第一讲
享受
我相信每一粒种子，都是在享受着阳光雨露的滋润中追求着自己的果实。 我相信每一只雄鹰，都是在享受着云天万里的辽阔中练就了自己的一双有力的翅膀; 我相信我们每一个人，都是在享受着美妙多彩的生活中正一步步把梦想变成人生的辉煌........
著名作家梭罗总是这样对自己说：“如果没有出生在世，我就无法听到踩在脚底的雪发出的吱吱声，无法闻到木材燃烧的香味，也无法看到人们眼中爱的光芒，更不可能享受到因为自己的奋斗而带来的成功的快乐...... 能活在世间，是一件多么幸运的事啊! 我为什么不尽情地享受生活中的每一天?”
生活如琴，我们可以弹奏爱的小夜曲，也可以让轻松的梦幻曲在我们的指间滑落，可以在弦上挥洒我们的浪漫和激情，也可以奏出表现我们内心渴望人生卓越的旋律，我们可以在弦上静静地欣赏过去岁月里古曲的清悠，也可以在弦上创作出对未来充满期待的交响乐.......
生活如歌，那开在原野里的每一朵小花，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那播洒在夜空中的每一缕月光，那婉转在树林中的每一声鸟鸣，那绽放在人们脸
上的每一丝笑容.......... 不都是谱成这支歌的一个个迷人的音符? 只要心中的希望还在，我们就会每时每刻都在用这音符谱写着一首首让心灵燃烧的歌.........
享受生活，并不是只享受她风花雪月的轻松，也不是只享受她诗来歌往的唱和，有时，我们也会像一棵耸立在峰顶的松树，经受那漫长冬季里风摇冰压的磨砺，如果在这样的岁月里，你还能用自己的断枝作笔，在大自然的扉页上写下充满激情和灵感的生命之诗，那么，你便已悟透了生活中真谛，你便已成了一个生活的真正的享受者? 一个禅宗大师就要死了，弟子们怕师父临走时忘了交待什么，就问道，：“师父，还有什么要教导弟子的吗?”禅房里立即陷入寂静，大师睁开了充满笑意的双眼，陶醉般地说： “生活，多美啊!”旋即，大师的灵魂便融入了他赞美的那一刻里............
是啊，当我们也能由衷地赞叹“生活，多美啊”的时候，我们的心灵里一定是充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，氤氲(晕) 着诗意的灵感...... 只要我们的心灵之舟还漂荡在生活之海的那片蔚蓝里，她就会摇篮般地使我们的生命享受着生活中每一刻美妙的时光。
我
愿为您歌唱
当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为您唱支歌，妈妈。
时光悄然流逝，找不到往事走过的脚印。如今，我已挤在了初中生活的轨道上了，依然由您的陪伴。岁月这个不饶人的雕刻者，在您的脸上已轻微刻下了几丝皱纹，但您依旧在我的心中年轻。
妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往，我努力学习，想让自己永远不会辜负您的希望，而这过程中，您……您做出的努力甚至比我还多。 依然清楚记得冬夜里的那个身影，站在校门外，在人群中寻找自己的女儿，脸上的表情总由焦急变为开心；
依然记得那些天还微亮就在厨房里忙碌的身影，精心地为我准备早餐，并督促我一定要吃完再上学，依然记得……对于您，我记得的太多。
我想把这些想成一首歌，歌词里包括您付出的种种辛劳。风在雨中走，爱在心中流。无数个雨天，您
跟着风在雨中穿梭，为我送上雨衣，
依然记得您那湿漉漉的留海，并且水滴不断滴下。那是一股爱，流淌于我心目中。
我想为您唱支歌，唱出您对我的爱，唱出那永不变的爱。生命因希望而灿烂；岁月也因希望而葱茏。无数次的失败之后，您总会鼓励我，让我不要对自己失去希望，让我生活在希望之中。这之中当然也包含了您对我的希望。因此，我想为您唱支歌，唱出希望，让我们都拥有灿烂的生命，都拥有葱茏的岁月。 我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们之间的所有，所有。打开装满记忆的抽屉，那些无数个回忆在我的脑海中翻腾，我忘不了那一切。妈妈的爱，妈妈的年轻的笑，妈妈所付出的种种辛劳，妈妈永远给予我希望，妈妈永远灿烂的生命，永远葱茏的岁月……我要为妈妈唱首歌，这些就是歌词，妈妈，总想为您唱支歌。
我将带着妈妈给予的一切，在生活的道路上快乐的行走，唱着那首我总想为您唱的歌。
我愿为您歌唱
读了有关吴邵萍老师的事迹后，不得不让我想起
我的老师。我的老师他不像华罗庚那么有成就，也不像季羡林那么有名气，他和世界上千千万万的老师一样，他很普通，他只是一个名不见经传的高中老师。他，就是我的化学老师。
我的化学老师，他不仅只是化学老师，还是三班的班主任，还有一个更重要的职务，那就是年级主任。记得当初分配班主任的时候，好几个班主任都不愿意担任三班的班主任，因为三班是“调皮班”，没有老师敢管，更没有老师想管，化学老师作为年级主任又不想让其他的班主任“遭罪”，只好“勇”字当头，承担起作为年级主任的责任，自告奋勇的当起三班的班主任。说起当三班的班主任“遭罪”一点也不为过。学生的职责是什么？学习。三班的学生几乎个个不学习，成天“混”字当头，不仅如此，老师的话也是不听。作为学生，我们每天都得完成老师布置给我们的清洁任务，我们应当不打折扣的完成，可是三班的学生不仅不完成，连做个样子也懒得做。一天早上，我骑着自行车从路边走过，看见化学老师一个人拿着大扫帚在清扫他们班的清洁区，我以为他只是一次两次的代扫，没想到是长期以往的如此，有时，我真的好想停下来帮帮他，真的好想为他打抱不平，替他不值。 曾经我问过老师，为什么要这么辛苦，这样的委
屈自己。他笑了笑告诉我说，他不觉得辛苦，也不觉得有什么委屈。他说，这是他的责任，作为一名“父亲”的责任。他将我们当做他自己的孩子一样，照顾我们，关心我们。
一直以来，我的化学成绩都很差，考试也总考不好。所以我就很怕见到化学老师，怕他会责备我。事实经常出乎我的意料，他给我送来的不是责备的话语，而是关切的眼神。每次化学考砸，他都会跑到我面前给我分析试卷。虽然，我表面看起来很害怕，可心里乐开了花。渐渐地，我发现，他对每一位学生都那么好。他是一位好老师，我很庆幸能遇上这样的老师，我也以我能成为他的学生而感到骄傲。虽然，他真的很普通。
有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人；有人说，老师像春蚕，至死丝方尽；有人说，老师像园丁，不辞辛苦地培育了一代代新人。我不知道该如何形容我的老师，因为我觉得老师比它们都伟大，如果真要作比，我要说，老师他是太阳，是他给我们温暖，是他给我们希望。
老师，我要向您深深地鞠一躬，谢谢您！我愿为您唱歌！
模板一 记
人模式 【一般模板】
一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。
二、中间： 写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。 写几件事：每件事即每层次前， 可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。
【
范文】 忘不了她
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。
童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。一次我和她在野
外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。 那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。我却说：“您还是送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。 去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。 马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。 花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧—— 一个从事
叶的事业的人。
模板
二 叙事模式 【一般模板】
一、开头：①感情化语言概括叙述事情。 ②议论这件事对我发意的启义。如“这件事给了我深刻的印象”。
二、中间：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮部分点出启发意义即主题。
三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。
【
范文】 挫 折
中考在即，校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本 知识。这男孩就是我。可是三年前，我并非如此。 我的改变全因为那一次挫折。
玩过了小学，我走进了初中。由于有几分灵气，我的成绩倒也不错。于是，我持着“聪明”的护照继续逍遥。一天，老师对我说：“过几天要举行数学竞赛。你要好好干，准备得个名次。”我一听，心想：“哼，我还用好好干吗？凭我的聪明劲儿，特等奖非我莫属。”有了这“自信”，在别人积极翻阅各种资料时，
我却活跃在篮球场上。 赛场上，我傻眼了。且不说试卷题难，有些数学符号我都从未见过。我勉强做了几道题，虽在试卷上留了一大片空白，可我仍认为自己做的题百分之百正确。我想，自己不会做的，别人也不会比我强。下课铃响了，我信心十足地交了卷子。 颁奖仪式开始了。我静坐着，期盼着那“第一名”和紧接着我名字的呼叫声。可是，上帝 是公正的，不会轻易将成功赐予一个未付出艰辛的人。我垂下了头，心灰意冷，怏怏地离开了会场，心中有着不可名状的迷惑：我一直是幸运儿，这回怎么了。正在我为失败而渐渐消沉时，老师送给我箫伯纳的一句话：“人生有两大悲剧，一个是踌躇满志，一个是万念俱毁” 我恍然大悟：我已经经历了一个悲剧，现在又进入另一个悲剧。
自那次挫折以后，我慢慢改变了自己，使悲剧少了一个主人公，奋斗史册上多了一个既不自傲、也不悲观的我。
模板三
借景抒情式 【一般模板】
一、【开头】（1）叙述自己与景物的关系。重点写景，用感情化口语。 （2）议论景物即主题。
二、【中间】（1）描写景物，分出层次，细致动人。 （2）联想发挥，更大意义。
三、【结尾】结尾重申景物意义，照应开头，发出感慨。
【范文】
我感兴趣的一个季节
春天，生机勃勃，万紫千红；夏天，烈日当空，晴空万里；冬天，雪白一片，北风呼呼。 然而，我感兴趣的一个季节，不是春、夏、冬，而是秋。 秋天，天高气爽，金灿迷人，实在令人陶醉！秋天，金灿灿的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令农民享受着丰收的喜悦。瞧，那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊！怪不得有人说秋天是一个喜悦的季节呢！ 秋夜，树影婆娑，凉风习习。我和朋友坐在平静的湖边，听着秋风吹动树叶的沙沙声响，仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。它们在秋的夜空里璀璨争辉，像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石，美丽极了！闪闪亮星汇集在一起，那是银河！看，牛郎和织女正在好儿漫步。秋夜的美实在是妙不可言啊！ 秋风萧瑟，一片片枯黄的叶子飘落下来。它们曾经是那么的翠绿，然而，它们就这样结束了一生吗？不对，明年的春天，它又给予人绿色的力量，绿色的希望。我看着这飘落的黄叶，想起
了以往的欢声笑语，以往的欢乐时光，当然也有以往的忧悉，不愉快的事。回忆往往是令人激动的。其实人生应像这落叶一样，过去就过去了。我们不能只回忆过去，还要打算将来。落叶明年再会翠绿，人生明天会更美好。 啊！秋，我终于明白了！人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的！我深爱秋天。秋使我得到人生的启示。秋，我感兴趣的一个季节。
模
板四时空交互式
时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用”时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。
【一般模式】开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（情节在时间和空间的穿插推进）→结尾抒情、议论
【示例模板】
一、直抒胸臆，引出即将描写的对象。
二、进行事件背景下的情景（场景）渲染。
三、以时间为顺序穿插不同空间的事件（如范文中的”
这时→渐渐地，也越来越深→也更深了”以提示时间线索。
四、以情景描写过渡，引发现实的情感（或感悟）。
五、首尾呼应，彰显文章主题思想。
【
范文】 精 彩 乡 村 夜
在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。 傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。 但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。 这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的火烧云，闻着那迷人的稻花香。 渐渐地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在田野上是多么热闹呀！此时，孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微弱的月光玩起了捉迷
藏。 如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿就被绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚的一笑，便什么都没了。你也只好认了。 夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。 月更亮了，而田野上却悄无声息。 夜，也更美了。 我爱这精彩的乡村之夜！
写作训练：雨中的风景
不能没有你
第二讲
模板范文1模板要义:开篇总领，结构工整
我多想飞翔
每次落日的黄昏下仰望天空，看见鸟儿飘逸地翱翔时，我总会想，假如我能够飞翔那该多好啊！ 飞翔，对鸟来说是一种存在的意义，一种命运，一种姿态；对人来说是一种向上的追求，一种思想高度，一份孤独和寂寞，一种激情。
飞翔之于鸟只是表达一种存在的意义，是一种命运。那飞翔之于人类是否就应是不断超越自身，飞出地球、迈向宇宙的追求呢？我想，对于有理想的人来说，答案应该是肯定的。
飞翔是一种姿态。鸟儿曾居高临下傲视万物，而生长梦想之翼的人类，誓比鸟儿飞得更高。英雄睿智的人们抱着对梦想的虔诚，怀着满怀希冀? 把第一个生命送入了太空；随后是月球、探测火星、太空旅行深入探索中，人类日益发现先前对宇宙的认识是何等的幼稚。于是新的梦想不断升起；直指银河系，乃至所有未知空间。人类思想的高度，决定了我们飞翔的姿态一定比鸟儿更优美。
飞翔是一种激情。布鲁诺飞翔过，他提出宇宙无限的思想，提出像太阳那样巨大而炽热的星辰，在宇宙中成千? 万。天主教会于1592年5月23日逮捕了他，加以折磨和利诱，凭你的天资，苦心钻研教条，肯定会高升罗马教廷主教！布鲁诺拒绝了。布鲁诺活活烧死，但是，就像凤凰浴火而生，布鲁诺却在真理世界飞翔，他的激情让中世纪的天空默然失色。 飞翔也是一份孤独和寂寞。爱因斯坦飞翔过。1905年，当爱因斯坦还只是专利局三级技术员的时候，他一系列科学理论，开创了物理学的新纪元。据
说当时全世界只有寥寥数人能理解。是啊，麻雀如何理解雄鹰的志向？
回首再看看那还在黄昏里展翅高飞的鸟儿，我不由得高兴起来。人活着的价值，就是要不断地在现实和思想的天空中高傲地飞翔。自? 的身心，会当凌绝顶的胸怀，俯瞰众生但又人世关注的情怀，我一定会有的。
这是一篇闪烁着智慧火花的优秀考场作文。作者开篇总领全文，先入为主，第一时间获得了读者的青睐，自然也就容易获得高分。作者的构思是非常巧妙的，用飞翔，对鸟来说是一种存在的意义，一种命运，一种姿态；对人来说是一种向上的追求，一种思想高度，一份孤独和寂寞，一种激情这句话总领全文，然后分别进行阐述，这样既紧扣文章的主旨，又起到统摄全文的作用，让读者在刚接触到文章时，就能够感受到作者语言的气场和严谨的结构。
开篇总领全文，使文章取得先声夺人的效果。文章出彩、出众的方法很多，谈及这方面的理论也不少，但是不管我们运用怎样的技巧方法，都是要达到共同的目的，这篇文章在这方面就做得很好。作者先总后分，文章? 构井然有序。运用总领全文的开篇语来组织文章，会使得文章脉络清晰，结构浑圆工整。我们
有了这合适的、精巧的骨架，文章就很容易写得丰满、匀称，让读者对本文一目了然，有了很清晰的感觉，这样，我们的文章也就很容易脱颖而出了。
模板范文2模板要义:运用歌谣，开篇巧妙
共享天伦
山老鸹，尾巴长，娶了媳妇忘了娘；把娘背到山沟里，媳妇背到炕头上；擀白饼，熬肉汤，媳妇媳妇你先尝，我去山沟背咱娘；
在我的乡村里，在村东坡的老人居里，那些颤巍巍的老人一直哼着这样一首民谣。他们带着自己的孙儿们唱着唱着就会泪流满面地哽住，而小孩子们却越唱越起劲，摇头晃脑的。
近些年来，乡下人的日子红火起来，家家户户不断地盖起了新房。新房越来越阔，可不知为何，高大的新房却越来越住不下一些老人了。于是，形成了村里村外两重天的风景：
村子里一排排豪华的两层洋楼，高大的出厦房壮观地矗立着，绿树掩映着红瓦，展示出农人今非昔比的富足与气派。
村子外，一间间又低又矮的小泥屋狼藉凑在了一
起。那屋墙粗糙得像老人满是皱纹的脸。它们唏唏啦啦地连成了一片。在老人居一旁的是一些累累的古墓，其间萧萧的松涛在风中哀鸣着
可怜的是，我那年过古稀的奶奶也住在那灰暗的特殊居住区里。我为这事多次央求过妈妈，都无济于事。
与别人家不同的是，我妈妈还算心软，隔三差五就唤我送点吃的给奶奶。
每去一次，我都会被山老鸹，尾巴长，娶了媳妇忘了娘歌谣打动，心里酸酸的。
那次，我是哼着这歌谣回到家里的。在一旁做针线的妈妈听了，若有所思地问我：娃，等长大，娶了媳妇你就把娘忘了吗？
俺不，长大了给娘擀白? ，熬肉汤。可是说这话时我哭了，我看了一眼在一边的爸，犹豫着说：我爸现在娶了媳妇是不是已经忘了娘呢？听了我的话，爸爸的脸变了几变，一直在妈妈面前，不敢高声说话的他一下子发作起来，腰挺直了，话也大声起来：是啊，爸爸不孝，你长大也学爸妈就行了！我知道，这是气话，为让奶奶搬回家住共享天伦，他也和妈妈不止一次怄过气呢。
? 此时，我觉得火候正好，于是拽住妈妈的胳膊：
妈妈，我知道你是孝顺的啊，让我们把奶奶接到家里共享天伦之乐吧！
妈妈沉吟了片刻，郑重其事地说：
我知道，家有一老，强过有宝。我们这就去把奶奶搬回家来，共享天伦！
万事开头难。作者以引用歌谣的方式开篇，与众不同，这不仅显示了作者深厚的功底和熟练地驾驭语言的能力，也起到了应有的效果。这? 歌谣实际上是对不孝顺老人的一种行为的讽刺，作者把它引用过来，一下吸引了读者，使人有不读不忍的欲望，然后，我们随着作者的文笔，聆听了一个在我的作用下，全家迎回奶奶共享天伦之乐的故事。这则歌谣在文中还反复出现，也加深了我们对这则歌谣的理解，同时，也深深地感受到了文章所表达的深层思想情感。 良好的开端是成功的一半。作文也是如此，尤其是记叙文。开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰到好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。谚语、歌谣是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能深刻揭示客观事理，富于教育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，或反映阶级斗争。我们把它用在作文上，会起到一见钟情的效果，
这也是我们从本文中得到的财富。
模板范文3模板要义:排比开篇，文采斐然 凝聚
一根小小的火柴，虽渺小，凝聚的热量，却能点燃熊熊的烈火；一根小小的蜡烛，虽渺小，凝聚的光亮，却能照亮一个世界；一个小小的善举，虽平凡，凝聚的爱心，却能给照亮人的心灵。
呼！大风肆虐着。我一边在暗夜中的冰冷街道上顶风前行，一边感慨着人生的无常。刚从医院出来的我眉头紧皱，眼中的泪水飘散在呼啸的风? 。姥爷突发的疾病让我的世界不再安然，不再光明。
伴随着悲伤，肚子也咕咕叫起来家人都在医院照顾姥爷，一天没吃饭了。到了家门口，却发现没带钥匙。于是我被挡在了冷冰冰的铁门外，心里的悲伤一股脑儿的涌来。又冷又饿的我不知怎么办才好。 没带钥匙吗？忽然，我听到楼下有人上来了，并问了我一句。是楼上的张奶奶。我沉默。走，去我家吃饭吧！奶奶给你做好吃的。我点了点头，竟没有意识到要对她说谢谢，满脑子只是病重的姥爷。
到了她家，满屋白色的灯光扑面而来，这让我眼
前一亮。张奶奶帮我解下书包，满面慈容地说：你先去洗手，奶奶给你热点牛奶喝。我只是嗯了一声，便去洗手。洗手间里，我看到了镜子里的自己眼睛很肿，一脸消极。姥爷姥爷你什么时候才能好起来呢？我在心里不断地重复着，心如这冬夜一般寒冷黑暗。 牛奶来啦！坐在沙发上的我听到了一声亲切的召唤，凝聚了阳光的味道。我接过牛奶，双手一下子便暖和了。我看奶奶的这张笑脸，? 觉到了一颗向阳的向日葵，凝聚了对身边人的关切，凝聚了对生活的爱，凝聚了对困难的蔑视，很亮、很亮。我喝了牛奶，感觉心里暖和了许多。
张奶奶去了厨房，不停地忙碌着。她已经苍老的身躯不免有些蹒跚，些许已苍白了的头发在灯光下闪着亮光。开始做菜了，一束火光突然撞进了我的视线，那火看上去暖暖的，让人感到些许欣慰。
饭来喽！一句开心向上的话。张奶奶把菜一盘盘地摆好。菜冒着热气，通过那热气，张奶奶的笑脸是那样美丽，凝聚了对无助沮丧的我的支持，我感觉心中寒冷、黑暗在一点点溃散，心中也渐渐温暖、明亮起来。张奶奶一筷子一筷子地往我碗里夹菜，我一边道谢，一边露出了久违的笑。张奶奶依旧笑着，显得很年轻。那热热的饭菜让我全身变得暖暖的。
回到家之后，我不再那么沮丧，而是给自己一个阳光般的微笑。我相信，姥爷一定会好的！
之后的每个日子里，遇到困难时，我便想起张奶奶的那顿温暖的晚餐，那灿烂的笑容，虽平凡，却凝聚着对别人的爱心、凝聚着对生活阳光般的爱，能照亮人的心灵，心里就变得亮亮? 。我也尽量地用自己的热，温暖别人，将别人的世界也照亮！
这篇文章非常引人注目的地方就是开头的排比句。作者在架构文章时，在开篇设计了三个排比句：一根小小的火柴，凝聚热量点燃烈火；一根小小的蜡烛，凝聚光亮照亮世界；一个小小的善举，凝聚爱心照亮心灵。这三个句子逐层推进，形象类比，有力地说明了凝聚的含义，既简洁、明快，又文采斐然，这样就避免了讲述道理时的枯燥和单调。然后，作者结合自身的经历进一步说明了凝聚的内涵。文章在作者精心的布局下，结构显得异常严整。
大家、高手写作非常讲究凤头。写好文章的开头的方法很多，但有一点是非常必要的，那就是既要华美又要在结构上起到关键性的作用。这篇文章在开篇设置排比句的形式，就是一种很好的开头技巧。只有开篇惊人，方能? 起读者的阅读兴趣，自然也会受到人们的赏识。运用排比句开头，不仅能给人一种酣畅
淋漓的气势，还能起到论述文章中心的作用。当然，不能为了运用排比，而不顾及文章的内容，随意地组合一些风马牛不相及的语句，那样，文章就让人大跌眼镜了。
模板范文4模板要义:妙用诗词，彰显文气 我心目中的唐诗宋词
唐诗宋词风光旖旎，在我心中留下了挥之不去的光影
唐宋是我们诗词文化最鼎盛的时期，是中国文化的山峰。孟浩然、王维的宁静淡泊，岑参、高适的边塞长吟，李白的浪漫奔放，杜甫的乱世悲歌星光灿烂的诗坛是唐代文学乃至中国文学史上一道亮丽的风景。
李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的誓言给我鼓励，杜甫会当凌绝顶，一览众山小的气魄让我向往，白居易共看明月应垂泪，一夜乡心五处同的乡愁让我心酸，刘禹锡的沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的哲理给我启迪
宋代词人们高奏过悲壮威武的慷慨悲歌，低吟过委婉动人的缠绵情话，悲叹过心疲气短的穷途末路
我渴望苏轼的但愿人长久，千里共婵娟，我悲叹李清照的莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，我向往辛弃疾的了却君王天下事，赢得生前身后名，我感慨晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来
唐诗短而精练，掷地有声；宋词长而有韵，回味无穷。
迷人皎洁的汉宫秋月令我心驰神往，倾国倾城的燕瘦环肥使我魂牵梦萦
唐诗宋词那或雄壮或惆怅的意境是否让你身临其境？唐诗宋词那或勉励或警示的言语是否让你有所感悟？
唐诗宋词不仅是一种文化，也是一段历程，更是一个传奇！它所代表的是一个个永远令人陶醉的王朝。
每次读到唐诗宋词，我都会有一种全部占有的冲动，这，也许就是它的魅力所在吧！唐诗宋词，是你，在我心头激起了一圈圈的涟漪。
语言上对诗词的引用让本文流光溢彩。写作时，如果我们有意思地引用一些诗词歌赋，来丰富文章的内容，文章立刻显得有文化气息了。这无疑是中考作文出彩、创新的一条有效便捷的途径。作者对唐诗宋词是非常熟悉的，可以看出，作者在行文时随手拈来，
一会儿是李白，一会儿是苏轼，驾轻就熟，游刃有余；作者不仅仅引用诗词歌赋，而且还灵活地化用这些诗词，这些华美的语句充分展示了作者深厚的文学底蕴。
运用诗词歌赋构造文章内容，不仅形式新颖，而且文章具有浓厚的书卷气息。我们在课本中学到的诗词歌赋并不少，再加上课外的一些积累，可以说，我们具有了大量的、优美的诗词歌赋语句，关键是我们要会灵活运用这些资源，用得好，我们瞬间就成为了巧妇，何愁烹调的美味佳肴不诱人呢？运用这些诗词歌赋时，要有感而发，恰如其分地运用，既可以引用一句或两句，也可以对其进行改动，但必须是在是否符合文章内容的前提下进行，这样，文章方能锦上添花。
模板范文5模板要义:一问五答，妙笔生花
我眼里的色彩
生命的颜色是什么？
哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴。蓝色是包容，是博大。
袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩。
绿色，是奉献，是希望。
南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命。白色，是关爱，是责任。
海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活。黑色，是不屈，是奋发。
列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗。红色，是战斗，是理想。
其实，每一个人对色彩都有自己不同的见解，每一个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。
大自然五彩缤纷，蓝天白云，青山绿水，人生当然也是绚丽多彩的。
给你一张白纸，你会涂上什么色彩？
给你一次生命，你会选择什么色彩？
在无休止的战争中，在人民的担惊受怕中，在苦难深重的废墟中，拉宾选择了绿色，选择了和平。他拾起一条橄榄枝，递给阿拉法特，他给自己的生命涂上了一片浓重的色彩，让后人追忆，让后人敬仰。 或许，那些浓墨重彩都离我们太远；或许，属于我们的只是一份宁静与恬淡：那就给生命涂上淡彩吧。你认为非淡泊无以明志，非宁静无以致远，那就像五柳先生一样种豆南山下，同样能有悠然见南山的
惬意。给生命涂上淡彩，一样可以演绎别有风味的美好生活。
七彩世界，每一种色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形态。
如果你喜欢冰一样的圣洁，那就给生命涂上白色吧；如果你喜欢火一样的热情，那就给生命涂上红色吧；如果你喜欢松一样的苍翠，那你就不如给生命涂上绿色；如果你对稻香情有独钟，你就给生命抹上金黄
作者在文章的结构上独出机杼，开头设计了一问五答的形式，真是特立独行。生命的颜色是什么？作者并没有直接回答，避其锋芒，让名人来印证：哥伦布说是蓝色，袁隆平说是绿色，南丁格尔说是白色，海伦凯勒说是黑色，列宁说是红色。然后顺势一带，生命的颜色就清楚了，每一个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。因人而异，每个生命都有颜色。文章的中心明确后，作者又结合自身的感悟和一些事例来进一步说明。整篇文章显得先声夺人，结构紧凑。
运用一问五答的形式开头创新写作，使文章具有摄人魂魄的效果。好文章的开头，要鲜明、新颖，引人入胜。近人陶明浚在《诗说杂记》中认为：若起不
得法，则杂乱浮泛，一篇之中既不得机势，虽善于承接亦难生色。所以好的开始等于成功的一半。开卷之初，当以奇句妙语夺目，使人一见而倾心拍案。本文采用的这种形式恰好印证了这一点。当然还有像景物描写、? 用题记，采用书信，运用对话，析题入文等，大家可以在今后的学习中不断总结。
第一讲
享受
我相信每一粒种子，都是在享受着阳光雨露的滋润中追求着自己的果实。 我相信每一只雄鹰，都是在享受着云天万里的辽阔中练就了自己的一双有力的翅膀; 我相信我们每一个人，都是在享受着美妙多彩的生活中正一步步把梦想变成人生的辉煌........
著名作家梭罗总是这样对自己说：“如果没有出生在世，我就无法听到踩在脚底的雪发出的吱吱声，无法闻到木材燃烧的香味，也无法看到人们眼中爱的光芒，更不可能享受到因为自己的奋斗而带来的成功的快乐...... 能活在世间，是一件多么幸运的事啊! 我为什么不尽情地享受生活中的每一天?”
生活如琴，我们可以弹奏爱的小夜曲，也可以让轻松的梦幻曲在我们的指间滑落，可以在弦上挥洒我们的浪漫和激情，也可以奏出表现我们内心渴望人生卓越的旋律，我们可以在弦上静静地欣赏过去岁月里古曲的清悠，也可以在弦上创作出对未来充满期待的交响乐.......
生活如歌，那开在原野里的每一朵小花，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那播洒在夜空中的每一缕月光，那婉转在树林中的每一声鸟鸣，那绽放在人们脸
上的每一丝笑容.......... 不都是谱成这支歌的一个个迷人的音符? 只要心中的希望还在，我们就会每时每刻都在用这音符谱写着一首首让心灵燃烧的歌.........
享受生活，并不是只享受她风花雪月的轻松，也不是只享受她诗来歌往的唱和，有时，我们也会像一棵耸立在峰顶的松树，经受那漫长冬季里风摇冰压的磨砺，如果在这样的岁月里，你还能用自己的断枝作笔，在大自然的扉页上写下充满激情和灵感的生命之诗，那么，你便已悟透了生活中真谛，你便已成了一个生活的真正的享受者? 一个禅宗大师就要死了，弟子们怕师父临走时忘了交待什么，就问道，：“师父，还有什么要教导弟子的吗?”禅房里立即陷入寂静，大师睁开了充满笑意的双眼，陶醉般地说： “生活，多美啊!”旋即，大师的灵魂便融入了他赞美的那一刻里............
是啊，当我们也能由衷地赞叹“生活，多美啊”的时候，我们的心灵里一定是充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，氤氲(晕) 着诗意的灵感...... 只要我们的心灵之舟还漂荡在生活之海的那片蔚蓝里，她就会摇篮般地使我们的生命享受着生活中每一刻美妙的时光。
我
愿为您歌唱
当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。我想为您唱支歌，妈妈。
时光悄然流逝，找不到往事走过的脚印。如今，我已挤在了初中生活的轨道上了，依然由您的陪伴。岁月这个不饶人的雕刻者，在您的脸上已轻微刻下了几丝皱纹，但您依旧在我的心中年轻。
妈妈，您是我心中的绿洲，何曾老过？您不是这般年轻吗？我要为您唱支歌，歌词的内容包括：您将永远年轻。远方有我的希望，硕果的芳香足以让我神往，我努力学习，想让自己永远不会辜负您的希望，而这过程中，您……您做出的努力甚至比我还多。 依然清楚记得冬夜里的那个身影，站在校门外，在人群中寻找自己的女儿，脸上的表情总由焦急变为开心；
依然记得那些天还微亮就在厨房里忙碌的身影，精心地为我准备早餐，并督促我一定要吃完再上学，依然记得……对于您，我记得的太多。
我想把这些想成一首歌，歌词里包括您付出的种种辛劳。风在雨中走，爱在心中流。无数个雨天，您
跟着风在雨中穿梭，为我送上雨衣，
依然记得您那湿漉漉的留海，并且水滴不断滴下。那是一股爱，流淌于我心目中。
我想为您唱支歌，唱出您对我的爱，唱出那永不变的爱。生命因希望而灿烂；岁月也因希望而葱茏。无数次的失败之后，您总会鼓励我，让我不要对自己失去希望，让我生活在希望之中。这之中当然也包含了您对我的希望。因此，我想为您唱支歌，唱出希望，让我们都拥有灿烂的生命，都拥有葱茏的岁月。 我想为您唱支歌，唱出我心目中对您的爱，唱出我们之间的所有，所有。打开装满记忆的抽屉，那些无数个回忆在我的脑海中翻腾，我忘不了那一切。妈妈的爱，妈妈的年轻的笑，妈妈所付出的种种辛劳，妈妈永远给予我希望，妈妈永远灿烂的生命，永远葱茏的岁月……我要为妈妈唱首歌，这些就是歌词，妈妈，总想为您唱支歌。
我将带着妈妈给予的一切，在生活的道路上快乐的行走，唱着那首我总想为您唱的歌。
我愿为您歌唱
读了有关吴邵萍老师的事迹后，不得不让我想起
我的老师。我的老师他不像华罗庚那么有成就，也不像季羡林那么有名气，他和世界上千千万万的老师一样，他很普通，他只是一个名不见经传的高中老师。他，就是我的化学老师。
我的化学老师，他不仅只是化学老师，还是三班的班主任，还有一个更重要的职务，那就是年级主任。记得当初分配班主任的时候，好几个班主任都不愿意担任三班的班主任，因为三班是“调皮班”，没有老师敢管，更没有老师想管，化学老师作为年级主任又不想让其他的班主任“遭罪”，只好“勇”字当头，承担起作为年级主任的责任，自告奋勇的当起三班的班主任。说起当三班的班主任“遭罪”一点也不为过。学生的职责是什么？学习。三班的学生几乎个个不学习，成天“混”字当头，不仅如此，老师的话也是不听。作为学生，我们每天都得完成老师布置给我们的清洁任务，我们应当不打折扣的完成，可是三班的学生不仅不完成，连做个样子也懒得做。一天早上，我骑着自行车从路边走过，看见化学老师一个人拿着大扫帚在清扫他们班的清洁区，我以为他只是一次两次的代扫，没想到是长期以往的如此，有时，我真的好想停下来帮帮他，真的好想为他打抱不平，替他不值。 曾经我问过老师，为什么要这么辛苦，这样的委
屈自己。他笑了笑告诉我说，他不觉得辛苦，也不觉得有什么委屈。他说，这是他的责任，作为一名“父亲”的责任。他将我们当做他自己的孩子一样，照顾我们，关心我们。
一直以来，我的化学成绩都很差，考试也总考不好。所以我就很怕见到化学老师，怕他会责备我。事实经常出乎我的意料，他给我送来的不是责备的话语，而是关切的眼神。每次化学考砸，他都会跑到我面前给我分析试卷。虽然，我表面看起来很害怕，可心里乐开了花。渐渐地，我发现，他对每一位学生都那么好。他是一位好老师，我很庆幸能遇上这样的老师，我也以我能成为他的学生而感到骄傲。虽然，他真的很普通。
有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人；有人说，老师像春蚕，至死丝方尽；有人说，老师像园丁，不辞辛苦地培育了一代代新人。我不知道该如何形容我的老师，因为我觉得老师比它们都伟大，如果真要作比，我要说，老师他是太阳，是他给我们温暖，是他给我们希望。
老师，我要向您深深地鞠一躬，谢谢您！我愿为您唱歌！
模板一 记
人模式 【一般模板】
一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。
二、中间： 写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。 写几件事：每件事即每层次前， 可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。
【
范文】 忘不了她
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。
童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。一次我和她在野
外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。 那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。我却说：“您还是送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。 去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。 马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。 花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧—— 一个从事
叶的事业的人。
模板
二 叙事模式 【一般模板】
一、开头：①感情化语言概括叙述事情。 ②议论这件事对我发意的启义。如“这件事给了我深刻的印象”。
二、中间：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写。在发展的高潮部分点出启发意义即主题。
三、结尾：重申意义，照应开头，发出感慨。
【
范文】 挫 折
中考在即，校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本 知识。这男孩就是我。可是三年前，我并非如此。 我的改变全因为那一次挫折。
玩过了小学，我走进了初中。由于有几分灵气，我的成绩倒也不错。于是，我持着“聪明”的护照继续逍遥。一天，老师对我说：“过几天要举行数学竞赛。你要好好干，准备得个名次。”我一听，心想：“哼，我还用好好干吗？凭我的聪明劲儿，特等奖非我莫属。”有了这“自信”，在别人积极翻阅各种资料时，
我却活跃在篮球场上。 赛场上，我傻眼了。且不说试卷题难，有些数学符号我都从未见过。我勉强做了几道题，虽在试卷上留了一大片空白，可我仍认为自己做的题百分之百正确。我想，自己不会做的，别人也不会比我强。下课铃响了，我信心十足地交了卷子。 颁奖仪式开始了。我静坐着，期盼着那“第一名”和紧接着我名字的呼叫声。可是，上帝 是公正的，不会轻易将成功赐予一个未付出艰辛的人。我垂下了头，心灰意冷，怏怏地离开了会场，心中有着不可名状的迷惑：我一直是幸运儿，这回怎么了。正在我为失败而渐渐消沉时，老师送给我箫伯纳的一句话：“人生有两大悲剧，一个是踌躇满志，一个是万念俱毁” 我恍然大悟：我已经经历了一个悲剧，现在又进入另一个悲剧。
自那次挫折以后，我慢慢改变了自己，使悲剧少了一个主人公，奋斗史册上多了一个既不自傲、也不悲观的我。
模板三
借景抒情式 【一般模板】
一、【开头】（1）叙述自己与景物的关系。重点写景，用感情化口语。 （2）议论景物即主题。
二、【中间】（1）描写景物，分出层次，细致动人。 （2）联想发挥，更大意义。
三、【结尾】结尾重申景物意义，照应开头，发出感慨。
【范文】
我感兴趣的一个季节
春天，生机勃勃，万紫千红；夏天，烈日当空，晴空万里；冬天，雪白一片，北风呼呼。 然而，我感兴趣的一个季节，不是春、夏、冬，而是秋。 秋天，天高气爽，金灿迷人，实在令人陶醉！秋天，金灿灿的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令农民享受着丰收的喜悦。瞧，那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊！怪不得有人说秋天是一个喜悦的季节呢！ 秋夜，树影婆娑，凉风习习。我和朋友坐在平静的湖边，听着秋风吹动树叶的沙沙声响，仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。它们在秋的夜空里璀璨争辉，像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石，美丽极了！闪闪亮星汇集在一起，那是银河！看，牛郎和织女正在好儿漫步。秋夜的美实在是妙不可言啊！ 秋风萧瑟，一片片枯黄的叶子飘落下来。它们曾经是那么的翠绿，然而，它们就这样结束了一生吗？不对，明年的春天，它又给予人绿色的力量，绿色的希望。我看着这飘落的黄叶，想起
了以往的欢声笑语，以往的欢乐时光，当然也有以往的忧悉，不愉快的事。回忆往往是令人激动的。其实人生应像这落叶一样，过去就过去了。我们不能只回忆过去，还要打算将来。落叶明年再会翠绿，人生明天会更美好。 啊！秋，我终于明白了！人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的！我深爱秋天。秋使我得到人生的启示。秋，我感兴趣的一个季节。
模
板四时空交互式
时空交互式”结构顾名思义，是指将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容的一种结构。这种结构的记叙文，其内容一般都是时间跨度较大，而空间转移又比较频繁的人事等。采用”时空交互式”，有利于对处于不同时段不同空间的人事等有条理地进行叙述。
【一般模式】开头（交待物象，引出材料①）→发展（引出材料②）→高潮（情节在时间和空间的穿插推进）→结尾抒情、议论
【示例模板】
一、直抒胸臆，引出即将描写的对象。
二、进行事件背景下的情景（场景）渲染。
三、以时间为顺序穿插不同空间的事件（如范文中的”
这时→渐渐地，也越来越深→也更深了”以提示时间线索。
四、以情景描写过渡，引发现实的情感（或感悟）。
五、首尾呼应，彰显文章主题思想。
【
范文】 精 彩 乡 村 夜
在乡村，最美的不是黎明，也不是盛夏的树阴，而是那美丽的夜晚。 傍晚的太阳终于顶不住那沉重的夜幕，在昆虫和各种动物的催促下，终于被压下了地平线。 但是太阳神是永远都不会屈服的，于是他奋力地甩下一片多姿多彩的火烧云，气愤地消失了。 这时，孩子们在大地母亲的呼唤下，也渐渐回到了那温暖的小家。于是，每一个火柴盒一样大小的房子开始冒烟，庆祝夜晚的来临，也庆祝一天的收获。不一会儿，各家各户都搬出了桌椅和饭菜，男的光着膀子一边喝酒一边聊天，孩子们迅速地吃完饭后偎依在母亲的怀抱中撒娇、玩耍，一边欣赏着那变幻莫测的火烧云，闻着那迷人的稻花香。 渐渐地，夜越来越深。这时，昆虫和月亮开始了黑夜奏鸣曲，蝙蝠和各种昆虫便借着昏暗的月光跳起了华尔兹，音乐会和舞会，这在田野上是多么热闹呀！此时，孩子们早已不在母亲的怀抱里了，他们正借着微弱的月光玩起了捉迷
藏。 如果你正好走过，一定会被吓得五魂出壳，因为在你的四面八方都有晃动的黑影，不时还有一两声怪叫。也许你想逃，可刚一抬腿就被绊倒在地，紧接着便是一阵哄闹和嬉笑，等你一抬头，却除了嫦娥在广寒宫朝你妩媚的一笑，便什么都没了。你也只好认了。 夜更深了，孩子们也回到家中躺在床上睡着了，嘴里还不时地发出甜美的笑声，似乎还在为刚才的恶作剧喝彩。 月更亮了，而田野上却悄无声息。 夜，也更美了。 我爱这精彩的乡村之夜！
写作训练：雨中的风景
不能没有你
第二讲
模板范文1模板要义:开篇总领，结构工整
我多想飞翔
每次落日的黄昏下仰望天空，看见鸟儿飘逸地翱翔时，我总会想，假如我能够飞翔那该多好啊！ 飞翔，对鸟来说是一种存在的意义，一种命运，一种姿态；对人来说是一种向上的追求，一种思想高度，一份孤独和寂寞，一种激情。
飞翔之于鸟只是表达一种存在的意义，是一种命运。那飞翔之于人类是否就应是不断超越自身，飞出地球、迈向宇宙的追求呢？我想，对于有理想的人来说，答案应该是肯定的。
飞翔是一种姿态。鸟儿曾居高临下傲视万物，而生长梦想之翼的人类，誓比鸟儿飞得更高。英雄睿智的人们抱着对梦想的虔诚，怀着满怀希冀? 把第一个生命送入了太空；随后是月球、探测火星、太空旅行深入探索中，人类日益发现先前对宇宙的认识是何等的幼稚。于是新的梦想不断升起；直指银河系，乃至所有未知空间。人类思想的高度，决定了我们飞翔的姿态一定比鸟儿更优美。
飞翔是一种激情。布鲁诺飞翔过，他提出宇宙无限的思想，提出像太阳那样巨大而炽热的星辰，在宇宙中成千? 万。天主教会于1592年5月23日逮捕了他，加以折磨和利诱，凭你的天资，苦心钻研教条，肯定会高升罗马教廷主教！布鲁诺拒绝了。布鲁诺活活烧死，但是，就像凤凰浴火而生，布鲁诺却在真理世界飞翔，他的激情让中世纪的天空默然失色。 飞翔也是一份孤独和寂寞。爱因斯坦飞翔过。1905年，当爱因斯坦还只是专利局三级技术员的时候，他一系列科学理论，开创了物理学的新纪元。据
说当时全世界只有寥寥数人能理解。是啊，麻雀如何理解雄鹰的志向？
回首再看看那还在黄昏里展翅高飞的鸟儿，我不由得高兴起来。人活着的价值，就是要不断地在现实和思想的天空中高傲地飞翔。自? 的身心，会当凌绝顶的胸怀，俯瞰众生但又人世关注的情怀，我一定会有的。
这是一篇闪烁着智慧火花的优秀考场作文。作者开篇总领全文，先入为主，第一时间获得了读者的青睐，自然也就容易获得高分。作者的构思是非常巧妙的，用飞翔，对鸟来说是一种存在的意义，一种命运，一种姿态；对人来说是一种向上的追求，一种思想高度，一份孤独和寂寞，一种激情这句话总领全文，然后分别进行阐述，这样既紧扣文章的主旨，又起到统摄全文的作用，让读者在刚接触到文章时，就能够感受到作者语言的气场和严谨的结构。
开篇总领全文，使文章取得先声夺人的效果。文章出彩、出众的方法很多，谈及这方面的理论也不少，但是不管我们运用怎样的技巧方法，都是要达到共同的目的，这篇文章在这方面就做得很好。作者先总后分，文章? 构井然有序。运用总领全文的开篇语来组织文章，会使得文章脉络清晰，结构浑圆工整。我们
有了这合适的、精巧的骨架，文章就很容易写得丰满、匀称，让读者对本文一目了然，有了很清晰的感觉，这样，我们的文章也就很容易脱颖而出了。
模板范文2模板要义:运用歌谣，开篇巧妙
共享天伦
山老鸹，尾巴长，娶了媳妇忘了娘；把娘背到山沟里，媳妇背到炕头上；擀白饼，熬肉汤，媳妇媳妇你先尝，我去山沟背咱娘；
在我的乡村里，在村东坡的老人居里，那些颤巍巍的老人一直哼着这样一首民谣。他们带着自己的孙儿们唱着唱着就会泪流满面地哽住，而小孩子们却越唱越起劲，摇头晃脑的。
近些年来，乡下人的日子红火起来，家家户户不断地盖起了新房。新房越来越阔，可不知为何，高大的新房却越来越住不下一些老人了。于是，形成了村里村外两重天的风景：
村子里一排排豪华的两层洋楼，高大的出厦房壮观地矗立着，绿树掩映着红瓦，展示出农人今非昔比的富足与气派。
村子外，一间间又低又矮的小泥屋狼藉凑在了一
起。那屋墙粗糙得像老人满是皱纹的脸。它们唏唏啦啦地连成了一片。在老人居一旁的是一些累累的古墓，其间萧萧的松涛在风中哀鸣着
可怜的是，我那年过古稀的奶奶也住在那灰暗的特殊居住区里。我为这事多次央求过妈妈，都无济于事。
与别人家不同的是，我妈妈还算心软，隔三差五就唤我送点吃的给奶奶。
每去一次，我都会被山老鸹，尾巴长，娶了媳妇忘了娘歌谣打动，心里酸酸的。
那次，我是哼着这歌谣回到家里的。在一旁做针线的妈妈听了，若有所思地问我：娃，等长大，娶了媳妇你就把娘忘了吗？
俺不，长大了给娘擀白? ，熬肉汤。可是说这话时我哭了，我看了一眼在一边的爸，犹豫着说：我爸现在娶了媳妇是不是已经忘了娘呢？听了我的话，爸爸的脸变了几变，一直在妈妈面前，不敢高声说话的他一下子发作起来，腰挺直了，话也大声起来：是啊，爸爸不孝，你长大也学爸妈就行了！我知道，这是气话，为让奶奶搬回家住共享天伦，他也和妈妈不止一次怄过气呢。
? 此时，我觉得火候正好，于是拽住妈妈的胳膊：
妈妈，我知道你是孝顺的啊，让我们把奶奶接到家里共享天伦之乐吧！
妈妈沉吟了片刻，郑重其事地说：
我知道，家有一老，强过有宝。我们这就去把奶奶搬回家来，共享天伦！
万事开头难。作者以引用歌谣的方式开篇，与众不同，这不仅显示了作者深厚的功底和熟练地驾驭语言的能力，也起到了应有的效果。这? 歌谣实际上是对不孝顺老人的一种行为的讽刺，作者把它引用过来，一下吸引了读者，使人有不读不忍的欲望，然后，我们随着作者的文笔，聆听了一个在我的作用下，全家迎回奶奶共享天伦之乐的故事。这则歌谣在文中还反复出现，也加深了我们对这则歌谣的理解，同时，也深深地感受到了文章所表达的深层思想情感。 良好的开端是成功的一半。作文也是如此，尤其是记叙文。开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰到好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。谚语、歌谣是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能深刻揭示客观事理，富于教育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，或反映阶级斗争。我们把它用在作文上，会起到一见钟情的效果，
这也是我们从本文中得到的财富。
模板范文3模板要义:排比开篇，文采斐然 凝聚
一根小小的火柴，虽渺小，凝聚的热量，却能点燃熊熊的烈火；一根小小的蜡烛，虽渺小，凝聚的光亮，却能照亮一个世界；一个小小的善举，虽平凡，凝聚的爱心，却能给照亮人的心灵。
呼！大风肆虐着。我一边在暗夜中的冰冷街道上顶风前行，一边感慨着人生的无常。刚从医院出来的我眉头紧皱，眼中的泪水飘散在呼啸的风? 。姥爷突发的疾病让我的世界不再安然，不再光明。
伴随着悲伤，肚子也咕咕叫起来家人都在医院照顾姥爷，一天没吃饭了。到了家门口，却发现没带钥匙。于是我被挡在了冷冰冰的铁门外，心里的悲伤一股脑儿的涌来。又冷又饿的我不知怎么办才好。 没带钥匙吗？忽然，我听到楼下有人上来了，并问了我一句。是楼上的张奶奶。我沉默。走，去我家吃饭吧！奶奶给你做好吃的。我点了点头，竟没有意识到要对她说谢谢，满脑子只是病重的姥爷。
到了她家，满屋白色的灯光扑面而来，这让我眼
前一亮。张奶奶帮我解下书包，满面慈容地说：你先去洗手，奶奶给你热点牛奶喝。我只是嗯了一声，便去洗手。洗手间里，我看到了镜子里的自己眼睛很肿，一脸消极。姥爷姥爷你什么时候才能好起来呢？我在心里不断地重复着，心如这冬夜一般寒冷黑暗。 牛奶来啦！坐在沙发上的我听到了一声亲切的召唤，凝聚了阳光的味道。我接过牛奶，双手一下子便暖和了。我看奶奶的这张笑脸，? 觉到了一颗向阳的向日葵，凝聚了对身边人的关切，凝聚了对生活的爱，凝聚了对困难的蔑视，很亮、很亮。我喝了牛奶，感觉心里暖和了许多。
张奶奶去了厨房，不停地忙碌着。她已经苍老的身躯不免有些蹒跚，些许已苍白了的头发在灯光下闪着亮光。开始做菜了，一束火光突然撞进了我的视线，那火看上去暖暖的，让人感到些许欣慰。
饭来喽！一句开心向上的话。张奶奶把菜一盘盘地摆好。菜冒着热气，通过那热气，张奶奶的笑脸是那样美丽，凝聚了对无助沮丧的我的支持，我感觉心中寒冷、黑暗在一点点溃散，心中也渐渐温暖、明亮起来。张奶奶一筷子一筷子地往我碗里夹菜，我一边道谢，一边露出了久违的笑。张奶奶依旧笑着，显得很年轻。那热热的饭菜让我全身变得暖暖的。
回到家之后，我不再那么沮丧，而是给自己一个阳光般的微笑。我相信，姥爷一定会好的！
之后的每个日子里，遇到困难时，我便想起张奶奶的那顿温暖的晚餐，那灿烂的笑容，虽平凡，却凝聚着对别人的爱心、凝聚着对生活阳光般的爱，能照亮人的心灵，心里就变得亮亮? 。我也尽量地用自己的热，温暖别人，将别人的世界也照亮！
这篇文章非常引人注目的地方就是开头的排比句。作者在架构文章时，在开篇设计了三个排比句：一根小小的火柴，凝聚热量点燃烈火；一根小小的蜡烛，凝聚光亮照亮世界；一个小小的善举，凝聚爱心照亮心灵。这三个句子逐层推进，形象类比，有力地说明了凝聚的含义，既简洁、明快，又文采斐然，这样就避免了讲述道理时的枯燥和单调。然后，作者结合自身的经历进一步说明了凝聚的内涵。文章在作者精心的布局下，结构显得异常严整。
大家、高手写作非常讲究凤头。写好文章的开头的方法很多，但有一点是非常必要的，那就是既要华美又要在结构上起到关键性的作用。这篇文章在开篇设置排比句的形式，就是一种很好的开头技巧。只有开篇惊人，方能? 起读者的阅读兴趣，自然也会受到人们的赏识。运用排比句开头，不仅能给人一种酣畅
淋漓的气势，还能起到论述文章中心的作用。当然，不能为了运用排比，而不顾及文章的内容，随意地组合一些风马牛不相及的语句，那样，文章就让人大跌眼镜了。
模板范文4模板要义:妙用诗词，彰显文气 我心目中的唐诗宋词
唐诗宋词风光旖旎，在我心中留下了挥之不去的光影
唐宋是我们诗词文化最鼎盛的时期，是中国文化的山峰。孟浩然、王维的宁静淡泊，岑参、高适的边塞长吟，李白的浪漫奔放，杜甫的乱世悲歌星光灿烂的诗坛是唐代文学乃至中国文学史上一道亮丽的风景。
李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的誓言给我鼓励，杜甫会当凌绝顶，一览众山小的气魄让我向往，白居易共看明月应垂泪，一夜乡心五处同的乡愁让我心酸，刘禹锡的沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春的哲理给我启迪
宋代词人们高奏过悲壮威武的慷慨悲歌，低吟过委婉动人的缠绵情话，悲叹过心疲气短的穷途末路
我渴望苏轼的但愿人长久，千里共婵娟，我悲叹李清照的莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，我向往辛弃疾的了却君王天下事，赢得生前身后名，我感慨晏殊的无可奈何花落去，似曾相识燕归来
唐诗短而精练，掷地有声；宋词长而有韵，回味无穷。
迷人皎洁的汉宫秋月令我心驰神往，倾国倾城的燕瘦环肥使我魂牵梦萦
唐诗宋词那或雄壮或惆怅的意境是否让你身临其境？唐诗宋词那或勉励或警示的言语是否让你有所感悟？
唐诗宋词不仅是一种文化，也是一段历程，更是一个传奇！它所代表的是一个个永远令人陶醉的王朝。
每次读到唐诗宋词，我都会有一种全部占有的冲动，这，也许就是它的魅力所在吧！唐诗宋词，是你，在我心头激起了一圈圈的涟漪。
语言上对诗词的引用让本文流光溢彩。写作时，如果我们有意思地引用一些诗词歌赋，来丰富文章的内容，文章立刻显得有文化气息了。这无疑是中考作文出彩、创新的一条有效便捷的途径。作者对唐诗宋词是非常熟悉的，可以看出，作者在行文时随手拈来，
一会儿是李白，一会儿是苏轼，驾轻就熟，游刃有余；作者不仅仅引用诗词歌赋，而且还灵活地化用这些诗词，这些华美的语句充分展示了作者深厚的文学底蕴。
运用诗词歌赋构造文章内容，不仅形式新颖，而且文章具有浓厚的书卷气息。我们在课本中学到的诗词歌赋并不少，再加上课外的一些积累，可以说，我们具有了大量的、优美的诗词歌赋语句，关键是我们要会灵活运用这些资源，用得好，我们瞬间就成为了巧妇，何愁烹调的美味佳肴不诱人呢？运用这些诗词歌赋时，要有感而发，恰如其分地运用，既可以引用一句或两句，也可以对其进行改动，但必须是在是否符合文章内容的前提下进行，这样，文章方能锦上添花。
模板范文5模板要义:一问五答，妙笔生花
我眼里的色彩
生命的颜色是什么？
哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴。蓝色是包容，是博大。
袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩。
绿色，是奉献，是希望。
南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生命。白色，是关爱，是责任。
海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活。黑色，是不屈，是奋发。
列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗。红色，是战斗，是理想。
其实，每一个人对色彩都有自己不同的见解，每一个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。
大自然五彩缤纷，蓝天白云，青山绿水，人生当然也是绚丽多彩的。
给你一张白纸，你会涂上什么色彩？
给你一次生命，你会选择什么色彩？
在无休止的战争中，在人民的担惊受怕中，在苦难深重的废墟中，拉宾选择了绿色，选择了和平。他拾起一条橄榄枝，递给阿拉法特，他给自己的生命涂上了一片浓重的色彩，让后人追忆，让后人敬仰。 或许，那些浓墨重彩都离我们太远；或许，属于我们的只是一份宁静与恬淡：那就给生命涂上淡彩吧。你认为非淡泊无以明志，非宁静无以致远，那就像五柳先生一样种豆南山下，同样能有悠然见南山的
惬意。给生命涂上淡彩，一样可以演绎别有风味的美好生活。
七彩世界，每一种色彩都是不可或缺的。多彩生命，也需要多彩的生活形态。
如果你喜欢冰一样的圣洁，那就给生命涂上白色吧；如果你喜欢火一样的热情，那就给生命涂上红色吧；如果你喜欢松一样的苍翠，那你就不如给生命涂上绿色；如果你对稻香情有独钟，你就给生命抹上金黄
作者在文章的结构上独出机杼，开头设计了一问五答的形式，真是特立独行。生命的颜色是什么？作者并没有直接回答，避其锋芒，让名人来印证：哥伦布说是蓝色，袁隆平说是绿色，南丁格尔说是白色，海伦凯勒说是黑色，列宁说是红色。然后顺势一带，生命的颜色就清楚了，每一个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。因人而异，每个生命都有颜色。文章的中心明确后，作者又结合自身的感悟和一些事例来进一步说明。整篇文章显得先声夺人，结构紧凑。
运用一问五答的形式开头创新写作，使文章具有摄人魂魄的效果。好文章的开头，要鲜明、新颖，引人入胜。近人陶明浚在《诗说杂记》中认为：若起不
得法，则杂乱浮泛，一篇之中既不得机势，虽善于承接亦难生色。所以好的开始等于成功的一半。开卷之初，当以奇句妙语夺目，使人一见而倾心拍案。本文采用的这种形式恰好印证了这一点。当然还有像景物描写、? 用题记，采用书信，运用对话，析题入文等，大家可以在今后的学习中不断总结。