“国学周”之《爱莲说》等经典美文展示活动
设计；刘荣
学习目标
通过交流经典美文，让学生了解中国国学经典中的文化精髓，培养学生主动阅读的习惯。 重点难点
1．重点：
对经典美文的理解、诵读、品析和积累
2. 难点：
翻译文言文，积累一些文言词语，通过阅读帮助学生理解美文。
教学过程
一课时
一、阅读回顾，了解学情
同学们在“国学周”都认识了哪些中国古代著名诗人、散文家？阅读了他们的哪些代表作品？
二、导入品析交流活动
国学经典可以擦亮我们的眼睛.
国学经典可以点燃我们的智慧.
国学经典可以提高我们的素养.
国学经典可以启迪我们的人生.
国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶, 意深、理透、志远、境高.
诵读经典将使我们的情怀优雅起来.
诵读经典将使我们的气质美丽起来.
诵读经典将使我们的灵魂高贵起来.
诵读经典将使我们的生命丰满起来.
国学经典为我们的审美观确立标准;
国学经典为我们的世界观奠定基础.
605班国学经典诵读交流活动现在开始!
. 三、学生上台交流国学美文，如《爱莲说》等
1、文天祥的气节在《过零丁洋》里, 文天祥的以死明志在《过零丁洋》里，请听XX 同学赏析
.2、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是他豪放词的代表作, 宋朝是词的岁月. 让我们听一听同学们对这首词的品读吧
3、苏轼的《水调歌头·明月几时有》全篇以月成景, 由月生情, 又以月明理, 寄寓着词人的人生理想. 让我们在XX 的诵读中去感悟苏轼在节日里的心情吧. 请大家鼓掌!
4、孟子是战国时期伟大的思想家, 儒家的主要代表之一. 孟子的成长深受其母的教诲, 孟母" 三迁择邻, 断机教子" 的故事家喻户晓, 下面请听孟子选篇〈生于忧患, 死于安乐〉
5、逝去的是历史, 不灭的是精神, 岁月带不走千古之绝唱, 光阴抹不去不朽的英魂. 请诵读组的同学交流〈〈简析李清照〉
三、教师小结
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响.
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.
今天, 我们在同一首歌中, 又将走向不同的方向,
在明天同样晴朗的蓝天里, 我们会有新的收获和展望,
并将爱的旋律继续唱响. 让我们读千古美文, 做少年君子.
“国学周”之《爱莲说》等经典美文展示活动
设计；刘荣
学习目标
通过交流经典美文，让学生了解中国国学经典中的文化精髓，培养学生主动阅读的习惯。 重点难点
1．重点：
对经典美文的理解、诵读、品析和积累
2. 难点：
翻译文言文，积累一些文言词语，通过阅读帮助学生理解美文。
教学过程
一课时
一、阅读回顾，了解学情
同学们在“国学周”都认识了哪些中国古代著名诗人、散文家？阅读了他们的哪些代表作品？
二、导入品析交流活动
国学经典可以擦亮我们的眼睛.
国学经典可以点燃我们的智慧.
国学经典可以提高我们的素养.
国学经典可以启迪我们的人生.
国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶, 意深、理透、志远、境高.
诵读经典将使我们的情怀优雅起来.
诵读经典将使我们的气质美丽起来.
诵读经典将使我们的灵魂高贵起来.
诵读经典将使我们的生命丰满起来.
国学经典为我们的审美观确立标准;
国学经典为我们的世界观奠定基础.
605班国学经典诵读交流活动现在开始!
. 三、学生上台交流国学美文，如《爱莲说》等
1、文天祥的气节在《过零丁洋》里, 文天祥的以死明志在《过零丁洋》里，请听XX 同学赏析
.2、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》是他豪放词的代表作, 宋朝是词的岁月. 让我们听一听同学们对这首词的品读吧
3、苏轼的《水调歌头·明月几时有》全篇以月成景, 由月生情, 又以月明理, 寄寓着词人的人生理想. 让我们在XX 的诵读中去感悟苏轼在节日里的心情吧. 请大家鼓掌!
4、孟子是战国时期伟大的思想家, 儒家的主要代表之一. 孟子的成长深受其母的教诲, 孟母" 三迁择邻, 断机教子" 的故事家喻户晓, 下面请听孟子选篇〈生于忧患, 死于安乐〉
5、逝去的是历史, 不灭的是精神, 岁月带不走千古之绝唱, 光阴抹不去不朽的英魂. 请诵读组的同学交流〈〈简析李清照〉
三、教师小结
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响.
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾.
今天, 我们在同一首歌中, 又将走向不同的方向,
在明天同样晴朗的蓝天里, 我们会有新的收获和展望,
并将爱的旋律继续唱响. 让我们读千古美文, 做少年君子.