中 考 作 文 四 大 主 题
人生感悟类，自信，勤奋，乐观，信念等。
感恩感动类，亲情，友情，师生情，爱祖国，爱社会，爱生命。 审视探究类，思想认识，观注社会。
审美体验类，文化，自然，民俗审美。
人生感悟类作文两大思路
一、 围绕成长经历写作
1、总括心境，可以是烦恼的、忧愁的、沧桑的、感激的，这种心境在成长道路上产生国较大影响。
（例1） 秋天到了，一片黄叶从树上悠悠落下，与地面接触时，发出轻叹似的一声微响。当叶落的时候，我的心里充满了怅惘。 （例2） 当我跨进初中的大门，我深深地吸了一口气，这是一个崭新的开始。
2、点出原因，学习成绩不理想，成长环境糟糕，做错了某事。 （例2）以前的我是多么弱小，骨瘦如柴，从不敢做有冒险的事情，即便家住在一条小街上。坐在教室里，看到那些同龄人都比我强，我也曾有过自卑。
3、受到触动，长辈的一席话，书中的一段话，自然界某个现象的触动。
（例2）他说：“你知道驼鸟和蝙蝠吗？它们一个有翅膀，一个没有，可是驼鸟飞不起来，蝙蝠却生出了膜翅，在天上翱翔。”
4、发生变化，思想或行动发生了一系列的变化。
（例2）我学习跆拳道，飘逸的道带，雪白的服装，一丝晃动，几分洒脱，在挥洒荷尔蒙的一时间，我看到了生出的左翼――力量。 我原本不爱书，如今却渐渐地视其为生命。
5、点明中心，人生理想，追求信念等更高层次。
（例2）也许，你是一只无翅鸟，可你却能抬着头，飞向骄傲。
二、 调动历史、现实等素材写作
1、切入主题。
（例1） 茫茫尘世，悠悠岁月，有几多巍峨的丰碑？有多少横空出世的豪杰？
（例2） 向前是一种昂扬的状态，向前是永不言弃的精神，向前
是催人奋进的号角。
（例3） 信步长亭，我在踏寻，寻找美丽的人生。
2、调动素材，追加意义
（例1） 大漠孤烟，风卷残霜，皑皑白雪之下，我看不到大自然银装裹的妖娆，却看到一位苦守着边关冷月，过着衣不蔽体、食不果腹生活的苏武。
（例2） 爱憎分明，唯见天地间一根傲骨。李陵事件，龙颜震怒，百官无人敢辩，你毅然站出，直言申辩，触怒龙颜，被打进了天牢，终因无钱捐献，身受腐刑。。。。。。。你于黑暗中前行，在苦难中向前，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
（例3） 易水边，秋风萧瑟，洪波涌动，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复返”，荆轲正演绎着他的千古绝唱。秦国宫殿上，荆轲的心中是无畏的。。。。。。荆轲的美丽人生是他的一片赤胆忠心。
3、深化中心
（例1） 在历史的记忆里，蓄满了先哲的人生信念，命运抉择。我们追赶着，呼啸着，对苦痛的生命，我们究竟会留下怎样的一笔？是逃避还是前行？既然我们无法选择生命，那我们何不改变生命，让生命呈现出自己涂上的色彩，如雨后彩虹般更加灿烂。
（例2） 向前是我们民族昂扬的精神，这是我们民族的精魂，让我们吹起向前的号角，让中华屹立于世界强国之林。
（例3） 我们美丽的人生又在何方呢？我顿时觉得很茫然。但是一会儿，这种感觉就被驱散了。因为我知道了它的方向――它在那黑夜后的黎明，在下一个山峰的顶头。
佳作展示：
理想与信念的精彩见解
1、在荆棘的道路上，唯有信念能开辟出康庄大道。
2、信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
3、理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。
4、只是从来不想改变初衷，只是从来不想埋葬向往，我不在乎地老天荒，只要能够如愿以言以尝。每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
5、如果把人生比之为杠杆，信念刚好像是它的“支点”，具备这个恰当的支点，才可能成为一个强而有力的人。
6、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
7、走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。为自己鼓劲，为生命配乐。
8、岁月如风，沧桑了你我的天空。春去又来，温馨了狼藉的大地。花开又落，装点了幸福的岁月。我要努力，相信那句话：“没有不可能”。为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。
9、梦想，就像是人生方舟上的一叶风帆，激励着每个人为了到达胜利的彼岸而在风雨中拼搏。不肯费力的人，被漩涡所吓倒，退却了；而勇敢的、努力的人，会渡过一道道激流险滩，最后收获成功的喜悦。
10、心灵的种子渐渐成长，我知道，它一定会开花，结出美丽的果实。知识的海潮使梦想的船日日变高，我正前进着，既然选定了这个目标，就百折不挠地向前走吧，因为我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟。
勤奋与坚持的精彩见解
1、如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。
2、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。
3、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
4、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。
5、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
6、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
7、收藏坚韧，只因为我们坚信：坚韧可以改写命运。
8、挫折作笔，痛苦为墨，在人生之旅长途跋涉，我们收藏坚韧，书写成功。
自信与乐观的精彩见解：
1、对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。
2、没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
3、人们不太看重自己的力量，这就是他们软弱的原因。
4、永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。
5、是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
6、有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地。
7、有道是，人生就像一条奔涌向前的河流，有时漩涡四起，有时风平浪静，有时汹涌澎湃，有时一帆风顺。航行在这样的河流之上，谁希望自己像杜甫那样一生颠沛流离？谁希望像屈原那样被放逐流亡？恐怕我们每一个人都希望自己的生活之舟平坦顺畅。可奇怪的是，每当我回首学习生活过的日子，最使人激动和受到鼓舞，最让人感到快乐的，却是那些在痛苦中熬过的日子，那些与困难抗争的日子。
8、忘不了风雨过后破士新发的笋芽，忘不了那搏击海浪之间的海燕，忘不了努力拼搏后那一张张优异的试卷，更忘不了自己顽强的笑容。想起这些，我竟然有一种流泪的冲动，那才是快乐的极致啊。我相信，这大概就是生命之本色吧――风雨过后定有彩虹！
写作方向：
1、人生感悟类，动力来自那一次挫折，动力来自坚定的信念
2、感恩感动类。动力来自心中的偶像，动力来自妈妈的爱
3、审视探究类。动力来自困难与挫折的较量，动力来自良好的心态。
4、审美鉴赏类。动力来自精彩的课外书，动力来自美丽的古典诗词。 惜
这个题目比较抽象，做法是化大为小，化抽象为具体，化空为实。 惜――珍惜时间――古今中外成功的人珍惜时间的素材――自己如何珍惜时间――要想取得成就，必须珍惜时间，不懈努力――突出感悟色彩 关系类命题，要围绕关系展开论述
理清两者关系，不要轻易肯定一方，否定另一方，理不能抛开另一方只谈这一方。也不要平分秋色。一定要围绕两者关系展开。毕竟，另一方往往是这一方的补充部分。在总体思路上，紧围绕这一方，不舍弃另一方，把另一方作为有效的补充。
“希望只有付出行动才能实现”，从希望和实现的关系入手，首先阐明
希望是做成一件事的前提，然后结合实例说明仅抱着希望不付出行动只会落空，接下来阐述希望和实现的辩证关系，最后强调结论。决不能空谈希望，“付出行动”这个必要条件，才能达到实现这个结果。 感恩感动类两大思路
一、以“关爱很大，认识偏差，手动触动，转变看法”为主要内容
二、以弘扬崇高的精神道德为主旨，围绕“付出很多，影响很大，感触很深”来加工素材
必备技巧
一、以散句为主，在结尾处嵌入整句
二、透过自然现象、历史典故等诠释情感
感恩感动类作文常见主题
一、感恩父母、感恩师友，表达的是对周围人的爱
二、感恩祖国、感动社会
审视探究类作文两大必备思路
一、引入概念，变抽象为形象，化形象为具体
二、紧扣论点，追加事实
（例2）如果说成功是一座摩天大楼的话，那么开端则是大楼的地基。誓如我们要研究数学，总用从阿拉伯数字学起；要学习英语，也不免了要和26个字母打交道；上小学初识汉字，谁又不是在汉语拼音的世界里翱翔？
（例3）孔子的学生曾子每天进行自我反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与朋友交往是不是诚实守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。
三反向论证，从反面论述观点的正确。
（例1） 在当今社会也正是如此，如果没有对前人的欣赏，学习，历史的车轮便会停滞不前。发展的社会便会停止落后。是呀，没有欣赏他人的长处，司马迁不会写出惊世之作《史记》，没有学习他人的优点，鲁庄公不可能成为长勺之战的赢家。总之，没有欣赏和学习便不会有进步。
（例2） 良好的开端并不意味着成功的全部，伤仲永的例子不就摆在眼前吗？拥有了惊人的天赋，却不刻苦努力，白白让成功插肩而过。
（例3） 如果一个人或一个民族，不知道对自己的行为进行反省，那将会是怎样一番情景？西楚霸王项羽直到生命的最后一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也！”正是不知反省，执迷不悟，师心自用，才导致他一步步走上绝路。
四 深化中心，再次点明中心。
（例1）记住，欣赏+学习=进步，让它成为每个人迈向成功的座右铭吧！
（例2）握住开端这一束馨香的花朵，那是弥足珍贵的开启成功的钥匙。拥有一个良好的开端，你就离上帝不远，离成功不远了。
（例4） 反省像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们可能全身溃烂；反省得越深刻、越及时，肌体应付地越健康，生命就会永葆活力！
写好审视探究类作文的必备技巧
技巧一、态度和立场一定要鲜明
技巧二、选择适当的论证方法
“责任”话题作文
（技巧1）范跑跑啊！国家、社会、学校把教书育人的重任交给了你，责任重于泰山，而你视之如鸿毛。你的教师责任感在哪里？我们不得不想起另外一位教师—谭千秋，他用自己的生命换来了四个年轻人的生命的延续。他在危难关头尽了自己作为教师的职责，没人能否认他的崇高、他的伟大！
（技巧2）1、责任是每个人都应当具有的基本素质。
2、富有责任心的人是值得敬佩的，比如谭千秋老师的所作所为。
3、没有责任心的人是可耻的，比如在地震中选择逃跑的“范跑跑”。
4、要勇于承担责任，大到对民族、国家，小到对身边的小事应该负有的责任。
“欣赏别人”话题作文
（技巧1）一个人如果能准确地发现他人身上的优点，那么会说这个人有双明亮的眼睛，一个人如果能够以欣赏的眼光发现他人的长处，并向他人学习优点，那么会说这个人有谦虚的态度。总之，欣赏他人的长处，学习他人的优点，从中你会得到永恒的教诲与财富。因此，我认为：欣赏+学习=进步。
中考作文关于审视探究类的命题
（一） 思想认识
（1） 虚荣心强的人，与其说是为了脱颖而出，不如说是由于自以为出类拔萃，因而不惜耍弄欺瞒的手段，使虚荣心获得最大的满足。
（2） 财富就像海水：饮得越多，渴得越厉害。
（3） 一个人在世界上受到重视或轻视；取决于他的行动，取决于他自己。
（4） 反省是一面清澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。
（5） 凡事只要看得淡些，就没什么可忧虑的了；只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。
（6） 美丽的彩虹是在分雨交加、电闪雷鸣后才出现的，美味佳肴是靠佐料的适量交融、厨师的反复尝试才烹饪出来的，美妙的音乐是借着各种音阶的不同分配和旋律的相得益彰而谱出来的。由此可见，结果是建立在过程上的。
（7） 一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。---安德鲁。马修斯 庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡；周瑜是狭隘的，他不肯诸葛亮胜于他，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而死；慈禧下棋，别人吃她一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂。。。。。。这些都是有了狭隘之心的结果，告别狭隘之心，一宽容的胸襟包容他人，则取信他人，也成就了自己。 泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大――――是宽容缔造了它们。
(二) 关注社会
（1）只有顺从自然，才能驾驭自然。
（2）父母有责任用自己的言行为孩子造一片勤俭的净土，全社会都有责任用爱心、良知、理性来浇灌净土上的幼苗。
（3）丧失了 良知的才智比没才智更糟。
（4）社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言。
（5）真理的精神和自由的精神是社会的支柱。
（6）辩证唯物主义认为，事物就像一把双刃剑，具有两面性，既有其有利的一面，也有其弊端的一面，那么如何看待网络这把双刃剑？
（7）没有规矩，不成方圆。从小处说，规则是一个人成功的保障；从大处说，规则也是人际交往、社会正常运转的保障。
心理描写
心理描写有两种，一是描写自己的心理，二是通过合理的想象，尝试着对历史人物当时的心理进行深入的揣摩，只要合乎情理，可以自主发挥。
（例）司马迁忽然有激动起来。我只是一心报国，皇上却一时大怒，就判了我宫刑。司马迁双眼突然射出仇恨的怒火，一个男人怎么能受这样的羞辱？司马迁的眼中充满了迷惘，即使我为此而死，别人会怎么看我，顶多像看小丑一样嘲笑两句，这就是尊严？司马迁发疯似得站了起来，却又无力地倒了下去，他想起了《史记》。这是我一生的理想，小时候，我就梦想着成为一代历史学家，多少个日夜我为了理想而寒窗苦读，难道，这一切也要跟着我司马迁入土？司马迁终于冷静地坐了起来，窗外的月亮正好照在他的脸上，他痴痴地望着月亮，汹涌的记忆冲击着他的大脑。尊严是永远不会被打败的，司马迁握紧了拳头，眼神却出奇的镇定。
扩大特征
如果人物的外在特征如服饰，神情比较明显特别，可以着重加以铺排，使其形象更加饱满。
（例）汨罗江上，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形。江畔，身着华丽的儒者，顶着风，灌着酒，他为奸臣的排挤而不满，他为楚王的昏庸而失望，他为楚国的即将灭亡而悲愤，他为自己的无能而羞愧。于是，纵身跳入滔滔江水之中，狂风扯着他的衣裳，想留住这忠义之士，可是他失败了。他想以死来唤醒国君，国民，国家，可是他失败了。呜呼，忠臣兮，壮士兮，你走了，你的精神长存，端午我会向你致敬。
总分总—并列式结构
各个材料之间是并列的，彼此不存在隶属关系。有的同学采用小标题的方法，让并列关系清晰可见。
（例）总述：雄鹰之所以能振翅高飞，是因为它经过无数次的磨砺和尝试，积累了足够的能力。
（1）
著名青年数学家陈景润，经常把自己关在屋子里，潜心钻研。
分述：（2）蒲松龄年轻时候就在着手收集小说素材，直到四十多岁，
他终于完成《聊斋志异》的创作。
（3）邰丽华克服残缺，终于取得了成功，赢得了世人的尊重和认可。 总述：只有不断的努力，坚持不懈，才能取得最终的成功。 总分总—递进式结构
材料之间的关系是层层递进的，彼此之间不能颠倒，逆转。 （例）《在困难面前》
总述：在人生的道路上，困难是难免的，能否战胜它，取决于你自己。
（1） 困难是人生路上常见的现象，不足为奇，它甚至是无处不在的。
分述：（2）在苦难面前，决不要畏惧，困难像弹簧，你弱它就强，你强它便弱。
（2） 要分析困难，寻找解决问题的方法，开动你的脑筋，就能战胜它。
总述：困难不可怕，可怕的是你被困难所吓倒。
审美体验类作文必备思路
一、 以点带面，引出对象
首先以若干个点的特征，引出审美对象。
（例1） 天圆地方，大国泱泱，甲乙丙丁，周吴郑王。面对中国的历史，中国的文化，我总是感叹：“大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高！”我爱文学，我爱中国的文学；我感谢文学，我感谢中国的文学。
（例2） 如果说人生是广阔的天空，那么书就是那一片蔚蓝，只有书籍才能使天空无限美丽；如果说人生是滔滔的流水，那么书就是那千万条游鱼，只有书籍才能让流水富有勃勃生机，生活，不能没有书得色彩去点缀，不能没有书得画笔去描绘。生活因书香而精彩。 （例3） 廊内春风轻轻吹拂，窗外流光溢彩，我的眼球不由得被你吸引，亲爱的大自然，你来了，趣味十足，带着你的欢声笑语，来装饰我们的世界。。。。。。
二、 找共性、抓个性，强调感受
（例1）《诗经》与《乐府》，它们大都传颂的是人间的爱。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗中的佳人不是岸边摇摆不定的蒹葭，而是天边执着的鸿雁，思念绵延不绝，等待随风飘荡。《诗经》的爱纯洁、羞涩，而《乐府》的爱则是一种大胆、追求的爱。“山
无棱，天地合，乃敢与君绝。”这样的海誓山盟，这样的痴情不悔怎不令人感动？感谢《诗经》，带给我无限的感动，感动于“执子之手，与子偕老”的浪漫，感谢《乐府》，带给我无边的遐想，遐想于“关山度若飞”的壮美。感谢诗歌，领我步入了文学的殿堂，让我乘着翅膀追寻我的渴望。
（例2）一路高歌，共睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑，去美丽的西子湖畔，同赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦齐”的秀丽：去覆雪得山涧，坐观“明月天出山，苍茫云海间”的朦胧：去雄伟的高峰，体会“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。
在书得世界里，畅游古今奇观世界。
在无人的世界，与鲁滨孙共同创造人类的文明；在昆虫世界，与法布尔一起倾听昆虫的声音；在繁花的世界，与格雷诺耶携手制造神奇的香水；在烽烟四起的岁月，与保尔同赏心中永不落下的红旗。 在书得世界里，获得精神的宝贵财富。
（例3）有趣的你说，我不喜欢单调。于是，调皮的你命令太阳做滚筒，风儿做刷子，而你自己化身为淘气又富有灵气的画家，挥起你的神来之笔---蔚蓝蔚蓝的天空因为云儿的流浪而灵动，苍苍茫茫的草原因为肥美羊群而显得生机勃勃。你奔驰在大地的画卷上，用你的画笔缱 出精彩有趣的世界。我说，你真有趣，你别出心裁，是你手持七彩，撒向天空，撒向原野。
三、 深化中心
（例1） 感谢文学，为我的生活增添了无限的精彩！感谢文学，让我由浮华渐渐走向成熟！
（例2） 生活因书香而精彩！生命因书香而美丽！
（例3） 廊内春风悄悄掠过，你用你的裙摆摇曳出斑斓的梦，亲爱的大自然，有趣的大自然，我愿与你促膝而谈，领略你无边趣味，感受你万般风情。
写好审美体验类作文必备技巧
一、 挖掘内在的美
二、 融入主观体验
三、 实例
1、《语文从我身边轻轻走过》
挖掘内在的美 人的精神与情感始终自己坚守着，而语文恰是塑造了
这两者。你在学习语文的时候，有没有感觉到自己坚守着得精神与情感得到升华？你也许无法理解张爱玲的繁华苍凉。海子的卧轨身亡，杜拉斯的幸福绝望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他们都是用灵动的文字讲述他们心灵里的故事，世间的精神与情感，你只要知道自己的心灵是否空虚以及阅读可以使其充盈，情感与精神饥饿时，语文是一锅刚煲好的浓浓的鸡汤。
融入主观体验 生活同情感有关，情感同信仰有关。语文就是我的信仰，阅读就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。
2、《下雨天，真好》
挖掘内在的美 春雨是文静的小姑娘，悄无声息地飘洒。诗圣杜甫有“好雨知时节”的佳句。。。。。。
夏雨像一个顽皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着下来了。。。。。。
金秋时节，雨也有了金色。。。。。。
冬雨是温柔敦厚的，它不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰。。。。。 融入主观体验 从这金色的雨声里，我仿佛听到了庆丰收的锣鼓。在金雨中农民丰收了稻谷，老师丰收了希望，我也收获着美丽的心情。
审美体验类作文常考主题有
（一）文化审美（二）自然审美（三）风俗审美
（一）文化审美
1、书犹药也，善读可以医愚。
2、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
3、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
4、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。。。。。。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
5、以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。
（二）自然审美
1、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
2、自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受起恩典。
3、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景，“明月松间照，清泉石上流”的意境。
（三）风俗审美
1、《古镇之行真有趣》
晨之趣，古桥赏雨
午之趣，茶馆小憩
夜之趣，灯笼月色
2、《兰州的韵味》
好听易懂得兰州话
别具韵味的街道
不知疲倦的水车
总分总—对比式结构
主要材料之间的关系是对比的，目的在于用一方衬托另一方。
（例）总述：胸怀是成就一番伟业的基本素质，有了它，才能促成事业走向成功；没有它，失败就是注定的。
分述：1、刘邦出身低下，不过是泗水一亭长，却能胸怀天下，令“汉初三杰”为之驱驰，最终取得天下。
2、项羽拥有重要的谋臣范曾，却时时提防他，心里难以容人，最终导致了自己的失败，自刎乌江。
总述：人，若想成就一番伟业，必须具备宽广的胸怀！
起—承---转---合
该结构是写好审视探究类作文的重要条件之一。
起：在文章开端，提出自己独到的观点
承：紧承上文，或摆事实，或讲道理，对观点加以阐释论证 转：转折，或从反面立论，或深入分析论点，深化主题。 合：结合实际，总结全文，照应开头。
（例）起—--提出论点：由日本名不见经传的田中耕一获得诺贝尔化学奖的事迹引出论点：平凡之中孕育着伟大
承-----分析论点：田中耕一获奖，一鸣惊人，“从平凡走向伟大的过程”是“坚持不懈，潜心研究”的结果。
转----深化论点：古今中外有建树者无不都用辛勤的汗水，坚持不懈 合---结论：联系实际，指出一个人，要“选定一个岗位或目标，专一地做下去，才能在平凡之中孕育出伟大”，照应开头。
巧用排比与格言
把名言警句放置在开头部分，容易引起阅卷老师的注意力
（例）日本学者池田大作说：“任何一种高尚的品格被顿悟时，都照亮了以前的黑暗。”所以，请不要害怕犯错误；但犯错误后会反省，才可以不犯同样的错误。
卒章显志与境界升华
在文章结束时，用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。
境界升华，就提高作文深刻程度来说，把“小我”升华为“大我”是常见方法。
（例）难忘那张中国人的脸，他也许并不美丽，并不英俊，他也许只是一张普普通通的面庞，但是，他却凝聚着十三亿中华儿女的呐喊，他展示的是中华民族的傲骨风姿！难忘那张中国人的脸！他是每个中华儿女的骄傲。他仿佛在说，中国，不要哭泣！加油，北京，加油，奥运！
首尾呼应
（例）（开头）有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。
（结尾）从那以后我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，我的成绩也如芝麻开花—节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！
中 考 作 文 四 大 主 题
人生感悟类，自信，勤奋，乐观，信念等。
感恩感动类，亲情，友情，师生情，爱祖国，爱社会，爱生命。 审视探究类，思想认识，观注社会。
审美体验类，文化，自然，民俗审美。
人生感悟类作文两大思路
一、 围绕成长经历写作
1、总括心境，可以是烦恼的、忧愁的、沧桑的、感激的，这种心境在成长道路上产生国较大影响。
（例1） 秋天到了，一片黄叶从树上悠悠落下，与地面接触时，发出轻叹似的一声微响。当叶落的时候，我的心里充满了怅惘。 （例2） 当我跨进初中的大门，我深深地吸了一口气，这是一个崭新的开始。
2、点出原因，学习成绩不理想，成长环境糟糕，做错了某事。 （例2）以前的我是多么弱小，骨瘦如柴，从不敢做有冒险的事情，即便家住在一条小街上。坐在教室里，看到那些同龄人都比我强，我也曾有过自卑。
3、受到触动，长辈的一席话，书中的一段话，自然界某个现象的触动。
（例2）他说：“你知道驼鸟和蝙蝠吗？它们一个有翅膀，一个没有，可是驼鸟飞不起来，蝙蝠却生出了膜翅，在天上翱翔。”
4、发生变化，思想或行动发生了一系列的变化。
（例2）我学习跆拳道，飘逸的道带，雪白的服装，一丝晃动，几分洒脱，在挥洒荷尔蒙的一时间，我看到了生出的左翼――力量。 我原本不爱书，如今却渐渐地视其为生命。
5、点明中心，人生理想，追求信念等更高层次。
（例2）也许，你是一只无翅鸟，可你却能抬着头，飞向骄傲。
二、 调动历史、现实等素材写作
1、切入主题。
（例1） 茫茫尘世，悠悠岁月，有几多巍峨的丰碑？有多少横空出世的豪杰？
（例2） 向前是一种昂扬的状态，向前是永不言弃的精神，向前
是催人奋进的号角。
（例3） 信步长亭，我在踏寻，寻找美丽的人生。
2、调动素材，追加意义
（例1） 大漠孤烟，风卷残霜，皑皑白雪之下，我看不到大自然银装裹的妖娆，却看到一位苦守着边关冷月，过着衣不蔽体、食不果腹生活的苏武。
（例2） 爱憎分明，唯见天地间一根傲骨。李陵事件，龙颜震怒，百官无人敢辩，你毅然站出，直言申辩，触怒龙颜，被打进了天牢，终因无钱捐献，身受腐刑。。。。。。。你于黑暗中前行，在苦难中向前，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
（例3） 易水边，秋风萧瑟，洪波涌动，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复返”，荆轲正演绎着他的千古绝唱。秦国宫殿上，荆轲的心中是无畏的。。。。。。荆轲的美丽人生是他的一片赤胆忠心。
3、深化中心
（例1） 在历史的记忆里，蓄满了先哲的人生信念，命运抉择。我们追赶着，呼啸着，对苦痛的生命，我们究竟会留下怎样的一笔？是逃避还是前行？既然我们无法选择生命，那我们何不改变生命，让生命呈现出自己涂上的色彩，如雨后彩虹般更加灿烂。
（例2） 向前是我们民族昂扬的精神，这是我们民族的精魂，让我们吹起向前的号角，让中华屹立于世界强国之林。
（例3） 我们美丽的人生又在何方呢？我顿时觉得很茫然。但是一会儿，这种感觉就被驱散了。因为我知道了它的方向――它在那黑夜后的黎明，在下一个山峰的顶头。
佳作展示：
理想与信念的精彩见解
1、在荆棘的道路上，唯有信念能开辟出康庄大道。
2、信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。
3、理想失去了，青春之花也便凋零了，因为理想是青春的光和热。
4、只是从来不想改变初衷，只是从来不想埋葬向往，我不在乎地老天荒，只要能够如愿以言以尝。每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
5、如果把人生比之为杠杆，信念刚好像是它的“支点”，具备这个恰当的支点，才可能成为一个强而有力的人。
6、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
7、走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是属于自己的。属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。为自己鼓劲，为生命配乐。
8、岁月如风，沧桑了你我的天空。春去又来，温馨了狼藉的大地。花开又落，装点了幸福的岁月。我要努力，相信那句话：“没有不可能”。为自己鼓励，为自己加油，为自己的未来谱写一曲最最华丽的赞歌。
9、梦想，就像是人生方舟上的一叶风帆，激励着每个人为了到达胜利的彼岸而在风雨中拼搏。不肯费力的人，被漩涡所吓倒，退却了；而勇敢的、努力的人，会渡过一道道激流险滩，最后收获成功的喜悦。
10、心灵的种子渐渐成长，我知道，它一定会开花，结出美丽的果实。知识的海潮使梦想的船日日变高，我正前进着，既然选定了这个目标，就百折不挠地向前走吧，因为我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟。
勤奋与坚持的精彩见解
1、如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。
2、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。
3、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
4、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。
5、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
6、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
7、收藏坚韧，只因为我们坚信：坚韧可以改写命运。
8、挫折作笔，痛苦为墨，在人生之旅长途跋涉，我们收藏坚韧，书写成功。
自信与乐观的精彩见解：
1、对于凌驾命运之上的人来说，信心就是生命的主宰。
2、没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
3、人们不太看重自己的力量，这就是他们软弱的原因。
4、永远以积极乐观的心态去拓展自己和身外的世界。
5、是的，在漫长的生命之旅中，有着太多太多的心锁。但是我相信，总有一把钥匙属于自己。
6、有了这把钥匙，你就可以解除自己前行中的任何障碍，引领你走进人生新天地。
7、有道是，人生就像一条奔涌向前的河流，有时漩涡四起，有时风平浪静，有时汹涌澎湃，有时一帆风顺。航行在这样的河流之上，谁希望自己像杜甫那样一生颠沛流离？谁希望像屈原那样被放逐流亡？恐怕我们每一个人都希望自己的生活之舟平坦顺畅。可奇怪的是，每当我回首学习生活过的日子，最使人激动和受到鼓舞，最让人感到快乐的，却是那些在痛苦中熬过的日子，那些与困难抗争的日子。
8、忘不了风雨过后破士新发的笋芽，忘不了那搏击海浪之间的海燕，忘不了努力拼搏后那一张张优异的试卷，更忘不了自己顽强的笑容。想起这些，我竟然有一种流泪的冲动，那才是快乐的极致啊。我相信，这大概就是生命之本色吧――风雨过后定有彩虹！
写作方向：
1、人生感悟类，动力来自那一次挫折，动力来自坚定的信念
2、感恩感动类。动力来自心中的偶像，动力来自妈妈的爱
3、审视探究类。动力来自困难与挫折的较量，动力来自良好的心态。
4、审美鉴赏类。动力来自精彩的课外书，动力来自美丽的古典诗词。 惜
这个题目比较抽象，做法是化大为小，化抽象为具体，化空为实。 惜――珍惜时间――古今中外成功的人珍惜时间的素材――自己如何珍惜时间――要想取得成就，必须珍惜时间，不懈努力――突出感悟色彩 关系类命题，要围绕关系展开论述
理清两者关系，不要轻易肯定一方，否定另一方，理不能抛开另一方只谈这一方。也不要平分秋色。一定要围绕两者关系展开。毕竟，另一方往往是这一方的补充部分。在总体思路上，紧围绕这一方，不舍弃另一方，把另一方作为有效的补充。
“希望只有付出行动才能实现”，从希望和实现的关系入手，首先阐明
希望是做成一件事的前提，然后结合实例说明仅抱着希望不付出行动只会落空，接下来阐述希望和实现的辩证关系，最后强调结论。决不能空谈希望，“付出行动”这个必要条件，才能达到实现这个结果。 感恩感动类两大思路
一、以“关爱很大，认识偏差，手动触动，转变看法”为主要内容
二、以弘扬崇高的精神道德为主旨，围绕“付出很多，影响很大，感触很深”来加工素材
必备技巧
一、以散句为主，在结尾处嵌入整句
二、透过自然现象、历史典故等诠释情感
感恩感动类作文常见主题
一、感恩父母、感恩师友，表达的是对周围人的爱
二、感恩祖国、感动社会
审视探究类作文两大必备思路
一、引入概念，变抽象为形象，化形象为具体
二、紧扣论点，追加事实
（例2）如果说成功是一座摩天大楼的话，那么开端则是大楼的地基。誓如我们要研究数学，总用从阿拉伯数字学起；要学习英语，也不免了要和26个字母打交道；上小学初识汉字，谁又不是在汉语拼音的世界里翱翔？
（例3）孔子的学生曾子每天进行自我反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与朋友交往是不是诚实守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。
三反向论证，从反面论述观点的正确。
（例1） 在当今社会也正是如此，如果没有对前人的欣赏，学习，历史的车轮便会停滞不前。发展的社会便会停止落后。是呀，没有欣赏他人的长处，司马迁不会写出惊世之作《史记》，没有学习他人的优点，鲁庄公不可能成为长勺之战的赢家。总之，没有欣赏和学习便不会有进步。
（例2） 良好的开端并不意味着成功的全部，伤仲永的例子不就摆在眼前吗？拥有了惊人的天赋，却不刻苦努力，白白让成功插肩而过。
（例3） 如果一个人或一个民族，不知道对自己的行为进行反省，那将会是怎样一番情景？西楚霸王项羽直到生命的最后一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也！”正是不知反省，执迷不悟，师心自用，才导致他一步步走上绝路。
四 深化中心，再次点明中心。
（例1）记住，欣赏+学习=进步，让它成为每个人迈向成功的座右铭吧！
（例2）握住开端这一束馨香的花朵，那是弥足珍贵的开启成功的钥匙。拥有一个良好的开端，你就离上帝不远，离成功不远了。
（例4） 反省像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们可能全身溃烂；反省得越深刻、越及时，肌体应付地越健康，生命就会永葆活力！
写好审视探究类作文的必备技巧
技巧一、态度和立场一定要鲜明
技巧二、选择适当的论证方法
“责任”话题作文
（技巧1）范跑跑啊！国家、社会、学校把教书育人的重任交给了你，责任重于泰山，而你视之如鸿毛。你的教师责任感在哪里？我们不得不想起另外一位教师—谭千秋，他用自己的生命换来了四个年轻人的生命的延续。他在危难关头尽了自己作为教师的职责，没人能否认他的崇高、他的伟大！
（技巧2）1、责任是每个人都应当具有的基本素质。
2、富有责任心的人是值得敬佩的，比如谭千秋老师的所作所为。
3、没有责任心的人是可耻的，比如在地震中选择逃跑的“范跑跑”。
4、要勇于承担责任，大到对民族、国家，小到对身边的小事应该负有的责任。
“欣赏别人”话题作文
（技巧1）一个人如果能准确地发现他人身上的优点，那么会说这个人有双明亮的眼睛，一个人如果能够以欣赏的眼光发现他人的长处，并向他人学习优点，那么会说这个人有谦虚的态度。总之，欣赏他人的长处，学习他人的优点，从中你会得到永恒的教诲与财富。因此，我认为：欣赏+学习=进步。
中考作文关于审视探究类的命题
（一） 思想认识
（1） 虚荣心强的人，与其说是为了脱颖而出，不如说是由于自以为出类拔萃，因而不惜耍弄欺瞒的手段，使虚荣心获得最大的满足。
（2） 财富就像海水：饮得越多，渴得越厉害。
（3） 一个人在世界上受到重视或轻视；取决于他的行动，取决于他自己。
（4） 反省是一面清澈的镜子，它可以照见心灵上的玷污。
（5） 凡事只要看得淡些，就没什么可忧虑的了；只要不因愤怒而夸大事态，就没有什么事情值得生气的了。
（6） 美丽的彩虹是在分雨交加、电闪雷鸣后才出现的，美味佳肴是靠佐料的适量交融、厨师的反复尝试才烹饪出来的，美妙的音乐是借着各种音阶的不同分配和旋律的相得益彰而谱出来的。由此可见，结果是建立在过程上的。
（7） 一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。---安德鲁。马修斯 庞涓是狭隘的，他不愿孙膑胜于他，施加毒手，最后兵败身亡；周瑜是狭隘的，他不肯诸葛亮胜于他，百般暗算，最后被诸葛亮三气吐血而死；慈禧下棋，别人吃她一马，她杀对方一家，死后为人们所辱骂。。。。。。这些都是有了狭隘之心的结果，告别狭隘之心，一宽容的胸襟包容他人，则取信他人，也成就了自己。 泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大――――是宽容缔造了它们。
(二) 关注社会
（1）只有顺从自然，才能驾驭自然。
（2）父母有责任用自己的言行为孩子造一片勤俭的净土，全社会都有责任用爱心、良知、理性来浇灌净土上的幼苗。
（3）丧失了 良知的才智比没才智更糟。
（4）社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言。
（5）真理的精神和自由的精神是社会的支柱。
（6）辩证唯物主义认为，事物就像一把双刃剑，具有两面性，既有其有利的一面，也有其弊端的一面，那么如何看待网络这把双刃剑？
（7）没有规矩，不成方圆。从小处说，规则是一个人成功的保障；从大处说，规则也是人际交往、社会正常运转的保障。
心理描写
心理描写有两种，一是描写自己的心理，二是通过合理的想象，尝试着对历史人物当时的心理进行深入的揣摩，只要合乎情理，可以自主发挥。
（例）司马迁忽然有激动起来。我只是一心报国，皇上却一时大怒，就判了我宫刑。司马迁双眼突然射出仇恨的怒火，一个男人怎么能受这样的羞辱？司马迁的眼中充满了迷惘，即使我为此而死，别人会怎么看我，顶多像看小丑一样嘲笑两句，这就是尊严？司马迁发疯似得站了起来，却又无力地倒了下去，他想起了《史记》。这是我一生的理想，小时候，我就梦想着成为一代历史学家，多少个日夜我为了理想而寒窗苦读，难道，这一切也要跟着我司马迁入土？司马迁终于冷静地坐了起来，窗外的月亮正好照在他的脸上，他痴痴地望着月亮，汹涌的记忆冲击着他的大脑。尊严是永远不会被打败的，司马迁握紧了拳头，眼神却出奇的镇定。
扩大特征
如果人物的外在特征如服饰，神情比较明显特别，可以着重加以铺排，使其形象更加饱满。
（例）汨罗江上，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形。江畔，身着华丽的儒者，顶着风，灌着酒，他为奸臣的排挤而不满，他为楚王的昏庸而失望，他为楚国的即将灭亡而悲愤，他为自己的无能而羞愧。于是，纵身跳入滔滔江水之中，狂风扯着他的衣裳，想留住这忠义之士，可是他失败了。他想以死来唤醒国君，国民，国家，可是他失败了。呜呼，忠臣兮，壮士兮，你走了，你的精神长存，端午我会向你致敬。
总分总—并列式结构
各个材料之间是并列的，彼此不存在隶属关系。有的同学采用小标题的方法，让并列关系清晰可见。
（例）总述：雄鹰之所以能振翅高飞，是因为它经过无数次的磨砺和尝试，积累了足够的能力。
（1）
著名青年数学家陈景润，经常把自己关在屋子里，潜心钻研。
分述：（2）蒲松龄年轻时候就在着手收集小说素材，直到四十多岁，
他终于完成《聊斋志异》的创作。
（3）邰丽华克服残缺，终于取得了成功，赢得了世人的尊重和认可。 总述：只有不断的努力，坚持不懈，才能取得最终的成功。 总分总—递进式结构
材料之间的关系是层层递进的，彼此之间不能颠倒，逆转。 （例）《在困难面前》
总述：在人生的道路上，困难是难免的，能否战胜它，取决于你自己。
（1） 困难是人生路上常见的现象，不足为奇，它甚至是无处不在的。
分述：（2）在苦难面前，决不要畏惧，困难像弹簧，你弱它就强，你强它便弱。
（2） 要分析困难，寻找解决问题的方法，开动你的脑筋，就能战胜它。
总述：困难不可怕，可怕的是你被困难所吓倒。
审美体验类作文必备思路
一、 以点带面，引出对象
首先以若干个点的特征，引出审美对象。
（例1） 天圆地方，大国泱泱，甲乙丙丁，周吴郑王。面对中国的历史，中国的文化，我总是感叹：“大河上下，顿失滔滔，山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高！”我爱文学，我爱中国的文学；我感谢文学，我感谢中国的文学。
（例2） 如果说人生是广阔的天空，那么书就是那一片蔚蓝，只有书籍才能使天空无限美丽；如果说人生是滔滔的流水，那么书就是那千万条游鱼，只有书籍才能让流水富有勃勃生机，生活，不能没有书得色彩去点缀，不能没有书得画笔去描绘。生活因书香而精彩。 （例3） 廊内春风轻轻吹拂，窗外流光溢彩，我的眼球不由得被你吸引，亲爱的大自然，你来了，趣味十足，带着你的欢声笑语，来装饰我们的世界。。。。。。
二、 找共性、抓个性，强调感受
（例1）《诗经》与《乐府》，它们大都传颂的是人间的爱。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗中的佳人不是岸边摇摆不定的蒹葭，而是天边执着的鸿雁，思念绵延不绝，等待随风飘荡。《诗经》的爱纯洁、羞涩，而《乐府》的爱则是一种大胆、追求的爱。“山
无棱，天地合，乃敢与君绝。”这样的海誓山盟，这样的痴情不悔怎不令人感动？感谢《诗经》，带给我无限的感动，感动于“执子之手，与子偕老”的浪漫，感谢《乐府》，带给我无边的遐想，遐想于“关山度若飞”的壮美。感谢诗歌，领我步入了文学的殿堂，让我乘着翅膀追寻我的渴望。
（例2）一路高歌，共睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑，去美丽的西子湖畔，同赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦齐”的秀丽：去覆雪得山涧，坐观“明月天出山，苍茫云海间”的朦胧：去雄伟的高峰，体会“会当凌绝顶，一览众山小”的气势。
在书得世界里，畅游古今奇观世界。
在无人的世界，与鲁滨孙共同创造人类的文明；在昆虫世界，与法布尔一起倾听昆虫的声音；在繁花的世界，与格雷诺耶携手制造神奇的香水；在烽烟四起的岁月，与保尔同赏心中永不落下的红旗。 在书得世界里，获得精神的宝贵财富。
（例3）有趣的你说，我不喜欢单调。于是，调皮的你命令太阳做滚筒，风儿做刷子，而你自己化身为淘气又富有灵气的画家，挥起你的神来之笔---蔚蓝蔚蓝的天空因为云儿的流浪而灵动，苍苍茫茫的草原因为肥美羊群而显得生机勃勃。你奔驰在大地的画卷上，用你的画笔缱 出精彩有趣的世界。我说，你真有趣，你别出心裁，是你手持七彩，撒向天空，撒向原野。
三、 深化中心
（例1） 感谢文学，为我的生活增添了无限的精彩！感谢文学，让我由浮华渐渐走向成熟！
（例2） 生活因书香而精彩！生命因书香而美丽！
（例3） 廊内春风悄悄掠过，你用你的裙摆摇曳出斑斓的梦，亲爱的大自然，有趣的大自然，我愿与你促膝而谈，领略你无边趣味，感受你万般风情。
写好审美体验类作文必备技巧
一、 挖掘内在的美
二、 融入主观体验
三、 实例
1、《语文从我身边轻轻走过》
挖掘内在的美 人的精神与情感始终自己坚守着，而语文恰是塑造了
这两者。你在学习语文的时候，有没有感觉到自己坚守着得精神与情感得到升华？你也许无法理解张爱玲的繁华苍凉。海子的卧轨身亡，杜拉斯的幸福绝望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他们都是用灵动的文字讲述他们心灵里的故事，世间的精神与情感，你只要知道自己的心灵是否空虚以及阅读可以使其充盈，情感与精神饥饿时，语文是一锅刚煲好的浓浓的鸡汤。
融入主观体验 生活同情感有关，情感同信仰有关。语文就是我的信仰，阅读就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。
2、《下雨天，真好》
挖掘内在的美 春雨是文静的小姑娘，悄无声息地飘洒。诗圣杜甫有“好雨知时节”的佳句。。。。。。
夏雨像一个顽皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着下来了。。。。。。
金秋时节，雨也有了金色。。。。。。
冬雨是温柔敦厚的，它不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰。。。。。 融入主观体验 从这金色的雨声里，我仿佛听到了庆丰收的锣鼓。在金雨中农民丰收了稻谷，老师丰收了希望，我也收获着美丽的心情。
审美体验类作文常考主题有
（一）文化审美（二）自然审美（三）风俗审美
（一）文化审美
1、书犹药也，善读可以医愚。
2、书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
3、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
4、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。。。。。。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
5、以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。
（二）自然审美
1、大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。
2、自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受起恩典。
3、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景，“明月松间照，清泉石上流”的意境。
（三）风俗审美
1、《古镇之行真有趣》
晨之趣，古桥赏雨
午之趣，茶馆小憩
夜之趣，灯笼月色
2、《兰州的韵味》
好听易懂得兰州话
别具韵味的街道
不知疲倦的水车
总分总—对比式结构
主要材料之间的关系是对比的，目的在于用一方衬托另一方。
（例）总述：胸怀是成就一番伟业的基本素质，有了它，才能促成事业走向成功；没有它，失败就是注定的。
分述：1、刘邦出身低下，不过是泗水一亭长，却能胸怀天下，令“汉初三杰”为之驱驰，最终取得天下。
2、项羽拥有重要的谋臣范曾，却时时提防他，心里难以容人，最终导致了自己的失败，自刎乌江。
总述：人，若想成就一番伟业，必须具备宽广的胸怀！
起—承---转---合
该结构是写好审视探究类作文的重要条件之一。
起：在文章开端，提出自己独到的观点
承：紧承上文，或摆事实，或讲道理，对观点加以阐释论证 转：转折，或从反面立论，或深入分析论点，深化主题。 合：结合实际，总结全文，照应开头。
（例）起—--提出论点：由日本名不见经传的田中耕一获得诺贝尔化学奖的事迹引出论点：平凡之中孕育着伟大
承-----分析论点：田中耕一获奖，一鸣惊人，“从平凡走向伟大的过程”是“坚持不懈，潜心研究”的结果。
转----深化论点：古今中外有建树者无不都用辛勤的汗水，坚持不懈 合---结论：联系实际，指出一个人，要“选定一个岗位或目标，专一地做下去，才能在平凡之中孕育出伟大”，照应开头。
巧用排比与格言
把名言警句放置在开头部分，容易引起阅卷老师的注意力
（例）日本学者池田大作说：“任何一种高尚的品格被顿悟时，都照亮了以前的黑暗。”所以，请不要害怕犯错误；但犯错误后会反省，才可以不犯同样的错误。
卒章显志与境界升华
在文章结束时，用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。
境界升华，就提高作文深刻程度来说，把“小我”升华为“大我”是常见方法。
（例）难忘那张中国人的脸，他也许并不美丽，并不英俊，他也许只是一张普普通通的面庞，但是，他却凝聚着十三亿中华儿女的呐喊，他展示的是中华民族的傲骨风姿！难忘那张中国人的脸！他是每个中华儿女的骄傲。他仿佛在说，中国，不要哭泣！加油，北京，加油，奥运！
首尾呼应
（例）（开头）有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。
（结尾）从那以后我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，我的成绩也如芝麻开花—节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！