小学作文指导--神态描写作文0字
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描写人物神态, 动作, 心情的好词好句 描写人物神态, 动作, 心情的好词好句一年级作文 二年级作文 三年级作文 四年级作文 五年级作文 六年级作文 小学写人作文 小学写事作文 小学写景作文 小学写物作文 小学环保作文 小学抒情作文 初一作文 初二作文 初三作文 初中写人作文 初中写事作文 初中写景 ...
<难忘的小学生活>作文教学设计 学习目标: 1.学会审题与选材,做到中心明确,选材恰当.典型,能够通过文章内容表达对老师的感情,并立下美好的志向. 2.围绕"难忘的小学生活",回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀.老师的教导和同学的帮助 ...
成长的烦恼 蕲州镇第五小学 陆 荣 教学目标: 1.知识与能力: 认识自我,正确对待成长过程中出现的烦恼,采取积极的生活态度面对烦恼. 2.过程与方法: 审视自己的烦恼,通过从语言描写.神态描写.动作描写.心理描写等这几方面来把事例写具体. 3.情感态度与价值观:引导学生正确对待成长过程中所遇到的困 ...
神态描写 神态是人的一种行为,指人脸各部分的动作和变化.人们常说:"脸是人感情的晴雨表."这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的,内心活动常常从人的脸部显示出来的.一个人心里高兴,往往就喜上眉梢:内心得意,就眉飞色舞:心里担忧,往往满脸愁容:内心痛苦,就双眉紧皱.神态描写, ...
篇一:小学生作文指导─怎样写人 小学生作文指导--怎样写人 一.选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例. 1.通过一件事写人. (1). 要根据写人的需要来选择具体事件.在写事情的时候,要选择典型的事例.所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想.好品质.美好情感的事.对小学 ...
<金色的鱼钩>教学设计 红寺堡朝阳小学 郭长德 课标研究: 小学语文第三学段是完成小学语文阅读教学目标的关键阶段,是从小学到初中的过渡期,阅读教学要在中段读懂课文的基础上逐步提高阅读要求,以篇的训练为重点,注意教给读书的方法,培养学生自主读书的能力,要"课内悟方法,课外求发展& ...
感谢你(您), 教学目标: 知识与能力:进一步运用人物的外貌.语言.动作等综合性描写方法表现人物的特征,突出环境描写.神态描写和心理活动描写等侧面描写方法对烘托人物特征中所起的作用. 过程与方法:学生在具体的情境中,总结回顾人物描写的方法. 情感与态度:进一步激发学生自主探究写作方法的愿望,乐于表达 ...
1.通过看图和学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感. 2.结合看图学文,培养学生观察能力和想象能力. 3.学会本课生字新词,会用"回忆""津津有味"造句. 4.有感情地朗读课文. 5.学习观察人物,练习描写人物的动作和神态. 教学重点.难点: 教具准备: ...
<用嘴写字>情境作文 北关示范小学 路建萍 教学目标: 1．让学生学习观察的方法,提高学生的观察能力:体会情境作文的写法,尝试用这些方 法进行写作. 2．能够在创设情境的过程中, 不看热闹, 而看门道, 能够在情境中注意观察人物的外貌. 动作.语言.神态,体会自己作为观众或参与者的心理, ...