每天，我就是在这种沉闷的气氛中，噘嘴含泪地弹着钢琴老师布置的作业，完成妈妈规定的练习任务。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。
每当我看完这本书后，都会有一个这样的想法：有问题的孩子并不是坏孩子，为什么大人总是和他们过不去呢。
英语之所以吸引我，是因为它使我在学习的低潮中走向了高潮，让我懂得了时间的宝贵和努力的重要性。
老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
每天，我就是在这种沉闷的气氛中，噘嘴含泪地弹着钢琴老师布置的作业，完成妈妈规定的练习任务。
她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。
每当我看完这本书后，都会有一个这样的想法：有问题的孩子并不是坏孩子，为什么大人总是和他们过不去呢。
英语之所以吸引我，是因为它使我在学习的低潮中走向了高潮，让我懂得了时间的宝贵和努力的重要性。
老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
<窃读记>教学案例 [教学目标] 1.认识7个生字,会写14个生字:正确读写"窃读.炒菜.锅勺.踮起脚.饥饿.惧怕.充足.屋檐.一碗.真酸.支撑.书柜.哎哟"等. 2.有感情地朗读课文. 3.抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到 ...
1窃读记 教材分析: 本文以"窃读"为线索,以放学后"我"急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客.借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了"窃读"的独特感受与复杂滋味,表现了"我"对读书的热爱和 ...
1."天才就是勤奋",曾经有人这样说过.如果这话不完全正确,那至少在很大程度上是正确的. 2.把学问过于用作装饰是虚假:完全依学问上的规则断事是书生的怪癖. 3.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲. 4.百学须先立志. 5.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来. 6.笔落惊 ...
文馨作文教学辅导(小学中段) 设计人:金晓难 我的校园 教学目标: 1.专项训练--指导学生学习景物描写的方法(板块一). 2.作文实践--引导学生按一定的顺序观察校园后专题作文,做到写景具体.详略得当.抒情自然(板块二). 板块一:学文说写--学校景物片段说写专项训练 教学环节一:故事引路,明确主 ...
教学目标 1. 是要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感. 2. 在阅读中能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法.更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯. 课时课题:<窃读记>第二课时 教学目标: 1. 1.认识7个生字,会写14个生字. ...
<窃读记>教学案例 [教材简析] 课文以"窃读"为线索,以放学后"我"急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客.借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了"窃读"的独特感受与复杂滋味,表现了"我& ...
1 <窃读记>教案 教学目标: 1．认识"窃.腋"等7个生字,会写"窃.炒"等14个生字.正确读写"窃读.炒菜.锅勺.踮起脚.饥饿.惧怕.充足.屋檐.一碗.真酸.支撑.书柜.哎哟"等词语. 2．有感情地朗读课文.抓住主要内容,体 ...
1.引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力. 2.入情入境学习古诗,培养学生的创新能力,想象能力以及互相交往.合作学习的能力. 3.欣赏美丽的春景,激发学生对春天的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力. 教学程序: 一.联系实际,导入新课 春天到了,春姑娘迈着轻轻地 ...
<窃读记>教学设计 教学目标: 1．认识"窃.腋"等7个生字,会写"窃.炒"等14个生字.正确读写"窃读.炒菜.锅勺.踮起脚.饥饿.惧怕.充足.屋檐.一碗.真酸.支撑.书柜.哎哟"等词语. 2．有感情地朗读课文.抓住主要内容,体 ...