有人可能认为，过六一应该是快乐才对呀，怎么是悲惨呢？就算有悲惨，为什么快乐又与它并存呢？那就让我来给你解释解释吧！
是这样的，昨天上午快放学时，我们全班同学一起问老师：“老师，下午过六一吗？”本来我们都希望有好的结果，可是没有想到，老师却冷冷的说：“不过！”全班同学垂头丧气地排着队伍回家了，心中既有惋惜又有不满：老师为什么这样！
没想到，坏运来了好运也来了，语文老师在上课之前说如果我们表现好，这周作业就留得少一点，不过要是不听话，就会留得多一点！我们仿佛又看到了希望，在老师讲课时，认真看书，没有一个同学搞小动作，这可这有点儿不像我们班平常的风范！在老师提问时，全班同学都积极举手，老师都叫不过来了！一节课很快就过去了，老师果然说话算数，留得作业超少，把我们高兴坏了。于是就抓紧写作业（其实就是为了周末多玩会儿），在上数学课时，没想到老师说为了让我们过一个快乐的六一，这周末不留作业了。“耶！”全班同学欢呼起来。于是我们有等待英语老师的到来，叶希望老师不要留作业。可是左等右等老师就是不来，最后，数学老师代英语老师告我们：“英语这周没作业！”“耶..耶！”我们欢腾的像一只自由飞翔的小鸟，欢呼着，雀跃着，好久才停止这欢快的气氛。
这回你明白了吧，这就是“六一”的悲惨与快乐，虽然没有开联欢会，但是我们却比开联欢会还高兴！
有人可能认为，过六一应该是快乐才对呀，怎么是悲惨呢？就算有悲惨，为什么快乐又与它并存呢？那就让我来给你解释解释吧！
是这样的，昨天上午快放学时，我们全班同学一起问老师：“老师，下午过六一吗？”本来我们都希望有好的结果，可是没有想到，老师却冷冷的说：“不过！”全班同学垂头丧气地排着队伍回家了，心中既有惋惜又有不满：老师为什么这样！
没想到，坏运来了好运也来了，语文老师在上课之前说如果我们表现好，这周作业就留得少一点，不过要是不听话，就会留得多一点！我们仿佛又看到了希望，在老师讲课时，认真看书，没有一个同学搞小动作，这可这有点儿不像我们班平常的风范！在老师提问时，全班同学都积极举手，老师都叫不过来了！一节课很快就过去了，老师果然说话算数，留得作业超少，把我们高兴坏了。于是就抓紧写作业（其实就是为了周末多玩会儿），在上数学课时，没想到老师说为了让我们过一个快乐的六一，这周末不留作业了。“耶！”全班同学欢呼起来。于是我们有等待英语老师的到来，叶希望老师不要留作业。可是左等右等老师就是不来，最后，数学老师代英语老师告我们：“英语这周没作业！”“耶..耶！”我们欢腾的像一只自由飞翔的小鸟，欢呼着，雀跃着，好久才停止这欢快的气氛。
这回你明白了吧，这就是“六一”的悲惨与快乐，虽然没有开联欢会，但是我们却比开联欢会还高兴！