作文学案之妙拟标题作文3200字

初二作文

作文学案之妙拟标题

一、 拟题的重要

拟题是作文写作之重、之难。言其“重”,“重”在它是架设在材料与作文之间的桥梁,一头连着材料,一头连着作文,起沟通二者的作用。对学生而言,是从审题立意走向行文表达的必经之路,是对作文主题、立意的一种提示、指引。对阅卷老师而言,又起到传递第一印象的重要作用,影响其评判文章优劣的第一感,所谓“印象有时比事实还重要”。 说其“难”,则在于考生要在极短的时间内,用简练、准确、优美的文字,把自己心中所想最“适切”地表达出来。

二、品读佳作,体悟出彩理由

1、进六与退二(全国乙卷,广东一考生)

赏析:该标题抓住了漫画中的分差,所谓“进六”,指第二个孩子的成绩由55分考到61分;所谓“退二”,指第一个孩子的成绩由100分退到98分。用数字的变化揭示出漫画的内容,而且设有悬念,耐人寻味。

2、大音希声,大智涌泉

赏析:该标题同样化用老子名言:大音希声,大象无形。更妙的是与材料对应得好:以“大音希声”对应“有话则长,无话则短”;以“大智涌泉”对应“有话则短,无话则长”。

3、“量小”非君子,“无读”不丈夫

赏析:“量小非君子,无毒不丈夫”本是一句俗语,可是经作者一化用,且用双关手法,巧换一字,赋予新意,形象地表达了要提高语文素养需要大量阅读的道理,别出心裁,令人过目难忘

5. 花若盛开,阳光自在

赏析:富有诗意,让人眼睛为之一亮。用比喻义暗扣“成功需靠自身努力,也需借助外界条件”的主旨;“开”与“在”又押韵。整体来看,该标题新颖、灵动,有深意,有诗意。

6、借风唤花醒,聊赠一枝春

赏析:光看标题,顿觉诗意盎然,标题用了拟人手法,化用南北朝诗人陆凯“江南无所有,聊赠一枝春”的诗句,显示了作者非凡的文学功底。

7、2017年高考作文拟题---------中国的世界 世界的中国 美丽乡村,魅力中国

龙之今昔,长城高铁 中国之道,共享之美

三、拟题原则

1、扣住材料,切合文意。这里的“扣”与“合”,不是完全地“扣”与“合”,可以扣住材料中的一两个关键词,如2015年广东卷一考生作文拟题“远观流云近嗅花”,“远”“近”就扣住、切合了材料中的“远”“近”。这里的“扣”与“合”,可以是明“扣”明“合”,也可以是暗“扣”暗“合”,如“借风唤花醒,聊赠一枝春”就是暗“扣”暗“合”。

2、要能明白显示文章主旨,不劳读者猜测;要稍有含蓄,过于晦涩也不好。

3、要能引人入胜,使读者看到题目就想知道内容。

4、注意音节和谐,过长过短都不太好。

四、拟题方法

1、立意法拟题

立意法就是把文章的立意中心概括为标题,这是最常用的方法。如:分数不是衡量孩子的唯一标准(2016年全国卷) 。

2、修辞法拟题

在标题中运用修辞手法,显得既简明生动,又新颖别致,对读者极富吸引力。常用的方法有:

①比喻。如:规范之花,创新之泉(2016年全国丙卷四川考生) 。

②拟人。如:分数的告白(2016年全国乙卷安徽考生) 。

③呼告。如:唯分数论英雄,当休矣(2016年全国乙卷江西考生) 。

④对偶。如:投身社会实践,提升语文素养(2016年全国甲卷吉林考生) 。

⑤反问。如:唯分数论,我们的亲情何在?(2016年全国乙卷广东考生) 。

⑥引用。如:书到用时方恨少(2016年山东卷考生) 。

⑦对比。如:近的是自然,远的是人心(2015年广东卷考生) 。

3. 引用法拟题

引用法就是引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目„„这样做往往能化俗为雅、化拙为巧,增强文章的文化气息,彰显作者的人文素养。借他山之石,来包装润色自己文章的标题。

运用引用法拟题,通俗明了,妥帖自然,并为大家所喜闻乐见。

①直接引用。如:看似寻常最奇崛(2015年江苏卷考生) ;

②间接引用(化用) 。如:;我在,故路在(2015年福建卷考生,化用法国哲学家笛卡尔名句“我思,故我在”) 。

4、断语式拟题

所谓断语式,就是“甲是乙”或“甲非乙”这种形式。一般要具备两个要素:一是断定对象,二是断定态度(肯定或否定) 。有常式与变式两种。

1、 常式(采用“是”字句形式) 。如:评价是一种修行;等待是最真诚的善良;智慧是一间寂寞空屋。

2、 变式(采用非“是”字句形式,有时省略主语而采用动宾结构) 。如:如此教育,未免简单;自信展现风范;走在通往智慧的路上;发掘本质

断语式标题的思维过程可分三步:先确定断定对象,再表明断定态度(肯定或否定) ,后用“断语词”(“是”或其他联结词) 把二者联结起来。

五、标题使用

拟制好标题后似乎就结束了,其实,尚需向前走一步:在文中应不断地点题呼应,尤其在首尾呼应好标题。这样,拟出的标题不仅好看,而且灵动,给正文注入一股新鲜的血液,带来一股灵动之风。

六、实战演练,练出训练实效

1、阅读下面的材料,比较两组标题,看看哪组好,并说明理由。

在青春的路口,曾经有那么一条小路若隐若现,召唤着我。母亲拦住我:“那条路走不得。”“我不信。”“我就是从那条路走过来的,你还有什么不信的?”“既然你能从那条路上走过来,我为什么不能?”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢,而且我不怕。”母亲心疼地看我好久,然后叹口气:“好吧,你这个倔强的孩子,那条路很难走,一路小心。”上路后,我发现母亲没有骗我,那的确是条弯路,我碰壁,摔跟头,有时磕得头破血流,但我不停地走,终于走过来了。

第一组: 走自己的路,让别人说去吧 选错也是人生的经历 逆境成就未来

再不疯狂我们就老了 做出正确的选择 青春无悔

第二组:走弯路,奔成功 敢走弯路,磨炼自我 经历弯路,才有收获

不走弯路枉青年 踏过弯路是成熟 走过弯路方懂得

第二组较好。理由:①紧扣材料,切合题旨,再好的标题首先要“扣”“合”材料;②形象生动,耐人寻味。

何谓“青春的弯路”?主要是指年轻时走偏、走错、走曲折的路。那为什么青春非要走弯路呢?我们可以从以下几个角度论述:(1)年轻有为,怀揣梦想,为梦想去闯世界、看风景,即使走过许多弯路,但无怨无悔,因为年轻,所以输得起;(2)年少轻狂,不听别人劝告,非要走自己的路不可,虽然走不通,虽然磕得头破血流,但也是一份经历,一份收获;(3)年轻浅薄,迷失了方向,误入了歧途,但也认识了自我,汲取了教训;(4)年轻的我们需要磨炼,走过弯路,我们变得坚强和成熟。

2、阅读下面的材料,根据你对文题的理解,运用修辞法拟出三个标题。

长颈鹿母亲生下小长颈鹿后,会做一件看似不合常理的事——抬起长长的脚,踢向它的孩子,让小长颈鹿翻一个跟斗,四肢摊开。如果小长颈鹿不能站起身,这个粗暴的动作就被长颈鹿母亲不断地重复。小长颈鹿为了站起来,会拼命努力。疲倦时,小长颈鹿有时会停止努力。母亲看到后,就会再次踢向它,迫使它继续努力。最后,小长颈鹿终于颤抖着站起身来。这时,长颈鹿母亲会做出更不合常理的举动——再次把小长颈鹿踢倒。

示例: ①扬起自立的风帆,吹响自强的号角(对偶) ;②痛之深,爱之切(对比) ;③让自立在严格的天空中飞翔(拟人) 。

3、阅读下面的材料,根据你对文题的理解,运用引用法拟出三个标题。

常怀感激之心,这是生活的艺术,更是一种境界。当你饥饿难耐时,放学回家,一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜;当你为一个学习问题抓耳挠腮,百思不得其解时,老师精妙的启发点拨,让你豁然开朗;当你跑得气喘吁吁追上一辆公共汽车时,司机把已经关上的车门重新为你打开„„在现实生活中,许多人给予你的也许是微不足道的帮助,但对你来说却很重要,这些司空见惯的小事,你在意过吗,动心过吗?

(示例) ①白发亲娘(歌曲名) ;②月亮代表我的心(歌曲名) ;

③生命诚可贵,感激价更高(化用名句) ;④满纸平凡事,一把感激泪(化用名句) ; ⑤咬住感激不放松,无限风光任西东(化用名句) 。

作文学案之妙拟标题

一、 拟题的重要

拟题是作文写作之重、之难。言其“重”,“重”在它是架设在材料与作文之间的桥梁,一头连着材料,一头连着作文,起沟通二者的作用。对学生而言,是从审题立意走向行文表达的必经之路,是对作文主题、立意的一种提示、指引。对阅卷老师而言,又起到传递第一印象的重要作用,影响其评判文章优劣的第一感,所谓“印象有时比事实还重要”。 说其“难”,则在于考生要在极短的时间内,用简练、准确、优美的文字,把自己心中所想最“适切”地表达出来。

二、品读佳作,体悟出彩理由

1、进六与退二(全国乙卷,广东一考生)

赏析:该标题抓住了漫画中的分差,所谓“进六”,指第二个孩子的成绩由55分考到61分;所谓“退二”,指第一个孩子的成绩由100分退到98分。用数字的变化揭示出漫画的内容,而且设有悬念,耐人寻味。

2、大音希声,大智涌泉

赏析:该标题同样化用老子名言:大音希声,大象无形。更妙的是与材料对应得好:以“大音希声”对应“有话则长,无话则短”;以“大智涌泉”对应“有话则短,无话则长”。

3、“量小”非君子,“无读”不丈夫

赏析:“量小非君子,无毒不丈夫”本是一句俗语,可是经作者一化用,且用双关手法,巧换一字,赋予新意,形象地表达了要提高语文素养需要大量阅读的道理,别出心裁,令人过目难忘

5. 花若盛开,阳光自在

赏析:富有诗意,让人眼睛为之一亮。用比喻义暗扣“成功需靠自身努力,也需借助外界条件”的主旨;“开”与“在”又押韵。整体来看,该标题新颖、灵动,有深意,有诗意。

6、借风唤花醒,聊赠一枝春

赏析:光看标题,顿觉诗意盎然,标题用了拟人手法,化用南北朝诗人陆凯“江南无所有,聊赠一枝春”的诗句,显示了作者非凡的文学功底。

7、2017年高考作文拟题---------中国的世界 世界的中国 美丽乡村,魅力中国

龙之今昔,长城高铁 中国之道,共享之美

三、拟题原则

1、扣住材料,切合文意。这里的“扣”与“合”,不是完全地“扣”与“合”,可以扣住材料中的一两个关键词,如2015年广东卷一考生作文拟题“远观流云近嗅花”,“远”“近”就扣住、切合了材料中的“远”“近”。这里的“扣”与“合”,可以是明“扣”明“合”,也可以是暗“扣”暗“合”,如“借风唤花醒,聊赠一枝春”就是暗“扣”暗“合”。

2、要能明白显示文章主旨,不劳读者猜测;要稍有含蓄,过于晦涩也不好。

3、要能引人入胜,使读者看到题目就想知道内容。

4、注意音节和谐,过长过短都不太好。

四、拟题方法

1、立意法拟题

立意法就是把文章的立意中心概括为标题,这是最常用的方法。如:分数不是衡量孩子的唯一标准(2016年全国卷) 。

2、修辞法拟题

在标题中运用修辞手法,显得既简明生动,又新颖别致,对读者极富吸引力。常用的方法有:

①比喻。如:规范之花,创新之泉(2016年全国丙卷四川考生) 。

②拟人。如:分数的告白(2016年全国乙卷安徽考生) 。

③呼告。如:唯分数论英雄,当休矣(2016年全国乙卷江西考生) 。

④对偶。如:投身社会实践,提升语文素养(2016年全国甲卷吉林考生) 。

⑤反问。如:唯分数论,我们的亲情何在?(2016年全国乙卷广东考生) 。

⑥引用。如:书到用时方恨少(2016年山东卷考生) 。

⑦对比。如:近的是自然,远的是人心(2015年广东卷考生) 。

3. 引用法拟题

引用法就是引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学作品、影视剧题目„„这样做往往能化俗为雅、化拙为巧,增强文章的文化气息,彰显作者的人文素养。借他山之石,来包装润色自己文章的标题。

运用引用法拟题,通俗明了,妥帖自然,并为大家所喜闻乐见。

①直接引用。如:看似寻常最奇崛(2015年江苏卷考生) ;

②间接引用(化用) 。如:;我在,故路在(2015年福建卷考生,化用法国哲学家笛卡尔名句“我思,故我在”) 。

4、断语式拟题

所谓断语式,就是“甲是乙”或“甲非乙”这种形式。一般要具备两个要素:一是断定对象,二是断定态度(肯定或否定) 。有常式与变式两种。

1、 常式(采用“是”字句形式) 。如:评价是一种修行;等待是最真诚的善良;智慧是一间寂寞空屋。

2、 变式(采用非“是”字句形式,有时省略主语而采用动宾结构) 。如:如此教育,未免简单;自信展现风范;走在通往智慧的路上;发掘本质

断语式标题的思维过程可分三步:先确定断定对象,再表明断定态度(肯定或否定) ,后用“断语词”(“是”或其他联结词) 把二者联结起来。

五、标题使用

拟制好标题后似乎就结束了,其实,尚需向前走一步:在文中应不断地点题呼应,尤其在首尾呼应好标题。这样,拟出的标题不仅好看,而且灵动,给正文注入一股新鲜的血液,带来一股灵动之风。

六、实战演练,练出训练实效

1、阅读下面的材料,比较两组标题,看看哪组好,并说明理由。

在青春的路口,曾经有那么一条小路若隐若现,召唤着我。母亲拦住我:“那条路走不得。”“我不信。”“我就是从那条路走过来的,你还有什么不信的?”“既然你能从那条路上走过来,我为什么不能?”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢,而且我不怕。”母亲心疼地看我好久,然后叹口气:“好吧,你这个倔强的孩子,那条路很难走,一路小心。”上路后,我发现母亲没有骗我,那的确是条弯路,我碰壁,摔跟头,有时磕得头破血流,但我不停地走,终于走过来了。

第一组: 走自己的路,让别人说去吧 选错也是人生的经历 逆境成就未来

再不疯狂我们就老了 做出正确的选择 青春无悔

第二组:走弯路,奔成功 敢走弯路,磨炼自我 经历弯路,才有收获

不走弯路枉青年 踏过弯路是成熟 走过弯路方懂得

第二组较好。理由:①紧扣材料,切合题旨,再好的标题首先要“扣”“合”材料;②形象生动,耐人寻味。

何谓“青春的弯路”?主要是指年轻时走偏、走错、走曲折的路。那为什么青春非要走弯路呢?我们可以从以下几个角度论述:(1)年轻有为,怀揣梦想,为梦想去闯世界、看风景,即使走过许多弯路,但无怨无悔,因为年轻,所以输得起;(2)年少轻狂,不听别人劝告,非要走自己的路不可,虽然走不通,虽然磕得头破血流,但也是一份经历,一份收获;(3)年轻浅薄,迷失了方向,误入了歧途,但也认识了自我,汲取了教训;(4)年轻的我们需要磨炼,走过弯路,我们变得坚强和成熟。

2、阅读下面的材料,根据你对文题的理解,运用修辞法拟出三个标题。

长颈鹿母亲生下小长颈鹿后,会做一件看似不合常理的事——抬起长长的脚,踢向它的孩子,让小长颈鹿翻一个跟斗,四肢摊开。如果小长颈鹿不能站起身,这个粗暴的动作就被长颈鹿母亲不断地重复。小长颈鹿为了站起来,会拼命努力。疲倦时,小长颈鹿有时会停止努力。母亲看到后,就会再次踢向它,迫使它继续努力。最后,小长颈鹿终于颤抖着站起身来。这时,长颈鹿母亲会做出更不合常理的举动——再次把小长颈鹿踢倒。

示例: ①扬起自立的风帆,吹响自强的号角(对偶) ;②痛之深,爱之切(对比) ;③让自立在严格的天空中飞翔(拟人) 。

3、阅读下面的材料,根据你对文题的理解,运用引用法拟出三个标题。

常怀感激之心,这是生活的艺术,更是一种境界。当你饥饿难耐时,放学回家,一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜;当你为一个学习问题抓耳挠腮,百思不得其解时,老师精妙的启发点拨,让你豁然开朗;当你跑得气喘吁吁追上一辆公共汽车时,司机把已经关上的车门重新为你打开„„在现实生活中,许多人给予你的也许是微不足道的帮助,但对你来说却很重要,这些司空见惯的小事,你在意过吗,动心过吗?

(示例) ①白发亲娘(歌曲名) ;②月亮代表我的心(歌曲名) ;

③生命诚可贵,感激价更高(化用名句) ;④满纸平凡事,一把感激泪(化用名句) ; ⑤咬住感激不放松,无限风光任西东(化用名句) 。


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