1
写 作
------写清楚一件事情的起因、经过和结果
初二语文组
学习目标：
１、分清一件事的起因、经过和结果。
２、按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。
过程与方法：阅读、合作交流探究、写作。
教学重点：掌握按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 教学难点：用语言表达自己的情感
二、自主、合作、导学：
【知识导航】
她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：
她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。“写清楚一件事的起因、经过和结果”, 就是训练记叙的完整性和条理性。歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚, 他也就能把许多事都说得清楚了。”可见, 写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。
2
一句话，要写清楚一件事，必须把事情的起因、经过和结果记叙清楚，尤其是事情的经过要写得具体明白、条理分明。
那么，又怎样把一件事写得精彩呢？
首先，要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完，我们要考虑的是读者，也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路，先怎样——后怎样——再怎样，有这样一条线索，按照中间部分至少三段的原则，写起来方便，读起来明白。
第二，明确写事情的经过不是目的，只是表达中心的一种手段，要学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构；可以通过插叙充实文章内容；可以制造悬念引人兴趣；可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法，我们可以通过学过的课文和课外现代文阅读的文章中，学习好的有特色、有个性的故事的结构方式，通过结构控制叙事的“一根筋”，这是在动笔写之前要构思好的。
第三，好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的，看看事件周围的人和事就可以描写，描写环境可以渲染人物的心情；描写周围的人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想，这不就是心理描写吗？既可以表现人物，又可以突出中心。一门心思表述事件的经过，就会把这些方法都忘到九霄云外去了，必须在写作中学会不断地停下来，想一想，写一写，避免写完后发现只写了事件的过程，没注意语言的问题。
第四，选材时要注意一件事的素材，事要大一点，也就是动笔后有的可写，不会让人感觉拖沓、唠叨，特别不要出现铺垫过长的情况，事件的中心过程要有的可写。
最后，还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉，思路顺着事件的经过写，停下来就接不上了。其实没关系，在事件的叙述过程中，不用事无巨细一一交代，可以有跳跃，只要把过渡做好，自然地到后面的环节就可以。 总体说来，写一件事的作文也是需要有中心、有结构、有好语言、有吸引人的事件，决不能只满足于把事件交代清楚。
3
写作训练：
对我影响最大的一件事
以“对我影响最大的一件事”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：1、作文卷面干净，字迹工整。
2、要有一个简短，精彩的开端和结尾。
3、600字的作文结构一般在4至6节左右。
提示：一、比如过去你身边的某个人。 亲人或者朋友、 邻居···
对你的人身发展产生了怎样的影响··
二、你对某件事感触很大 ，并学到了什么道理 或者看清楚了什么的本质··等等 来阐述你的心得
示例： 1、在我脑海里有许多事情，像一颗颗珍珠穿在一条线上，但有一件事我是最难忘的，那就是学象棋。（开端）
通过这件事我明白了做事要有始有终，不要半途而废，我把这句话牢牢的记在脑海里。（结尾）
2、在那金黄色的记忆长河中，有着我无数的美好回忆，这些美好的回忆伴我成长至今。在这中间，给我印象最深的一件事是一次大快人心的“战役”——毛毛虫歼灭大战。（开端）
这次毛毛虫歼灭战真是回味无穷啊！（结尾）
３、给我印象最深的一件事尽管这件事过去五年了，但在我脑海中却打下深深的烙印，给我
留下了深刻的印象。（开端）
４、
这件事将永远珍藏在我的记忆中，因为它使我懂得了一个道理：人在任何时候都不应失去人格；无论怎样都不能丢失人最宝贵的财富——诚实。它教我怎样才能更好地做人（结尾）
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写 作
------写清楚一件事情的起因、经过和结果
初二语文组
学习目标：
１、分清一件事的起因、经过和结果。
２、按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。
过程与方法：阅读、合作交流探究、写作。
教学重点：掌握按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 教学难点：用语言表达自己的情感
二、自主、合作、导学：
【知识导航】
她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：
她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。“写清楚一件事的起因、经过和结果”, 就是训练记叙的完整性和条理性。歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚, 他也就能把许多事都说得清楚了。”可见, 写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。
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一句话，要写清楚一件事，必须把事情的起因、经过和结果记叙清楚，尤其是事情的经过要写得具体明白、条理分明。
那么，又怎样把一件事写得精彩呢？
首先，要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完，我们要考虑的是读者，也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路，先怎样——后怎样——再怎样，有这样一条线索，按照中间部分至少三段的原则，写起来方便，读起来明白。
第二，明确写事情的经过不是目的，只是表达中心的一种手段，要学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构；可以通过插叙充实文章内容；可以制造悬念引人兴趣；可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法，我们可以通过学过的课文和课外现代文阅读的文章中，学习好的有特色、有个性的故事的结构方式，通过结构控制叙事的“一根筋”，这是在动笔写之前要构思好的。
第三，好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的，看看事件周围的人和事就可以描写，描写环境可以渲染人物的心情；描写周围的人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想，这不就是心理描写吗？既可以表现人物，又可以突出中心。一门心思表述事件的经过，就会把这些方法都忘到九霄云外去了，必须在写作中学会不断地停下来，想一想，写一写，避免写完后发现只写了事件的过程，没注意语言的问题。
第四，选材时要注意一件事的素材，事要大一点，也就是动笔后有的可写，不会让人感觉拖沓、唠叨，特别不要出现铺垫过长的情况，事件的中心过程要有的可写。
最后，还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉，思路顺着事件的经过写，停下来就接不上了。其实没关系，在事件的叙述过程中，不用事无巨细一一交代，可以有跳跃，只要把过渡做好，自然地到后面的环节就可以。 总体说来，写一件事的作文也是需要有中心、有结构、有好语言、有吸引人的事件，决不能只满足于把事件交代清楚。
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写作训练：
对我影响最大的一件事
以“对我影响最大的一件事”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：1、作文卷面干净，字迹工整。
2、要有一个简短，精彩的开端和结尾。
3、600字的作文结构一般在4至6节左右。
提示：一、比如过去你身边的某个人。 亲人或者朋友、 邻居···
对你的人身发展产生了怎样的影响··
二、你对某件事感触很大 ，并学到了什么道理 或者看清楚了什么的本质··等等 来阐述你的心得
示例： 1、在我脑海里有许多事情，像一颗颗珍珠穿在一条线上，但有一件事我是最难忘的，那就是学象棋。（开端）
通过这件事我明白了做事要有始有终，不要半途而废，我把这句话牢牢的记在脑海里。（结尾）
2、在那金黄色的记忆长河中，有着我无数的美好回忆，这些美好的回忆伴我成长至今。在这中间，给我印象最深的一件事是一次大快人心的“战役”——毛毛虫歼灭大战。（开端）
这次毛毛虫歼灭战真是回味无穷啊！（结尾）
３、给我印象最深的一件事尽管这件事过去五年了，但在我脑海中却打下深深的烙印，给我
留下了深刻的印象。（开端）
４、
这件事将永远珍藏在我的记忆中，因为它使我懂得了一个道理：人在任何时候都不应失去人格；无论怎样都不能丢失人最宝贵的财富——诚实。它教我怎样才能更好地做人（结尾）