原文：
望庐山瀑布
(唐) 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
教学目标
1．流利、有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，背诵古诗。
2．学会本课几个生字，理解生字在古诗中的意思。
3．理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
4．体会诗人对大自然的热爱，感受诗人的伟大情怀。
教学重难点：识字与写字。理解诗句意思，体会诗人表达的情感。
教学过程：
一、 导入
师：“同学们你们喜欢旅游吗？”生（答）
师：“那谁来说一下你们去过哪里？那里的风景美不美？”生（答）
师：“同学们你们去过庐山吗？” “庐山在我国江西省，是我国著名的旅游风景区，每年庐山都要接纳上百万的游客，庐山的风景可美了，我们一起来欣赏一下好吗？”
（出示四张庐山照片）
师：“秀峰高耸云端”“五老峰秀丽神奇”“芦林湖风景如画”“龙首崖仿如仙境”
师：“庐山的景色吸引了古往今来许多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇，庐山还有一个风景美不胜收，那就是庐山的瀑布，庐山的瀑布你们见过吗？你们想看一下吗？那我就来满足一下同学们的愿望。” （出示庐山瀑布照片）
师：“同学们欣赏完庐山的瀑布有什么感受？”
师：“庐山的瀑布真的是太壮观太美了，那么大诗人李白是怎么来描写这种美的呢？好，今天我们就来学习一下李白在游览庐山瀑布后所题写的诗作——《望庐山瀑布》” （板书《望庐山瀑布》）
二、初读
1、 了解诗人
师：“李白是我国伟大的浪漫主义诗人，接下来谁来介绍一下你知道的有关李白的生平知识。”生（答） 师：“你们都学过哪些李白的诗呢？”（生答）
师：“唐代大诗人李白诗风雄伟豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩，被后人尊称为‘诗仙’，接下来我们就来学习李白的这首《望庐山瀑布》”
2、 朗读古诗，读准字音，认识生字
师：“请同学们一起来读一下这首诗”（生读）
师：“同学们都读的很好，但是怎样才能读的更好呢，让我们来听一听播音员的朗读”（播放朗诵音频） 师：“读完这首古诗我们会发现里面有几个新的生字，下面我们就一起来认识一下它们吧”
庐（lú） 瀑（pù） 炉（lú） 疑（yí）（疑是整体认读音）
师：“字音读准了，我们要怎样来记住他们呢？”
庐（lú）：庐山 茅庐 （‘广’加户口的‘户’。） 瀑（pù）：瀑布 飞瀑 （‘三点水’加暴风雨的‘暴’）
炉（lú）：香炉 电炉 （‘火字旁’加户口的‘户’）
疑（yí）：半信半疑 怀疑
师：“在这四个生字中有两个是同音字，我们应该如何区分？”（庐，广字旁；炉，火炉有火，火字旁） 师：“同学们都非常的聪明，请同学们课后多写写这几个生字，记住它们，学习完了生字，接下来我们就来看看诗句”
三、再读感悟，理解古诗，体会情感。
1、理解课题
“望”是什么意思？（“望”是远看的意思。）
那“望庐山瀑布呢？”（就是站在远处看庐山的瀑布）
2、理解诗句
①“日照香炉生紫烟”中的“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？
日：太阳。 香炉：指香炉峰。 生：产生。 紫烟：紫色的烟云。
这句的意思是：太阳照射在香炉峰上升腾起紫色的烟云。
②“遥看瀑布挂前川”中的“遥看”、“挂”、“前”、“川”各是什么意思？
遥看：远远的看。 挂：悬挂。 前：前面。 川：河流。
这句的意思是：远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的一条大河流。
③“飞流直下三千尺”中的“飞流”是什么意思？真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？
飞流：是指飞快的流下来。是说瀑布从山上飞快的流下来，又高又直，好像有三千尺那样高。
师：“庐山的瀑布真有三千尺高吗？”这是一种夸张手法，三千尺是一个虚数词，一般的时候用来形容很长很长、很高很高、很多很多。我们还学过‘桃花潭水深千尺’这里的‘深千尺’就是指潭水很深很深。 师：“同学们明白了吗？那我们一起来看最后一句”
④“疑是银河落九天”中的“疑”、“银河”、“九天”各是什么意思？
疑：怀疑。 银河：是由无数的恒星组成。 九天：传说天有九层，九天是最高的一层。
这句话的意思是：简直让人怀疑是天上的银河流到了人间。
3、师：“诗意我们已经学懂了，那整首诗连在一起谁来试着说一说它的意思”（生答）
四、体会情感
师：“学习了这首《望庐山瀑布》以后你们有什么感受呢？”（‘雄伟’、‘美丽’）
师：“在这些诗句中找找哪些词表现出了雄伟和美丽”（板书‘香炉’、‘紫烟’、‘瀑布’、‘前川’、‘飞流’、‘三千尺’、‘银河’、‘九天’）
师：“同学们看下这些词，哪些是诗人看到的？哪些是想象到的？”（‘香炉’、‘紫烟’、‘瀑布’、‘前川’、是看到的。‘飞流’、‘三千尺’、‘银河’、‘九天’是作者想象到的感受）
师：“同学们再找一找这首诗中最能体现庐山磅礴气势的诗句是哪句？”
（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）
师：“古诗学懂了，那你们知道作者写这首诗的目的是什么？”
（目的是赞美庐山的瀑布，歌颂大自然）
整首诗表达了作者对大自然的热爱赞美之情。
五、小结
师：“通过这节课的学习同学们有什么新的收获？”（李白的诗让我们深深体会到了庐山的壮观，大自然的美）“老师也有所收获，你们想知道是什么吗，那就是同学们都是爱学习爱思考的好孩子，那老师希望同学课后能把这首诗背下来，能做到吗，老师相信你们，好，下课。”
板书设计：
香炉 紫烟
所见｛ 瀑布 前川 雄伟壮观
飞流 三千尺
所感 ｛ 银河 落九天
原文：
望庐山瀑布
(唐) 李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
教学目标
1．流利、有感情地朗读古诗，理解诗句的意思，背诵古诗。
2．学会本课几个生字，理解生字在古诗中的意思。
3．理解古诗诗意，抓住重点字词想象古诗描绘的景象，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
4．体会诗人对大自然的热爱，感受诗人的伟大情怀。
教学重难点：识字与写字。理解诗句意思，体会诗人表达的情感。
教学过程：
一、 导入
师：“同学们你们喜欢旅游吗？”生（答）
师：“那谁来说一下你们去过哪里？那里的风景美不美？”生（答）
师：“同学们你们去过庐山吗？” “庐山在我国江西省，是我国著名的旅游风景区，每年庐山都要接纳上百万的游客，庐山的风景可美了，我们一起来欣赏一下好吗？”
（出示四张庐山照片）
师：“秀峰高耸云端”“五老峰秀丽神奇”“芦林湖风景如画”“龙首崖仿如仙境”
师：“庐山的景色吸引了古往今来许多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇，庐山还有一个风景美不胜收，那就是庐山的瀑布，庐山的瀑布你们见过吗？你们想看一下吗？那我就来满足一下同学们的愿望。” （出示庐山瀑布照片）
师：“同学们欣赏完庐山的瀑布有什么感受？”
师：“庐山的瀑布真的是太壮观太美了，那么大诗人李白是怎么来描写这种美的呢？好，今天我们就来学习一下李白在游览庐山瀑布后所题写的诗作——《望庐山瀑布》” （板书《望庐山瀑布》）
二、初读
1、 了解诗人
师：“李白是我国伟大的浪漫主义诗人，接下来谁来介绍一下你知道的有关李白的生平知识。”生（答） 师：“你们都学过哪些李白的诗呢？”（生答）
师：“唐代大诗人李白诗风雄伟豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩，被后人尊称为‘诗仙’，接下来我们就来学习李白的这首《望庐山瀑布》”
2、 朗读古诗，读准字音，认识生字
师：“请同学们一起来读一下这首诗”（生读）
师：“同学们都读的很好，但是怎样才能读的更好呢，让我们来听一听播音员的朗读”（播放朗诵音频） 师：“读完这首古诗我们会发现里面有几个新的生字，下面我们就一起来认识一下它们吧”
庐（lú） 瀑（pù） 炉（lú） 疑（yí）（疑是整体认读音）
师：“字音读准了，我们要怎样来记住他们呢？”
庐（lú）：庐山 茅庐 （‘广’加户口的‘户’。） 瀑（pù）：瀑布 飞瀑 （‘三点水’加暴风雨的‘暴’）
炉（lú）：香炉 电炉 （‘火字旁’加户口的‘户’）
疑（yí）：半信半疑 怀疑
师：“在这四个生字中有两个是同音字，我们应该如何区分？”（庐，广字旁；炉，火炉有火，火字旁） 师：“同学们都非常的聪明，请同学们课后多写写这几个生字，记住它们，学习完了生字，接下来我们就来看看诗句”
三、再读感悟，理解古诗，体会情感。
1、理解课题
“望”是什么意思？（“望”是远看的意思。）
那“望庐山瀑布呢？”（就是站在远处看庐山的瀑布）
2、理解诗句
①“日照香炉生紫烟”中的“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？“生”是什么意思？
日：太阳。 香炉：指香炉峰。 生：产生。 紫烟：紫色的烟云。
这句的意思是：太阳照射在香炉峰上升腾起紫色的烟云。
②“遥看瀑布挂前川”中的“遥看”、“挂”、“前”、“川”各是什么意思？
遥看：远远的看。 挂：悬挂。 前：前面。 川：河流。
这句的意思是：远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的一条大河流。
③“飞流直下三千尺”中的“飞流”是什么意思？真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？
飞流：是指飞快的流下来。是说瀑布从山上飞快的流下来，又高又直，好像有三千尺那样高。
师：“庐山的瀑布真有三千尺高吗？”这是一种夸张手法，三千尺是一个虚数词，一般的时候用来形容很长很长、很高很高、很多很多。我们还学过‘桃花潭水深千尺’这里的‘深千尺’就是指潭水很深很深。 师：“同学们明白了吗？那我们一起来看最后一句”
④“疑是银河落九天”中的“疑”、“银河”、“九天”各是什么意思？
疑：怀疑。 银河：是由无数的恒星组成。 九天：传说天有九层，九天是最高的一层。
这句话的意思是：简直让人怀疑是天上的银河流到了人间。
3、师：“诗意我们已经学懂了，那整首诗连在一起谁来试着说一说它的意思”（生答）
四、体会情感
师：“学习了这首《望庐山瀑布》以后你们有什么感受呢？”（‘雄伟’、‘美丽’）
师：“在这些诗句中找找哪些词表现出了雄伟和美丽”（板书‘香炉’、‘紫烟’、‘瀑布’、‘前川’、‘飞流’、‘三千尺’、‘银河’、‘九天’）
师：“同学们看下这些词，哪些是诗人看到的？哪些是想象到的？”（‘香炉’、‘紫烟’、‘瀑布’、‘前川’、是看到的。‘飞流’、‘三千尺’、‘银河’、‘九天’是作者想象到的感受）
师：“同学们再找一找这首诗中最能体现庐山磅礴气势的诗句是哪句？”
（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）
师：“古诗学懂了，那你们知道作者写这首诗的目的是什么？”
（目的是赞美庐山的瀑布，歌颂大自然）
整首诗表达了作者对大自然的热爱赞美之情。
五、小结
师：“通过这节课的学习同学们有什么新的收获？”（李白的诗让我们深深体会到了庐山的壮观，大自然的美）“老师也有所收获，你们想知道是什么吗，那就是同学们都是爱学习爱思考的好孩子，那老师希望同学课后能把这首诗背下来，能做到吗，老师相信你们，好，下课。”
板书设计：
香炉 紫烟
所见｛ 瀑布 前川 雄伟壮观
飞流 三千尺
所感 ｛ 银河 落九天