读《真实的高度》有感
东平二实小四年级一班李堃宁指导教师：刘晶
暑假中，我读了《真实的高度》这篇文章，被深深地感动了。这篇文章记述了：小仲马受父亲大仲马影响也喜欢写作，他把写好的作品投到编辑部，但寄出去的稿件总是碰壁。大仲马很担心，建议他告诉编辑自己是大仲马的儿子，或许情况就会好多了。但是小仲马坚决的回答说：“不，我不想坐在你的肩头上摘苹果，那样摘的苹果没有味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且还不露声色的给自己取了十几个其他姓氏的笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。面对那些冷酷无情的一张张退稿，小仲马没有沮丧，仍默默地坚持创作自己的作品。后来，他的长篇小说《茶花女》终于震憾了一位老编辑，老编辑很纳闷：作者的邮寄地址怎么跟大作家大仲马的一模一样呢？带着疑问，老编辑登门拜访了大仲马。疑问解开了，老编辑问小仲马：“你为什么不在稿件上写你的真实姓名呢？”小仲马说：“我只想拥有真实的高度”。 读完后，我低头沉思：在如今这个有个“有个好爸爸，走遍天下都不怕”的社会中，小仲马的故事真可谓是尖锐的讽刺。生活在伟人的阴影里是一个人的悲哀，因为你头上的光环是别人施舍给你的。我认为：我们从父母或其他亲戚朋友的社会关系中取得了通往成功的捷径，便会忘了自己真实的高度，忘记了怎样用真实的能力去获得成功。脚踏实地的往前走，你才会真正进步。在学习与生活中，应该找准自
己的位置，真实地认清自己，通过辛勤努力取得的成绩，才是真实的自己，自己真实的高度！
小仲马的这种精神值得我们去学习，去赞扬。来吧，我发出内心的祈盼：全世界都努力起来，拥有自己真实的高度。
教师评语：
这篇文章感点明确，能较好地联系现实，使文章的中心明确，具有震撼人心的力量，希望你也像小仲马一样，做个自强、自立的人。
读《真实的高度》有感
东平二实小四年级一班李堃宁指导教师：刘晶
暑假中，我读了《真实的高度》这篇文章，被深深地感动了。这篇文章记述了：小仲马受父亲大仲马影响也喜欢写作，他把写好的作品投到编辑部，但寄出去的稿件总是碰壁。大仲马很担心，建议他告诉编辑自己是大仲马的儿子，或许情况就会好多了。但是小仲马坚决的回答说：“不，我不想坐在你的肩头上摘苹果，那样摘的苹果没有味道。”年轻的小仲马不但拒绝以父亲的盛名做自己事业的敲门砖，而且还不露声色的给自己取了十几个其他姓氏的笔名，以避免那些编辑先生们把他和大名鼎鼎的父亲联系起来。面对那些冷酷无情的一张张退稿，小仲马没有沮丧，仍默默地坚持创作自己的作品。后来，他的长篇小说《茶花女》终于震憾了一位老编辑，老编辑很纳闷：作者的邮寄地址怎么跟大作家大仲马的一模一样呢？带着疑问，老编辑登门拜访了大仲马。疑问解开了，老编辑问小仲马：“你为什么不在稿件上写你的真实姓名呢？”小仲马说：“我只想拥有真实的高度”。 读完后，我低头沉思：在如今这个有个“有个好爸爸，走遍天下都不怕”的社会中，小仲马的故事真可谓是尖锐的讽刺。生活在伟人的阴影里是一个人的悲哀，因为你头上的光环是别人施舍给你的。我认为：我们从父母或其他亲戚朋友的社会关系中取得了通往成功的捷径，便会忘了自己真实的高度，忘记了怎样用真实的能力去获得成功。脚踏实地的往前走，你才会真正进步。在学习与生活中，应该找准自
己的位置，真实地认清自己，通过辛勤努力取得的成绩，才是真实的自己，自己真实的高度！
小仲马的这种精神值得我们去学习，去赞扬。来吧，我发出内心的祈盼：全世界都努力起来，拥有自己真实的高度。
教师评语：
这篇文章感点明确，能较好地联系现实，使文章的中心明确，具有震撼人心的力量，希望你也像小仲马一样，做个自强、自立的人。