作文开头
1． 外貌描写式开头.
《懒的报应》（记事）
我, 一个贪吃懒惰的孩子, 顺理成章地长成了一副猪八戒模样, 日趋膨胀的肥脸, 把本来就不大的眼睛挤得越来越小了, 每次都要费劲睁开眼睛, 才能看清这美好可爱的世界.
《我最喜欢的小伙伴》（写人）
我有一个形影不离的好朋友. 她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉, 眉毛下是一双水汪汪的大眼睛. 玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴. 总而言之, 这是一张惹人喜爱的小脸. 你们知道她是谁吗? 告诉你吧, 她就是我的好伙伴——曾雨舒. 《我的外公》（写人）
我的外公六十来岁, 中午身材, 瘦瘦的脸庞, 高高的鼻梁, 两鬓虽见斑白, 但看上去挺精神. 他的脸上总是带着一丝笑容. 我和表弟喜欢跟他调皮, 也也喜欢逗我们. 我给他起了下雅号——“老顽童”. 《我的同桌》（写人）
我的同桌名叫魏浩然, 他是一个胖胖的有个性的男孩子. 他眉毛淡淡的, 有一双小巧而又明亮的眼睛. 在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁, 一丝成熟. 这也许就是和他的特长有关了. 《我的班主任》（写人）
张老师刚踏入教室, 她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头, 偏瘦的身姿, 一对小小的单眼皮, 笑起来像一朵充满阳光的
向日葵, 她, 就是我的班主任.
《我的弟弟》（写人）
他, 胖乎乎的身材, 乌黑发亮的头发, 白里透红的小脸蛋, 一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒, 一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴, 虽然现在刚五岁, 但个头却比同龄的孩子高一大截, 身高已有一米三了. 就因为个子高, 所以在幼儿园里可是出了名的人. 他到底是谁呢? 他呀, 就是我舅舅的儿子, 我的弟弟—司南.
《我是小书迷》（写人）
我们家里有个小书迷, 那就是我. 我长着一头乌黑发亮的秀发, 水灵灵的大眼睛, 透出机灵聪明的光, 一双修长的腿, 衬出高高的个子. 我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢? 且听我细细道来. 《可爱的表妹》（写人）
有这么一个小女孩, 她一生出来就胖乎乎的, 一双不大不小的眼睛却显得挺有神. 再说她那樱桃小嘴, 只要一打开, 话匣子就如同机关枪似的. 你知道这个小女孩是谁吗? 她就是我的小表妹, 我们的“开心果”.
《我的自画像》（写人）
对着洁白无瑕的镜子, 一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了. 我拍拍手, 他也拍拍手, 我做什么, 他也会跟着做什么, 就像我的影子!
2． 性格特征式开头：
《多面妈妈》（写人） 我有一个怪妈妈, 待我好时温柔似水, 什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时, 咬牙切齿胡
吼乱骂, 甚至拳打脚踢还嫌不解气.
《会“变脸”的爸爸》（写人） 我的爸爸脸上有两个小酒窝, 可是不怎么爱笑. 整天板着脸, 特别严肃. 可后来我发现爸爸竟会变脸. 而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员.
《一个严厉的人》（写人） 今天, 我要说的那一个严厉的人是我的妈妈. 她长得十分清秀, 一脸慈祥的神色, 但是这慈祥中透着一股严厉的的气质.
3． 开门见山式开头：
《我的好朋友》（写人） 王加丽是个勤奋好学, 乐于助人, 热爱集体的学生, 老师和同学都喜欢她.
《我》（写人）
我叫谭海峰, 是个长得瘦瘦的的男孩. 今年11岁, 在华舍张溇小学读书. 我有一个聪明而灵活的脑袋, 还有一双乌黑明亮的眼睛.
4．环境描写式开头.
《我后悔了》（记事） 傍晚, 天忽然变得阴沉沉的, 霎时间, 狂风呼啸, 黄沙伴着灰尘弥满了整个天空. 每个车站点里都站了许多候车人.
《一次尝试》（记事） 新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了. 又是新的一年到来了, 人们自然要热烈庆祝一番. 放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗. 小孩子是最爱玩鞭炮的了, 当然, 我也不例外.
《除夕之夜》（记事） “嗖, 嗖, 嗖”, 伴随着一声声清脆的响声,
那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴, 在天空中划下一道道拱们之后, “闪亮登场”了. 五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳, 天空顿时成了大花园. 鞭炮也不甘示弱, “啪, 啪, 啪”的响声在天空中回荡. 你知道为什么会这么热闹吗? 原来今天是大年三十, 也就是“春节”.
4． 巧设问题式开头.
《假文盲》（记事） 奇怪! “母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人, 而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外? 难道那些男人不识字?
《我爱露珠》（写物） 春天, 万物萌生. 你喜欢什么呢? 是妩媚多姿的花朵, 是纤细小巧的青草, 是轻盈如纱的白云, 还是活泼可爱的燕子? 这一切, 自然都有迷人之处, 然而我最喜欢的是那小小的露珠!
5． 心理描写式开头.
《第一次登报》（记事） 第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上, 第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费, 激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来. 我真了不起, 同学们一定会羡慕我, 我要好好地祝贺祝贺自已.
6．形象比喻式开头.
《老师》（写人） 老师, 您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师.
《最难忘的一件事》（记事） 我的记忆是一只美丽的木匣, 打开它, 里面放着许多珍珠. 每一颗珍珠就是我的一件童年往事.
《一件让我快乐的事》（记事） 童年的生活像五彩斑斓的梦, 像一串珍珠, 使人留恋, 使人向往, 童年生活的点点滴滴, 我永远都不能忘记, 因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年! 尤其是那一件事, 更让我眉开眼笑!
《童年》（记事） 童年, 是一方没有莠草、污秽的净土, 是一片无遮无拦明朗的天空. 这里流淌的纯真与甜美, 总会使人产生难以忘怀的回忆.
《一件有趣的事》（记事） 童年就像一幅画, 画中的图案五彩缤纷, 每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事. 我就说说其中一件有趣的事吧!
《美丽的童年》（记事） 童年, 像是一个七彩斑斓的梦, 插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去, 又像是一个生活的调味品, 酸甜苦辣咸, 样样俱全. 说起童年, 每个人都有许多滑稽、有趣的事情, 我也不例外.
7．妙用排比式开篇
《走出家门》（记事） 我即将告别生我养我的故乡, 告别亲我昵我的亲人, 告别亲切善良的乡亲, 踏向南下的列车, 去追求我的理想, 我的信念, 我的灿烂明天!
《一件有趣的事》（记事） 童年是五彩缤纷的, 就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的, 就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的, 就像山溪中清亮的泉水. 说起童年, 倒不禁使我想起了一件有趣的事.
8．对比渲染式开头.
《爱》（记事） 我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈, 还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸. 正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向.
《粗心的好朋友》（写人） 我的好朋友孙超, 是我的同班同学. 他的优点很多, 比如：脑瓜灵, 反应快, 学习好, 爱锻炼等等. 记得每次上课, 老师提问时, 他总是第一个举手, 而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文, 他能够在很短的时间里, 写出特别好的文章；不管是炎热的夏天, 还是寒冷的冬天, 他坚持游泳锻炼从不间断. 但他有一个最大的缺点, 就是做事有点粗心.
《我的新老师》（写人） 以前, 我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味, 可新来的胡老师只用了短短的几天时间, 就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味. 是什么原因让我迷恋上了数学呢? 说起来, 得感谢胡老师科学、艺术的教学方法. 《那次, 我真的哭了》（记事） 我是一个要强的孩子, 平日从来不哭, 而那次, 我真的哭了……
9．揭示中心式开头.
《我爱书》（记事） 我爱书. 是书教给我许多知识, 是书教会我怎样做人, 是书给我了许多的喜怒哀乐……
10．直点文题式开头. 《假如我会克隆》（想像） 假如我会克隆, 我一定要克隆几个我自已, 帮我做各种事.
11．名人名言式开头. 《读书的乐趣》（记事） 记得有一位名人说过：“外物之味, 久则可厌；读书之味, 愈久愈深. ”书读得越多, 也就越能体会到其精妙之处. 我从小爱看书, 同书中的主人公同呼吸, 共
命运, 时常达到废寝忘食的地步.
《团结就是力量》（记事） “一根筷子容易折, 十根筷子抱成团”. 这话不错, 在巨大的困难面前, 个人的力量是渺小的, 微不足道的, 而许许多多个人汇集成集体, 才能形成强大的力量, 最终赢得胜利. 《我和书》（记事） “读书破万卷, 下笔如有神. ”可见书对我们多么重要啊!
《我喜欢读书》（记事） 书是知识的海洋, 也是人类进步的阶梯. 书对我来说是一个忠实的朋友.
12．言语描写式开头.
《我的妈妈》（写人） “懒虫! 快八点了! 再不起床就要迟到了! 听到了没有! 我要掀被窝了! ”妈妈河东狮吼般地叫声, 逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝.
“哈哈”妹妹（写人） “哈哈哈……”我一听, 就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了. 因为, 每次听到她的声音, 都让人鸡皮疙瘩掉一地. 而且是人未到, 声先到.
《我的老爸》（写人） “喂, 你有完没完? 一天到晚, 什么事都不想做, 只知道坐在那里玩, 也太废寝忘食了! ”我刚进家门, 便听见妈妈在训斥老爸. 不用说, 一定是老爸在玩电脑呢!
13．引用歌词式开头.
《我的烦恼》（记事） “我是一只可怜的小小鸟, 想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌, 背着沉重的书包无奈地走在回家的路上, 想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦.
《母爱》（记事） “世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧, 母爱正如一首首歌谣, 唱出了动听的爱的旋律, 唱出了人间真情.
《母爱》（记事） “慈母手中线, 游子身上衣……”想必这首诗, 我们并不陌生吧, 是啊, 母爱就像一首首诗, 记录了我们的成长. 就像和煦的春风, 让绿油油的小草随风飘动, 这场景是多么的美丽.
《一件值得回忆的事》（记事） “童年的梦, 七彩的梦；童年的歌, 欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞. ”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中, 发生过许多事情, 不像星星一样的明亮. 我的童年是美好的, 有许多事值得回忆……
14．倒叙描写式开头.
《我爱用心去体验生活》（记事） 哈哈! 我的文章上报了! 读着自己变成铅字的优美文句, 不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过, 真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的. 16．交待原因式开头.
《我是一个音乐迷》（记事） 不知怎么的, 从小就与音乐有缘, 六岁起在文工团练了两年的舞蹈, 差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时, 学了两年的钢琴, 也能凑合伴奏. 现在虽然课程紧张, 我却迷上了唱歌. 所以, 在众多的科目中, 我最喜欢的莫过于音乐课了.
15．梦幻遐想式开头.
《未来的家乡》（想像） 我穿过时空隧道, 来到了2035年. 从美国留学归来, 返回了我的家乡—襄阳. 啊! 这里的一切是那样的亲切温馨,
但又是那样的新鲜美丽. 天比以往更蓝了, 水比以往更清了, 栋栋高楼鳞次栉比, 片片绿化带赏心悦目. 人们改掉了一有时间就来麻将的赌风, 走上了快节奏的文明的生活轨道上. 我惊诧, 这是我的家乡吗?
16．心语诉说式开头.
《妈妈》（写人） 妈妈老了, 您的背驼了, 如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了, 您的身体那样单薄, 就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗. 女儿长大了变美了, 可妈妈额头上爬满了皱纹, 头上长满了白发. 妈妈呀, 是您给了我生命, 是您给了我智慧, 是您陶冶了我的情操, 是您引导我们踏上人生旅途. 没有妈妈您, 就没有我的一切. 《我的老师》（写人） 在我无限的记忆中, 有一个高大的身影, 永远地鼓舞我前进. 他, 就是王老师.
《我印象最深的一个人》（写人） 在我眼前, 时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞, 她便是给我印象最深刻的, 我的小学老师——祁丽.
《这件事真让我快乐》（记事） 每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时, 我总是呆呆地望着他们, “望水兴叹”. 谁叫我是只旱鸭子呢? 总不能一直这样呀, 于是我下定决心, 一定要学会游泳. 我拜游泳健将－－老爸为师, 带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”.
17．与读者交谈式开头.
《一个让我佩服的人》（写人） 朋友, 你是否见过没有手, 没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人. 如果你亲眼目睹他的写字经过, 你一
定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动.
结尾
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾： 这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
3、启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾： 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”） 事情结束了，作者为了
强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾： 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？ 尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”
5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾： 这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾： 只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾 在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾： 这就是王小平，我学习的
榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
2、赞扬式结尾 在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾： 王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
3、抒情式结尾 在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾： 啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
4、议论式结尾 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾： 这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”
写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
作文开头
1． 外貌描写式开头.
《懒的报应》（记事）
我, 一个贪吃懒惰的孩子, 顺理成章地长成了一副猪八戒模样, 日趋膨胀的肥脸, 把本来就不大的眼睛挤得越来越小了, 每次都要费劲睁开眼睛, 才能看清这美好可爱的世界.
《我最喜欢的小伙伴》（写人）
我有一个形影不离的好朋友. 她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉, 眉毛下是一双水汪汪的大眼睛. 玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴. 总而言之, 这是一张惹人喜爱的小脸. 你们知道她是谁吗? 告诉你吧, 她就是我的好伙伴——曾雨舒. 《我的外公》（写人）
我的外公六十来岁, 中午身材, 瘦瘦的脸庞, 高高的鼻梁, 两鬓虽见斑白, 但看上去挺精神. 他的脸上总是带着一丝笑容. 我和表弟喜欢跟他调皮, 也也喜欢逗我们. 我给他起了下雅号——“老顽童”. 《我的同桌》（写人）
我的同桌名叫魏浩然, 他是一个胖胖的有个性的男孩子. 他眉毛淡淡的, 有一双小巧而又明亮的眼睛. 在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁, 一丝成熟. 这也许就是和他的特长有关了. 《我的班主任》（写人）
张老师刚踏入教室, 她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：中等个头, 偏瘦的身姿, 一对小小的单眼皮, 笑起来像一朵充满阳光的
向日葵, 她, 就是我的班主任.
《我的弟弟》（写人）
他, 胖乎乎的身材, 乌黑发亮的头发, 白里透红的小脸蛋, 一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒, 一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴, 虽然现在刚五岁, 但个头却比同龄的孩子高一大截, 身高已有一米三了. 就因为个子高, 所以在幼儿园里可是出了名的人. 他到底是谁呢? 他呀, 就是我舅舅的儿子, 我的弟弟—司南.
《我是小书迷》（写人）
我们家里有个小书迷, 那就是我. 我长着一头乌黑发亮的秀发, 水灵灵的大眼睛, 透出机灵聪明的光, 一双修长的腿, 衬出高高的个子. 我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢? 且听我细细道来. 《可爱的表妹》（写人）
有这么一个小女孩, 她一生出来就胖乎乎的, 一双不大不小的眼睛却显得挺有神. 再说她那樱桃小嘴, 只要一打开, 话匣子就如同机关枪似的. 你知道这个小女孩是谁吗? 她就是我的小表妹, 我们的“开心果”.
《我的自画像》（写人）
对着洁白无瑕的镜子, 一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了. 我拍拍手, 他也拍拍手, 我做什么, 他也会跟着做什么, 就像我的影子!
2． 性格特征式开头：
《多面妈妈》（写人） 我有一个怪妈妈, 待我好时温柔似水, 什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时, 咬牙切齿胡
吼乱骂, 甚至拳打脚踢还嫌不解气.
《会“变脸”的爸爸》（写人） 我的爸爸脸上有两个小酒窝, 可是不怎么爱笑. 整天板着脸, 特别严肃. 可后来我发现爸爸竟会变脸. 而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员.
《一个严厉的人》（写人） 今天, 我要说的那一个严厉的人是我的妈妈. 她长得十分清秀, 一脸慈祥的神色, 但是这慈祥中透着一股严厉的的气质.
3． 开门见山式开头：
《我的好朋友》（写人） 王加丽是个勤奋好学, 乐于助人, 热爱集体的学生, 老师和同学都喜欢她.
《我》（写人）
我叫谭海峰, 是个长得瘦瘦的的男孩. 今年11岁, 在华舍张溇小学读书. 我有一个聪明而灵活的脑袋, 还有一双乌黑明亮的眼睛.
4．环境描写式开头.
《我后悔了》（记事） 傍晚, 天忽然变得阴沉沉的, 霎时间, 狂风呼啸, 黄沙伴着灰尘弥满了整个天空. 每个车站点里都站了许多候车人.
《一次尝试》（记事） 新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了. 又是新的一年到来了, 人们自然要热烈庆祝一番. 放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗. 小孩子是最爱玩鞭炮的了, 当然, 我也不例外.
《除夕之夜》（记事） “嗖, 嗖, 嗖”, 伴随着一声声清脆的响声,
那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴, 在天空中划下一道道拱们之后, “闪亮登场”了. 五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳, 天空顿时成了大花园. 鞭炮也不甘示弱, “啪, 啪, 啪”的响声在天空中回荡. 你知道为什么会这么热闹吗? 原来今天是大年三十, 也就是“春节”.
4． 巧设问题式开头.
《假文盲》（记事） 奇怪! “母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人, 而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外? 难道那些男人不识字?
《我爱露珠》（写物） 春天, 万物萌生. 你喜欢什么呢? 是妩媚多姿的花朵, 是纤细小巧的青草, 是轻盈如纱的白云, 还是活泼可爱的燕子? 这一切, 自然都有迷人之处, 然而我最喜欢的是那小小的露珠!
5． 心理描写式开头.
《第一次登报》（记事） 第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上, 第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费, 激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来. 我真了不起, 同学们一定会羡慕我, 我要好好地祝贺祝贺自已.
6．形象比喻式开头.
《老师》（写人） 老师, 您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师.
《最难忘的一件事》（记事） 我的记忆是一只美丽的木匣, 打开它, 里面放着许多珍珠. 每一颗珍珠就是我的一件童年往事.
《一件让我快乐的事》（记事） 童年的生活像五彩斑斓的梦, 像一串珍珠, 使人留恋, 使人向往, 童年生活的点点滴滴, 我永远都不能忘记, 因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年! 尤其是那一件事, 更让我眉开眼笑!
《童年》（记事） 童年, 是一方没有莠草、污秽的净土, 是一片无遮无拦明朗的天空. 这里流淌的纯真与甜美, 总会使人产生难以忘怀的回忆.
《一件有趣的事》（记事） 童年就像一幅画, 画中的图案五彩缤纷, 每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事. 我就说说其中一件有趣的事吧!
《美丽的童年》（记事） 童年, 像是一个七彩斑斓的梦, 插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去, 又像是一个生活的调味品, 酸甜苦辣咸, 样样俱全. 说起童年, 每个人都有许多滑稽、有趣的事情, 我也不例外.
7．妙用排比式开篇
《走出家门》（记事） 我即将告别生我养我的故乡, 告别亲我昵我的亲人, 告别亲切善良的乡亲, 踏向南下的列车, 去追求我的理想, 我的信念, 我的灿烂明天!
《一件有趣的事》（记事） 童年是五彩缤纷的, 就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的, 就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的, 就像山溪中清亮的泉水. 说起童年, 倒不禁使我想起了一件有趣的事.
8．对比渲染式开头.
《爱》（记事） 我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈, 还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸. 正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向.
《粗心的好朋友》（写人） 我的好朋友孙超, 是我的同班同学. 他的优点很多, 比如：脑瓜灵, 反应快, 学习好, 爱锻炼等等. 记得每次上课, 老师提问时, 他总是第一个举手, 而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文, 他能够在很短的时间里, 写出特别好的文章；不管是炎热的夏天, 还是寒冷的冬天, 他坚持游泳锻炼从不间断. 但他有一个最大的缺点, 就是做事有点粗心.
《我的新老师》（写人） 以前, 我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味, 可新来的胡老师只用了短短的几天时间, 就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味. 是什么原因让我迷恋上了数学呢? 说起来, 得感谢胡老师科学、艺术的教学方法. 《那次, 我真的哭了》（记事） 我是一个要强的孩子, 平日从来不哭, 而那次, 我真的哭了……
9．揭示中心式开头.
《我爱书》（记事） 我爱书. 是书教给我许多知识, 是书教会我怎样做人, 是书给我了许多的喜怒哀乐……
10．直点文题式开头. 《假如我会克隆》（想像） 假如我会克隆, 我一定要克隆几个我自已, 帮我做各种事.
11．名人名言式开头. 《读书的乐趣》（记事） 记得有一位名人说过：“外物之味, 久则可厌；读书之味, 愈久愈深. ”书读得越多, 也就越能体会到其精妙之处. 我从小爱看书, 同书中的主人公同呼吸, 共
命运, 时常达到废寝忘食的地步.
《团结就是力量》（记事） “一根筷子容易折, 十根筷子抱成团”. 这话不错, 在巨大的困难面前, 个人的力量是渺小的, 微不足道的, 而许许多多个人汇集成集体, 才能形成强大的力量, 最终赢得胜利. 《我和书》（记事） “读书破万卷, 下笔如有神. ”可见书对我们多么重要啊!
《我喜欢读书》（记事） 书是知识的海洋, 也是人类进步的阶梯. 书对我来说是一个忠实的朋友.
12．言语描写式开头.
《我的妈妈》（写人） “懒虫! 快八点了! 再不起床就要迟到了! 听到了没有! 我要掀被窝了! ”妈妈河东狮吼般地叫声, 逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝.
“哈哈”妹妹（写人） “哈哈哈……”我一听, 就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了. 因为, 每次听到她的声音, 都让人鸡皮疙瘩掉一地. 而且是人未到, 声先到.
《我的老爸》（写人） “喂, 你有完没完? 一天到晚, 什么事都不想做, 只知道坐在那里玩, 也太废寝忘食了! ”我刚进家门, 便听见妈妈在训斥老爸. 不用说, 一定是老爸在玩电脑呢!
13．引用歌词式开头.
《我的烦恼》（记事） “我是一只可怜的小小鸟, 想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌, 背着沉重的书包无奈地走在回家的路上, 想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦.
《母爱》（记事） “世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧, 母爱正如一首首歌谣, 唱出了动听的爱的旋律, 唱出了人间真情.
《母爱》（记事） “慈母手中线, 游子身上衣……”想必这首诗, 我们并不陌生吧, 是啊, 母爱就像一首首诗, 记录了我们的成长. 就像和煦的春风, 让绿油油的小草随风飘动, 这场景是多么的美丽.
《一件值得回忆的事》（记事） “童年的梦, 七彩的梦；童年的歌, 欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞. ”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活? 在那五彩缤纷的岁月中, 发生过许多事情, 不像星星一样的明亮. 我的童年是美好的, 有许多事值得回忆……
14．倒叙描写式开头.
《我爱用心去体验生活》（记事） 哈哈! 我的文章上报了! 读着自己变成铅字的优美文句, 不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过, 真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的. 16．交待原因式开头.
《我是一个音乐迷》（记事） 不知怎么的, 从小就与音乐有缘, 六岁起在文工团练了两年的舞蹈, 差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时, 学了两年的钢琴, 也能凑合伴奏. 现在虽然课程紧张, 我却迷上了唱歌. 所以, 在众多的科目中, 我最喜欢的莫过于音乐课了.
15．梦幻遐想式开头.
《未来的家乡》（想像） 我穿过时空隧道, 来到了2035年. 从美国留学归来, 返回了我的家乡—襄阳. 啊! 这里的一切是那样的亲切温馨,
但又是那样的新鲜美丽. 天比以往更蓝了, 水比以往更清了, 栋栋高楼鳞次栉比, 片片绿化带赏心悦目. 人们改掉了一有时间就来麻将的赌风, 走上了快节奏的文明的生活轨道上. 我惊诧, 这是我的家乡吗?
16．心语诉说式开头.
《妈妈》（写人） 妈妈老了, 您的背驼了, 如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了, 您的身体那样单薄, 就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗. 女儿长大了变美了, 可妈妈额头上爬满了皱纹, 头上长满了白发. 妈妈呀, 是您给了我生命, 是您给了我智慧, 是您陶冶了我的情操, 是您引导我们踏上人生旅途. 没有妈妈您, 就没有我的一切. 《我的老师》（写人） 在我无限的记忆中, 有一个高大的身影, 永远地鼓舞我前进. 他, 就是王老师.
《我印象最深的一个人》（写人） 在我眼前, 时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞, 她便是给我印象最深刻的, 我的小学老师——祁丽.
《这件事真让我快乐》（记事） 每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时, 我总是呆呆地望着他们, “望水兴叹”. 谁叫我是只旱鸭子呢? 总不能一直这样呀, 于是我下定决心, 一定要学会游泳. 我拜游泳健将－－老爸为师, 带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”.
17．与读者交谈式开头.
《一个让我佩服的人》（写人） 朋友, 你是否见过没有手, 没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人. 如果你亲眼目睹他的写字经过, 你一
定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动.
结尾
一、记事记叙文的结尾
1、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾： 这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
3、启发式结尾（也称“明理式”） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾： 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
4、疑问式结尾（也称“反问式”） 事情结束了，作者为了
强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》的结尾： 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？ 尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”
5、梦幻式结尾 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾： 这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
6、引歌引言式结尾 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾： 只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
二、写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
1、总结式结尾 在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾： 这就是王小平，我学习的
榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
2、赞扬式结尾 在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾： 王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
3、抒情式结尾 在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾： 啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
4、议论式结尾 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾： 这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
5、篇末扣题式结尾 这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”
写进结尾里。比如：《值得我学习的人》一文的结尾： 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。