生命因你而精彩
一次语文老师递给我一篇作文，说：“看看，你在学生心中是多美”。我接过作文仔细的阅读起来“„向老师道过谢，心中窃窃自喜。回头望了望老师，顿时我怔住了。老师紧紧地把衣服裹在身上，在雨中飞奔。险些跌倒，头发有些散乱，雨珠打在老师身上、头发上。但又被弹了起来，在空中旋转。似乎雨珠在为这位善良的老师而舞，与此时此景构成了一幅令人心动的画卷。心中油然对这位老师产生崇敬之情，又为自己刚才所想的而感到羞愧，我忽然转过身去，不好去破坏这幅美丽的画，将伞撑起来，盖过头打，看到的这个世界并不是先前看到的那样单调，树是绿，天是蓝的，天空中仿佛射下一束阳光，照在我身上，从头到脚，让我身上充满了力量，让我身上充满了对希望的信心以及一种人道主义的心爱„”
看完之后心中窃喜。自己真的在孩子心中这么美吗？仔细想想也是，这是一种必然。一种幸福的感觉油然而生。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。这一切源于爱与责任。 有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩
桥。 我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。 对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。
如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我 们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。面对班里的坏学生，要知道这都是家庭的溺爱、或歧视、漠视和社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以„人性向善‟为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。我们的教师生涯才会充实幸福，我们的生命才会更加精彩。
生命因你而精彩
一次语文老师递给我一篇作文，说：“看看，你在学生心中是多美”。我接过作文仔细的阅读起来“„向老师道过谢，心中窃窃自喜。回头望了望老师，顿时我怔住了。老师紧紧地把衣服裹在身上，在雨中飞奔。险些跌倒，头发有些散乱，雨珠打在老师身上、头发上。但又被弹了起来，在空中旋转。似乎雨珠在为这位善良的老师而舞，与此时此景构成了一幅令人心动的画卷。心中油然对这位老师产生崇敬之情，又为自己刚才所想的而感到羞愧，我忽然转过身去，不好去破坏这幅美丽的画，将伞撑起来，盖过头打，看到的这个世界并不是先前看到的那样单调，树是绿，天是蓝的，天空中仿佛射下一束阳光，照在我身上，从头到脚，让我身上充满了力量，让我身上充满了对希望的信心以及一种人道主义的心爱„”
看完之后心中窃喜。自己真的在孩子心中这么美吗？仔细想想也是，这是一种必然。一种幸福的感觉油然而生。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。这一切源于爱与责任。 有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩
桥。 我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。 对学生除了所给予的爱以外，还应有一份责任感。
如果说这一切都是源于爱的话，那么更确切地说是基于一份深深的责任。我 们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。面对班里的坏学生，要知道这都是家庭的溺爱、或歧视、漠视和社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以„人性向善‟为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。
总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。我们的教师生涯才会充实幸福，我们的生命才会更加精彩。