在大人眼里，我是一个做事慢吞吞的小孩；在老师眼里，我更是一个百事不成的家伙。
记得有一次课外活动，负责实验器材管理的老师来到我们班上，随便喊了几个人去运输器材到另一个教室。我有幸被叫到了，我和同学们兴致勃勃地来到器材室，老师站在大家面前，交代完任务，大声说：“懂了吗？你们要一个接着一个小心翼翼传给旁边的同学，器材千万别摔坏，很贵的！”老师的话音刚落，我们就行动起来。我负责整理柜子上面的小型器材。我认真做起来，又是擦，又是摆，器材还没有摆好，老师来了，他不问青红皂白，就责备我，说我摆的乱七八糟，并要我重新整理。我含着泪，又重新整理，可是慌忙中出错了，我不小心碰掉了一个器材，摔坏了。老师更加生气了，不由分说，把我赶出器材室。望着老师不信任的目光，我心里既悔恨又难过。
老师，我多么渴望你信任的目光啊！哪怕只有一次。
老师点评：文章语句通顺，感情真挚，字句流露出作者渴望得到老师的信任的强烈愿望，也表现了现在孩子孤单、不自信的心理状况。
在大人眼里，我是一个做事慢吞吞的小孩；在老师眼里，我更是一个百事不成的家伙。
记得有一次课外活动，负责实验器材管理的老师来到我们班上，随便喊了几个人去运输器材到另一个教室。我有幸被叫到了，我和同学们兴致勃勃地来到器材室，老师站在大家面前，交代完任务，大声说：“懂了吗？你们要一个接着一个小心翼翼传给旁边的同学，器材千万别摔坏，很贵的！”老师的话音刚落，我们就行动起来。我负责整理柜子上面的小型器材。我认真做起来，又是擦，又是摆，器材还没有摆好，老师来了，他不问青红皂白，就责备我，说我摆的乱七八糟，并要我重新整理。我含着泪，又重新整理，可是慌忙中出错了，我不小心碰掉了一个器材，摔坏了。老师更加生气了，不由分说，把我赶出器材室。望着老师不信任的目光，我心里既悔恨又难过。
老师，我多么渴望你信任的目光啊！哪怕只有一次。
老师点评：文章语句通顺，感情真挚，字句流露出作者渴望得到老师的信任的强烈愿望，也表现了现在孩子孤单、不自信的心理状况。