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小学二年级作文寒假班系列讲义
内部资料 注意保存
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二年级作文下册课程总表
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◆第1次课-给人物画像（人物图◆一幅幅图） 课堂习作
习作题目
给人物画像（题目自拟）
写作要求
仔细观察图片，看看图上画的是谁？她在哪儿？在干什么？用文字记录下来吧，题目自拟。要求，语言通顺流畅，字数不少于150字。
写作指南
第一步——看图：这幅图是人物图，那么图上的人是谁？她在做什么？ 第二步——想象：她脸上的表情是什么样的？她是个什么样的老师？
第三步——构思：先引出自己喜爱的老师，简单写一下老师的长相，接着写老师上课是如何教导孩子们的，最后写出对老师的喜爱。
我来写一写
小伙伴们，阅读了上面的要求和指南后，在老师的课堂引导下，是不是有拿起笔写一写的冲动呢？还等什么？赶紧来试一试吧，相信你会写出一篇文采飞扬的佳作！
4
课后练习
1、成语典故★将下面的成语或典故的接龙方阵补齐。
2、词汇积累★请在括号里填上合适的字，组成词语。
①乌黑（ ）（ ）②亮（ ）（ ）③干（ ） ④整（ ）⑤声音（ ）（ ）⑥认真（ ）（ ）
3、基础练习
（1）为下面的句子加标点。
1 孩子们时而默读_____时而朗读_____时而背诵______
2 在市场里买了橘子____苹果____青菜____锤子____钉子等东西____
（2）仿写句子。
例：湖水像 一面镜子 。
1 太阳像__________________________________________
②挂在树上的苹果像_________________________________
5
4、看图写话
（1）写作要求:仔细观察上面的图画，将你所看到的和想到的写出来吧！记得应用我们课上所学的知识哦！
（2）写作提示
第一步——看图：这是一幅人物图。那么，图中有哪些人？他们是什么关系？ 第二步——想象：钟表显示现在是几点钟？他们在做什么？是怎么做的？
第三步——构思：开篇可以引出妈妈在做饭，接着写出妈妈做饭的样子以及小男孩与妈妈的对话，最后写出小男孩对妈妈的爱。
6
◆第2次课-成长的烦恼（事件图◆一幅图）
课堂习作
习作题目 成长的烦恼（题目自拟）
写作要求：仔细观察图片，看看图片中的场景发生在哪里？老师的表情是怎样的？同学们的心情怎么样？用文字记录下来吧，题目自拟。要求，语言通顺流畅，字数不少于150字。
写作指南：第一步——看图：这幅图是事件图，图上的人是谁？他们脸上的
表情开心吗？第二步——想象：他们在想什么呢？在说什么？第三步——构思：可以先写老师公布成绩，接着写老师对孩子们的教导，最后写孩子们下定决心取得好成绩。我来写一写
小伙伴们，阅读了上面的要求和指南后，在老师的课堂引导下，是不是有拿起笔写一
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课后练习:1、成语典故
★请你将下面的成语或典故的接龙阵补齐。
2、词汇积累 ★请在括号里填上合适的字，组成词语。
①烟消（ ）（ ）， ②欢（ ）， ③和（ ）， ④努（ ）， ⑤整（ ）， ⑥惊（ ） 3、基础练习
（1）把词语连成一句话，写在下面的横线上。
例：这么 森林 美丽 竟然
森林竟然这么美丽 。_____________
① 花 公园 开得 里的 美丽 很
_____________________________________________________________________
② 白云 天上 蓝蓝的 朵朵 飘着
_____________________________________________________________________
（2）请扩写下列句子，至少扩写两处。
例：一群小鸟在天上飞。
一群小鸟在（蓝蓝的）天上（自由自在地）飞。
①校园里传来笑声。
_________________________________________________________________________
8
②我们排着队伍走进操场。
_______________________________________________________________________
4、看图写话
（1）写
作要求:仔细观察上面的图画，将你所看到的和想到的写出来吧！记得应用我们课上所学的知识哦！（2）写作提示:第一步——看图：这幅图是事件图，
图上的两个人是什么关系？他们的表情是什么意思？第二步——想
象：他们的不愉快是因为什么呢？后来怎么解决的呢？第三步——构思：可以先写与爸爸之间发生的不愉快，引出具体发生的事情。介绍事情发生的起因、经过、结果。最后写一写自己的感受想法。（3）我来写一写
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小学二年级作文寒假班系列讲义
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◆第1次课-给人物画像（人物图◆一幅幅图） 课堂习作
习作题目
给人物画像（题目自拟）
写作要求
仔细观察图片，看看图上画的是谁？她在哪儿？在干什么？用文字记录下来吧，题目自拟。要求，语言通顺流畅，字数不少于150字。
写作指南
第一步——看图：这幅图是人物图，那么图上的人是谁？她在做什么？ 第二步——想象：她脸上的表情是什么样的？她是个什么样的老师？
第三步——构思：先引出自己喜爱的老师，简单写一下老师的长相，接着写老师上课是如何教导孩子们的，最后写出对老师的喜爱。
我来写一写
小伙伴们，阅读了上面的要求和指南后，在老师的课堂引导下，是不是有拿起笔写一写的冲动呢？还等什么？赶紧来试一试吧，相信你会写出一篇文采飞扬的佳作！
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课后练习
1、成语典故★将下面的成语或典故的接龙方阵补齐。
2、词汇积累★请在括号里填上合适的字，组成词语。
①乌黑（ ）（ ）②亮（ ）（ ）③干（ ） ④整（ ）⑤声音（ ）（ ）⑥认真（ ）（ ）
3、基础练习
（1）为下面的句子加标点。
1 孩子们时而默读_____时而朗读_____时而背诵______
2 在市场里买了橘子____苹果____青菜____锤子____钉子等东西____
（2）仿写句子。
例：湖水像 一面镜子 。
1 太阳像__________________________________________
②挂在树上的苹果像_________________________________
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4、看图写话
（1）写作要求:仔细观察上面的图画，将你所看到的和想到的写出来吧！记得应用我们课上所学的知识哦！
（2）写作提示
第一步——看图：这是一幅人物图。那么，图中有哪些人？他们是什么关系？ 第二步——想象：钟表显示现在是几点钟？他们在做什么？是怎么做的？
第三步——构思：开篇可以引出妈妈在做饭，接着写出妈妈做饭的样子以及小男孩与妈妈的对话，最后写出小男孩对妈妈的爱。
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◆第2次课-成长的烦恼（事件图◆一幅图）
课堂习作
习作题目 成长的烦恼（题目自拟）
写作要求：仔细观察图片，看看图片中的场景发生在哪里？老师的表情是怎样的？同学们的心情怎么样？用文字记录下来吧，题目自拟。要求，语言通顺流畅，字数不少于150字。
写作指南：第一步——看图：这幅图是事件图，图上的人是谁？他们脸上的
表情开心吗？第二步——想象：他们在想什么呢？在说什么？第三步——构思：可以先写老师公布成绩，接着写老师对孩子们的教导，最后写孩子们下定决心取得好成绩。我来写一写
小伙伴们，阅读了上面的要求和指南后，在老师的课堂引导下，是不是有拿起笔写一
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课后练习:1、成语典故
★请你将下面的成语或典故的接龙阵补齐。
2、词汇积累 ★请在括号里填上合适的字，组成词语。
①烟消（ ）（ ）， ②欢（ ）， ③和（ ）， ④努（ ）， ⑤整（ ）， ⑥惊（ ） 3、基础练习
（1）把词语连成一句话，写在下面的横线上。
例：这么 森林 美丽 竟然
森林竟然这么美丽 。_____________
① 花 公园 开得 里的 美丽 很
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② 白云 天上 蓝蓝的 朵朵 飘着
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（2）请扩写下列句子，至少扩写两处。
例：一群小鸟在天上飞。
一群小鸟在（蓝蓝的）天上（自由自在地）飞。
①校园里传来笑声。
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②我们排着队伍走进操场。
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4、看图写话
（1）写
作要求:仔细观察上面的图画，将你所看到的和想到的写出来吧！记得应用我们课上所学的知识哦！（2）写作提示:第一步——看图：这幅图是事件图，
图上的两个人是什么关系？他们的表情是什么意思？第二步——想
象：他们的不愉快是因为什么呢？后来怎么解决的呢？第三步——构思：可以先写与爸爸之间发生的不愉快，引出具体发生的事情。介绍事情发生的起因、经过、结果。最后写一写自己的感受想法。（3）我来写一写