《秋天的图画》
——三年级上册第三单元习作
延庆三小 张俊丽
一、教学目标
1. 能按照一定的顺序，把自己所画的图画内容写清楚。
2. 灵活运用平时积累的好词好句，描绘美丽的秋景。
3. 感受秋天的美丽，加深对秋天的喜爱之情。
二、教学重点：灵活运用平时积累的好词好句，描绘美丽的秋景。
三、教学难点：能按照一定的顺序，把自己所画的图画内容写清楚。
四、教学过程
（一）导入
1. 秋天迈着轻轻的步伐来到了我们的身边，浓浓的秋意包围着我们，上节课我们用自己的画笔画下了秋天的图画，【板书：秋天的图画】谁来说说你画的是哪？（果园、校园、菜园）
2. 同时，也用自己的语言描绘了美丽的景色，你能用一句话说说这个地方给你留下的印象吗？
总结过渡：看来秋天已经深深的吸引了你，老师也迫不及待想听听你们的介绍。
二、欣赏佳作，明确要求
1. 集体欣赏：
谁愿意把你的画介绍给大家听。指人交流
预设1：用上积累的词句
（1） 读作文，其他同学一边听一边想，看他描绘的怎么样？哪里值得你学习，
一会交流。
（2） 自己说说你认为自己哪写的比较满意。
（3） 你觉得他哪写的好，值得你学习？谁来给她评一评。
总结：她很会欣赏别人的文章，一个词语、一个句子都值得学习。在我们的作文中能够运用这样的词语，就会使文章更生动。【板书：积累的词句】
（4） 你觉得他哪写的还不够好，能给他提点建议吗？
（5） 老师引导：我们看看他先写了什么？然后写了……最后写了……这就是写
作的顺序。【板书：按一定顺序】
总结：用上积累的语言，并能够按照一定的顺序来写，这就是我们这篇作文的要求。
预设2：写作顺序
（1） 谁再来把你的作文读一读。读作文，自我评价。
（2） 生生互评：哪些的好，结合我们刚才的习作要求来评一评。
（3） 总结：他在介绍时能够按照一定的顺序来写，使我们听的很清楚。
（4） 有什么建议吗？
2. 同桌欣赏：
每个人在介绍的过程中，一定都有自己比较满意的地方，读给你同桌听一听。 同桌互相交流。
三、修改写作，完善作文
1. 集体评改
有谁对自己的文章还不满意，需要大家帮忙改一改。指人读
（1）说一说哪不满意（2）谁来帮他修改修改。生生互改，老师用修改符号添加。
2. 总结：文章通过你的修改，一定会越来越好。
3. 自己修改：下面大家就根据我们的习作要求，用修改符号修改自己的文章。
四、集体交流欣赏
1. 你都改了哪些地方，把改的地方读给同桌听。
2. 谁把改完的文章读给大家听。？（前边改过的文章）
3. 朗读完整的文章。
五、总结
通过这节课，我相信秋天在你的笔下一定比原来更美了。下节课我们把作文抄在纸上和画一起贴在班里进行展示。
板书设计：
秋天的图画
要求：1. 积累的词句
2. 按一定顺序
《秋天的图画》
——三年级上册第三单元习作
延庆三小 张俊丽
一、教学目标
1. 能按照一定的顺序，把自己所画的图画内容写清楚。
2. 灵活运用平时积累的好词好句，描绘美丽的秋景。
3. 感受秋天的美丽，加深对秋天的喜爱之情。
二、教学重点：灵活运用平时积累的好词好句，描绘美丽的秋景。
三、教学难点：能按照一定的顺序，把自己所画的图画内容写清楚。
四、教学过程
（一）导入
1. 秋天迈着轻轻的步伐来到了我们的身边，浓浓的秋意包围着我们，上节课我们用自己的画笔画下了秋天的图画，【板书：秋天的图画】谁来说说你画的是哪？（果园、校园、菜园）
2. 同时，也用自己的语言描绘了美丽的景色，你能用一句话说说这个地方给你留下的印象吗？
总结过渡：看来秋天已经深深的吸引了你，老师也迫不及待想听听你们的介绍。
二、欣赏佳作，明确要求
1. 集体欣赏：
谁愿意把你的画介绍给大家听。指人交流
预设1：用上积累的词句
（1） 读作文，其他同学一边听一边想，看他描绘的怎么样？哪里值得你学习，
一会交流。
（2） 自己说说你认为自己哪写的比较满意。
（3） 你觉得他哪写的好，值得你学习？谁来给她评一评。
总结：她很会欣赏别人的文章，一个词语、一个句子都值得学习。在我们的作文中能够运用这样的词语，就会使文章更生动。【板书：积累的词句】
（4） 你觉得他哪写的还不够好，能给他提点建议吗？
（5） 老师引导：我们看看他先写了什么？然后写了……最后写了……这就是写
作的顺序。【板书：按一定顺序】
总结：用上积累的语言，并能够按照一定的顺序来写，这就是我们这篇作文的要求。
预设2：写作顺序
（1） 谁再来把你的作文读一读。读作文，自我评价。
（2） 生生互评：哪些的好，结合我们刚才的习作要求来评一评。
（3） 总结：他在介绍时能够按照一定的顺序来写，使我们听的很清楚。
（4） 有什么建议吗？
2. 同桌欣赏：
每个人在介绍的过程中，一定都有自己比较满意的地方，读给你同桌听一听。 同桌互相交流。
三、修改写作，完善作文
1. 集体评改
有谁对自己的文章还不满意，需要大家帮忙改一改。指人读
（1）说一说哪不满意（2）谁来帮他修改修改。生生互改，老师用修改符号添加。
2. 总结：文章通过你的修改，一定会越来越好。
3. 自己修改：下面大家就根据我们的习作要求，用修改符号修改自己的文章。
四、集体交流欣赏
1. 你都改了哪些地方，把改的地方读给同桌听。
2. 谁把改完的文章读给大家听。？（前边改过的文章）
3. 朗读完整的文章。
五、总结
通过这节课，我相信秋天在你的笔下一定比原来更美了。下节课我们把作文抄在纸上和画一起贴在班里进行展示。
板书设计：
秋天的图画
要求：1. 积累的词句
2. 按一定顺序