寻觅春天的足迹作文0字

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寻觅春天的踪迹 一. 技能与情感目标 1.引导去认识自然,感受生命,培养学生热爱自然,热爱春天的情感. 2.关注学生的情感体验,在赏春.绘春.颂春.造春等活动过程中,培养学生发现美.感受美的能力. 二.方法过程 从朱自清的<春>为情感触动点.以自主.合作.探究的学习方式,引导学生通过寻觅 ...

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春天来了,春天在哪里?我和同学们一起去大自然,寻找春天的足迹. 啊!找到了,找到了,春天在河边.春风吹过,河水暖了,春雨过后,河水涨了,欢快地奔向远方.河沿的草地上,绿绿的小草悄悄地探出头来,草地上点缀着星星点点的野花,红的.黄的.紫的--像无数只小眼睛,还眨呀眨呢,小草软软的.嫩嫩的,真想在上面打 ...

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初二叙事作文 :寻觅春天的足迹_字 冬风随最后一片枯叶凋落而渐渐变小,在小屋里窝了整整一个冬天的人们又熙熙攘攘的出现在了大街小巷.在这个乍暖还寒的日子里,我早早的换上了美丽的新装,踏上了迎春的路. 常言道:"人是铁饭是钢,一顿不吃饿得慌."我狼狈的捂着咕咕叫的肚子,一路小跑来到一 ...

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<寻觅春天的踪迹>公开课教案 [活动目标] 1.以自主.合作.探究的学习方式,引导同学通过寻觅.观察春天的踪迹,去认识自然,感受生命,培养热爱自然,热爱春天的情感. 2.关注同学的情感体验,在赏春.绘春.颂春.创(造)春等活动过程中,培养同学发现美.感受美的能力. [活动重点] 自然日志 ...

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1 最是一年春好时 妙笔生花绘春色 ---关于<寻觅春天的足迹>写作指导的回顾与反思 襄阳市南漳县金庙中学 果道勇 "多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达" "关注自然.关注社会.关注人生并尊重学生在学习过程中的独特体验&q ...

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"春天堤上繁花如锦帐,嫩柳枝折断有奇异的芳香"嘴里轻声念着那篇课文,不知不觉已走向野外. "好一个生机勃勃的春天!"内心不由感叹. 看!那柳树,在微风中舒展着它那婀娜的娇姿,春燕飞过柳枝,帮它梳理零乱的秀发,像柳树问好,调皮的飞来飞去,时而向东时而向西,表示对 ...

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<寻觅春天的踪迹>的综合性学习活动试题 ⒈桃花开了,燕子来了,草儿绿了,站在冰雪初融的大地上,感受和风细雨漫天无际的温柔,我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着:"春天来了,春天来了".同学们,在这个美好的季节里,让我们一起走近春天,去寻觅春天的踪迹. [寻找春天的 ...

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精选作文:春天的足迹(600字) 作文 春天来了,冬天悄悄地离去,春天伴随着春姑娘 的脚步,无声无息地来了.她的来到,唤醒了沉睡的大地,为冰冷的大地添加了无限生机和 活力. 春姑娘高兴地跑到被冬婆婆冻成冰的小溪旁边,温柔的摸了摸沉睡的小溪,小溪 立马就解冻了,唱着歌儿欢乐地越跑越远,他唱的歌词仿佛是 ...