1 第一单元作文教学设计
有感而发
教学目标：
1懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。养成留心观察周围事物的习惯，平时注意积累写作素材。
2主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。
教学重点：
说自己想说的话，感情真挚。表达自己的独特感受和真切体验。
教学时数：2课时
第 一 课 时
课前准备
教师：准备一些“有感而发”的优秀片段。(声音, 图片激发)
学生：1. 自学知识短文，完成练习题一的作文提纲。
2. 每组同学分别搜集一些关于人物，动物，植物，景物的精彩描写。
教学过程：
导入新课：
同学们，我们在第一单元学到的几篇课文，都是感情丰富，语言优美的文学作品，大家都很喜欢，很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀，其实很简单，作文不可无病呻吟，必须“有感而发”。请大家打开课本，我们一起来学学这篇短文。
请一名同学朗读短文，其他同学思考短文着重讲了哪两点：
1有感而发，首先要有感
2“感”从生活中来
理解、举例，教师放朱自清的散文名篇《背影》的朗读带，请同学欣赏“望父买橘”片段，说说作者为何描写得如此感人？
作者对父亲的外貌和动作观察细致。
字里行间渗透着儿子对父亲的爱。
请同学举例，每组推选一名朗读较好的同学，依次朗读描写人物，动物，植物，景物的精彩片段，其他同学注意聆听，想一想这些好作文给我们什么启发。
每组读完后，教师分析讲解引导学生得出结论：要学会观察生活，养成思考的习惯；观察要能捕捉事物的特点。
习作启发：
巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作《繁
2 星》的激情。
赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。
老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好，受到感动，创作了《龙须沟》。
学生齐唱〈生日歌〉，由这首歌联系自己爸爸妈妈的生日，你想到了什么，当堂完成100字以内感想，准备交流。
学生互评同桌作文。（可选两、三组）
教学建议：这一课时教师要让学生在理解短文的基础上，让学生通过练习体悟到细心观察周围生活，有意识积累写作素材的重要性，通过给方法，激情趣，使学生意识到原来写作并不难，愉快地完成第一篇习作。
第 二 课 时
教学目标：
在35分钟内完成作文草稿，格式正确，语句通顺
主动地与他人交换修改作文。
教学过程：
一．布置作文题：
题目：致小学教师的一封信(当我走进扬中时)
要求：感情真挚，感受真实，书写规范，格式正确。
500字左右。
提示：（1）同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也有一定的认识，给你的小学班主任写封信，把你的感受告诉她（他）。
（2）书信的格式
二．35分钟后要求同座间交换作文草稿，做到格式正确，语句通顺。
三．布置作业
课后把草稿誊上作文本
教学建议：本课时在课前的基础上，35分钟内完成作文草稿是完全可以做到的，关键是交换修改这一环节的操作，初次修改可就由同座间进行，要求一定要具体，就是格式正确，语句通顺。
3 综合实践活动
——我爱文学
活动目的：
1. 培养阅读文学作品的兴趣。
2. 感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力
3. 通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学。创作文学
教学重、难点：
1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2、通过学习，尝试表达，学会创作。
教学时间：两课时
活动课时：四课时。
教学设想：阅读欣赏，交流完成佳作欣赏表共四课时，文学活动两课时。
第一课时
课前准备：
教师：
1、初中阶段课外阅读文学作品目录，印发给学生。
2、准备好多媒体教学设备。
学生：收集自己喜爱作家的有关资料。如：附录。
教学过程：情境启发----指导阅读-----布置任务---交流汇报-----尝试创作----展示成果 、自我展示：
让学生围绕“我爱文学“的话题，各自介绍自己喜爱的作家及作品，教师记录并作指点。
二、制订计划：
根据印发的初中阶段课外阅读文学作品目录，结合学生自己的兴趣，制订阅读计划，教师给予方法指点。
三、安排“我爱文学”阅读周活动：
1、学生确定书目，精心准备阅读周。
2、学生分组分工，具体安排阅读周活动。
⑴ 分小组开展文学创作活动。
⑵小组配合办报。
⑶制作有关专集，介绍作家、作品。
⑷交流心得，以组为单位，确定近期研究课题。
4 教学建议：
这一课时是对前面所学内容的综合，也是由课堂走向实践的开始。因此在充分发挥学生的自主性的同时，教师更需要较好地组织指导学生，让他们能真正地把所学知识用到实践中，也让读书周活动真正落到实处。
附录：见教参第8。
第二课时
课前准备：
学生：1、学生分组分工，精心准备四组文学作品。(诗散文小说戏剧)
2、开展文学讨论和创作活动。(奥运)
3、请学生带自己最喜爱的作品原文来（周前填写佳作欣赏表每人至少一张）。
教师 ：
1、设置一张佳作欣赏表。
2、文学作品四大内容简介。
3、准备好投影仪、投影片、录音机。
佳 作 欣 赏 表
（2）如没有影响最深的作品，可利用一周时间仔细阅读冰心的《繁星 ·春水》
（3）让学生准备一两个自己在阅读过程中遇到的问题课上提问。
教学过程：
教师导入：
今天，我们一起探讨一下“文学”这个话题。
5 通过小学六年和平时的阅读，大家想一想哪部作品对自己感受最深？下面我们分五个小组：小说组，诗歌组，散文组，戏剧组，其他组。请大家带着自己最喜欢的作品进行交流。（附：此项活动，可让学生预先了解所喜爱作品的体裁，不懂可向老师询问）
二、自我展示：学生主讲概述心中的文学以及对文学作品的认识。
三、教师投影概述文学作品四大内容。
四、学生按原计划分组展示。
诗歌组
A 、集体朗诵诗歌
B 、挑选1至2人畅谈对诗歌的感受
C 、即兴创作
2、散文组
A 、配乐朗诵
B 、了解散文与诗歌的不同之处
C 、片段练习
3、戏剧组（不作重点）
A 、概述戏剧内容
B 、了解戏剧特点
C 、谈谈自己所看戏剧作品
4、小说组
A 、学生表达对小说的理解
B 、分析小说的三要素
C 、分析我心中的《西游记》
五、交流心得。以小组为单位了解对文学作品的认识（教师下组指导）。
让学生认真讨论，每组推选两到三名准备得较充分的学生，其他同学注意聆听。每个同学讲完后，教师简单分析一下，加以点评，并浅谈一下该种文体的特点。
六、老师自己谈谈最喜爱的文学作品和文学对自己的影响。
七．教师总结。进一步要求学生制定好切实可行的阅读计划，勉励大家多读书。
教学建议：
这四课时，教师要让学生课前充分阅读，充分发挥学生的自主性，开展多读书学创作活动。让学生通过阅读提高对文学的兴趣，并通过互相交流感受体验，让学生之间互相产生良性的影响，明确自己的阅读方向。在教师的指导下，把所学知识落到实处。
1 第一单元作文教学设计
有感而发
教学目标：
1懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。养成留心观察周围事物的习惯，平时注意积累写作素材。
2主动与他人交换修改作文，做到语句通顺，书写规范，整洁。
教学重点：
说自己想说的话，感情真挚。表达自己的独特感受和真切体验。
教学时数：2课时
第 一 课 时
课前准备
教师：准备一些“有感而发”的优秀片段。(声音, 图片激发)
学生：1. 自学知识短文，完成练习题一的作文提纲。
2. 每组同学分别搜集一些关于人物，动物，植物，景物的精彩描写。
教学过程：
导入新课：
同学们，我们在第一单元学到的几篇课文，都是感情丰富，语言优美的文学作品，大家都很喜欢，很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀，其实很简单，作文不可无病呻吟，必须“有感而发”。请大家打开课本，我们一起来学学这篇短文。
请一名同学朗读短文，其他同学思考短文着重讲了哪两点：
1有感而发，首先要有感
2“感”从生活中来
理解、举例，教师放朱自清的散文名篇《背影》的朗读带，请同学欣赏“望父买橘”片段，说说作者为何描写得如此感人？
作者对父亲的外貌和动作观察细致。
字里行间渗透着儿子对父亲的爱。
请同学举例，每组推选一名朗读较好的同学，依次朗读描写人物，动物，植物，景物的精彩片段，其他同学注意聆听，想一想这些好作文给我们什么启发。
每组读完后，教师分析讲解引导学生得出结论：要学会观察生活，养成思考的习惯；观察要能捕捉事物的特点。
习作启发：
巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，从而产生了写作《繁
2 星》的激情。
赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。
老舍亲眼见到在反动政府治辖下害人的臭水沟被人民政府治理好，受到感动，创作了《龙须沟》。
学生齐唱〈生日歌〉，由这首歌联系自己爸爸妈妈的生日，你想到了什么，当堂完成100字以内感想，准备交流。
学生互评同桌作文。（可选两、三组）
教学建议：这一课时教师要让学生在理解短文的基础上，让学生通过练习体悟到细心观察周围生活，有意识积累写作素材的重要性，通过给方法，激情趣，使学生意识到原来写作并不难，愉快地完成第一篇习作。
第 二 课 时
教学目标：
在35分钟内完成作文草稿，格式正确，语句通顺
主动地与他人交换修改作文。
教学过程：
一．布置作文题：
题目：致小学教师的一封信(当我走进扬中时)
要求：感情真挚，感受真实，书写规范，格式正确。
500字左右。
提示：（1）同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也有一定的认识，给你的小学班主任写封信，把你的感受告诉她（他）。
（2）书信的格式
二．35分钟后要求同座间交换作文草稿，做到格式正确，语句通顺。
三．布置作业
课后把草稿誊上作文本
教学建议：本课时在课前的基础上，35分钟内完成作文草稿是完全可以做到的，关键是交换修改这一环节的操作，初次修改可就由同座间进行，要求一定要具体，就是格式正确，语句通顺。
3 综合实践活动
——我爱文学
活动目的：
1. 培养阅读文学作品的兴趣。
2. 感受文学作品中的生动形象，体会丰富的感情，培养学生的口头表达能力
3. 通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学。创作文学
教学重、难点：
1、文学作品的内容和阅读文学作品的意义。
2、通过学习，尝试表达，学会创作。
教学时间：两课时
活动课时：四课时。
教学设想：阅读欣赏，交流完成佳作欣赏表共四课时，文学活动两课时。
第一课时
课前准备：
教师：
1、初中阶段课外阅读文学作品目录，印发给学生。
2、准备好多媒体教学设备。
学生：收集自己喜爱作家的有关资料。如：附录。
教学过程：情境启发----指导阅读-----布置任务---交流汇报-----尝试创作----展示成果 、自我展示：
让学生围绕“我爱文学“的话题，各自介绍自己喜爱的作家及作品，教师记录并作指点。
二、制订计划：
根据印发的初中阶段课外阅读文学作品目录，结合学生自己的兴趣，制订阅读计划，教师给予方法指点。
三、安排“我爱文学”阅读周活动：
1、学生确定书目，精心准备阅读周。
2、学生分组分工，具体安排阅读周活动。
⑴ 分小组开展文学创作活动。
⑵小组配合办报。
⑶制作有关专集，介绍作家、作品。
⑷交流心得，以组为单位，确定近期研究课题。
4 教学建议：
这一课时是对前面所学内容的综合，也是由课堂走向实践的开始。因此在充分发挥学生的自主性的同时，教师更需要较好地组织指导学生，让他们能真正地把所学知识用到实践中，也让读书周活动真正落到实处。
附录：见教参第8。
第二课时
课前准备：
学生：1、学生分组分工，精心准备四组文学作品。(诗散文小说戏剧)
2、开展文学讨论和创作活动。(奥运)
3、请学生带自己最喜爱的作品原文来（周前填写佳作欣赏表每人至少一张）。
教师 ：
1、设置一张佳作欣赏表。
2、文学作品四大内容简介。
3、准备好投影仪、投影片、录音机。
佳 作 欣 赏 表
（2）如没有影响最深的作品，可利用一周时间仔细阅读冰心的《繁星 ·春水》
（3）让学生准备一两个自己在阅读过程中遇到的问题课上提问。
教学过程：
教师导入：
今天，我们一起探讨一下“文学”这个话题。
5 通过小学六年和平时的阅读，大家想一想哪部作品对自己感受最深？下面我们分五个小组：小说组，诗歌组，散文组，戏剧组，其他组。请大家带着自己最喜欢的作品进行交流。（附：此项活动，可让学生预先了解所喜爱作品的体裁，不懂可向老师询问）
二、自我展示：学生主讲概述心中的文学以及对文学作品的认识。
三、教师投影概述文学作品四大内容。
四、学生按原计划分组展示。
诗歌组
A 、集体朗诵诗歌
B 、挑选1至2人畅谈对诗歌的感受
C 、即兴创作
2、散文组
A 、配乐朗诵
B 、了解散文与诗歌的不同之处
C 、片段练习
3、戏剧组（不作重点）
A 、概述戏剧内容
B 、了解戏剧特点
C 、谈谈自己所看戏剧作品
4、小说组
A 、学生表达对小说的理解
B 、分析小说的三要素
C 、分析我心中的《西游记》
五、交流心得。以小组为单位了解对文学作品的认识（教师下组指导）。
让学生认真讨论，每组推选两到三名准备得较充分的学生，其他同学注意聆听。每个同学讲完后，教师简单分析一下，加以点评，并浅谈一下该种文体的特点。
六、老师自己谈谈最喜爱的文学作品和文学对自己的影响。
七．教师总结。进一步要求学生制定好切实可行的阅读计划，勉励大家多读书。
教学建议：
这四课时，教师要让学生课前充分阅读，充分发挥学生的自主性，开展多读书学创作活动。让学生通过阅读提高对文学的兴趣，并通过互相交流感受体验，让学生之间互相产生良性的影响，明确自己的阅读方向。在教师的指导下，把所学知识落到实处。