富源县2016年小学思品教学技能竞赛
课题：7、我的兴趣爱好 评 课 稿 学校：古敢水族乡古敢小学
姓名：卯智英
时间：2016年4月21日
7、《我的兴趣爱好》评课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家上午好！我是3号参赛教师卯智英，我评的是14号参赛教师潘彩琼老师上的《我的兴趣爱好》一课。我认为评课就是旁观者与当局者之间课后的一些交流，其目的就是取长补短、互相促进。
《课程标准》要求：品德与社会学科要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高品德与社会课的针对性，实效性。
《我的兴趣爱好》一课的课程目标要求是：1、了解自己的学习兴趣所在，并能很好的加以发展。 2、在学习中能够正确处理好各门课程之间的关系，不偏科。3、能选择健康有益的兴趣爱好，知道健康有益的兴趣爱好有利于成长。其内容 “阐述了学生兴趣爱好、让学生在活动中体验，激发学生的学习热情和参与兴趣。”培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。 结合教材与学生的实际开发课程资源，从而保证教学内容与社会同步发展、与学生实际生活、与现实社会紧密联系。还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。在实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教学的重点是了解自己的兴趣爱好所在，并能很好的加以发展。在学习中能够正确处理好各门课程之间的关系，不偏科。学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了
解这些兴趣爱好对个人成长的意义。通过潘老师的教学让学生在活动中形成良好习惯。今天就潘老师执教的三年级粤教版《品德与社会》第二单元第七课《我的兴趣爱好》谈几点自己的想法。
1、教学目标明确，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标来讲，都得到了很好的体现。
2、教学思路设计清楚，重难点突出。教学内容有效联系了学生的实际生活。符合学生的认知规律。
3、潘老师语言亲和力强，表情丰富。
4、教师充分调动了学生的积极性，能较好地引导学生积极思考问题。
5、教师准备充分，教学环节的过渡与衔接比较流畅。如潘老师设计的“我的兴趣菜单”这一环节，能较好的完成教学任务。
在教法中，潘老师采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。在课前，与学生交流并以歌声的形式来导入课题，能较好的激发学生的兴趣。
6、 精心设计活动，绽放生命活力
新课程强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计重在设计儿童的活动，在活动中体现儿童的主体性，突出儿童的个性，解放儿童的创造性，“告诉我，我会忘记，让我看，我会记得，
让我参加，我会理解”这句话深刻地揭示品德与社会的实质就是引导学生感受。本课教学设计，潘教师能将活动巧妙地引入课堂。
7、形式多样，活动有效
课堂教学活动应是师生有效、高质量的多项活动，作为教师，应有目的、有计划地安排教学活动、情境，刺激维持学生的有效活动，生活贴近儿童，深受学生喜欢。如“才艺展示会”激发了学生更多的兴趣爱好。
8、尊重学生，把每个活动做到位。
9、教师能融入活动，成为活动的一员。
活动过程中，潘老师重视与学生的平等交流。教师在课堂上既是活动的组织者，又是参与者，活动因有教师的参与才会有向心力，凝聚力，老师也参与到其中的某些小组和他们一起分享快乐。
10、在出示课堂练习时，发“兴趣锦囊”给学生，很有创意。
听了潘老师的课，我有很多收获，有许多值得我学习和借鉴的地方。同时也有如下几点小小的想法。
1、教师在介绍自己的兴趣爱好时，只说到了音乐，但除了音乐，还可以向学生介绍自己的其他爱好。
2、教师在板书课题时，用时有点多，而学生感觉没有事情可做。
3、学生在说自己的爱好时，说自己喜欢打“乒乓球”时，没有及时纠正学生的“乒乓球”发音。
4、学生在朗诵《助人为乐》时，配音声音应该小一点。
5、对提前布置的美术作业，教师只是让学生涂上颜色，最好不要
限制学生的思维，应该让学生自由发挥，充分发挥学生的想象力。在展示学生绘画时，我认为每个学生的画都好，只是在颜色上深和浅点。 6、在辩论会时，学生好像并没有辩论，直接让学生汇报展示，应该让学生在小组先讨论一下，再来汇报，如果是在第一天抽题就讲，是没有时间去交流准备的。
7、在谈到偏科时，不能说“偏科是不健康”的说法，只能说这不利于我们的成长。
我的评课到此结束，有说得不恰当之处，希望各位老师多多包涵！
富源县2016年小学思品教学技能竞赛
课题：7、我的兴趣爱好 评 课 稿 学校：古敢水族乡古敢小学
姓名：卯智英
时间：2016年4月21日
7、《我的兴趣爱好》评课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家上午好！我是3号参赛教师卯智英，我评的是14号参赛教师潘彩琼老师上的《我的兴趣爱好》一课。我认为评课就是旁观者与当局者之间课后的一些交流，其目的就是取长补短、互相促进。
《课程标准》要求：品德与社会学科要创造性地运用教材，大胆改革课堂教学，营造开放式氛围，实施开放式教学，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，放手让学生参与实践，使学生成为课堂的主人，提高品德与社会课的针对性，实效性。
《我的兴趣爱好》一课的课程目标要求是：1、了解自己的学习兴趣所在，并能很好的加以发展。 2、在学习中能够正确处理好各门课程之间的关系，不偏科。3、能选择健康有益的兴趣爱好，知道健康有益的兴趣爱好有利于成长。其内容 “阐述了学生兴趣爱好、让学生在活动中体验，激发学生的学习热情和参与兴趣。”培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。 结合教材与学生的实际开发课程资源，从而保证教学内容与社会同步发展、与学生实际生活、与现实社会紧密联系。还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。在实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教学的重点是了解自己的兴趣爱好所在，并能很好的加以发展。在学习中能够正确处理好各门课程之间的关系，不偏科。学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了
解这些兴趣爱好对个人成长的意义。通过潘老师的教学让学生在活动中形成良好习惯。今天就潘老师执教的三年级粤教版《品德与社会》第二单元第七课《我的兴趣爱好》谈几点自己的想法。
1、教学目标明确，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标来讲，都得到了很好的体现。
2、教学思路设计清楚，重难点突出。教学内容有效联系了学生的实际生活。符合学生的认知规律。
3、潘老师语言亲和力强，表情丰富。
4、教师充分调动了学生的积极性，能较好地引导学生积极思考问题。
5、教师准备充分，教学环节的过渡与衔接比较流畅。如潘老师设计的“我的兴趣菜单”这一环节，能较好的完成教学任务。
在教法中，潘老师采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。在课前，与学生交流并以歌声的形式来导入课题，能较好的激发学生的兴趣。
6、 精心设计活动，绽放生命活力
新课程强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动，教学设计重在设计儿童的活动，在活动中体现儿童的主体性，突出儿童的个性，解放儿童的创造性，“告诉我，我会忘记，让我看，我会记得，
让我参加，我会理解”这句话深刻地揭示品德与社会的实质就是引导学生感受。本课教学设计，潘教师能将活动巧妙地引入课堂。
7、形式多样，活动有效
课堂教学活动应是师生有效、高质量的多项活动，作为教师，应有目的、有计划地安排教学活动、情境，刺激维持学生的有效活动，生活贴近儿童，深受学生喜欢。如“才艺展示会”激发了学生更多的兴趣爱好。
8、尊重学生，把每个活动做到位。
9、教师能融入活动，成为活动的一员。
活动过程中，潘老师重视与学生的平等交流。教师在课堂上既是活动的组织者，又是参与者，活动因有教师的参与才会有向心力，凝聚力，老师也参与到其中的某些小组和他们一起分享快乐。
10、在出示课堂练习时，发“兴趣锦囊”给学生，很有创意。
听了潘老师的课，我有很多收获，有许多值得我学习和借鉴的地方。同时也有如下几点小小的想法。
1、教师在介绍自己的兴趣爱好时，只说到了音乐，但除了音乐，还可以向学生介绍自己的其他爱好。
2、教师在板书课题时，用时有点多，而学生感觉没有事情可做。
3、学生在说自己的爱好时，说自己喜欢打“乒乓球”时，没有及时纠正学生的“乒乓球”发音。
4、学生在朗诵《助人为乐》时，配音声音应该小一点。
5、对提前布置的美术作业，教师只是让学生涂上颜色，最好不要
限制学生的思维，应该让学生自由发挥，充分发挥学生的想象力。在展示学生绘画时，我认为每个学生的画都好，只是在颜色上深和浅点。 6、在辩论会时，学生好像并没有辩论，直接让学生汇报展示，应该让学生在小组先讨论一下，再来汇报，如果是在第一天抽题就讲，是没有时间去交流准备的。
7、在谈到偏科时，不能说“偏科是不健康”的说法，只能说这不利于我们的成长。
我的评课到此结束，有说得不恰当之处，希望各位老师多多包涵！