏，体验结伴游戏的乐趣。
（1）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵玩游戏。
（2）角色互换。
五、随音乐学蝴蝶出活动室。
11、粘贴画：毛茸茸的小绵羊（本部小一）
活动目标：
1. 能够积极动手将棉花粘贴到“小绵羊”身体上，从中体验动手的乐趣。
2. 尝试将棉花撕成小小的，粘上乳白胶贴到绵羊的身体上。
活动准备：
棉花，已做好的示范画，画有绵羊的白纸若干，乳白胶，湿毛巾，小篮子。 活动过程：
三、故事导入，引起兴趣。
1. 讲故事。
T ：今天我给小朋友们带来一个故事，你们来听一听，故事中有谁？它发生了什么事？
（教师开始讲故事：在漂亮的大草原上，生活着一群小绵羊，它们的毛是那样的洁白、柔软。小绵羊们在草原上自由的奔跑、玩耍、吃青草，非常快乐。就在这时，一位收羊毛的牧人来到了草地上，用剪羊毛的大剪刀，将所有的小绵
羊洁白、柔软的羊毛剪光了，小绵羊们没有了洁白、柔软的羊毛，它们非常难过，一点也不高兴，都伤心的哭了起来。）
2. 听完故事，回答问题。
T ：故事中有谁呀？它们怎么了？为什么？（请小朋友们回答。）
小绵羊的羊毛被牧人用剪刀剪光了，从此没有了白白的、软软的羊毛，它们很伤心。
二、认识绵羊，知道绵羊的特征，引出主题。
1. 认识绵羊，了解绵羊的特征。
T ：宝贝们，你们来说一说，小绵羊长什么样子？喜欢吃什么？生活在什么地方？（教师预设：有一对羊角，白白、软软的羊毛，四条腿，喜欢吃青草，生活在草原上。）
2. 讨论：没有羊毛的绵羊。
T ：小绵羊们没有了洁白、柔软的羊毛会变成什么样？会开心吗？（幼儿讨论回答。）那我们可不可以帮助小绵羊，让小绵羊又有漂亮的羊毛呀？你打算怎样帮助小绵羊？
三、出示范画，讲清楚粘贴方法。
1. 出示范画，吸引注意。
T ：小朋友们给小绵羊变出羊毛的方法都不错，老师也有用了一个方法，给小绵羊变出了白白的，软软的羊毛，你们想看看吗？（出示范画）看，这就是老师给小绵羊变出的白白、软软的羊毛，漂亮吗？你们想知道是怎样变出来的吗？
2. 清楚讲解粘贴棉花的方法。
T ：我是用白白、软软的棉花来给小绵羊变出羊毛的。我先把棉花撕的小小的，然后再用将棉花放到乳白胶里轻轻蘸一蘸，然后贴到小绵羊的身体上，就这样，变出了白白、软软的羊毛。
提醒要点：
一、将棉花撕的小小的。
二、轻轻蘸一蘸乳白胶，不宜太多。
三、注意保持桌面整洁。
四、如果手指沾到乳白胶，可用湿毛巾擦手。
四、幼儿开始粘贴羊毛，教师观察、指导。
一、先请幼儿撕棉花。
每人发一个小篮子和一团棉花，请幼儿将撕好的棉花放在小篮子里。
二、再请幼儿粘贴羊毛。
分发绘有绵羊身体的白纸、乳白胶、湿毛巾，请幼儿将撕好的棉花粘在绵羊身体上，教师观察、指导。
1. 作品展示。
请幼儿欣赏他们的作品，看看他们将光秃秃的小绵羊变得毛茸茸，白白的，小绵羊很感谢小朋友们，它们在草原上又能高兴、自由的生活了。
12、音乐欣赏：《快乐的小老鼠》
活动目标：1、通过律动让孩子了解音乐的性质，体验圆舞曲的风格。
2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲，初步探索乐曲的音乐结构。
3、让孩子体验集体活动的快乐。
活动准备：图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠
活动过程：一、讲故事引出主题
教师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠），随着音乐讲故事。
二、幼儿完整欣赏音乐
1、教师：老师带来了一段音乐，就是讲的小老鼠的故事，（出示图谱）我们
来听。
随着音乐教师指着图谱讲故事情节。
教师：这段音乐讲了什么？（请幼儿一起来讲一讲）
2、教师：我们再来听一遍，小手一起跟着小老鼠来玩一玩。
教师：孩子们玩得怎么样，高兴吗？
三、幼儿分段欣赏音乐
1、欣赏A 段音乐
教师：小老鼠是怎么样走路我们来听一听。（第一遍音乐，指图谱）
教师：小老鼠是什么样的，你们来学一学小老鼠的样子。（全体幼儿坐在座
位上做动作）
教师：我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样子。（请一到两个幼儿上来做） 教师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一起来学一学，（坐
在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳
舞了）（第二遍音乐）
教师：没有发现大花猫，小老鼠怎么样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴
跳舞的动作？（幼儿自由想象动作，一起做。）（第三遍音乐）
2、欣赏B 段音乐
a 、教师：小老鼠肚子饿了怎么样？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什
么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一起学小老鼠吃饼干吧。
吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和
小老鼠一起吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张）
b 、教师：吃得开心吗？刚才老师发现有的宝贝在吃东西的时候没有嚼嚼就
又去吃了，这样好不好啊？（请幼儿说）这一次老师有一个要求了，一定要
吃了嚼嚼再吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张）
c 、教师：这次不错，刚才吃了饼干，想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，
这一次我们去吃苹果了。（不指图谱，带领幼儿一起做吃和嚼的动作）
d 、教师：还想吃什么呀？这一次要吃得更加好了。（不指图谱，带领幼儿一
起做吃和嚼的动作）
e 、教师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关
好门。（不指图谱，带领幼儿一起做吃和嚼的动作）
四、完整随了音乐表演动作
1、教师：孩子们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿
说一说）这一次你想吃到什么？准备好，注意了，吃东西要嚼了以后再吃哦。
还没有出门呢，走了。（先坐座位上面，再走）
2、教师：这次宝贝吃到了什么？（再请个别幼儿说一说）还想不想吃别的
了？好的，我们找找看。
3、教师：今天真开心呀，宝贝你吃到什么好吃的了？（请全体幼儿说）我
们去把所有好吃的东西统统吃个遍，准备好，我们到去找找。（最后随回家
的音乐离开活动室）
社会领域
社会：《看望生病的朋友》（天地园小班）
活动目标
1、对生病的同伴有同情心，大胆的尝试用语言、行为关心生病的同伴；
2、能简单说出自己生病时的感受；
3、知道如果因生病不能上幼儿园要向老师请假。
活动准备
物质准备：创设家庭的场景。
经验准备：有生病时被人照顾、被人安慰的经验。
活动过程
一、猜想引入：小朋友为什么没有上幼儿园？
教师以接听请假电话引出互动内容。
提问：刚刚是某某小朋友的妈妈打来的，给某某请假的电话。
你们知道某某为什么请假吗？
小朋友生病了，在家休息。你生病的时候是怎么样的感觉啊？
二、谈话讨论：朋友生病了我们应该怎么办？
提问：你生病时，家里人是怎么关心你的？他们会对你说些什么？为你做些什么事？小朋友生病了，你想对他说什么？为他做什么？
引导幼儿提出具体的办法，如：去看望他、说一句关心的话、给他讲故事、带好吃的给他等。（教师可将幼儿的话语进行录音收集，再找机会，分享给生病的小朋友）
三、情景游戏：看望生病的朋友。
教师告诉幼儿：娃娃家里有一位朋友生病了，我们应该怎么办？引导幼儿讨论关心生病的伙伴。
请幼儿到娃娃家去看望小朋友。教师引导他们对生病的朋友说说关心的话，并拿出小物品送给生病的朋友，为生病的朋友表演节目。
数学科学领域
科学活动：猜猜它是谁（本部小四班）
活动目标：
1、鼓励幼儿参与科学活动, 激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物, 并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力, 初步培养幼儿的合作能力。 活动准备：
一张森林背景并有小动物部分肢体的图，每个小朋友一份动物拼图
活动过程：
一、出示挂图，带领幼儿进入大森林的情境中
引导幼儿观察挂图，能知道这是表现的大森林，然后提问大森林中有什么动物，引导幼儿说出已经认识的动物，激发幼儿对动物的喜爱之情。
二、观察挂图，从动物局部猜出动物
引导幼儿观察挂图，猜猜挂图中的小动物都是谁。
三、游戏：动物拼图
每个幼儿一份动物拼图，让幼儿自己组合动物，老师在旁边巡视指导。
科学活动：各种各样的动物（一园小一班）
目标：
1. 愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2. 了解几种常见动物的基本特征，有亲近小动物、热爱小动物的情感。 准备：收集各种小动物的图片、玩具、照片等。
过程：
一 ．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？
老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
幼儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看家”……
二．老师出示动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”
幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”……
三．师介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？”
师小结：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”
四．请家里提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。
科学：小动物的家（一园小一班）
目标：
1、知道小动物都有自己的家。
2、能把小动物送回家。
准备：
1、课件《小动物的家》。
2、小鱼、小鸟、蚂蚁胸饰若干。
3、录音机，小鸟飞、小鱼游、蚂蚁爬的音乐。
过程：
一、以谈话的形式导入课题。
师：我们每个小朋友都有自己的家，我们的家在房子里。有的小朋友住在平房里，有的小朋友住在楼房里，有的小朋友住在蒙古包里。小动物们也有自己的家，小动物们的家在哪里呢？我们一起来看一看。
二、观看课件，认识小动物的家。
1、教师一边播放课件，一边讲述，让幼儿了解小鱼、小鸟、蚂蚁的外形特征及习性，知道小鸟的家在树上，小鱼的家在水里，蚂蚁的家在地洞里。
三、游戏：小动物找家。
师：今天，森林里要举行动物舞会，有许多小动物参加，我们也一起去吧！
在幼儿的胸前戴上小鸟、小鱼、蚂蚁的胸饰，排好队，教师分别放" 小鸟飞、小鱼游、蚂蚁爬" 的音乐，全班幼儿在教师带领下交替做小鱼自由游、小鸟上下飞、蚂蚁爬的动作，音乐一停，" 小鸟" 、" 小鱼" 、" 蚂蚁" 要做相应的动作，快速回到自己的家。
幼儿交换胸饰，变换角色，继续游戏。
四、游戏：送小动物回家。
师：舞会结束了，动物宝宝们都要回家了，可有的动物宝宝找不到自己的家，我们把它们送回家，好吗？
请每个幼儿拿一张动物卡片，然后将它贴到对应的动物家中。
语言领域
语言活动：《孤独的小熊》（一园小一班）
目标： 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
准备：
故事图片、小熊
过程： 一、引出主题
1、出示玩具小熊，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？大家跟他打个招呼吧。我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问： ①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
引导幼儿说出小熊这种伤心的情绪。
2、欣赏故事第二段：小熊去找大河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马， 难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问： 小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
（大河马说，“你要对别人微笑，这样大家才愿意和你交朋友）
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
提问： ①小熊真的笑了，小熊一笑，大森林里的动物们发生了什么事情？ ②大家喜欢怎样的小熊？
教师鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。
教师小结：大森林里的小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
活动延伸 ：体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
阅读：狐狸和仙鹤（一园小一班）
目标：
∙
1、在观察、思考和讨论的过程中，理解故事内容，懂得对朋友应真诚、宽容。 ∙ 2、理解词语：美滋滋、金灿灿、又长又尖、有大又阔。
3、尝试用动作表现：倒一倒、啃啃看、用力吸、使劲甩。
准备：
大图书图片一套、小图书每人一本
过程：
∙ 一、 出示图书封面。
∙ 提问：你看到了谁？交代角色，引出主题。
∙ 二、观察图片，理解故事内容
∙
1、出示图1， 有一只狐狸和仙鹤是好朋友。提问：它们在做什么？ ∙
2、出示图2，提问：猜猜狐狸会对仙鹤说什么？ ∙
3、图3，狐狸在做什么？ ∙
4、图4，狐狸是怎样招待仙鹤的? 用的什么样的盘子？ 狐狸在平底的小盘子里，盛了一些鱼汤，它会对仙鹤说什么呢？ ∙
5、出示图5、图6，老师阅读内容。为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光? 仙鹤又会怎样想呢? 学习理解词语：美滋滋。 ∙
6、出示图7，仙鹤做了什么请狐狸吃？学习理解词语：金灿灿。 ∙
7、出示图8，它们在做什么？狐狸吃到小鱼了吗？学习词语：又长又尖、有大又阔。 ∙
8、出示图9，狐狸在做什么？尝试用动作表现：倒一倒、啃啃看、用力吸、使劲甩。 ∙
9、出示图10，狐狸怎么了？教师阅读图10内容。 ∙
10、出示图11，仙鹤原谅狐狸了吗？它是怎么做的？ ∙ 三、完整阅读并欣赏故事。
故事：三只羊（一园小一班）
目标：
1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
准备：
故事图片、三只羊、大灰狼头饰、故事录音
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）
二、感知理解故事。（注意教师讲述的语气）
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：A 、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？
B 、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？
过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆） 小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）
大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）
大灰狼又怎么说了呢？
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？
2、师操作图片讲述故事结尾。
提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶） 小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！
四、师幼一起完整讲述故事。
我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。
语言活动：一束鲜花(本部小四班)
活动目标：
2. 感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
3. 能够大胆完整的说“谢谢你帮助我，送你一束花”这个句子。
4. 熟悉故事，知道小象帮助它人，向小象学习。
活动准备：
故事《一束鲜花》，小象、小狗、山羊图片，一束鲜花
活动过程：
一、一束鲜花，引起兴趣。
T ：（教师出示一束鲜花）小朋友，你们看看这是什么？（一束鲜花），你们知道我为什么带一束鲜花来吗？我告诉你们吧，昨天老师帮助了我的弟弟，他为了表示感谢，就送了一束花给我。
二、出示图片，引出故事。
3. 出示小象图片，引出故事。
T ：（出示小象图片）这是谁呀？（小象），它手里怎么有一束鲜花呀？哦，原来在小象这里发生了这样一个故事，我们一起来听一听。（老师讲故事《一束鲜花》）
4. 听完故事，回答问题。
T ：你们知道这个故事叫做什么吗？（《一束鲜花》）故事中都有哪些小动物？（小象、山羊伯伯、小黄狗）小象帮助了谁？（山羊伯伯、小黄狗）他帮助山羊伯伯干了什么？（背米）帮助小狗干了什么？（捞水桶，提水）小狗送给了小象什么？（鲜花）为什么要送鲜花给小象？（因为小象帮助小狗把水桶捞起来了，还帮它提水。）你们喜欢小象吗？为什么？
四、讨论：你帮助过谁？谁帮助过你？你怎样感谢帮助过你的人？
T ：小象帮助了山羊伯伯、小黄狗，小黄狗为了表示对小象的感谢，送了一束鲜花给小象。小朋友们，你们帮助过谁呀？帮助他做了什么？谁帮助过你？你怎样感谢帮助过你的人？
五、制作鲜花，互赠鲜花。
三、幼儿制作鲜花。
T ：小朋友们，小狗送了一束鲜花给小象，表示感谢，我们也来做一束鲜花，送给帮助过你的人吧！
（幼儿用雪花片制作小花。）
四、互赠鲜花。
幼儿之间互赠鲜花，并大声说出：谢谢你帮助我，送你一束花。
附：故事《一束鲜花》
小象走在路上，看见山羊伯伯背着一袋米吃力的走着，小象走过来说：“山羊伯伯，我来帮您背米吧。”小象让山羊伯伯把米放到它的长鼻子上，轻快的上路了，把米送到了山羊伯伯的家里。小象走过一个花园，小黄狗要浇花，到井边去打水，一步留神，水桶上的绳子掉了，水桶掉进井里，小黄狗呆呆的望着井里，想不出办法。小象走进花园，对小黄狗说：“别急别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提起来满满一桶水。小黄狗请小象
等等它，小黄狗去买了一束鲜花送给了小象，并对小象说：“谢谢你，小象，这束鲜花送给你！”小象也高兴的说：“谢谢你！”
语言：故事；《小白兔和小黑兔》（本部小一班）
活动目标：1、观察小兔子的表情、动作，尝试想象小兔子的心理活动以及角
色之间的对话。学用响亮的声音讲述画面的内容。
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。
活动准备：故事画面、小兔头饰
活动过程：一、观察画面：小白兔看见萝卜了
师：今天天气真好，谁来了? 小白兔会到哪里去?
幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。
师：小白兔看到萝卜会怎么做呢?
幼：让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……
二、观察画面：小白兔拔萝卜
师：小白兔心里在想什么?(出示云记号，幼儿讲述) 这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。 (删除)
师：我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作) 。还是没有拔出来，小白兔怎么样? 幼：他汗流浃背了。 师：汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。(删除)
师：大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办?
幼：大卡车来运上去，找好朋友帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。 师：这时小白兔又想到了谁? 云记号里是什么?
幼：遇到困难可以请好朋友帮忙。
老师戴头饰和幼儿一起表演。
三、观察画面：小黑兔送小白兔回家
师：小黑兔看见好朋友哭了，小黑兔会怎么帮好朋友呢?
幼：别哭，别哭，我来帮助你。别怕，我来帮助你，我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)
四、游戏体验
两个人抱一抱，发现每个人都有自己的好朋友，模拟和好朋友到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好朋友了。 可以增加游戏体验友情
附故事 小白兔和小黑兔
一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢? 小白兔想去找小黑兔帮忙。
来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。”
两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。
这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”
小白兔不哭了，他对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”
太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
语言：诗歌：《圆圆圆》（本部小一班）
活动目标：1. 初步感知生活中的圆形物体, 理解并朗诵儿歌内容。
太阳圆圆放光芒, 小鼓圆圆咚咚咚, 皮球圆圆蹦蹦跳, 气球圆圆飘飘飘
故事：变色鸟（一园小三班）
活动目标：
1、 通过故事了解红黄蓝三原色，并产生兴趣。
2、 能仔细观察图片，讲出其内容，尝试连贯表述。
活动准备：绘本
活动过程：
1、激发幼儿听故事的兴趣
师：小朋友们的衣服真漂亮，五颜六色的。有一只小白鸟，也想和你们一样有件漂亮的衣服，我们一起来听一听，看一看，它是怎么做的。
（灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟向前飞，飞
呀！飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子，好香好甜哪！白
鸟长出了一些红羽毛，它又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！）
2、熟知故事前半部分内容
师：你们猜猜它吃了黄色的果子会怎么样？（长出一些黄羽毛）
（白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香啊！
长出了……）引导幼儿讲：一些蓝羽毛
（白鸟吃多了，成了变色鸟，身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝
的，还加上了橘色、绿色和紫色。）
3、引导回忆故事，尝试连贯讲述。
师：一开始小鸟是什么颜色的？它吃了什么颜色的果子？长出了
什么颜色的羽毛？（引导幼儿连贯说：小鸟吃了红果子，长出了
红色的羽毛……
主题活动实施计划
主要活动 ：
1美术欣赏：蜗牛
活动目标：
1、 感受撕贴画“蜗牛”的有趣与色块组合的美；
2、 尝试用撕贴画的形式表现自己心中的蜗牛；
3、 能注意保持卓地面及作品清洁。
活动准备：
1、 图片“撕贴画：蜗牛”
2、 图片：实物蜗牛
3、 彩色纸若干，白纸上绘画蜗牛身体若干。胶水、毛巾。
活动过程：
一、 讨论：蜗牛
1、 提问：你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？
2、 欣赏图片“实物蜗牛”，蜗牛是什么样子的？
3、 他背上有什么？他的壳是什么样子的？
4、 用我们的手画一画他的壳。
二、 欣赏名画：蜗牛
有一个画家爷爷也用一种特别的方法画了一只蜗牛，我们来看看。
这个蜗牛漂亮吗？他的什么很漂亮？
他背上的壳是什么样子的？有哪些颜色？
猜猜他是用什么方法画的蜗牛？
三、 幼儿尝试撕贴画。
示范：撕一块，涂胶水，贴上去。
转圈圈围成蜗牛的壳。
指导：鼓励胆小幼儿大胆动手尝试
提示不会用胶水的幼儿胶水的使用方法
赞美幼儿色彩的搭配
四、 展示幼儿作品
找一找你都用了哪些颜色做蜗牛？
说一说你的蜗牛哪里最漂亮？
2 胶泥：可爱的小蛇
活动目标：
1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会分泥、团 圆、搓条、粘合等简单的技。
2、有观察、动手的兴趣。
活动准备：
橡皮泥若干、每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。 活动过程：
一、导入：魔法口袋变变变
教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出小蛇（笔直的，弯弯的，盘旋的）让幼儿观察、讨论。
二、认识彩泥
1、 教师提问：这些可爱的小蛇用什么做的？
2、幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。
3、请个别幼儿发表意见。
小结：这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
三、制作：可爱的小蛇
教师和幼儿一起玩橡皮泥制作小蛇。拿一点白色，做两个小圆点，贴在头上当眼睛，再拿一些橘色搓一搓，要搓得非常细，当小蛇的嘴巴，
（1）分泥：取出大小适宜的橡皮泥
（2） 团圆：彩泥变汤圆。
（3）搓长：汤圆变小蛇，比一比谁的身子长。
（4）让幼儿说一说做一条什么样的小蛇（直的弯的螺旋的）。
四、展示：小蛇去散步
1、引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
2、师：今天，这么多可爱的小蛇要去散步了，我们把他们排好队出发吧。
3 绘画：快乐的小鳄鱼
活动目标：
1、认识锯齿线，能大胆绘画鳄鱼的牙齿和花纹。
2、积极参与绘画活动。
3、有良好的操作习惯，体验绘画的乐趣。
活动准备：
绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》、已画好鳄鱼轮廓的图画纸每人一张 笔
活动过程：
一、幼儿阅读绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》，激发幼儿兴趣引导幼儿认识鳄鱼的特征。
1、提问：“医生为什么怕鳄鱼呢？鳄鱼的牙齿是什么样子的？”
2、教师出示绘画好的鳄鱼，幼儿认识鳄鱼牙齿。
3、幼儿自由用身体的各个部位表现牙齿的形状。
教师：“鳄鱼的牙齿尖尖的，就像我们的锯齿线一样。
二、引导幼儿认识鳄鱼的花纹，感受锯齿线的特征。
1、提问：除了鳄鱼的牙齿是，还有什么地方是锯齿线的？
引导幼儿认识鳄鱼的花纹是锯齿线的。
2、在白纸上练习锯齿线的画法
每位幼儿一张白纸，自由练习绘画锯齿线
三、幼儿为鳄鱼绘画花纹
1、出示鳄鱼，引导幼儿观察。
提问：“这只小鳄鱼没有花纹和牙齿，它很伤心，你们可以帮帮忙吗？
2、幼儿绘画教师巡回指导
四、作品展示，将幼儿绘画好的鳄鱼粘贴在池塘里。
4 故事：《挤呀挤》
活动目标：
1、 体验故事中动物朋友越挤越多，越挤越快乐的情感
2、 注意倾听老师讲故事，并观察画面角色的变化
3、 能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，高兴地说：“真暖和呀！”
活动准备：
操作卡、小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛图片
活动过程：
一、 引导幼儿回顾生活经验
提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜欢吗？
二、 教师讲故事
1、 第一遍
提问：为什么小动物都要来挤着睡觉？宝宝喜欢吗？他怎么说的？
2、 第二遍
提问：故事里有谁？我们在头像上找找看看呢有哪些小动物？
三、 教师操作图片，以情景性对话方式引导幼儿讲述
教师：吱吱吱，来了谁？
幼儿：来了一只小老鼠
教师：他钻进被窝里，高兴地说：
幼儿：真暖和呀！„„
教师根据幼儿的回答，按照出场先后将动物图片展示
四、 幼儿看操作讲述
1、 和老师一起讲故事，重点讲重复句
2、 幼儿看操作卡讲故事给同伴听
5 儿歌：《狼外婆》
活动目标：
1、 感受儿歌的有趣和音韵美
2、 能有节奏地用普通话朗诵儿歌，发准字音：婆、巴、屁，学习象声词“得得驾”
3、 朗诵时，能用眼神注视观众，并配合形体大胆表现儿歌
活动准备：
经验准备：听老师讲故事《小红帽》，了解故事情节，体验小红帽憎恨狼外婆的情感。 环境材料准备：挂图；桌面教具大灰狼、小红帽各一个；配乐儿歌录音磁带；操作卡13、14页
活动过程：
一、 幼儿边说象声词“得得驾”边模仿骑马的动作，感受其节拍。
二、 理解儿歌
播放录音儿歌，教师随儿歌内容演示桌面教具，通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。 提问：小马骑到了哪里？狼外婆是什么样子的？狼外婆说了什么？小红帽说了什么？
三、 学习儿歌
1、 幼儿朗诵儿歌，鼓励幼儿配合儿歌内容自创动作表现儿歌
2、 幼儿跟随教师一起边朗诵儿歌边用动作表现
动作可夸张，朗诵时要注意节奏和语气、语调的变化
指导幼儿发准字音：婆、巴、屁
3、 幼儿拍手有节奏地学习朗诵儿歌
四、 表演儿歌
1、 教师、幼儿分角色扮演狼外婆、小红帽表演儿歌
2、 幼儿分角色扮演狼外婆、小红帽在集体面前表演儿歌
6 阅读：好喝的汤
活动目标：
1. 观察画面，理解故事内容，激发幼儿阅读兴趣。
2．在游戏情境中体验与他人分享的快乐。
活动准备：
《好喝的汤》PPT ，小碗、小勺，两张桌子，绘本人手一本，轻松的背景音乐，“拉个圆圈走走”音乐歌曲、部分故事录音
活动过程：
一． 游戏导入。
师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开音乐会，许多小动物都赶来参加了。第一个上台表演的是小猫，小猫唱歌“喵喵喵”（一起表演），第二个表演的是走路一摇一摆的小鸭，小鸭唱歌“嘎嘎嘎”（一起表演）。接下来轮到小兔了，小兔不会唱歌怎么办呢？（小兔也会发出一点点声音，一起边跳边说“咻咻咻，咻咻咻”）。想想看，还会有谁来参加？
二． 引导幼儿仔细观察画面，理解绘本的前半部分，学说短句。
1. 师：动物们表演了好长好长时间，他们的肚子饿得咕咕叫了。怎么办呢？
2. 师：你们看这是什么？（出示PPT1：一口大锅）。锅里可以放好多好多菜，猜猜看，锅里会有哪些菜？（幼儿猜）。这么多的菜放进锅里，煮一锅汤，一定会很好喝。锅子放在什么上面煮呢？（PPT ：灶台）。灶台上面还放着什么？（调味罐）要想让汤煮得更香，更好喝，就要往汤里放一些调料，猜猜调味罐里会有哪些调料？
3. 师：会是谁在煮汤呢？（幼儿闭上眼睛，出示出示PPT ，这是谁呀？小猪腰里围着围裙，手里拿着铲子, 小猪想干什么呢？（猜，相互说说）(录音“肚子好饿啊，我要去挖一个大大的萝卜，回来煮一锅香香的萝卜汤。”那我们来帮帮小猪吧。（出示大萝卜，幼儿模仿拔萝卜，边拔边唱“拔呀拔呀拔萝卜，嗨哟嗨哟拔不动）。
三．幼儿自主阅读绘本，教师巡回指导，帮助幼儿理解画面，观察画面的细节部分。
1. 师：正当小猪出去拔萝卜的时候，又有谁来煮汤了？他们往锅里放了什么？答案就藏在老师的这本书里（好喝的汤），请小朋友一页一页仔细看。（配乐，幼儿自主阅读。）。
2. 提问：你看到了谁？（出示PPT4）他们放了什么？放了几个？煮的是什么汤？（幼儿分别点数并模仿放菜的动作，学说数量词：1条鱼、2棵青菜、3个蘑菇，4只虾，5粒豌豆）。
3. 小朋友，你们看，这是什么？（出示PPT5：一只水桶），水桶可以干什么？在这本书里，水桶可帮了小动物大忙了，再仔细看看，谁用水桶干什么了？（一次播放PPT ，引导幼儿观察画面细节，并大胆表述）。
4. 每一个小动物在放东西的时候都说了一句话，猜猜看，他们到底说了什么？（鼓励幼儿相互交流，说出自己的想法，然后播放录音，让幼儿边听边轻轻学说）。
5. 看，谁回来了？带什么东西回来了？“咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧。”
7 仿编：小蜡笔
活动目标：
1、能注意倾听、感受儿歌儿歌节奏的明快，理解儿歌内容。
2、能有节奏地跟老师大声清楚地朗诵儿歌。
3、尝试用儿歌的句式仿编儿歌，体验仿编的乐趣。
活动准备：
根据儿歌准备的图片：苹果、小鸟、太阳 配乐儿歌 操作卡53、 54
活动过程：
一、 幼儿欣赏儿歌。
（1）、出示小蜡笔，激发幼儿学儿歌的兴趣。
（2）、幼儿听赏一遍后，提问：儿歌里面说了什么？帮助幼儿理解儿歌内容。
二、以多种形式朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容，感受儿歌的句式特征。
1、老师用小蜡笔在图画纸上边画苹果、小鸟、太阳，边念儿歌，帮组幼儿初步理解儿歌内容。
提问：画苹果，苹果怎么样？画小鸟，小奶怎么样？画太阳，太阳怎么样？
2、幼儿拍手有节奏地朗诵儿歌。
3、游戏：对歌。感受儿歌的句式特征。
（1）、幼儿与老师对念儿歌。
老师： 幼儿：
小蜡笔，怎么样？ 小蜡笔，两寸长。
画苹果，怎么样？ 画苹果，甜又香。
画小鸟，怎么样？ 画小鸟，喳喳叫，
画太阳，怎么样？ 画太阳，红又亮。
（2）幼儿分组对念儿歌。
三、仿编儿歌。
1、提问：小蜡笔还可以画什么？怎么样？
2、老师当“小画家”示范仿编儿歌，如：“小蜡笔，两寸长。画西瓜，圆又大。画宝宝，笑哈哈。画青蛙，叫呱呱。”
3、鼓励幼儿大胆仿编并把自己编号的儿歌念给好朋友听。
8 续编故事：小猪噜噜
活动目标：
1、愿意尝试续编故事的结尾。
2、能根据图片提示，想象故事结尾，并大胆地讲述出来。
3、能安静倾听同伴讲述。
活动准备：
1、 经验准备：（1）初步了解一些自我保护的方法；（2）熟悉常用的一些工具：铁锤，铁钳、胶布等等。
2、 环境材料准备：录音机，磁带；各种小动物的头饰若干；活动室布置各种动物的图片及可用于仿编故事的内容图片：如钉锤，大蘑菇，手机等；操作卡：P57、P58 活动过程：
一、 仔细看图，理解故事内容。
老师引导幼儿观察画面，并说说图画画上的主要内容。
提问：这是什么地方？图上有谁？猜猜发生了什么事？
二、 听老师讲故事的前半段。
三、 引导幼儿根据自己已有的生活经验以及活动室四周布置的图片，讨论小猪噜噜对付大灰狼的方法。
提问：小猪遇到了大灰狼，眼看就要被抓住，小猪该怎么办？
小朋友快给小猪想办法，把你的好办法讲给小猪听听。
四、 幼儿到活动室四周选择图片或根据操作卡续编故事。
1、 幼儿自由编讲。
老师提示：小朋友可以看看教室四周的图片或者操作卡，想一想，讲一讲：小猪该怎么办？鼓励幼儿大胆地用连贯的语句续编故事。
2、 幼儿将续编的故事讲给同伴们听。
老师注意倾听幼儿的讲诉，并及时鼓励。
五、 集中欣赏续编的故事。
鼓励幼儿将自己续编的故事大声讲给同伴听，老师针对幼儿的续编与讲诉进行点拨和评价，并引导幼儿安静倾听别人的讲诉。
9 听说游戏：鸡妈妈请客
活动目标：
1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣
2、让孩子懂得要有礼貌地做客
活动准备：
鸡妈妈活动图片；录音机、磁带；小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个；每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈
活动过程：
一、幼儿坐在垫子上，小朋友，你们看，谁来了？让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊，原来是鸡妈妈。小朋友，你们听，鸡妈妈对我们说什么？
二、打开录音机：小朋友，你们好，我是鸡妈妈，现在果园里各种水果都成熟了，今天，我想请咱小朋友到我家去做客，去品尝各种水果，小朋友，赶快来吧！
三、啊，原来是鸡妈妈想请咱们去做客，小朋友，要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门，见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗？听开车的音乐做开车的动作，来到鸡妈妈家门口。先敲门，鸡妈妈开门后，引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好，今天我给你们准备了各种水果，现在请小朋友们品尝各种水果吧！”此时，引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中，教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育，教育幼儿吃东西时，不要讲话，小朋友吃完水果后，引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。
四、此时电话响了，老师接电话。“喂，你好！你是谁呀？啊，你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请，让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。
五、听音乐开着车，来到鸭妈妈家门口。先敲门，见到鸭妈妈后，引导幼儿先说出：鸭妈妈，你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时，引导幼儿说出：谢谢你，鸭妈妈。吃完点心后，引导幼儿说出“鸭妈妈，再见。”
六、小朋友，今天的天气特别好，咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧！幼儿戴上小猴的头饰，随音乐走出活动室。
10 科学活动：小鸡小鸭不一样
活动目标：
1. 发现并能分辨小鸡、小鸭明显的外部特征，了解它们的生活习性。
2. 喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。
活动准备：
1. 材料：实物小鸡、小鸭各一只；小鸡、小鸭的食物（米、菜、虫子等）；录音机、相关的录音磁带各一；挂图《我们是小鸡小鸭》；操作卡第3、第4页。
2. 经验：对小鸡、小鸭有一定的了解，到饲养角喂养过它们；会唱小鸡、小鸭的歌。 活动过程：
一、 进入活动场地，在音乐声中师幼一起表演“小鸡、小鸭”。
二、 幼儿围坐在小鸡、小鸭四周，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。
引导语：
1. 看看这两个小客人，它们是谁？
2. 你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样？为什么？（如：可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。）
三、 给小鸡小鸭喂食，观察、发现它们明显的特征和习性。
引导语：
1. 看看小鸡、小鸭分别吃了哪些食物？是怎么走路的？学一学。（可用游戏的形式分角色学小鸡、小鸭的动作，如：愿意扮演小鸡的幼儿学一学小鸡走路，然后教师说小鸡累了，又让“小鸭”来走一走。）
2. 说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢？
3. 听一听它们的叫声，请你学一学。（教师与幼儿共同边做动作边小结：小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来嘎嘎嘎。小鸡小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭，嘎嘎嘎，摇摇摆摆嘎嘎嘎。）
4. 小鸡、小鸭有什么本领？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳。）
5. 你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗？
6. 小鸡、小鸭，是谁的宝宝？
四、 分角色表演小鸡、小鸭，出活动室。（教师和保育老师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈，带领幼儿边唱歌边做动作走出活动室。）
五、 延伸活动：幼儿看操作卡第3第4页，交流自己的观察与发现。
1. 幼儿看操作卡第3页。
提问：你认识这些小动物吗？它们是谁？在干什么？说说你还见过哪些小动物？
操作提示：让幼儿观察了解操作卡上常见动物的外形特征，知道他们的名称，发现它们简单的生活习性。
2. 幼儿看操作卡第4页。
提问：看看图上有谁？它们有什么本领？你能找出它们哪些地方相同？哪些地方不相同吗？
提示操作：引导幼儿观察发现小鸡小鸭外形特征和生活习性的异同之处。
11 科学活动：会甩鼻子的大象
活动目标：
1. 感知大象明显的外形特征。
2. 能用身体动作表现大象。
3. 初步了解常见动物的特点，喜欢并积极关注小动物。
活动准备：
1. 材料：大象挂图一套：《大象鼻子真能干》《大象》；音乐磁带；操作卡第23、第24页。
2. 经验：活动前家长带幼儿参观过动物园，初步了解的大象的明显特征。
活动过程：
一、 观察：《大象鼻子真能干》。
1. 出示挂图，引导幼儿观察。
2. 引导讨论：
（1） 引导幼儿看操作卡第23页。大象有什么与众不同呢？
提问：这是谁？它长得是什么样的？
教师引导幼儿按一定的顺序观察大象，比如从头到脚，从上往下等，逐步陪让幼儿良好的观察习惯。
（2） 大象仔干什么？（走路、吃东西、洗澡、驮东西、、、、）
（3） 看操作卡第24页，大象鼻子有什么用呢？（会拿东西，会卷、会喷水，会帮人人们做事、、、、、）
提问：大象鼻子有什么本领？我们一起来学学大象好吗？
二、 展示挂图《大象》。
1. 教师：大象真能干。再仔细看看它长得是什么样子呢？
2. 引导小结大象的明显特征：高大的身体，长长的鼻子，又大又长的牙齿，四条粗粗的腿，还有一根尾巴。走起路来慢慢的，鼻子还会甩起来呢！
三、 模仿大象甩鼻子、走路、扇耳朵等动作。
教师：大象是怎样走路的？鼻子怎样甩？耳朵怎样动？我们一起来扮演大象好吗？
12 歌曲表演：小老鼠上灯台
目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，，有表情地演唱，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
3、体验民间音乐游戏的快乐。
准备：小老鼠头饰、图片、flash
过程：
（一）出示图片，理解歌词内容。
1、出示小老鼠的头饰
谁来了？小老鼠说：整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！走，一起去吧！ 小朋友来猜猜看，小老鼠会去做什么事情？
2、出示四张图片（出示图片引导幼儿讲述，并学习动作）
这是一个晚上，主人家的油灯亮了。
谁出来了？（动作：安静地走）想干什么？
小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？轻轻的走还是重重的走？ （请幼儿学一学小老鼠走路的样子：用脚尖轻轻的走）
后来谁来了？（请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。）
最后怎么样了？小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？（动作：老鼠吓得骨碌骨碌，摔交了）
小结：有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。啊！好香呀！那灯里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。啊！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了
3、欣赏flash
好看吗？好玩吗？
（二）完整欣赏音乐，熟悉音乐的旋律、节奏。
1、这么好玩的事情我还会把它唱出来？（完整欣赏老师示范唱）
提问：音乐什么地方你觉得很好听？（叽哩咕噜滚下来）这里音乐怎么样？（速度快）为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来？（老鼠很怕猫）
2、（完整欣赏第二遍）小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样？（小老鼠出来音乐节奏快，小猫出来的音乐节奏慢）为什么小老鼠出来要快？小猫出来唱的慢？
（三）用身体动作表现音乐，合拍做动作。
1、教师示范：小老鼠的动作（大拇指、食指并拢作小老鼠的尖嘴巴），哪里可以做灯台呢？（用手臂做灯台）指导幼儿从上往上爬，从灯台上快速滚下来。
2、让幼儿寻找身体部位做灯台，边做动作边唱歌，唱出声音的强弱。
（四）在游戏中学唱，体验愉快的情绪。
“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。
1、老师做猫，幼儿做小老鼠（从蹲在地上慢慢边唱边站起来，“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。
2、请个别幼儿来做猫，当唱到“喵喵喵，猫来了”边唱边从黑板后面出来，分角色表演唱。（游戏数遍）
3、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
（五）在游戏中结束活动。
13 歌唱活动：小猪噜噜
活动目标：
1、用自然的声音歌唱，唱准│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的节奏。
2、学习用动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
3、能愉快参与游戏，听要求作模仿动作。
活动准备：
课件《小猪睡觉》，节奏图卡两张
活动重点、难点：
掌握歌曲中│×××× ×││×××× ×│和│×× ××││×× ××│的节奏，能根据歌词做相应动作。
活动过程：
一、观看动画一，激发幼儿兴趣
1、在这样一座漂亮的房子里，你们猜，里面会住着谁呢？（幼儿猜测）
二、分句观看动画，帮助理解歌词
1、请小朋友学学、讲讲小猪的动作（引导幼儿说出每句歌词）
（1）小猪吃饱了在干什么？（2）它是怎么睡觉的？（闭着眼睛睡觉）（3）大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）（4）小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）
2、重点练习掌握│×××× ×│和│×× ××│的节奏
（1）出示节奏卡，学习│×××× ×││×××× ×│
师：小猪睡觉还会发出特别有趣的声音呢，听呼噜噜噜 噜 /呼噜噜噜 噜 /
（2）出示节奏卡，学习│×× ××││×× ××│
师：小猪还有另外一种加上尾巴摇的呼噜想听吗？呼噜 呼噜 /呼噜 呼噜 /小尾巴在摇摇。
（3）两句连在一起唱（师幼互动唱）
师：现在我要增加难度了把两个呼噜连在一起你们会唱吗？
三、完整欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律
1、教师清唱歌曲，边唱边表演
老师把刚才小朋友看见的小猪睡觉的事情编成了一首歌，小朋友想不想听？
2、幼儿欣赏动画歌曲，边欣赏边做动作
师：歌曲中唱了什么？
3、再次欣赏，给歌曲起名字
这么好听有趣的歌曲，我们给它起个名字吧！
四、跟唱表演歌曲，掌握歌曲旋律
1、幼儿跟老师清唱歌曲一遍，重点练习掌握│×××× ×│和│×× ××│的节奏。
2、听音乐跟唱歌曲，边唱边表演。
3、好朋友两人（三人）面对面表演唱。
五、游戏：小猪碰碰碰
玩法：幼儿可以两个人一组，也可以三个人一组，幼儿听教师口令作相应动作。（小猪小猪手拉手，小猪小猪头碰头，小猪小猪肩碰肩，小猪小猪耳朵碰耳朵，小猪小猪尾巴碰尾巴„„）
14 音乐游戏：找小猫
活动目的：
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
活动准备：
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；
活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程：
一、律动《小猫小猫》进场。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！
二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
师：天黑了，小猫要回家了。
律动出场。
15 歌表演：数蛤蟆
活动目标：
1. 引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。
2. 培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3. 知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。
活动准备：
视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》
教学过程：
一、放录音，引起幼儿兴趣。
提问幼儿：听一听是谁在叫?
二、放视频，请幼儿欣赏。
1、提问幼儿：图上有什么? 它们生活在什么地方? 它有什么本领? 我们应该怎样对待它?
2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。
三、引导幼儿学习歌曲。
1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴? 几只眼睛几条腿? 扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段歌曲。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆? 几张嘴? 几只眼睛几条腿? 扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段歌曲。
3、教师引导幼儿完整诵读整首歌曲。
四、复习童谣。
1、引导幼儿复习歌曲。
五、结束部分：放音乐《数蛤蟆》，师幼一起朗诵童谣。
活动延伸：请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。
16 社会活动：地上盛开的“梅花”
活动目标
1. 体验不要成人抱，自己走路的愉悦，感受长大能干的快乐
2. 能和老师、小朋友一起游戏
3. 能大胆用短句回答问题
活动准备
材料：操作卡第115页、116叶
活动过程
一、 听故事，进行行为感知
（一） 听故事：地上盛开的“梅花”
1教师讲故事，幼儿观察操作卡第115叶、116页
2. 提问：故事里有谁？说一说你是怎样来上幼儿园的。小猫为什么笑了？地上印出的小猫脚印像什么？漂亮吗？
（二）操作活动：给你喜欢的小猫戴朵花
二、游戏活动：踩着脚印走，进行行为事件，体验自己走的乐趣
教师在户外场地印上小鸡、小鸭、小兔、青蛙等小动物大小间距不等的脚印
三、 游戏活动:上下楼梯进行行为实践，进一步体验自己走的乐趣
请幼儿自由上下楼梯，指导幼儿靠右行走，左右脚交替上下楼梯
17 社会活动：玩具的家家
活动目标
1. 愿意观察玩具架的玩具和标记，学习对玩具进行简单的分类整理
2. 愿意参加收放玩具的自我服务劳动，知道玩具玩后要放回原处
活动准备
材料：操作卡第121、122页；汽车、娃娃、积木等玩具
活动过程
一、 看图讲故事：玩具回家
1. 请幼儿看操作卡121页，听老师讲故事
有一天，吃完晚饭，好多的玩具宝宝和小朋友们一起玩耍。过了不久，爸爸妈妈都来接小朋友了，小朋友们都高高兴兴地回家了。可是玩具宝宝们有的躺在地上，有的躺在桌上、椅子上，没人送它们回家。玩具宝宝也想回家，只见它们呜呜地哭起来了。
2. 用游戏的口吻提问：故事里说的是谁在哭呀？玩具宝贝们为什么会哭呀？我们玩了后该怎么做？我们一起来帮助它们找到家好吗？
3. 幼儿分类搁放玩具
二、看图识标记
幼儿看操作卡第122页提问：你知道图上画的是什么玩具的标记吗？用彩色笔给它们涂上好看的颜色。请你在教室里找一找，看看还有什么玩具的标记没有画出来，请在空白处画一画。
三、游戏：给玩具找家
教室出示玩具，请幼儿说说该放哪儿，并把它送回家
活动延伸
幼儿玩玩具或在活动区后，教师观察幼儿收拾玩具的情况，引导幼儿把玩具放回原处
18 社会活动：不把玩具带回家
活动目标
1. 知道幼儿园的玩具是大家的，不能带回家
2. 会分辨自己与班级的玩具
活动准备
材料：操作卡第123、124页；各种玩具（小汽车、积木、动物等玩具）
活动过程：
一、 移情体验
1. 讲故事
有一天，妈妈到幼儿园来接小东回家，回家家，小东就高高兴兴地玩起从幼儿园带回家的小汽车，嘟嘟嘟开车过去，小东玩累了就拿着小气车睡觉了。晚上，小东做了一个奇怪的梦，梦见从幼儿园带回家的小汽车说话了：“我的家在幼儿园的玩具柜里，装我们小汽车的玩具筐还有漂亮的标记。我每天都和我的玩具朋友住在一起，白天就会小朋友一起玩耍，现在我的朋友都没了，我孤零零地在这里真难受。”说着说着还哇哇的哭起来了。第二天小东醒了，看着小汽车，不知怎么办好？
2. 提问：小东该怎么办？
小结：幼儿园的玩具是大家的，不能把它带回家，小东应该把小汽车还到幼儿园去
二、行为判断
看幼儿操作卡123、134页。提问：小兔和小熊在干什么？它们谁做的对？为什么？请你给做的对的宝宝送朵小红花，并说一句表扬它的话
三、行为练习
准备好幼儿喜欢的各种玩具，让幼儿自由玩耍，结束时清点玩具，看幼儿是否都将玩具送回了家
19 健康：小蚂蚁找果子
活动目标：
1. 能自由大胆地做各种爬行动作，从中体会到各种爬行动作的好玩和愉悦心情。
2. 尝试按要求用手掌膝盖着地爬，有尽力做肢体伸缩和连续动作的意识。
活动准备：
垫子、果子（各色小球）、篮子4—5个、快乐的音乐。
活动过程：
一、教师导入，幼儿随音乐在地上自由地爬。
1. 教师以“小蚂蚁要来和我们做游戏”为情境，激发幼儿学小蚂蚁在草地上自由自在地爬行。
2. 幼儿随音乐自由爬行。教师关注幼儿的爬行动作，并进行个别询问。如：你是怎么爬的等。
3. 示范。大家围坐在一起，教师先请幼儿做蚂蚁爬的动作，及时表扬幼儿各各种爬行动作；然后教师示范小蚂蚁爬行的动作，并伴随语言说明。示范要清楚，可以先慢慢地爬，再快快地爬。
二、模仿活动：蚂蚁爬。
1. 教师带领幼儿一起学习小蚂蚁爬行的动作。着重感知手掌和膝盖是怎样着地爬行的。重点提示幼儿要用全手掌支撑身体，掌心着地。
2. 自由练习。幼儿手掌膝盖着地爬。教师仔细观察，有目的观察，有目的地指导或提示。
三、游戏活动：小蚂蚁找果子。
教师带领幼儿爬过草地，捡起果子后爬回来放入篮子，然后再次爬过草地早果子，重复玩游戏。
四、放松活动：小蚂蚁散步。
“小蚂蚁”听着音乐，在场地上自由地走，结束活动。
20 健康：蚂蚁搬豆
活动目标：
1. 有自由做自己喜欢的动作的愿望，喜欢做模仿操。
2. 学习做脚跟步、提踵小碎步和提腕动作。
3. 能按歌曲节拍做动作，动作自然，较形象。
活动准备：
1. 录音机，歌表演操录音带。
2. 幼儿活动前学习歌曲《蚂蚁搬豆》
活动过程：
一、热身：歌表演《蚂蚁搬豆》。
幼儿歌表演，体验自主表演的乐趣，在活动中教师注意引导，激发幼儿学习模仿操的兴趣。
二、学习活动：我们来做表演操。
1. 听听看看。在音乐伴奏下，幼儿拍手欣赏老师表演。
2. 学学做做。幼儿试着做自己喜欢的动作，教师观察幼儿活动情况，有目的指导。
3. 看看做做。幼儿在音乐伴奏下岁教师做脚跟步（前、侧），提踵小碎步，提腕动作的联系。教师注意个别引导。
4. 幼儿按歌曲节拍做表演操。
三、放松活动。
教师带领幼儿模仿小蚂蚁轻轻走路，抖一抖手臂，踢腿，放松肢体。
备注：活动儿歌及动作说明详见《幼儿活动发展课程方案——25页）
21 健康：聪明的小兔子
活动目标：
1. 学习双脚并拢轻轻跳的方法，并能用双脚向前行进跳。
2. 有参加跳跃活动的兴趣，学习双脚脚尖轻轻落地的方法。
3. 在游戏活动中与同伴一起活动，不挤不抢，并会互相帮忙。
活动准备：
玩具蘑菇、白菜、萝卜，布置三块菜地，篮子若干
活动过程：
一、热身运动：小兔爱运动。
1. 情境导入：“秋天到了，菜地里的蔬菜全部成熟了，我们要去菜地劳动！”“干活之前，我们一起来做运动。”
2. 教师以“兔妈妈”的角色组织幼儿做热身活动，激发幼儿的兴趣。
学小鸟飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞（上肢运动）
学小鸭走啊走，摇摇摆摆走啊走（下蹲运动）
学小象走啊走，甩甩鼻子走啊走（俯背运动）
学小马跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑（跳跃运动）
二、探索活动：小兔跳跳。
1幼儿自由练习兔跳动作，教师提醒幼儿试着双脚并拢轻轻向前跳，并双脚轻轻落地。
2. 教师观察。有针对性的示范，并说：“小兔是怎么到菜地干活的？先看看妈妈是怎么做的？”教师示范后，请幼儿回答。
3. 集体练习。幼随师边念儿歌：“两脚并拢，往前跳，轻轻落地，本领强。”边练习，师边观察，个别指导。
三、游戏活动：小兔摘青菜。
1. 游戏. 双脚并拢轻轻跳。兔妈妈带领兔宝宝玩游戏——摘菜。表扬小兔真能干。
2. 自由游戏。教师向幼儿指出他们跳跃动作的问题，指导幼儿双脚并拢，用力跳出，轻轻落地。（到菜地时不争不抢，互相帮忙）
3. 游戏：爱劳动的小兔。
鼓励雨哦而在情境中活动做跳跃动作。
四、放松活动。
教师组织幼儿做四肢关节的放松活动。
游戏活动：
1. 生活游戏：擦香香
活动目标：
1、了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
活动准备：
师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香（放在桌上）
活动过程：
1、猜一猜：激发抹香香的兴趣
小结：宝宝霜，喷喷香。
2、回忆经验
抹过香香吗？抹过什么香香？为什么要抹香香？
小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。
3、抹香香：学学抹香香的方法
师：香香怎么抹的？谁来试一试？
4、徒手练习抹香香的过程
5、一起来抹香香
小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。
附儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。
蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹， 小脸蛋儿香又滑。
2. 益智：可爱的小动物
活动目标：
1、幼儿能正确理解1~4的真正涵义；
2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：小猫、小狗、小羊卡片各一张（头饰）。
活动过程：
教师先拿出小猫卡片引入、激发兴趣及介绍游戏玩法：
--这是谁？（小猫）我是猫妈妈谁愿意当我的小猫？
--介绍规则：" 你们是小猫，小猫怎么叫（幼儿会叫" 喵、喵" ）现在我们做游戏。我说小猫叫1声，你就叫" 喵" ；我说小猫叫2声，你就叫" 喵、喵" 。依次说到4声。
游戏：小动物叫一叫
师幼共同游戏、做完游戏后，请一名幼儿当小老师和幼儿继续下去。
说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。
（可根据班级幼儿完成情况适当增加难度，将说数字变成认读数字后叫一叫）
3. 音乐游戏：《找小猫》
活动目的：
1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
活动准备：
猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；
活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
活动过程：
一、律动《小猫小猫》进场。
师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！
二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
三、音乐游戏《找小猫》。
1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
五、活动结束。
师：天黑了，小猫要回家了。
律动出场。
4. 音乐游戏：小兔子乖乖
活动目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
活动流程
欣赏——创造——表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品, 如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时, 尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演, 要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动, 也需要教师提供如头饰、小房子等道具, 帮助幼儿理解歌曲。同时, 教师还需要在
活动中不断地点评幼儿的表演, 使他们彼此之间更默契, 使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听, 像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕„„
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右, 引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作, 都要尝试表演。
3、表现
（1）教师可利用每一次角落活动的讲评, 作为幼儿表现的舞台, 让参与表演的孩子有表现的机会, 让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演, 这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象, 如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）教师即兴表现歌词, 利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲, 让幼儿进一步体会, 激发再尝试的欲望。
重点与难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈, 并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
5. 音乐游戏：小鸡出壳
活动目标：
1乐意参加音乐游戏，体验小鸡出壳的快乐。
2尝试在音乐背景下用肢体语言表现出小鸡出壳。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、情景导入，角色扮演： 演示ppt----鸡蛋。 师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋里住着谁呀？小鸡说：我不想呆在蛋壳里，我要出来玩啦！ 师：小鸡们，你们也想出来吗？
二、情景激发，肢体表现：
1、引发幼儿思考，用不同肢体动作表现小鸡出壳。
2、2、在音乐背景下激发幼儿用动作体现小鸡出壳。
3、3、整体感受，肢体表现小鸡出壳的动作。（转载自第一范文网请保留此标记。）
三、情景延伸：律动“小小蛋儿把门开”。
6. 语言游戏：动物歌
活动目标
1. 能大胆运用自己对动物的已有经验进行儿歌仿编
2. 乐意用清晰、完整的语言表达自己的认识
3. 喜欢小动物，乐意与同伴分享自己对动物的认识
活动准备
认识各种小动物，知道他们的颜色特征
指导重点
师：小朋友们，你们看这些动物今天呀刚好过生日，咱们编首儿歌送给他们，好不好。 1，先给青蛙编。老师引导孩子：" 什么动物绿绿的" ，让幼儿说出：" 青蛙青蛙绿绿的" 。然后鼓励孩子将" 什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的" 串成一串。
2，教师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说" 什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的；什么动物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的" 。
3，下面来编兔子。
教师不说了，请幼儿来编。教师请一个小朋友来编第一句：" 什么动物白白的" ，请另外一位小朋友说出" 兔子兔子白白的的' 。
4，教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶紧给狐狸也来编一个。鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5，请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串
6，拍着小手，集体将儿歌再唱一遍
7. 语言游戏：小动物找食物
活动目标
目标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活动
活动准备
准备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干
指导重点
1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子„„”教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。
2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。
附儿歌：小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。
生成活动：
健康领域：
1. 《橡皮膏小熊》（本部小三班）
活动目标：
1. 知道运动时要保护好自己。
2乐意在集体面前大胆讲述
3能够注意力集中地倾听故事。
动准备：故事图片
活动过程：
一、谈话导入。
1出示贴橡皮膏的小熊：
提问：①这是谁？它怎么了？你是从哪里看出来的？
②小熊受伤后，会有什么感觉？学学看痛是什么样子的？
③那小熊为什么会受伤呢？（引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原 因。鼓励大胆地讲述。）
二、理解故事内容。
1分段讲述故事（分段出示图片）
讲述故事第一段：
提问：①小熊玩什么时受伤了？哪里受伤了
②为什么会受伤的呢？
③告诉小熊怎么样才能不受伤？（一起做扶好扶手滑滑梯的动作。）
2. 讲述故事第二段：
提问：①小熊玩什么时又受伤了？伤在哪里？（认识膝盖）
②为什么会受伤的呢？
③告诉小熊怎样才能不受伤？（请个别幼儿示范，其余一起学做爬攀登架的动作。）
3. 讲述故事第三段：
提问：①小熊哪里受伤了？为什么会受伤的呢？
②你知道怎么样才能不摔跤吗？你在玩游戏的时候是怎么做的？
③如果摔倒了，
怎么办？怎么样才能不受伤？（摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。）
三、讨论如何保护自己
2. 《我会穿衣服》（本部小三班）
活动目标：
1. 学习穿上衣的正确方法。
2. 能够完整地说儿歌，较熟练地穿衣服。
3. 愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。
活动准备：
1、事先与家长联系为每个孩子准备一件衣服（均为前襟对开有纽扣的）、成人外套1件。
2、图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）
活动过程：
一、 故事导入，激发幼儿学习穿衣服的兴趣。
教师讲述自编故事《妞妞上幼儿园》。
提问： 1、妞妞让妈妈帮她穿衣服，妈妈是怎么说的？
2、听了妈妈的话，妞妞是怎么做的？
二、引导幼儿学习穿衣服的正确方法。
1、个别幼儿尝试穿衣服。
2、出示《妞妞穿衣服》的四幅照片，让幼儿初步了解穿上衣的正确方法。
3、教师引导幼儿边说儿歌边学习穿衣服。
抓领子，盖房子，
小老鼠，钻洞子，
吱扭吱扭上房子。
三、幼儿练习穿衣服。
1、教师巡回指导，引导幼儿边说儿歌边练习穿衣服。
2、教师重点指导：扣纽扣时先把衣服的前襟的下摆对齐，再
从下往上一个一个扣好。
四、教师小结，结束活动。
今天我们大家都学会了穿上衣的本领，以后早上起床、午睡起来的时
候要自己穿衣服，养成自己的事情自己做的好习惯，做一个能干的好宝宝
3. 秋天多喝水(一园小三)
活动目标:
1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。
2、学习给各种饮料分类。
3、能大胆表达自己的想法
活动准备：各种饮料瓶等
活动过程：
一、师生共同讨论，大家带来了哪些饮料。
今天，我们这里有许多的饮料，一起来看看，都有什么呢?
二、为饮料瓶分类。
1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，如果我们希望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)
2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。
3、幼儿上前操作，将瓶子分类。
三、师生共同讨论：口渴了喝什么。
1、秋天到了，天气比较干燥，如果口渴了，我们喝什么好呢?
2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。)
3、出示蛀牙图：这位小朋友的牙怎么了? 形成蛀牙的原因是什么? 甜食吃多了牙齿会怎么样?
4、小结：喝太多甜饮料，容易蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，清凉解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水，还可以顺肠通便呢? 喝白开水有这么多好处，小朋友们回家一定要告诉家人!
四、幼儿知道口渴时自己去喝水。
1、如果我们口渴了，你会选择喝呢?
2、我们每天都会有各种活动开展，小朋友如果觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。
4. 小青蛙跳荷叶（一园小四）
目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
准备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷
叶的圈。
2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
过程：
1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。）
2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；
④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；
3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。
5. 擦擦小嘴巴（本部小二）
活动目标
1、利用情境画画, 呈现饭后用纸巾、小毛巾擦嘴巴的方法, 讣幼儿能够学习礼仪。 2、呈现饭后的整理工作, 提醒幼儿饭后要擦桌子, 收拾食物残渣及把果皮丢到垃圾筒, 并记得洗手。
活动准备
幼儿已了解幼儿园用餐的一些常规。 活动过程 (一) 教帅讲述故事内容, 说明小朋友奇奇、小狗汪汪和小猫咪咪吃完饭后, 大家
都记得用纸巾或小毛巾擦拭嘴巴, 嘴巴就不会油油的了。
(二) 教师提问:小朋友吃完饭后嘴巴会不会油油的? 要怎么处理? 可以用什么东西擦嘴巴呢? 请幼儿自由发言。
(三) 讲故事:《彩虹村的礼仪大使》。
(四) 说完故事, 教师提问:"小朋友们你们知道为什么山羊会被选上吗?" 请幼儿说说自己的想法。
(五) 教师请两位小朋友上台示范吃饭时应注意的事项, 如:
1. 用餐时, 要坐端正, 手肘不张开。
2. 吃东西不说话, 也不发山声音。
3. 细嚼慢咽, 不翻捡菜肴。
4. 不可边吃边玩。
5. 不挥动汤匙。
6. 吃完饭后用开会溯口和擦毛巾将嘴巴擦干净。
教师提问:饭后要做些什么呢? 引导幼儿观察幼儿用书页面的图意, 并说出饭后应完成的工作, 如:用抹布擦桌子, 把果皮丢到垃圾桶等。
6. 穿衣服、扣纽扣（本部小二）
活动目标
1、教幼儿正确扣纽扣的方法。 2、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，培养幼儿的自理能力。 3、生活中乐意自己穿衣扣纽扣。 活动准备
小动物布绒玩具若干个、衣服若干。幼儿每人穿有纽扣的外套。 活动过程 一、情景：开着火车去玩。
1、唱着歌曲入场。
教师：今天天气真好，我们开着火车去动物园玩吧！（教师带着幼儿唱着火车快飞的歌曲入场加音乐）
2、带领幼儿做模仿动作。
教师：（模仿火车到站的声音）动物园到啦！我们来给小动物表演节目吧！小动物看看哪个小朋友表演的最棒！(平时学的歌表演、舞蹈等2——3个) 学学小鸟飞，学学大象甩长鼻子，我们再学学小白兔跳，（带着幼儿边念儿歌边学兔跳）
3、示范解纽扣的动作。
教师：有点热了，我们坐下来休息一会吧！老师太热了，我要把外套脱
下，我先把衣服的纽扣解开，看看刘老师是怎么解开钮扣的，比比哪个小朋友看的最认真！先解开衣服最下面的纽扣，（教师示范）一手拿扣眼，一手拿纽扣，把纽扣从外到里塞进扣眼里，再把纽扣往里一推，纽扣就解开啦！小朋友看清楚老师是怎么解纽扣的吗？再仔细看一遍，再解开上面一个纽扣（教师再说一遍解纽扣方法），一个一个地解开，把全部纽扣都解开，可以把衣服脱下了。
4、请幼儿解纽扣脱衣服。
教师：小朋友刚刚为小动物表演了这么多节目也很热了，你们也把外套脱下吧！脱衣服时先把纽扣解开，从最下面的纽扣解开，一手拿扣眼，一手拿纽扣，把纽扣从外到里塞进扣眼里，再把纽扣往里一推，一个一个地解开，再把衣服脱下，抱好自己的衣服。
5、教师：小朋友为小动物表演了节目，小动物还想听听小朋友唱歌呢！你们愿意吗？（集体国旗多美丽、单独请两位小朋友）小朋友唱歌真好听，谁愿意单独来唱歌给小动物听呢？
二、学习扣纽扣的方法。
1、教师讲解扣纽扣方法。
教师：（教师做冷的动作）刘老师感觉有点冷了，想把衣服穿起来了，（小朋友先不动，仔细看看老师是怎么穿衣扣纽扣的）再把纽扣扣起来，纽扣要怎么扣呢？（教师示范扣纽扣的方法）先把衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来，这样纽扣就扣好啦！再扣上面一个，一个一个地扣好。
教师小结：看，老师的纽扣扣好了！原来，扣纽扣的时候先要将衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来。你们看，一个扣眼，一个纽扣，手拉手，结成了一对好朋友。
2、幼儿学习扣纽扣。
教师：你们也把衣服穿上，扣好纽扣吧！记住哦，在扣纽扣的时候要先将衣服的下端对齐，然后找到扣眼和纽扣，把扣眼放在纽扣的上面，一手拿扣眼、一手拿纽扣，再把扣子从里到外送到扣眼里，最后从外面把扣子拉出来。先扣好的小朋友检查自己的衣服有没有整齐，还可以帮助你的朋友把纽扣扣好！
教师小结：小朋友的小手真能干，自己能穿衣扣纽扣了，动物园里的小动物它们的衣服还没有扣好呢！我们一起去帮助他们吧！一个小朋友帮助一个动物！看哪个小朋友扣的又快又整齐，先扣好的小朋友先回到椅子上休息一会！
3、幼儿操作，帮动物园的小动物扣纽扣。
教师巡回指导，边念儿歌，一个眼，一个扣，我帮它们手拉手，结成一对好朋友！
教师小结：（拿起幼儿给动物扣的玩具）我们看看，谁给ＸＸ穿的衣服呢？衣服扣整齐没有？（哟，一个眼，一个扣，全部都扣的整整齐齐呢！）小熊也说谢谢你帮我扣纽扣！
三、活动结束。
教师总结：今天我们学会了自己扣纽扣，还帮助动物园小动物扣纽扣呢，
小动物也说谢谢小朋友帮我扣纽扣！小朋友以后在家里、在幼儿园也要自己扣纽扣，自己的事情自己做，好吗？时间不早啦，我们开着火车回去吧！和小动物说再见！（开着火车离开）【增加】
7. 难受的大拇指（二园小五）
活动目标
1. 让幼儿知道吮吸手指是一种坏习惯, 会影响身体健康
2. 帮助有吮吸手指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。
增加目标3】愿意主动表达自己的愿望。
活动准备
二个指偶，一个高兴的表情，一个痛苦的表情。。
活动过程
1. 出示痛苦的表情指偶，激发幼儿兴趣。
我叫大拇指，本来是和其他的手指一样长得直直的，又有劲又漂亮，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好难受! 慢慢地，我变得很难看，做事也不方便了，小朋友，你来帮帮我吧
2. 提问：大拇指怎么了？（不高兴）为什么？（他难看，做事不方便）
3. 手指有什么作用？（拿筷子，拿笔，穿鞋子，穿衣服，做许多事情）
4. 当自己想把手指放进嘴里或看小朋友吮吸手指时应该办？（立刻放下并劝小朋友不能吮吸手指头）
5. 师小结：小朋友真能干，帮助了这个痛苦的大拇指，告诉他的主人要讲卫生，爱护自己的手指，豪豪在你们的帮助下，他再也不吮吸手指了。
6. 出示高兴的指偶：谢谢你们帮助了我，现在我的小主人再也没有吮吸我了，我变得又有劲又健康了。
．师和幼儿表演洗手儿歌的游戏。
红衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。
手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。
换只小手再搓搓，一二三，搓好了。
8. 活动结束。
8. 小马去秋游（二园小五）
活动目标
1、 能提起脚踝，摆臂自然的跑（走），感受动作的自然，有初步的节拍感
2、 尝试一个跟着一个跑（走），尽力控制动作的速度，不掉队，不拥挤
活动准备
操场、小马头饰
活动过程
一、 热身活动：走走真快乐
1、 听口令做动作。教师说口令，幼儿听口令做立正、稍息动作。教师提示幼儿动作自然。
2、 听音乐四散走。幼儿一边走一边自由模仿小动物的动作。
二、 探究活动：小马跑跑
1、 教师出示小马的头饰，引出游戏。教师可问幼儿“看看这是什么？”教师戴着头饰扮演马妈妈，幼儿扮演小马
2、 小马跑跑。
（1） 教师用游戏情节激发幼儿探索的愿望：妈妈要带小马们去秋游，小马们一个一个排好队，不挤也不推，跟着马妈妈出发了！教师带领幼儿从操场的一端跑到另一端
（2） 教师启发幼儿：刚才我们是怎么跑的？【增加提问：跑的时候应该注意什么？】可请个别幼儿示范
（3） 教师示范跑的正确姿态：提起脚踝，前后自然摆臂，步子轻而缓慢。幼儿自由练习，教师仔细观察和指导幼儿的动作。【增加环节：教师还可引导幼儿进行儿歌内容创编】
三、 游戏活动：小马去秋游
1、 教师带着幼儿边跑边念儿歌：“跑跑跑，跑跑跑，一个跟着一个跑，跑到草地，吃青草。”然后蹲下，模仿马吃草的动作。接着再带着幼儿边跑边念儿歌：“跑跑跑，跑跑跑，一个跟着一个跑，跑到河里去洗澡”然后做马洗澡的动作。最后教师再带幼儿边跑边念儿歌：“跑跑跑，跑跑跑，一个跟着一个跑，跑到操场来做操”
2、 教师带着幼儿一起来说说游戏的体会和感受。休息一会儿后，分组开展游戏。【增加：教师注意观察幼儿的活动量，教师对幼儿活动的表现进行正面评价，保护幼儿活动的积极性。】
3、 放松活动：抖一抖。教师引导幼儿做抖抖脚，抖抖手。。。的放松活动，舒展自己的身体。
艺术领域：
1. 《我爱我的小动物》（本部小三班）
活动目标：
1. 尝试用xx x xx x xxxx x-的节奏型模仿小动物的叫声
2. 能够愉快地用自然、连贯的声音歌唱
活动准备：
小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片；歌曲《我爱我的小动物》
活动过程：
一、 节奏训练、拍拍手
师：今天咱们教师来了许多动物朋友，我们一起看看他们是谁。
师：我们一起用掌声欢迎小羊吧（鼓掌节奏：xx x xx x xxxx x-）
二、 学唱歌曲《我爱我的小动物》
1. 师：这么多的小动物，来我们教室干嘛呢？小羊怎么唱歌？小猫怎么唱歌？
2. 师：这么多的小动物你喜欢谁呢？它是怎么叫的？
教师示范：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩
三、 歌表演《我爱我的小动物》
1. 跟着录音，看着图谱记住歌曲的顺序
2. 跟着伴奏表演歌曲
2. 《可爱的小鸡》（本部小三班）
手工：可爱的小鸡
活动目标：
1. 学习使用胶水进行粘贴的方法。
2. 尝试在粘贴基础上进行添画。
3. 感受自己动手作画的乐趣。
活动准备：
黄色蜡光纸、蜡笔、胶水、图片
活动过程：
一、导入，图片欣赏。
师：小朋友们都会唱《小小蛋儿把门开》吧，里面唱到的是哪种小动物啊？ 今天老师带来了好多小鸡的图片，我们一起来看看它们是什么样子的，在做什么呢？
小结：小鸡有圆圆的脑袋和圆圆的身体，尖尖的嘴巴，细细的小脚和眼睛。
二、教师示范
1. 粘贴圆片，说明胶水使用的方法。
师：今天老师要当一次魔法师，用两个黄色的圆片变出一只小鸡来，请小朋友仔细看哦。
这两个圆分别代表小鸡的什么部位呢？
2. 添画小鸡
师：有了脑袋和身体，现在老师要帮小鸡长出尖尖的嘴巴、细细的小脚和眼睛了。
小鸡的嘴巴、眼睛长在不同的地方，小鸡就可以有不同的动作了。快来看看老师的这些小鸡在做什么吧。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1. 粘贴
2. 添画
四、幼儿分享
师：请小朋友说说看你做的小鸡正在做什么呢。
3. 《蛋宝宝》（本部小三班）
. 蛋宝宝
活动目标：
1. 锻炼小肌肉能力，感受撕贴的乐趣。
2. 能将纸张撕成小块进行粘贴，并保持画面清洁。
3. 尝试进行色彩搭配
活动准备：彩纸、胶水
活动过程：
一、导入
师：小鸡出生之前的家在哪里啊？
每个鸡蛋看起来都一样，小朋友想不想帮小鸡做一个特别的家呢，好让每只小鸡都能一眼认出自己的家好吗？
二、示范
1. 撕：一只手拿着纸，另一只手从边上开始撕，两只手相互配合，撕成小小的纸片。
2. 粘贴：将撕好的纸片沾一下胶水，粘在鸡蛋的身上。注意不要粘在鸡蛋外面。
三、幼儿创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿尝试不同的色彩搭配。
四、幼儿分享展示
4. 《小花狗》（本部小三班）
活动目标：
1. 在模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。
2. 尝试一边歌唱，一边按乐句模仿小狗蹲、吃骨头、摇尾巴等典型动作。 活动准备：歌曲《小花狗》，小花狗的相关图片
活动过程：
一、 导入：《我爱我的小动物》
师：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
二、熟悉歌词
1. 小狗最爱吃什么？怎样吃？请幼儿模仿小狗吃肉骨头的样子。 师：你还会模仿小狗的哪些动作，请你来做一做。
2. 游戏：《我说你做》
师：一只小花狗，坐在大门口，两眼黑油油，想吃肉骨头。
三、 整体感知歌曲《小花狗》
1．听音频《小花狗》
师：听到了什么
2. 听音频，教师一边进行动作示范
四、边唱歌边模仿小花狗
1. 师：小花狗还会做哪些动作呢？（请个别幼儿动作示范）
2师：. 我们一起来学学小花狗的动作吧（随乐自由模仿）
5. 粘贴画：漂亮的蜗牛(一园小三)
活动目标：
1、感受撕贴画“蜗牛”的有趣与色块组合的美；
2、尝试用撕贴画的形式表现自己心中的蜗牛；
3、能注意保持卓地面及作品清洁。
活动准备：
材料：操作卡第121、122页；各种彩色纸
活动过程：
一、 讨论：蜗牛
1、 提问：你见过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？
2、 欣赏图片“实物蜗牛”，蜗牛是什么样子的？
3、 他背上有什么？他的壳是什么样子的？
4、 用我们的手画一画他的壳。
二、 欣赏名画：蜗牛
有一个画家爷爷也用一种特别的方法画了一只蜗牛，我们来看看。 这个蜗牛漂亮吗？他的什么很漂亮？
他背上的壳是什么样子的？有哪些颜色？
猜猜他是用什么方法画的蜗牛？
三、 幼儿尝试撕贴画。
示范：撕一块，涂胶水，贴上去。
转圈圈围成蜗牛的壳。
指导：鼓励胆小幼儿大胆动手尝试
提示不会用胶水的幼儿胶水的使用方法
赞美幼儿色彩的搭配
四、 展示幼儿作品
找一找你都用了哪些颜色做蜗牛？
说一说你的蜗牛哪里最漂亮？
6. 折纸：小狗（一园小四）
活动目标：
1、锻炼幼儿的观察力；
2、培养幼儿的动手操作能力；
3、能看懂简单的实物步骤图；
4、享受折纸的乐趣；
5、加深对狗的认识。
活动准备：小狗“比比”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、
已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。
活动过程：
1、出示小狗“比比”手偶，它给幼儿带来了它们家的全家福，出示一幅完整的
全家福，让幼儿仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？
2、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，
他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。
3、出示折纸步骤图，让幼儿仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解。
4、每人发一个折好的小狗头自己探索发现，再对照步骤图自己折狗头。
5、折完狗头，再提议让孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
6、用浆糊把狗头贴到全家福上。
总结分享
知道狗的外形特征，拿着折好的狗头，说出狗外形。
活动评价
幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。
7. 美术：小兔打电话（二园小四）
活动目标：
1、尝试用点、弹簧线有控制地将一个点与另一个点连接起来。
2、在模拟打电话情境中感受朋友之间的亲情。
准备：
电话，每人一张印有米菲兔的色纸，小动物粘纸若干。 固体胶、抹布、水彩活动过程：
1、情境导入：出示电话以及操作材料，小兔家的电话装好了，小兔高兴极了。它想跟好朋友打电
2、情景操作讨论：
（1）出示小动物粘纸，了解小兔有哪些朋友。选择一个朋友先装好电话（以小熊为例）。
（2）先给小熊家装电话（粘贴小熊贴纸），用圈表示电话机已安装好了。
（3）模拟打电话：为什么没有声音呢？（原来没有接通电话线或电话线没有接好···）幼儿尝试
（4）再次模拟打电话，电话接通了。
3、帮森林里的小动物装电话
（1）选择喜爱的动物粘纸粘贴在纸上的任意部分，安装电话（用圈或者其他符号表示）。
（2）接通电话：引发幼儿用不同点、线、符号将每个小动物的家连接起来。
（3）检车电是否接通。
4、分享交流：
（1）模拟打电话：谁安装的电话已经能通话。（电话线是否连接到位）
（2）欣赏幼儿作品，共同发现电话不通的原因，及时排除故障。
8律动：小花猫上学校（二园小四）
10、音乐活动：挠痒痒（本部小四） 活动目标：
1、能随音乐节拍用身体动作趣味性地表现歌曲。
2、通过有趣的音乐游戏，了解“怕痒”的敏感部位，进一步熟悉自己的身体。
3、尝试与同伴随着音乐玩游戏，感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备：
音乐《挠痒痒》
活动过程：
一、出示毛毛虫，谈话导入。
二、欣赏多媒体课件，问题交流。
师：毛毛虫爬到花朵上，花朵上的花瓣怎么样啦？
如果你是小花瓣，你会怎么样从花朵上掉下来呢？
三、听辩游戏音乐，创编毛毛虫挠痒痒、花朵笑等情节动作。
（1）幼儿复习歌曲。
（2）结合自身经验，请幼儿自由想象毛毛虫“挠痒痒”的动作。
师：
刚才歌曲中哪里是毛毛虫在给花朵挠痒痒？他是怎样给花朵挠痒痒的？ 如果来挠你的身体，你哪里会痒呢？
（3）师幼交流，请孩子自由表现花朵笑以及飘落的动作。
师：毛毛虫给花朵挠痒痒，花朵就怎么样呢？
它笑的时候会做什么动作呢？
（4）听音乐，师幼进行趣味表演。
四、趣味游戏，体验结伴游戏的乐趣。
（1）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵玩游戏。
（2）角色互换。
五、随音乐学蝴蝶出活动室。
11、粘贴画：毛茸茸的小绵羊（本部小一）
活动目标：
1. 能够积极动手将棉花粘贴到“小绵羊”身体上，从中体验动手的乐趣。
2. 尝试将棉花撕成小小的，粘上乳白胶贴到绵羊的身体上。
活动准备：
棉花，已做好的示范画，画有绵羊的白纸若干，乳白胶，湿毛巾，小篮子。 活动过程：
三、故事导入，引起兴趣。
1. 讲故事。
T ：今天我给小朋友们带来一个故事，你们来听一听，故事中有谁？它发生了什么事？
（教师开始讲故事：在漂亮的大草原上，生活着一群小绵羊，它们的毛是那样的洁白、柔软。小绵羊们在草原上自由的奔跑、玩耍、吃青草，非常快乐。就在这时，一位收羊毛的牧人来到了草地上，用剪羊毛的大剪刀，将所有的小绵
羊洁白、柔软的羊毛剪光了，小绵羊们没有了洁白、柔软的羊毛，它们非常难过，一点也不高兴，都伤心的哭了起来。）
2. 听完故事，回答问题。
T ：故事中有谁呀？它们怎么了？为什么？（请小朋友们回答。）
小绵羊的羊毛被牧人用剪刀剪光了，从此没有了白白的、软软的羊毛，它们很伤心。
二、认识绵羊，知道绵羊的特征，引出主题。
1. 认识绵羊，了解绵羊的特征。
T ：宝贝们，你们来说一说，小绵羊长什么样子？喜欢吃什么？生活在什么地方？（教师预设：有一对羊角，白白、软软的羊毛，四条腿，喜欢吃青草，生活在草原上。）
2. 讨论：没有羊毛的绵羊。
T ：小绵羊们没有了洁白、柔软的羊毛会变成什么样？会开心吗？（幼儿讨论回答。）那我们可不可以帮助小绵羊，让小绵羊又有漂亮的羊毛呀？你打算怎样帮助小绵羊？
三、出示范画，讲清楚粘贴方法。
1. 出示范画，吸引注意。
T ：小朋友们给小绵羊变出羊毛的方法都不错，老师也有用了一个方法，给小绵羊变出了白白的，软软的羊毛，你们想看看吗？（出示范画）看，这就是老师给小绵羊变出的白白、软软的羊毛，漂亮吗？你们想知道是怎样变出来的吗？
2. 清楚讲解粘贴棉花的方法。
T ：我是用白白、软软的棉花来给小绵羊变出羊毛的。我先把棉花撕的小小的，然后再用将棉花放到乳白胶里轻轻蘸一蘸，然后贴到小绵羊的身体上，就这样，变出了白白、软软的羊毛。
提醒要点：
一、将棉花撕的小小的。
二、轻轻蘸一蘸乳白胶，不宜太多。
三、注意保持桌面整洁。
四、如果手指沾到乳白胶，可用湿毛巾擦手。
四、幼儿开始粘贴羊毛，教师观察、指导。
一、先请幼儿撕棉花。
每人发一个小篮子和一团棉花，请幼儿将撕好的棉花放在小篮子里。
二、再请幼儿粘贴羊毛。
分发绘有绵羊身体的白纸、乳白胶、湿毛巾，请幼儿将撕好的棉花粘在绵羊身体上，教师观察、指导。
1. 作品展示。
请幼儿欣赏他们的作品，看看他们将光秃秃的小绵羊变得毛茸茸，白白的，小绵羊很感谢小朋友们，它们在草原上又能高兴、自由的生活了。
12、音乐欣赏：《快乐的小老鼠》
活动目标：1、通过律动让孩子了解音乐的性质，体验圆舞曲的风格。
2、让孩子在玩玩跳跳说说中分段欣赏乐曲，初步探索乐曲的音乐结构。
3、让孩子体验集体活动的快乐。
活动准备：图谱、音乐《加速度圆舞曲》、小老鼠
活动过程：一、讲故事引出主题
教师：孩子们看，谁来了？（老师出示小老鼠），随着音乐讲故事。
二、幼儿完整欣赏音乐
1、教师：老师带来了一段音乐，就是讲的小老鼠的故事，（出示图谱）我们
来听。
随着音乐教师指着图谱讲故事情节。
教师：这段音乐讲了什么？（请幼儿一起来讲一讲）
2、教师：我们再来听一遍，小手一起跟着小老鼠来玩一玩。
教师：孩子们玩得怎么样，高兴吗？
三、幼儿分段欣赏音乐
1、欣赏A 段音乐
教师：小老鼠是怎么样走路我们来听一听。（第一遍音乐，指图谱）
教师：小老鼠是什么样的，你们来学一学小老鼠的样子。（全体幼儿坐在座
位上做动作）
教师：我请一个宝贝来学一学小老鼠走路的样子。（请一到两个幼儿上来做） 教师：小老鼠开始走得慢慢的，然后越来越快了，我们一起来学一学，（坐
在座位上提醒：先看一看有没有大花猫，再出门，跳舞了，再往前走了，跳
舞了）（第二遍音乐）
教师：没有发现大花猫，小老鼠怎么样？（高兴地跳舞了）谁来做一做高兴
跳舞的动作？（幼儿自由想象动作，一起做。）（第三遍音乐）
2、欣赏B 段音乐
a 、教师：小老鼠肚子饿了怎么样？（找东西吃了）吃东西的时候会发出什
么样的声音啊？（啊呜）小老鼠找到了饼干，我们一起学小老鼠吃饼干吧。
吃的时候要发出啊呜的声音，注意了，吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃，我们和
小老鼠一起吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张）
b 、教师：吃得开心吗？刚才老师发现有的宝贝在吃东西的时候没有嚼嚼就
又去吃了，这样好不好啊？（请幼儿说）这一次老师有一个要求了，一定要
吃了嚼嚼再吃。（指图谱，教师一只手做吃和嚼的动作，动作夸张）
c 、教师：这次不错，刚才吃了饼干，想吃别的东西吗？还想吃什么？好的，
这一次我们去吃苹果了。（不指图谱，带领幼儿一起做吃和嚼的动作）
d 、教师：还想吃什么呀？这一次要吃得更加好了。（不指图谱，带领幼儿一
起做吃和嚼的动作）
e 、教师：拍拍肚子吃饱了没有，再去找找有什么好吃的了。回家去了，关
好门。（不指图谱，带领幼儿一起做吃和嚼的动作）
四、完整随了音乐表演动作
1、教师：孩子们玩得真不错，小老鼠吃到了什么好吃的呀？（请个别幼儿
说一说）这一次你想吃到什么？准备好，注意了，吃东西要嚼了以后再吃哦。
还没有出门呢，走了。（先坐座位上面，再走）
2、教师：这次宝贝吃到了什么？（再请个别幼儿说一说）还想不想吃别的
了？好的，我们找找看。
3、教师：今天真开心呀，宝贝你吃到什么好吃的了？（请全体幼儿说）我
们去把所有好吃的东西统统吃个遍，准备好，我们到去找找。（最后随回家
的音乐离开活动室）
社会领域
社会：《看望生病的朋友》（天地园小班）
活动目标
1、对生病的同伴有同情心，大胆的尝试用语言、行为关心生病的同伴；
2、能简单说出自己生病时的感受；
3、知道如果因生病不能上幼儿园要向老师请假。
活动准备
物质准备：创设家庭的场景。
经验准备：有生病时被人照顾、被人安慰的经验。
活动过程
一、猜想引入：小朋友为什么没有上幼儿园？
教师以接听请假电话引出互动内容。
提问：刚刚是某某小朋友的妈妈打来的，给某某请假的电话。
你们知道某某为什么请假吗？
小朋友生病了，在家休息。你生病的时候是怎么样的感觉啊？
二、谈话讨论：朋友生病了我们应该怎么办？
提问：你生病时，家里人是怎么关心你的？他们会对你说些什么？为你做些什么事？小朋友生病了，你想对他说什么？为他做什么？
引导幼儿提出具体的办法，如：去看望他、说一句关心的话、给他讲故事、带好吃的给他等。（教师可将幼儿的话语进行录音收集，再找机会，分享给生病的小朋友）
三、情景游戏：看望生病的朋友。
教师告诉幼儿：娃娃家里有一位朋友生病了，我们应该怎么办？引导幼儿讨论关心生病的伙伴。
请幼儿到娃娃家去看望小朋友。教师引导他们对生病的朋友说说关心的话，并拿出小物品送给生病的朋友，为生病的朋友表演节目。
数学科学领域
科学活动：猜猜它是谁（本部小四班）
活动目标：
1、鼓励幼儿参与科学活动, 激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物, 并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力, 初步培养幼儿的合作能力。 活动准备：
一张森林背景并有小动物部分肢体的图，每个小朋友一份动物拼图
活动过程：
一、出示挂图，带领幼儿进入大森林的情境中
引导幼儿观察挂图，能知道这是表现的大森林，然后提问大森林中有什么动物，引导幼儿说出已经认识的动物，激发幼儿对动物的喜爱之情。
二、观察挂图，从动物局部猜出动物
引导幼儿观察挂图，猜猜挂图中的小动物都是谁。
三、游戏：动物拼图
每个幼儿一份动物拼图，让幼儿自己组合动物，老师在旁边巡视指导。
科学活动：各种各样的动物（一园小一班）
目标：
1. 愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2. 了解几种常见动物的基本特征，有亲近小动物、热爱小动物的情感。 准备：收集各种小动物的图片、玩具、照片等。
过程：
一 ．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？
老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
幼儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看家”……
二．老师出示动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”
幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”……
三．师介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。 老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？”
师小结：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”
四．请家里提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。
科学：小动物的家（一园小一班）
目标：
1、知道小动物都有自己的家。
2、能把小动物送回家。
准备：
1、课件《小动物的家》。
2、小鱼、小鸟、蚂蚁胸饰若干。
3、录音机，小鸟飞、小鱼游、蚂蚁爬的音乐。
过程：
一、以谈话的形式导入课题。
师：我们每个小朋友都有自己的家，我们的家在房子里。有的小朋友住在平房里，有的小朋友住在楼房里，有的小朋友住在蒙古包里。小动物们也有自己的家，小动物们的家在哪里呢？我们一起来看一看。
二、观看课件，认识小动物的家。
1、教师一边播放课件，一边讲述，让幼儿了解小鱼、小鸟、蚂蚁的外形特征及习性，知道小鸟的家在树上，小鱼的家在水里，蚂蚁的家在地洞里。
三、游戏：小动物找家。
师：今天，森林里要举行动物舞会，有许多小动物参加，我们也一起去吧！
在幼儿的胸前戴上小鸟、小鱼、蚂蚁的胸饰，排好队，教师分别放" 小鸟飞、小鱼游、蚂蚁爬" 的音乐，全班幼儿在教师带领下交替做小鱼自由游、小鸟上下飞、蚂蚁爬的动作，音乐一停，" 小鸟" 、" 小鱼" 、" 蚂蚁" 要做相应的动作，快速回到自己的家。
幼儿交换胸饰，变换角色，继续游戏。
四、游戏：送小动物回家。
师：舞会结束了，动物宝宝们都要回家了，可有的动物宝宝找不到自己的家，我们把它们送回家，好吗？
请每个幼儿拿一张动物卡片，然后将它贴到对应的动物家中。
语言领域
语言活动：《孤独的小熊》（一园小一班）
目标： 1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
准备：
故事图片、小熊
过程： 一、引出主题
1、出示玩具小熊，引起兴趣。
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？大家跟他打个招呼吧。我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服？他脖子上系个什么？小熊长得漂亮吗？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧！
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问： ①小熊先去找谁玩？小猪和他玩了吗？
②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？
③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
引导幼儿说出小熊这种伤心的情绪。
2、欣赏故事第二段：小熊去找大河马。
小熊伤心极了，他又会去找谁呢？（从小熊找到大河马， 难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问： 小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
（大河马说，“你要对别人微笑，这样大家才愿意和你交朋友）
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下看（从小熊心里想至故事结尾）
提问： ①小熊真的笑了，小熊一笑，大森林里的动物们发生了什么事情？ ②大家喜欢怎样的小熊？
教师鼓励幼儿大胆的表达自己的想法。
教师小结：大森林里的小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。
活动延伸 ：体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮！微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢！如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮！
阅读：狐狸和仙鹤（一园小一班）
目标：
∙
1、在观察、思考和讨论的过程中，理解故事内容，懂得对朋友应真诚、宽容。 ∙ 2、理解词语：美滋滋、金灿灿、又长又尖、有大又阔。
3、尝试用动作表现：倒一倒、啃啃看、用力吸、使劲甩。
准备：
大图书图片一套、小图书每人一本
过程：
∙ 一、 出示图书封面。
∙ 提问：你看到了谁？交代角色，引出主题。
∙ 二、观察图片，理解故事内容
∙
1、出示图1， 有一只狐狸和仙鹤是好朋友。提问：它们在做什么？ ∙
2、出示图2，提问：猜猜狐狸会对仙鹤说什么？ ∙
3、图3，狐狸在做什么？ ∙
4、图4，狐狸是怎样招待仙鹤的? 用的什么样的盘子？ 狐狸在平底的小盘子里，盛了一些鱼汤，它会对仙鹤说什么呢？ ∙
5、出示图5、图6，老师阅读内容。为什么狐狸能把小盘子里的汤咕噜咕噜全喝光? 仙鹤又会怎样想呢? 学习理解词语：美滋滋。 ∙
6、出示图7，仙鹤做了什么请狐狸吃？学习理解词语：金灿灿。 ∙
7、出示图8，它们在做什么？狐狸吃到小鱼了吗？学习词语：又长又尖、有大又阔。 ∙
8、出示图9，狐狸在做什么？尝试用动作表现：倒一倒、啃啃看、用力吸、使劲甩。 ∙
9、出示图10，狐狸怎么了？教师阅读图10内容。 ∙
10、出示图11，仙鹤原谅狐狸了吗？它是怎么做的？ ∙ 三、完整阅读并欣赏故事。
故事：三只羊（一园小一班）
目标：
1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
准备：
故事图片、三只羊、大灰狼头饰、故事录音
一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）
二、感知理解故事。（注意教师讲述的语气）
1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：A 、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？
B 、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？
过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆） 小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）
大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）
大灰狼又怎么说了呢？
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢？
2、师操作图片讲述故事结尾。
提问：大灰狼死了吗？怎么死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶） 小结：三只羊团结起来一起对付了大灰狼，三个人的力量真大啊！
四、师幼一起完整讲述故事。
我们一起讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要注意大灰狼是怎么说的，小羊、中羊是怎么说，怎么做的。
语言活动：一束鲜花(本部小四班)
活动目标：
2. 感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
3. 能够大胆完整的说“谢谢你帮助我，送你一束花”这个句子。
4. 熟悉故事，知道小象帮助它人，向小象学习。
活动准备：
故事《一束鲜花》，小象、小狗、山羊图片，一束鲜花
活动过程：
一、一束鲜花，引起兴趣。
T ：（教师出示一束鲜花）小朋友，你们看看这是什么？（一束鲜花），你们知道我为什么带一束鲜花来吗？我告诉你们吧，昨天老师帮助了我的弟弟，他为了表示感谢，就送了一束花给我。
二、出示图片，引出故事。
3. 出示小象图片，引出故事。
T ：（出示小象图片）这是谁呀？（小象），它手里怎么有一束鲜花呀？哦，原来在小象这里发生了这样一个故事，我们一起来听一听。（老师讲故事《一束鲜花》）
4. 听完故事，回答问题。
T ：你们知道这个故事叫做什么吗？（《一束鲜花》）故事中都有哪些小动物？（小象、山羊伯伯、小黄狗）小象帮助了谁？（山羊伯伯、小黄狗）他帮助山羊伯伯干了什么？（背米）帮助小狗干了什么？（捞水桶，提水）小狗送给了小象什么？（鲜花）为什么要送鲜花给小象？（因为小象帮助小狗把水桶捞起来了，还帮它提水。）你们喜欢小象吗？为什么？
四、讨论：你帮助过谁？谁帮助过你？你怎样感谢帮助过你的人？
T ：小象帮助了山羊伯伯、小黄狗，小黄狗为了表示对小象的感谢，送了一束鲜花给小象。小朋友们，你们帮助过谁呀？帮助他做了什么？谁帮助过你？你怎样感谢帮助过你的人？
五、制作鲜花，互赠鲜花。
三、幼儿制作鲜花。
T ：小朋友们，小狗送了一束鲜花给小象，表示感谢，我们也来做一束鲜花，送给帮助过你的人吧！
（幼儿用雪花片制作小花。）
四、互赠鲜花。
幼儿之间互赠鲜花，并大声说出：谢谢你帮助我，送你一束花。
附：故事《一束鲜花》
小象走在路上，看见山羊伯伯背着一袋米吃力的走着，小象走过来说：“山羊伯伯，我来帮您背米吧。”小象让山羊伯伯把米放到它的长鼻子上，轻快的上路了，把米送到了山羊伯伯的家里。小象走过一个花园，小黄狗要浇花，到井边去打水，一步留神，水桶上的绳子掉了，水桶掉进井里，小黄狗呆呆的望着井里，想不出办法。小象走进花园，对小黄狗说：“别急别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提起来满满一桶水。小黄狗请小象
等等它，小黄狗去买了一束鲜花送给了小象，并对小象说：“谢谢你，小象，这束鲜花送给你！”小象也高兴的说：“谢谢你！”
语言：故事；《小白兔和小黑兔》（本部小一班）
活动目标：1、观察小兔子的表情、动作，尝试想象小兔子的心理活动以及角
色之间的对话。学用响亮的声音讲述画面的内容。
2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感。
活动准备：故事画面、小兔头饰
活动过程：一、观察画面：小白兔看见萝卜了
师：今天天气真好，谁来了? 小白兔会到哪里去?
幼：拔萝卜、摘树叶、出去玩。
师：小白兔看到萝卜会怎么做呢?
幼：让萝卜滚动起来，把萝卜拖、搬、抬回家，请人把萝卜运回去……
二、观察画面：小白兔拔萝卜
师：小白兔心里在想什么?(出示云记号，幼儿讲述) 这个记号是小白兔脑子里想的东西，叫云记号。 (删除)
师：我们一起来试一试(一起做拔萝卜动作) 。还是没有拔出来，小白兔怎么样? 幼：他汗流浃背了。 师：汗流浃背这个词语真好听，大家学一学。(删除)
师：大萝卜拔不出来小白兔不能吃了，怎么办?
幼：大卡车来运上去，找好朋友帮忙，请驾驶员帮忙，就拔小萝卜来吃。 师：这时小白兔又想到了谁? 云记号里是什么?
幼：遇到困难可以请好朋友帮忙。
老师戴头饰和幼儿一起表演。
三、观察画面：小黑兔送小白兔回家
师：小黑兔看见好朋友哭了，小黑兔会怎么帮好朋友呢?
幼：别哭，别哭，我来帮助你。别怕，我来帮助你，我们一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)
四、游戏体验
两个人抱一抱，发现每个人都有自己的好朋友，模拟和好朋友到草地上玩，三个、四个手拉手，变成好朋友了。 可以增加游戏体验友情
附故事 小白兔和小黑兔
一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。
可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢? 小白兔想去找小黑兔帮忙。
来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。”
两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟——嗨哟——”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。
这时，“轰隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑兔就对小白兔说：“不要怕，不要怕，我会保护你的。”
小白兔不哭了，他对小黑兔说：“谢谢你，你真是我的好朋友。”
太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。
语言：诗歌：《圆圆圆》（本部小一班）
活动目标：1. 初步感知生活中的圆形物体, 理解并朗诵儿歌内容。
太阳圆圆放光芒, 小鼓圆圆咚咚咚, 皮球圆圆蹦蹦跳, 气球圆圆飘飘飘
故事：变色鸟（一园小三班）
活动目标：
1、 通过故事了解红黄蓝三原色，并产生兴趣。
2、 能仔细观察图片，讲出其内容，尝试连贯表述。
活动准备：绘本
活动过程：
1、激发幼儿听故事的兴趣
师：小朋友们的衣服真漂亮，五颜六色的。有一只小白鸟，也想和你们一样有件漂亮的衣服，我们一起来听一听，看一看，它是怎么做的。
（灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟向前飞，飞
呀！飞呀！白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子，好香好甜哪！白
鸟长出了一些红羽毛，它又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀！）
2、熟知故事前半部分内容
师：你们猜猜它吃了黄色的果子会怎么样？（长出一些黄羽毛）
（白鸟有了红羽毛、黄羽毛，再吃了一些蓝果子。好脆好香啊！
长出了……）引导幼儿讲：一些蓝羽毛
（白鸟吃多了，成了变色鸟，身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝
的，还加上了橘色、绿色和紫色。）
3、引导回忆故事，尝试连贯讲述。
师：一开始小鸟是什么颜色的？它吃了什么颜色的果子？长出了
什么颜色的羽毛？（引导幼儿连贯说：小鸟吃了红果子，长出了
红色的羽毛……