《穷人》
[教材简析]
这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小学。课文叙述了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实在反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活用品，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。本课的内容有以下两个重点：一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。二是赞颂穷人富于同情、热情助人的美德。
[教学目标]
一、认知和能力目标
1，认读、掌握生字：搁、填、怨、掀、唉、裹、魁梧、淋、撕、霉、虑 2，联系语言环境理解词语：心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑等。
3．理解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。
二、方法和过程目标
1，以自己喜欢的方式读书，投人情感，展开想象，读出自己独特的感悟。
2．与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。
三、情感态度价值观目标
1．通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活。 2，通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良的品质 。
[教学重点]
1、 学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2、 体会、感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷困和悲惨。
[教学难点]
展开合理的想象，续编《穷人》的故事。
[教学手段]
1、 教学方法：引导法，讲解法，以读代讲法
2、 学习方法：分组讨论法、体会感悟法
3、 教学教具：
多媒体课件《ppt 》
[教学时间]
二课时
第一课时
课时目标
1学习生字词
2理清课文顺序，给课文分段。
教学过程
一 导入新课。
在语文课本中，我们读过许多有关‘穷人’的故事，都给我们留下了深刻印象。这些故事，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人善良、勤劳的高尚品德以及穷人向往自由、追求美好生活的顽强精神。请你再读一个故事，题目就是《穷人》，这篇故事写的是穷人的什么美德呢？
二、检查预习。
1、《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国的著名作家列夫托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？（读过他写的《跳水》）
2、《穷人》这篇文章讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。）
3、检查生字读音。（提醒注意‘溅、填、怨’都是前鼻音。）
三、理清课文的叙述顺序。
1、开火车朗读课文（按座位顺序每人读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。
2、这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第1、2自然段，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海回来。从第3段到11自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从12自然段到结尾是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。
四、识记生字。书写生字词。
每个字写两遍，能组成词的组成词写。
五、布置作业。
根据课后‘思考，练习’第一、二题，进一步自学课文
。
板书设计。
16 穷人
《穷人》
[教材简析]
这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小学。课文叙述了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实在反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活用品，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。本课的内容有以下两个重点：一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。二是赞颂穷人富于同情、热情助人的美德。
[教学目标]
一、认知和能力目标
1，认读、掌握生字：搁、填、怨、掀、唉、裹、魁梧、淋、撕、霉、虑 2，联系语言环境理解词语：心惊肉跳、勉强、倾听、探望、张罗、忐忑不安、自作自受、黧黑等。
3．理解课文内容，熟悉抓住人物、场景、理清线索的读书方法。
二、方法和过程目标
1，以自己喜欢的方式读书，投人情感，展开想象，读出自己独特的感悟。
2．与同伴合作学习，交流自己的体会，表达自己的想法。
三、情感态度价值观目标
1．通过学习课文，了解沙俄统治的黑暗以及穷人的贫苦生活。 2，通过学习课文，体会人性之美，感受和学习穷人勤劳、善良的品质 。
[教学重点]
1、 学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。
2、 体会、感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷困和悲惨。
[教学难点]
展开合理的想象，续编《穷人》的故事。
[教学手段]
1、 教学方法：引导法，讲解法，以读代讲法
2、 学习方法：分组讨论法、体会感悟法
3、 教学教具：
多媒体课件《ppt 》
[教学时间]
二课时
第一课时
课时目标
1学习生字词
2理清课文顺序，给课文分段。
教学过程
一 导入新课。
在语文课本中，我们读过许多有关‘穷人’的故事，都给我们留下了深刻印象。这些故事，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人善良、勤劳的高尚品德以及穷人向往自由、追求美好生活的顽强精神。请你再读一个故事，题目就是《穷人》，这篇故事写的是穷人的什么美德呢？
二、检查预习。
1、《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国的著名作家列夫托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？（读过他写的《跳水》）
2、《穷人》这篇文章讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。）
3、检查生字读音。（提醒注意‘溅、填、怨’都是前鼻音。）
三、理清课文的叙述顺序。
1、开火车朗读课文（按座位顺序每人读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。
2、这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第1、2自然段，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海回来。从第3段到11自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从12自然段到结尾是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。
四、识记生字。书写生字词。
每个字写两遍，能组成词的组成词写。
五、布置作业。
根据课后‘思考，练习’第一、二题，进一步自学课文
。
板书设计。
16 穷人