词人本身亦为词作文1400字

初三作文

词人本身也是一首词。

——题记

如梦令

素羽漫天盈袖

轻履微踏雪皱

锦裘寒不耐

独冷新阳午后

惜旧

惜旧

何日能睹伊眸

这是我为陆游填的一首词。

在“驿外断桥边,寂寞开无主”的梅花旁,呼啸着“万里觅封侯,匹马戍凉州”的晚年陆游,豪放之余也一定忆起了那首《钗头凤》,那般明媚的午后,那“满城春色宫墙柳”的沈园——情感流离之所。

说是怨,已迟;说是悔,也罢……“人空瘦”,又如何?“泪痕红浥鲛绡透”又怎样?休书已书,情缘更疏。即使千万个不愿,母命难违也。

于那理学猖獗的南宋,经历如此打击的唐婉不久即香消玉殒。于是,在那么一个冬日的午后,陆游想起了沈园,想起了她……于是,虽着锦裘,安敌心寒?惜旧,惜旧,何日能睹伊眸?伊人早逝矣!

点绛唇

灯火流萤

凌霄独看车如缕

蓦然离绪

眸尽南山曲

驻步踟蹰

拟寄相思语

却何许

梧桐犹绿

十月几无菊

这是我为朱淑真填的一首词。

忆昔“携手藕花湖上路,一霎黄梅细雨”,“娇痴不怕人猜,和衣睡倒人怀”,“最是分携时候,归来懒傍妆台”,……而今于寒辉下苦苦痴等,“花市灯如昼”将一切渲染出热闹繁华,愈衬其孤身一人的凄影迷离,月早已上柳梢头,而人在何处?

“风为歌,烟为笼,车如流水马如龙”,于人海茫茫中,她始终在自欺,始终在坚持,“执子之手,与子偕老”,不过只是山盟海誓,她却固执地当真。

月影迷离,箫声渐咽,“拟寄相思语,却何许”,又该说什么呢?是指责,还是怨恨,亦或是卑微的容忍?

岸旁梧桐犹绿,如她心意仍在,可十月已过,菊瓣衰残,是否也如他心中的情意一般衰残?

相见欢

寒阳漏照东窗

漫新霜

寂寞珠帘

撩去岁欢长

忆不尽

思难寝

为何伤

从此不能

执手看红妆

这是我为李煜填的一首词。

“凤阁龙楼连霄汉”,“玉楼琼枝作烟萝”,“车如流水马如龙”……坐拥江南繁华的李煜饮酒赋诗,游猎填词,坐揽江南美女。“珠碎眼前珍,花凋世外春。

未销心里恨,又失掌中身。”李煜失去了大周后,而不久,“烂嚼红茸,

笑向檀郎唾”的角色便换为了小周后。

“一旦归为臣虏,沈腰潘鬓消磨”。君王变为违命侯,奢华宫殿改为汴京破败官邸,一国之主沦为他人卧榻之侧的羔羊……悔恨,伤心,自卑,自弃,自责亦或是自怜?总之那一座小小的心的孤城如梧桐锁清秋般锁住了愁!

独登高楼,拍遍栏杆,追忆往昔似水年华:大周后的能歌善舞,色艺双绝,娇羞妩媚;小周后的天真可爱,善解人意……“忆不尽,思难寝”!

大周后早已仙逝,而小周后也身不由己地被召入宋宫。作为君王,他保护不了臣民,作为丈夫,他保护不了妻子……“为何伤?从此不能执手看红妆”!亦有何颜面再去执手?

忆秦娥

寒秋夜

残烟轻笼枝头月

枝头月

树影独怆

飞萤如雪

凄风瑟瑟催败叶

扬镳路尽尤凝噎

尤凝噎

千言如缕

万语难却

这是我为辛弃疾填的一首词。

元宵巧遇,“东风夜放花千树”,漫天星如雨为背景,摇曳的花灯为点缀,惊鸿一瞥,“灯火阑珊处”的人是谁?是那冥冥中缠绕着姻缘的结绳的彼端?而毕竟“一面缘浅陋”,更何况初见为巧,再见为缘,三见方为命!

“凤箫声动,玉壶光”,于鱼龙舞中视线失去焦点,恍如一梦。梦醒,平行的线依旧彼此没有交集。纵便有“千言如缕,万余难却”也只能随叶片无声地落下。

于是树影独怆,飞萤如雪,和风成凄风,黄金缕成败叶……

词人的本身也是一首词。

词人本身也是一首词。

——题记

如梦令

素羽漫天盈袖

轻履微踏雪皱

锦裘寒不耐

独冷新阳午后

惜旧

惜旧

何日能睹伊眸

这是我为陆游填的一首词。

在“驿外断桥边,寂寞开无主”的梅花旁,呼啸着“万里觅封侯,匹马戍凉州”的晚年陆游,豪放之余也一定忆起了那首《钗头凤》,那般明媚的午后,那“满城春色宫墙柳”的沈园——情感流离之所。

说是怨,已迟;说是悔,也罢……“人空瘦”,又如何?“泪痕红浥鲛绡透”又怎样?休书已书,情缘更疏。即使千万个不愿,母命难违也。

于那理学猖獗的南宋,经历如此打击的唐婉不久即香消玉殒。于是,在那么一个冬日的午后,陆游想起了沈园,想起了她……于是,虽着锦裘,安敌心寒?惜旧,惜旧,何日能睹伊眸?伊人早逝矣!

点绛唇

灯火流萤

凌霄独看车如缕

蓦然离绪

眸尽南山曲

驻步踟蹰

拟寄相思语

却何许

梧桐犹绿

十月几无菊

这是我为朱淑真填的一首词。

忆昔“携手藕花湖上路,一霎黄梅细雨”,“娇痴不怕人猜,和衣睡倒人怀”,“最是分携时候,归来懒傍妆台”,……而今于寒辉下苦苦痴等,“花市灯如昼”将一切渲染出热闹繁华,愈衬其孤身一人的凄影迷离,月早已上柳梢头,而人在何处?

“风为歌,烟为笼,车如流水马如龙”,于人海茫茫中,她始终在自欺,始终在坚持,“执子之手,与子偕老”,不过只是山盟海誓,她却固执地当真。

月影迷离,箫声渐咽,“拟寄相思语,却何许”,又该说什么呢?是指责,还是怨恨,亦或是卑微的容忍?

岸旁梧桐犹绿,如她心意仍在,可十月已过,菊瓣衰残,是否也如他心中的情意一般衰残?

相见欢

寒阳漏照东窗

漫新霜

寂寞珠帘

撩去岁欢长

忆不尽

思难寝

为何伤

从此不能

执手看红妆

这是我为李煜填的一首词。

“凤阁龙楼连霄汉”,“玉楼琼枝作烟萝”,“车如流水马如龙”……坐拥江南繁华的李煜饮酒赋诗,游猎填词,坐揽江南美女。“珠碎眼前珍,花凋世外春。

未销心里恨,又失掌中身。”李煜失去了大周后,而不久,“烂嚼红茸,

笑向檀郎唾”的角色便换为了小周后。

“一旦归为臣虏,沈腰潘鬓消磨”。君王变为违命侯,奢华宫殿改为汴京破败官邸,一国之主沦为他人卧榻之侧的羔羊……悔恨,伤心,自卑,自弃,自责亦或是自怜?总之那一座小小的心的孤城如梧桐锁清秋般锁住了愁!

独登高楼,拍遍栏杆,追忆往昔似水年华:大周后的能歌善舞,色艺双绝,娇羞妩媚;小周后的天真可爱,善解人意……“忆不尽,思难寝”!

大周后早已仙逝,而小周后也身不由己地被召入宋宫。作为君王,他保护不了臣民,作为丈夫,他保护不了妻子……“为何伤?从此不能执手看红妆”!亦有何颜面再去执手?

忆秦娥

寒秋夜

残烟轻笼枝头月

枝头月

树影独怆

飞萤如雪

凄风瑟瑟催败叶

扬镳路尽尤凝噎

尤凝噎

千言如缕

万语难却

这是我为辛弃疾填的一首词。

元宵巧遇,“东风夜放花千树”,漫天星如雨为背景,摇曳的花灯为点缀,惊鸿一瞥,“灯火阑珊处”的人是谁?是那冥冥中缠绕着姻缘的结绳的彼端?而毕竟“一面缘浅陋”,更何况初见为巧,再见为缘,三见方为命!

“凤箫声动,玉壶光”,于鱼龙舞中视线失去焦点,恍如一梦。梦醒,平行的线依旧彼此没有交集。纵便有“千言如缕,万余难却”也只能随叶片无声地落下。

于是树影独怆,飞萤如雪,和风成凄风,黄金缕成败叶……

词人的本身也是一首词。


相关作文

  • 长相思作文1900字
  • 长相思·山一程 <长相思·山一程>是清代词人纳兰性德的作品.词中描写将士在外对故乡的思念,抒露着情思深苦的绵长心境.全词纯用自然真切.简朴清爽的白描语句,写得天然浑成,毫无雕琢之处,却格外真切感人. 1作品原文 长相思⑴ 山一程,水一程⑵,身向榆关那畔行⑶,夜深千帐⑷灯. 风一更,雪一更 ...

  • 苦难也是一笔财富作文700字
  • 蚌虽饱受与沙砾摩擦的疼痛,但它获得了晶莹的珍珠:玉石虽然饱受了凿子雕琢的痛苦,但它成就了令人惊艳的艺术. 平凡的它们曾是无名之卒,但是苦难却成就了它们.没有一种成就理所应当,没有一种成就平白无故,经历了苦,体验了痛,才会成长,才会有所成就.因为苦难本身就是一笔财富. 横看成岭侧成峰,从不同的角度观察 ...

  • 姜夔[满江红]宋词赏析作文2400字
  • 满江红 姜夔 仙姥来时,正一望.千顷翠澜.旌旗共.乱云俱下,依约前山.命驾群龙金作轭,相从诸娣玉为冠.向夜深.风定悄无人,闻佩环.神奇处,君试看.奠淮右,阻江南.遣六丁雷电,别守东关.却笑英雄无好手,一篙春水走曹瞒.又怎知.人在小红楼,帘影间. <满江红>,宋以来作者多以柳永格为准,大都 ...

  • 声声慢公开课教案作文3000字
  • [键入文字] <声声慢>公开课教案 问题一.古诗词十分重视字句的锤炼,有"诗眼""词眼"之说.请找出<声声慢>中的"词眼".(教师引导:"眼",传神之所."词眼",最能体现作者 ...

  • 高二语文声声慢教案1作文3300字
  • <声声慢>教案 一. 教学目标 1. 知识与能力:学习鉴赏李清照婉约派词作的风格 领略李清照"一切景语皆情语"的写作方法 2.过程与方法:反复诵读,背诵 体味词的声律之美, 品味李清照的语言风格,理解词的思想感情 3.情感与价值观:结合词人的生平经历,在词作中的感情 ...

  • 武陵春作文3800字
  • 欲语泪先,舟轻愁重──<武陵春>鉴赏 绍兴四年(1134)冬十月,清照避乱金华,次年归临安.此词写双溪晚春,则当在绍兴五年(1135)春三月.是年词人53岁,由于饱受战乱,历尽劫难,心情十分悲切. 词写其流离生活中的孀居之痛.作品由景而情,从神态举止到内心波澜,写得既真率自然如行云流水, ...

  • 夜,随笔作文1000字
  • 同样的夜,一杯清茶,安静了四周的空气.推开窗,雨淅淅沥沥地下着,模糊了这座城市的霓虹-- 好久没有写点东西了,看着雨夜里的姑苏城,忽然想坐下来写点什么,可当真拿起笔时,思想却又陷入了真空.找不到一个可以表达的词藻,可能是平时敲多了键盘,手生了吧.于是放肆了情感,写些随意简单的文字,无需刻意的排列与修 ...

  • 高二语文声声慢3作文3600字
  • <声声慢>教学设计 黄华伟 教学目标:立足诗歌形象,通过诵读研习,重现凄凉情境,体会凄愁情感,赏析凄美语言. 教学重点:揭示词人复杂.深沉的凄愁情感,领悟词作形象.声韵的凄美魅力. 教学时数:一课时 (课前播放歌曲<声声慢>) 一.以<武陵春>导入(5分) 板书& ...

  • [念奴娇·登多景楼]宋词赏析作文2400字
  • 念奴娇·登多景楼 危楼还望,叹此意.今古几人曾会?鬼设神施,浑认作.天限南疆北界.一水横陈,连岗三面,做出争雄势.六朝何事,只成门户私计? 因笑王谢诸人,登高怀远,也学英雄涕.凭却长江,管不到,河洛腥膻无际.正好长驱,不须反顾,寻取中流誓.小儿破贼,势成宁问强对! [简评] 公元1188年(宋孝宗淳 ...

你可能喜欢
聚合