第一单元 珍藏的记忆
训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导：
显然，这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有三个要点：选好事例，唤醒感动，注意写作方法。下面我们就逐步来看一下：
1、选好事例
选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了。
开启素材库, 精选“珍珠玛瑙 ”, 再现美丽瞬间。
出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。
记忆档案
2、唤醒感动
珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影„„都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影„„请你仔细回味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。（学生发言）
示例1、
一位母亲在地震中用身体护住一个3 4个月大的婴儿 当救援人员将母亲和孩子救出来的时候孩子还活着但母亲已经去世 在母亲身边的手机里有一条未发出去的短信`上面写着:孩子 如果你还活着 你要记住 妈妈爱你``
示例2、
最后一道题出来了, 居然是六选一. 而且是有关水资源的.
他静静地看着这道题, 好久没有说话, 他的父母也坐在台下, 紧张地看着他, 而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样.
这时他使用了最后一条求助热线, 把电话打给了远在加拿大的妹妹.
电话接通了, 他却久久不说话, 对面的妹妹着急了, 哥, 快说呀, 要不来不及了. 因为只有三十秒时间.
王小丫也着急了, 快说吧, 不要浪费时间了, 这是你最后的机会了!
他沉默了一会, 说了:妹妹, 你思念咱爸咱妈吗? 妹妹说, 当然想. 坐在电视机前的我着急了, 天啊, 这是什么时候了怎么还儿女情长的, 道他要放弃自己最后的圆满吗? 我几乎要生气了, 怎么有这样冷静的人啊? 怎么还说这些没边没沿的话?
他又说了, 那让咱爸咱妈去看你好吗? 妹妹说, 太好了, 真的吗? 他点头, 很自信地:是的, 你的愿望马上就能实现了. 然后时间到, 电话断了.
天啊, 我一下子明白了, 这道题他根本就会, 答案早就成竹在胸! 他只是想给妹妹打个电话, 只是想把成功的喜悦让妹妹分享!
我的眼泪一下流了出来. 为他的智慧. 为他超乎常人的冷静和美丽.
果然他轻轻地说出了答案, 我看出了王小丫的感动和难言, 王小丫说, 从来没有像你这样的选手.
是的, 从来没有, 像他一样的冷静和智慧, 在最后的关头, 在久久的沉默之后, 给大家带来了满怀的喜悦. 而在台下的父母, 眼角也悄悄地湿了.
我从来以为只有' 情““是美丽的, 比如爱情. 亲情和友情, 从来没想到, 智慧也会如此美丽, 它让我们轻轻麻木的心灵, 在这个美好而机智的晚上, 轻舞飞扬。
3、发表记忆感言 凸显文章亮点
记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。
例如：
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；
记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；
记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想„.
鸟儿飞过的枝头是美妙的，小溪淌过的山野是美妙的，流星划过的苍穹是美妙的，漫步岁月的沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多的记忆之贝闪闪发光。
记忆是一颗颗珍珠，把生命的昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽的项链。
3、注意一些写作中的事项
这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：
（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：
诵读作文提示 拨动记忆琴弦
亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞色舞、兴奋不已的激动? 有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸
的委屈和失落„„请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以《珍藏的记忆》为话题写一篇作文。
要求：
1、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。
2、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生写作：
第一单元 珍藏的记忆
训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导：
显然，这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有三个要点：选好事例，唤醒感动，注意写作方法。下面我们就逐步来看一下：
1、选好事例
选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了。
开启素材库, 精选“珍珠玛瑙 ”, 再现美丽瞬间。
出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。
记忆档案
2、唤醒感动
珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影„„都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影„„请你仔细回味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。
唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。（学生发言）
示例1、
一位母亲在地震中用身体护住一个3 4个月大的婴儿 当救援人员将母亲和孩子救出来的时候孩子还活着但母亲已经去世 在母亲身边的手机里有一条未发出去的短信`上面写着:孩子 如果你还活着 你要记住 妈妈爱你``
示例2、
最后一道题出来了, 居然是六选一. 而且是有关水资源的.
他静静地看着这道题, 好久没有说话, 他的父母也坐在台下, 紧张地看着他, 而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样.
这时他使用了最后一条求助热线, 把电话打给了远在加拿大的妹妹.
电话接通了, 他却久久不说话, 对面的妹妹着急了, 哥, 快说呀, 要不来不及了. 因为只有三十秒时间.
王小丫也着急了, 快说吧, 不要浪费时间了, 这是你最后的机会了!
他沉默了一会, 说了:妹妹, 你思念咱爸咱妈吗? 妹妹说, 当然想. 坐在电视机前的我着急了, 天啊, 这是什么时候了怎么还儿女情长的, 道他要放弃自己最后的圆满吗? 我几乎要生气了, 怎么有这样冷静的人啊? 怎么还说这些没边没沿的话?
他又说了, 那让咱爸咱妈去看你好吗? 妹妹说, 太好了, 真的吗? 他点头, 很自信地:是的, 你的愿望马上就能实现了. 然后时间到, 电话断了.
天啊, 我一下子明白了, 这道题他根本就会, 答案早就成竹在胸! 他只是想给妹妹打个电话, 只是想把成功的喜悦让妹妹分享!
我的眼泪一下流了出来. 为他的智慧. 为他超乎常人的冷静和美丽.
果然他轻轻地说出了答案, 我看出了王小丫的感动和难言, 王小丫说, 从来没有像你这样的选手.
是的, 从来没有, 像他一样的冷静和智慧, 在最后的关头, 在久久的沉默之后, 给大家带来了满怀的喜悦. 而在台下的父母, 眼角也悄悄地湿了.
我从来以为只有' 情““是美丽的, 比如爱情. 亲情和友情, 从来没想到, 智慧也会如此美丽, 它让我们轻轻麻木的心灵, 在这个美好而机智的晚上, 轻舞飞扬。
3、发表记忆感言 凸显文章亮点
记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。
例如：
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；
记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；
记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想„.
鸟儿飞过的枝头是美妙的，小溪淌过的山野是美妙的，流星划过的苍穹是美妙的，漫步岁月的沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多的记忆之贝闪闪发光。
记忆是一颗颗珍珠，把生命的昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽的项链。
3、注意一些写作中的事项
这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：
（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：
诵读作文提示 拨动记忆琴弦
亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞色舞、兴奋不已的激动? 有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸
的委屈和失落„„请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以《珍藏的记忆》为话题写一篇作文。
要求：
1、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。
2、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生写作：