初为人师再忆恩师
时光荏苒，日月如梭，我已告别学生时代，加入
到炎陵教师队伍这个温馨的家庭中。初为人师的我，每天主要的精力都放在了教学上，与学生在一起的点点滴滴，让我不由自主的想起了求学生涯中陪伴我成长与进步的那些老师。尤其让我印象深刻，也是对我影响极为深远的是兰春霞老师。对于师恩，我极其珍重，更不愿隔离这其中的情谊。
第一次见到兰春霞老师，那是2002年，我在三河
中学读初一。那时的她一头短发，时常穿着一双女式布鞋，爽朗的外表，穿梭于学生之间。从学长与学姐的口中得知蓝老师是一位非常好的老师，心里有着一丝抱怨：这么好的老师为什么就没有教我啊？说实话那个年龄阶段的我领悟不到好老师到底是个什么样的。那一年，兰老师从三河中学调往了炎陵三中任教，直至那以后我再没有见到过兰老师。兰老师给我唯一的印象，就是一位好老师，似乎有一种母亲的味道。
转眼间我已从三河中学毕业，来到了炎陵中学读
高中。让我始料未及的是，在开学报名的第一天，我见到了几年未曾见到的兰老师，她还是像我当年在三河中学见过的一个样，精气神十足。很幸运，她担任
我的班主任和地理老师。
兰老师在专业方面是个细致之人，力求做到精益
求精；在作风方面她是个爱“较劲”、不放弃之人；在生活方面她是个干练、爽朗的现代女性；在体育方面是个才女；对待学生，她是个以母亲般的博爱滋润学生的平凡老师。
为考一个好的大学，高一的我学习刻苦、认真、
爱钻研。在这一年兰老师对我的关心和照顾是无微不至的。也许是从一开始她就知道了我的目标，因此，兰老师会不时的询问我学习和生活的情况，每次兰老师都会说：“高中的学习是一个长久的过程，并非一日而为就可以走进大学的”。兰老师重复的话，使我在那时就明白高中的学习是一个长久的过程，必须坚实地走好每一步，才能通往向往的大学。
高二，高三这两年是我人生无法释怀的岁月。进
入到高二的学习，心理、学习动机都发生了巨大的变化，继而出现了厌学、逃学等不良现象，学习成绩一落千丈，从开始的前几名退步到倒数。那时的我真不知道自己为什么会发生这么大的变化，教过我的许多老师对于我的变化都感到寒心，我从一个听话、爱学、刻苦的好学生变成一个走入歧途的不良学生。那时，很多的任课老师已对我采取了放弃的态度，课堂上随
便我怎么样，致使我更加的为所欲为。但我的一切兰老师都看在眼里，可以说只要我犯了点错误便会找到我谈话，但谈话的态度与内容已不是高一时那样了，现在我已经记不清兰老师与我谈话的次数和每次谈话的时长了。说实在的对于那时的她，我很烦，但每次她都是那样的不厌其烦，有时我甚至还会与她争吵。兰老师对我做工作的同时还将我的问题及时的反映给我的父母、在炎陵中学教书和在教育部门的亲戚那里。她希望大家一起来将我挽回，那时他们对我的付出和努力都是徒劳的，因为那时的我已经迷失了自己。在兰老师的心里她从没有放弃过我，她的目标只有一个一定要将我从歧路上给拉回来。记得高二的有段时间，我经常夜不归宿，与社会青年混在一起。她得知这样的情况后，每晚来到宿舍传达室找我谈话，时长每次都超过两个小时以上，这样持续了一周，她这样就是为了让我不从宿舍出去。那一周的星期五晚上她与我谈话到十一点多钟。她说：“我现在非常的惭愧、内疚让你从一个好学的学生变成现在这样，对你我绝对不会放弃，因为我相信你是一个好孩子的，你有你的追求，你一定会回到原来的那个你，我会一直陪伴你走进高考。”她还谈到我的父母对我期望、以及父母现在对我的付出。看着她含着眼泪所说出的话，那一刻我
的眼泪如泉水般的流了出来，看着兰老师久久说不出一句话。高二放暑假的前一天兰老师再次找到我，她希望我好好在家想想。那个暑假想起兰老师那一周的谈话，我告诉自己我一定会找回原来的那个我。带着这样的信念我开始了高三紧张的学习，这时蓝老师已不是我的班主任了，但还是我的地理老师。我开始了拼命的学习，课间的时候兰老师会时常到教室来看看我、鼓励我、并询问我在地理学习中还有什么问题，当我遇到地理中的难题时她都会耐心、细致地与我一起解决。最终我考上了株洲师范高等专科学校。
今天，我已成为一名平凡的教师，初为人师的我
回忆起恩师的敦敦教诲，内心深处荡起丝丝内疚。当年兰老师对我的教育和无私付出至今还历历在目，从兰老师对我的教育上，结合自己从教一年多的经历让我深刻地理解耐心是教育者必须秉承的素养；教育是慢的艺术，正因为教育是慢的艺术，所以教育需要爱、需要耐心、需要等待、需要期待。“期待”是希望人变得更为美好的一种意愿，期待让人感受到信任与祝福。期待是乐观的，期待虽然是将自己的意愿“投注”被期待者身上，却很少出于一己的偏私，因为期待是总是一种精神的诉求，它远离了卑俗的贪欲，因而具备了更多鼓舞人心的力量，这种力量却又是巨大的。兰
老师向我诠释了教育是需要爱、需要耐心、需要等待、需要期待以及专业上精益求精的精神深刻地影响着现在的我，鞭策着我在平凡的道路上不断前行。
如今，担任初三毕业班的英语老师，每次看到那
些对自己放弃的学生，不想学的时候，便会有着一种放弃的念头，但每当想起恩师当年对我的所为，这种放弃的念头便会瞬间在我的脑海中消失，留下的是一份坚定，告诉自己不到最后绝不放弃任何一个学生。因为我用爱在等待、期待。
人们都说教师是天底下最无私的职业，不需要任
何回报。对于恩师我也谈不上什么回报，唯一的回报就是将恩师的“精神”传承下去，激励自己在平凡的道路上坚实的往下走。
初为人师再忆恩师
时光荏苒，日月如梭，我已告别学生时代，加入
到炎陵教师队伍这个温馨的家庭中。初为人师的我，每天主要的精力都放在了教学上，与学生在一起的点点滴滴，让我不由自主的想起了求学生涯中陪伴我成长与进步的那些老师。尤其让我印象深刻，也是对我影响极为深远的是兰春霞老师。对于师恩，我极其珍重，更不愿隔离这其中的情谊。
第一次见到兰春霞老师，那是2002年，我在三河
中学读初一。那时的她一头短发，时常穿着一双女式布鞋，爽朗的外表，穿梭于学生之间。从学长与学姐的口中得知蓝老师是一位非常好的老师，心里有着一丝抱怨：这么好的老师为什么就没有教我啊？说实话那个年龄阶段的我领悟不到好老师到底是个什么样的。那一年，兰老师从三河中学调往了炎陵三中任教，直至那以后我再没有见到过兰老师。兰老师给我唯一的印象，就是一位好老师，似乎有一种母亲的味道。
转眼间我已从三河中学毕业，来到了炎陵中学读
高中。让我始料未及的是，在开学报名的第一天，我见到了几年未曾见到的兰老师，她还是像我当年在三河中学见过的一个样，精气神十足。很幸运，她担任
我的班主任和地理老师。
兰老师在专业方面是个细致之人，力求做到精益
求精；在作风方面她是个爱“较劲”、不放弃之人；在生活方面她是个干练、爽朗的现代女性；在体育方面是个才女；对待学生，她是个以母亲般的博爱滋润学生的平凡老师。
为考一个好的大学，高一的我学习刻苦、认真、
爱钻研。在这一年兰老师对我的关心和照顾是无微不至的。也许是从一开始她就知道了我的目标，因此，兰老师会不时的询问我学习和生活的情况，每次兰老师都会说：“高中的学习是一个长久的过程，并非一日而为就可以走进大学的”。兰老师重复的话，使我在那时就明白高中的学习是一个长久的过程，必须坚实地走好每一步，才能通往向往的大学。
高二，高三这两年是我人生无法释怀的岁月。进
入到高二的学习，心理、学习动机都发生了巨大的变化，继而出现了厌学、逃学等不良现象，学习成绩一落千丈，从开始的前几名退步到倒数。那时的我真不知道自己为什么会发生这么大的变化，教过我的许多老师对于我的变化都感到寒心，我从一个听话、爱学、刻苦的好学生变成一个走入歧途的不良学生。那时，很多的任课老师已对我采取了放弃的态度，课堂上随
便我怎么样，致使我更加的为所欲为。但我的一切兰老师都看在眼里，可以说只要我犯了点错误便会找到我谈话，但谈话的态度与内容已不是高一时那样了，现在我已经记不清兰老师与我谈话的次数和每次谈话的时长了。说实在的对于那时的她，我很烦，但每次她都是那样的不厌其烦，有时我甚至还会与她争吵。兰老师对我做工作的同时还将我的问题及时的反映给我的父母、在炎陵中学教书和在教育部门的亲戚那里。她希望大家一起来将我挽回，那时他们对我的付出和努力都是徒劳的，因为那时的我已经迷失了自己。在兰老师的心里她从没有放弃过我，她的目标只有一个一定要将我从歧路上给拉回来。记得高二的有段时间，我经常夜不归宿，与社会青年混在一起。她得知这样的情况后，每晚来到宿舍传达室找我谈话，时长每次都超过两个小时以上，这样持续了一周，她这样就是为了让我不从宿舍出去。那一周的星期五晚上她与我谈话到十一点多钟。她说：“我现在非常的惭愧、内疚让你从一个好学的学生变成现在这样，对你我绝对不会放弃，因为我相信你是一个好孩子的，你有你的追求，你一定会回到原来的那个你，我会一直陪伴你走进高考。”她还谈到我的父母对我期望、以及父母现在对我的付出。看着她含着眼泪所说出的话，那一刻我
的眼泪如泉水般的流了出来，看着兰老师久久说不出一句话。高二放暑假的前一天兰老师再次找到我，她希望我好好在家想想。那个暑假想起兰老师那一周的谈话，我告诉自己我一定会找回原来的那个我。带着这样的信念我开始了高三紧张的学习，这时蓝老师已不是我的班主任了，但还是我的地理老师。我开始了拼命的学习，课间的时候兰老师会时常到教室来看看我、鼓励我、并询问我在地理学习中还有什么问题，当我遇到地理中的难题时她都会耐心、细致地与我一起解决。最终我考上了株洲师范高等专科学校。
今天，我已成为一名平凡的教师，初为人师的我
回忆起恩师的敦敦教诲，内心深处荡起丝丝内疚。当年兰老师对我的教育和无私付出至今还历历在目，从兰老师对我的教育上，结合自己从教一年多的经历让我深刻地理解耐心是教育者必须秉承的素养；教育是慢的艺术，正因为教育是慢的艺术，所以教育需要爱、需要耐心、需要等待、需要期待。“期待”是希望人变得更为美好的一种意愿，期待让人感受到信任与祝福。期待是乐观的，期待虽然是将自己的意愿“投注”被期待者身上，却很少出于一己的偏私，因为期待是总是一种精神的诉求，它远离了卑俗的贪欲，因而具备了更多鼓舞人心的力量，这种力量却又是巨大的。兰
老师向我诠释了教育是需要爱、需要耐心、需要等待、需要期待以及专业上精益求精的精神深刻地影响着现在的我，鞭策着我在平凡的道路上不断前行。
如今，担任初三毕业班的英语老师，每次看到那
些对自己放弃的学生，不想学的时候，便会有着一种放弃的念头，但每当想起恩师当年对我的所为，这种放弃的念头便会瞬间在我的脑海中消失，留下的是一份坚定，告诉自己不到最后绝不放弃任何一个学生。因为我用爱在等待、期待。
人们都说教师是天底下最无私的职业，不需要任
何回报。对于恩师我也谈不上什么回报，唯一的回报就是将恩师的“精神”传承下去，激励自己在平凡的道路上坚实的往下走。