1 （鄂教版）
鄂教版三年级上册第一单元作文指导
《暑假里的事》 习作指导：
1. 分析题目：从题目来看，这是一篇记事的文章，但是它规定了一个特定的时间——暑假。暑假里发生的事情很多，比如说学游泳，夏令营，出门旅游，或者只是一件帮助别人却让自己十分自豪的小事，抑或是受到挫折让自己更加坚强„„
2. 方法指导：一般写事的文章都可以按照事情的起因，经过，结果来记叙。
喔师告诉你：
1. 细节：写人记事的文章离不开人物细节的刻画，学过一二期的同学可以充分运用人物的动作，神态，语言，目光，声音，外貌等等方面的描写，二期的景物描写也可以运用在其中，还可以运用景物的描写来表达出人物的心情„„这是非常重要的。比如：暑假妈妈带我上培优，天气很热（太阳„„知了„„大树„„），妈妈在楼下等我（妈妈仰着头，眼睛一直盯着我出门的路口，眼中流露出„„额头上渗出了密密麻麻的汗珠，衣服也被汗湿了„„看到我出来了，妈妈喊了我一声，那声音在我听来，是那么动听，宛如一股清新的风。妈妈连忙递过来一瓶水„„）
2. 结构：学过三四期的孩子可以运用冲突，明暗两种构篇来写。比如冲突结构可以这样写：暑假里我和爸爸因为看电视，抢频道发生了冲突，可以运用到五步升级法让冲突逐步加剧，将一件简单的事情写得曲折，生动，丰富。
当然也可以用明暗结构来完成：暑假里的事，明线是爸爸带我去麦当劳吃东西，暗线是我看到麦当劳门口一个捡垃圾的老奶奶对孙女的疼爱，表现出爱是与金钱，物质等等无关的。只要真心付出，细心品味，都能感受到浓浓的爱。
3. 文章的开头和结尾：在作文三期学到的开头结尾方法都可以加以运用。比如：声音开头，景物开头，开门见山„„自然结尾，抒情结尾，点明中心结尾„„
写作提纲：
暑假里的事（运用细节描写，刻画人物，表达情感）
1. 景物描写：天气热（一期景物描写）。妈妈送我走在培优路上
2. 我低头闷闷走在前面，回忆昨晚与妈妈的争执（二期回忆穿插，注意细节）。
3. 到了培优处，妈妈叮嘱„„我没有理睬，留下妈妈呆呆地站在那。
4. 上课时，我有点心不在焉，看着外面似火的骄阳，心里隐隐有些后悔（一期心理描写）。直到老师点我发言„„
5. 下课了，我出门就看到妈妈站在那里（一期细节描写，动，神，目刻画），我的眼眶„„、
6. 回家的路上„„一丝凉风„„（二期借助景物表达心情：明白了妈妈对我的爱）
2 鄂教版三年级上册第二单元作文指导
《我喜欢》
习作指导：
1. 分析题目：在本单元的口语交际里，大家交流了自己有什么爱好，以及从中得到那些乐趣。这次习作就要求写一写自己喜欢什么，为什么喜欢。把这些写下来，不仅可以使我们的写作水平的到提高，而且还可以使我们的生活变得更加丰富多彩。„„
2. 方法指导：每个人都有自己的爱好。有人喜欢收集邮票，标本，各种各样的橡皮；有人喜欢打篮球，羽毛球，唱歌，跳舞等文体活动；有人喜欢饲养小动物„„
大家的业余生活是多彩多姿的，可以写的内容可多呢！你可以选择一项写下来！
老师告诉你：
1：确定写作思路：你喜欢的是什么？第一次接触有什么样的感受？
为什么喜欢呢？（通过一件什么事情来说明）
怎样喜欢，从中得到了哪些收获？
2：文章中不管是写文体活动，还是描写小动物都需要把人物和动物的细节描写清楚。如：小猫的样子：圆圆的脑袋、明亮的如同宝石般的眼睛、长长的胡须、尖尖的耳朵、梅花般的脚印„„
3：学到三期的学生还可以采用冲突结构，说明由不喜欢到喜欢的过程，更具特色。如：小时候我很讨厌猫，被猫抓伤过——一次在乡下听到哥哥姐姐们说猫儿灵活地抓老鼠，看到猫儿在身边亲昵地蹭着，我对它有了更深的了解，并从中懂得了不要武断地下结论，要通过深入的了解再来下判断。
写作提纲：
（运用细节描写，刻画事物或动物，表达情感）
1. 开头扣题：我喜欢的是什么。（对比手法）有人喜欢„„有人喜欢„„而我喜欢„„
2. 它给我什么样的感受。（如果是动物，注意外形的细节描写）。
3. 通过一件事说明我喜欢它的原因。在我悲伤难过时它陪伴着我（动作、神态），仿佛是在安慰着我，让我的心情顿时变得开朗了起来„„
4. 结尾总结我的感受，表达出我对它的喜爱之情，或从中的收获。
3
优秀习作欣赏： 我喜欢的动物——猫
有人喜欢可爱的小狗、有人喜欢会学人说话的八哥、有人喜欢白如雪的白鹅，有人还喜欢美丽的小金龟，我却喜欢捉鼠能手——小花猫。
奶奶家有一只可爱的小花猫，它长着灰灰的身体，又尖又长的牙齿，十分惹人喜爱。这只小猫非常喜欢吃鱼，我一有钱，就跑到街上买二三条小鱼，我总会给小猫一块一块的让它吃，它每次吃完小鱼后，总是会摇摇尾巴蹦蹦跳跳的离开了，好像在跟我道谢似的。
这只小猫非常尽职，每当仓库一有老鼠，他总会用自己的本领将小老鼠成功抓获，小猫一抓获老鼠就会兴冲冲的跑到我的面前，喵喵喵！喵喵喵！一直叫个不停，好像骄傲的说：“哈哈！我又抓到了一只老鼠，小主人怎么奖励我呀！”这时，我就会拿出几条小鱼放到它面前，让它去品尝。
我希望奶奶家的这只小猫改正不足，发扬优点，做一只真正的捕鼠能手。
我喜欢的小花猫
要说起我最爱的动物，那可真是太多太多了，如：小狗、小松鼠、小鸟、八哥、小老鼠„„但要说最爱的动物，那就要数我的朋友---小花猫咪咪了。
小猫咪咪长着短短的耳朵，敏捷的如蓝宝石般的双眼，嗅觉力特别强的鼻子和一张小巧的嘴巴。因为它长得漂亮，特别爱臭美，因此我特别喜欢它。
小猫咪咪还很贪玩。记得去年春天的一个下午，我和妈妈带小猫咪咪出来溜圈。我和妈妈又说有笑，根本没有注意到小猫，不知不觉就到了晚上。回到家，我们才发现，小猫咪咪不见了。我和妈妈找了半个晚上，也没有找到。直到第二天早上，小猫就跑回了家。早上起来我对妈妈说：“看来古人说的“狗记千，猫记万，小鸡也记二里半”这句话还真灵啊！这又是我喜欢它的超强记忆力的一点。
小猫咪咪还是个小馋猫呢！它喜欢吃鱼片，干馍„„听见“吱吱吱„„”的声音把我吵醒了。起来一看，原来咪咪在偷吃干馍呢！把我给吓了一跳，还让我以为是小偷来了呢！
同学们，你们喜欢我家的小猫咪咪吗？如果喜欢的话，就与它交个朋友吧！
4 鄂教版三年级上册第三单元作文指导
习作题目：我去过的地方
习作指导：
1. 首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？可以看出这个习作题目的关键词是------地方，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。
2. 在脑海中回忆一下，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？
3. 这篇文章可以分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间„„）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。
老师告诉你：
1. 此篇文章可以运用到阳光喔作文二期的借助景物抒发感情，有景-人-抒情。也可以运用到阳光喔作文四期的散文结构。
2. 在写景物的同时，可以注意人物的人心活动，看到这么美的景物你会想到什么呢？
3. 景物描写好，让读者能有身临其境的感觉。
习作提纲：
我去过的地方
1. 开头
①“哇，好美啊，妈妈快来看。”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上„„
②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼„„
2. 大概介绍这里的景物。（放远望去，你看那~那~那~„„）
3. 我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）
4. 结尾
①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间„„
5 优秀习作欣赏：
我去过的地方
今天早上，我打开了电脑，随意地翻了翻我在宜昌照的相片，看着看着我的思绪也随着相片飞进了绿色的宜昌。
我的心似乎飞在绿树相间的人行道上；飞到宽阔的宜昌长江大桥上；飞在磨基山的山路上，飞到了山顶。还记得那天我和妈妈步行在磨基山的山路上，就好像爬着天梯一样艰难而又刺激，经过努力我们终于爬上了宜昌最高的山。我不经意地朝山下一望，忽然一阵眩晕，真高啊！我张开双臂，闭上眼睛，尽情地呼吸，夹杂着草和泥土的芳香扑鼻而来。睁开眼睛放眼望去，整个宜昌城尽收眼底。宜昌真美啊！矗立的大厦，奔腾的汽车像是绿色地毯上的花点，一眼望不到尽头的长江像是绿色地毯的镶边。磨基山像是一位山神守护着宜昌，它又是一个瞭望台，把美丽的宜昌一览无余。 这就是我回忆中的绿色的、令人神往的宜昌。那里的一草一木、景一物都给我留下了深刻的印象！
我去过的地方
"五一" 的时候，我们全家乘车到八分山去游玩。
那是个风和日丽的日子，经过两个小时的行程，我们来到八分山脚下，仰望天空，天空很蓝很蓝，白云在悠闲地散步。放眼望去，只见八分山像一条绿色的巨龙腾空而起，连绵的群山像绿色的屏障包围着它。沿着一条崎岖不平的山路，我们就开始爬山。林中很安静，偶尔传来小鸟清脆欢快的歌声。路上有许多光滑的石头，石头上长满了碧绿的青苔，一不小心就会摔跤，还不时有几只恐怖的小虫爬来爬去，令我感到很害怕。最后我们终于来到山顶，只见一座雄伟的大雄宝殿矗立在山顶，向山下望去，美丽的景色尽收眼底，漫山遍野都是郁郁葱葱的树木。这碧绿的山，湛蓝的天空，洁白的云朵组成了一幅迷人的画面。
八分山真是一个风景秀丽的地方，不信，你也去玩一玩吧！
鄂教版三年级上册第四单元作文指导
习作题目：听来的故事
习作指导：
6 1．我们必须明确本单元的这个作文题的写作训练目的，是帮助学生学会听人说话时能把握主要内容，并能清楚地表达出来。它训练的重难点在于：如何把听来的故事按一定顺序写具体。
2．在写作文前先做好准备工作：回忆你听过的故事并选择你最感兴趣的，确定写作的内容；接着将这个故事自己讲一遍给爸爸妈妈或者小朋友听；再来写；最后别忘了写完后，读一读，学会修改。如果实在想不起故事来了，也可请家长帮忙，给你讲一个，先听，再自己讲，最后来写、读、修改。
3．一定要记得：听清楚故事讲的是谁？故事是怎样发生的，其中最有意思的是什么？最后结果又怎样。
4．写这篇文章最常见的可以分三个部分来写：开头、中间（故事讲了谁，怎样发生的，最有意思的地方，结果）、结尾。
老师告诉你：
1．开头、结尾：好的开头、结尾能让文章增色不少。这篇习作，最常用的开头方式是总写开头，如：从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx 》。聪明的你也可以用些新颖别致的开头方式，如三期中学到的：引用、白描、声音、悬念等开头方式，能有意想不到的收获哦！
结尾的方法可以是照应开头，并适当的点明中心，如：就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：xxxxxx 。也可以抒情结尾等。这里强调一下，别忘了在结尾告诉读者，你从这个故事中获得的启示，感受到的道理。
2．语言：最基本的是要完整通顺。但是中间写故事的部分，千万不能照着故事书来抄哦！一定要是自己听后，用自己的语言写下故事来的。但是在听和写的过程中，记得有意识的用上一二期的细节描写的知识，如动作、神态、语言、外貌、声音、目光、心理等描写都可以大胆的运用进去。这样才能让文章语言更生动、具体。别忘了标点符号的正确使用，分好段哦！千万别写成全文3个自然段了。
3．详略：讲好故事、写好故事都要注意安排好详略，这也是在三期学到的重点内容。想一想故事中最重要的是哪部分，或者你觉得最有意思的地方，给你感受最深的地方，多写细节，展开写。
习作提纲：
1． 开头：
①从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx 》。
②有一个故事，只要一想到它，我就会告诉自己要XXXXXX ，你看它多神奇啊！这是妈妈讲给我听的，你也想听吗？故事是这样的：
2． 故事发生的原因。
3． 人物的表现，做了什么，发生的过程。
4． 结果。
5． 结尾：
①就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：xxx
7 ②从这个听来的故事中，我认识了XXXXX ，我也要做个像故事中受人尊xxx 。敬的人，向他学习。 优秀习作欣赏：
听来的故事
我经过的事不多，听过故事却不少。然而将使我终身受用的是这个故事：
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水，施肥，松土，护理的非常精心。 有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了„„花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢 ？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盘，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的面前，问道：“你为什么端着空花盆呢 ？”
雄日抽噎着，他把他如何种花，但花种子长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声说：“这就是我的忠实的儿子！”
“为什么你选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢 ？”孩子们问国王。于是，国王说：“子民们，我发给你们的种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为他们种下的是另外的种子。 正是这个故事使我明白了，诚信不仅是美德，更是一种可以改变我们命运的机遇！
鄂教版三年级上册第五单元作文讲解
日记
习作指导：
8 1．首先要知道什么是日记。就是要写对生活的感受 。
日记，可以写些什么内容呢？什么都可以写。一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。
2．日记里究竟应该写什么呢？
写你在生活中最有感受的东西。在这里，关键是“有感受”三个字。一天的生活中，一定会有使你得到某种认识、引起某种思考或受到某种启发的东西，这些就是有感受的东西，应该把它写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。
老师告诉你：
1．首先确定你要写哪一类的日记，除了记事的，还可以写观察日记。可以采取记叙的写作方式。
2．其次要怎样写好日记
写日记，即便是一行字，也是在写文章。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。
3．日记的内容
内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么。
4．要弄清日记的格式要求
日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等) 。第二行空两格写正文。
有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。
必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感，要实事求是。
日记最好是当天的，不要补记。
5．写日记的具体方法：
*仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。这里可以运用到一期学的知识，还可以加上自己的心理活动。
9 *从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密„„一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记。
*剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
*写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物„„写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
*摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
*写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
写作提纲：
（1）观察日记
例如泡豆子：
1. 交代时间开头，为什么泡豆子。第一天，豆子的外观什么样，还可以写写心理的活动。
2．后面的内容随着时间的推进，细致观察豆子发生的细微变化，要写出细节，观察要仔细，还可以加上修辞手法，和心里的活动。
3．最后一篇，加上结尾，对这次的是有什么收获。心情怎样，都可以写。
（2）记事日记：
开头交代事件的起因，今天发生了一件什么事.
描述事件的经过。注意细节的刻画，声音，景色，心里，人物的神态，外貌都要写细致。
结尾写对这件事的看法。
10 优作赏析：
观察日记
2008年9月15日 星期五 天气：晴
泡豆子
今天，老师给我们布置了一个作业——泡豆子。妈妈往盆里装了一些水，然后把豆子放进去。我看着那些黄豆，心想：黄豆不需要土，会不会死呢？于是，我就去问妈妈。妓妈说：“傻孩子，黄豆本身就能制造养料。只要有充足的水份和阳光就能发芽。”我听了，心想：这个迷终于解开了。
2008年9月16日 星期六 天气：晴
黄豆变大了
今天，我吃完饭，继续观察我的黄豆。我发现黄豆都变大了，长胖了。体积足足比刚泡的时候大了一倍多，我赶紧叫妈妈来看。妈妈看了看说：“只要掉皮了，就能发芽了。”说完，妈妈就把水给倒了，又换了一盆新水。
2008所9月17日 星期天 天气 ：晴
有一部分的豆子掉皮了
我吃完晚饭，又来观察我的黄豆。我走进厨房，心里想着豆子会变成什么样。我怀着忐忑不安的心情，仔细观察着水中的黄豆。我发现有一部分豆子掉了一层皮，我心里别提多高兴了。因为妈妈说过，豆子掉完皮之后就会发芽。于是，我给豆子换了一盆新水。
2008年9月18日 星期一 天气：晴
豆子变臭了
晚饭后，我观察黄豆的情况。我看见黄豆都已掉完皮了，心想：豆子明天就能发芽了。突然，我闻到了一股臭臭的味道，仔细寻找，发现是豆子的味道。我急忙叫来妈妈，妈妈说：“傻孩子，豆子开始掉皮的时候，就不能全部泡在水里了，应该把水倒掉，用湿毛由盖上。”我又问妈妈：“为什么要用湿毛由给豆子盖上，它们怕冷么？”妈妈笑着回答我的问题：“不是怕冷！而是要保证足够的湿度。”啊，我又学到了一个知识。
2008年9月19日 星期二 天气：晴
黄豆发芽了
吃过午饭，又仔细观察我那些胖胖的豆子。我心想：今天夹子肯定发芽了，都好几天了！我拿起毛由认真的观察着，果然，有好些豆子长出了白色的小嫩芽，就那么小小的一点点。摸一摸，湿湿的滑滑的像是刚出生的小鸡的脑袋。软绵绵的摸上去非常舒服。我心里高兴极了。
2008年9月20日 星期三 天气：晴
11 黄豆芽有点变绿了
今天，我又仔细的观察黄豆芽，发现黄豆芽有点变绿了。想来想去，想不明白。我就去问妈妈，妈妈说：“你观察的还算仔细，可惜，我也不知道为什么会变绿”。到现在，我还没有弄明白黄豆芽为什么会变绿？
2008年9月21日 星期四 天气：晴
知道豆芽变绿的答案了
吃过晚饭，我继续观察黄豆芽。我发现黄豆芽全都变绿了，并且在芽尖上长出了细细的根。我的爸爸告诉我：随着生长，植物具有光合作用，在阳光的照射下，稚嫩的胚芽依靠充足的水分和氧气会产生叶绿素，是植物生长所必须的。我知道了，为什么约大部分的植物都是绿色的，是在合成养分。就像人们小朋友在成长过程中需要各种维生素一样。
全日食观察日记
2009年7月22日 星期六 天气 晴
就在七月二十二日，我们可以看到五百年难得一遇的壮观的日全食„„”听着小记者庄宇炜为大家播报的新闻，我十分兴奋，想：五百年难得一遇的日全食哎！人在一生中也不一定能见到一回，我真幸运！
回到家后，我一直想着七月二十二日的那一场日全食，于是对妈妈提起了这件事。妈妈笑了笑，对我说：“雯雯，我早就知道了，我们医院里还特意给我们每人发了两张X 光片来观察日全食呢！”听了妈妈这么一说，我倒真想起来了，我还没做准备工作呢！需要准备些什么呢？查过资料之后，我精心准备了太阳镜一副（X 光片改造的）、太阳帽一顶、照相机一个„„为了看日全食，我做了周全的准备。 到了前一天晚上，我陪着妈妈去逛街，忽然隐隐约约望见天空中有一道亮光一闪而过。我揉了揉眼睛，睁大眼睛望向天空，又看到一道亮光闪过。那亮光该不会是闪电吧？如果真是闪电，那明天„„呸呸呸，乌鸦嘴！应该大概不会吧！虽然我这么想，但心底还是生出几分担心。
今天上午，我早早地起了床，等待日全食的来临。可外面天阴沉沉的，难道真的要下雨了？时间一分一秒地过去了，可我始终没有等到我所期盼的艳阳天，等来的却是天空露出狰狞面目的脸。一场我早有预感的雨下了起来。我在阳台上一边叹气，一边接下几滴黄豆大的雨点。那冰凉的感觉从手心一直蔓延到我的心中。顿时，好像有人从我的头顶倒了盆凉水下来，让我的心一下子凉透了！可是，我还是心存侥幸，想：或许只是阵雨，老天爷不会真的这么无情吧？事实证明，我错了，大错特错！日全食伴随着倾盆大雨到来了，但是我根本看不见日全食的全过程，也看不见太阳的位置，更别说有什么奇妙的景象了。我心中最后一丝希望的火苗在漫长的黑暗中被浇熄了。日全食结束了，那和我作对的雨也停了，我无语地望着万里无云的晴空，连连叹气。唉，这该死的雨怎么早不来晚不来，偏偏在日全食的时候来呀！
虽然这次我没有在现场看到日全食，但我从这件事中明白了，无论什么事，都不能给予太高的期望，当你保持一颗平常心时，才能笑着面对任何事情，否则，期望过高，失望就会加倍。
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鄂教版三年级上册第六单元作文讲解 《可爱的小猫》 习作指导：
13 1. 分析题目！从题目来看，这是一篇记事的文章，是描写小动物的。文章的题眼是--------可爱。如何写出小猫的可爱是这篇文章的重点。
2. 充分想象，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。
3. 追忆生活中观察到小猫的点点小事，选取一两件印象深刻的写。
4. 灵活运用课本中描写小猫的词 语。
老师告诉你：
结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。先回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料，然后确定写的内容，丰富素材。
1、写一些生活中可爱的小猫。
你们的家中养过猫吗？没养过猫的同学见过猫吗？生活中小猫什么样子的进行描写。
2、写一写最喜欢的动物是小猫，哪些地方最可爱
为什么喜欢。写出小猫最可爱的地方，
3、说一说，生活中见到的小猫。
同学们自由说说生活中见到的小猫，写一些动态的猫的样子。
4、夸一夸，你最喜欢的小猫的特征。
联系生活，抒发真情选取一两件印象深刻的写
5、一期作文里面系统学习的细节的描写，在这篇文章中，要重点写好，选取的事例中对于小猫细节的描写，例如小猫的动作，样子等，还可把小猫当做人来写，写出小猫的神态，甚至心理，文章会更加生动。
写作提纲：
1．回忆开头：那年暑假，爸爸拿回一个小箱子，我很好奇，打开一开，有一只可爱的小猫眯！（样子的描写）
2. 我很喜欢这只小猫。平时她总是······，非常可爱！有时······有时·······（简单写一些最喜欢小猫特征）
3有一次······。选取一两件印象深刻的事写一些，注意对小猫的细节刻画。
4. 结尾：我最喜欢这只可爱的小猫了！（点题，情感上扬）
优秀习作赏析：
可爱的小猫
记得那一天，在我家门一只十分可爱的小猫咪。这只小猫有着摸上去十分舒服的绒毛。它的绒毛是黑蓝相间的，一双像珍珠般的眼睛嵌在脸上；樱桃般的小的嘴巴在那又小又好玩的鼻子下面．
一次，我拿出了一个小球，在球上面拴上绳子。等小猫出来，它看见了，连忙向球扑上去。可是它怎么扑也扑不到。于是我就把绳子往上拉了一下。小猫更扑不着了。它急了，使劲地一蹦，终于，它扑着球了。而我却被它吓了一跳。
14 一天，不知道哪里跑来了一只老鼠，把他们家搞得鸡犬不宁。一会儿，要不是食物被这只可恶的老鼠吃了，要不就是碗筷被老鼠摔破了......
这可把可爱的小猫惊醒了, 小猫左蹦右跳的, 好象十分生气。这一次它发威了。
两下就把可恶的老鼠吃了。可是，邻居家已是乱七八糟了。小猫真勇猛啊！
啊！这只小猫既可爱、又勇猛，可真逗人喜爱呀！
可爱的小猫
春日里，阳光明媚，小鸟唧唧喳喳，小猫欢欢却在一个小木箱上睡觉，睡得可香了，瞧！他用尾巴围住自己的身体，把四肢蜷缩成一团，脑袋埋在身体里，甚至还大起“呼噜”。小狗莉莉本来要找欢欢一起玩皮球，看见他在睡大觉，咕哝一句“大懒虫”，只得自己拿出小皮球，不停地用脚拨动着球，绕着欢欢睡觉的小木箱追来追去，玩得开心的时候还会“汪、汪”地叫两声。这景象多美呀！绿绿的草丛、明媚的阳光，还有暖暖的风，再加上爱睡觉的欢欢和爱动的小狗，使得这个地方生机盎然。 莉莉独自玩了一会儿，觉得有些无趣，拿起小皮球走了。这时，欢欢醒了。只见他“喵、喵”地叫了两声，伸了伸懒腰，轻手轻脚地跳下箱子，来到水龙头前，懒洋洋地举起前爪，拧开水龙头，把脑袋凑过去，张开嘴，伸出舌头，津津有味地喝了个够。
现在，欢欢睡饱了、喝足了，该尽情地玩一玩了，玩点什么呢？对了，去动物公园捕蝴蝶吧！欢欢一溜小跑，到了动物公园。这里的草丛非常茂盛，绿油油的一片；树是参天大树，又粗又高。树上的小鸟热情好客，欢快地叫了起来，好似在说：“祝你在动物公园里玩得开心、玩得快乐！”突然，一只蝴蝶不知道从哪里飞出来，飞到了他的尾巴上面：“你来抓我呀，嘻嘻，抓不到，抓不到！”“谁说我抓不到你？！”欢欢不服气。蝴蝶一直绕着欢欢的尾巴飞舞，欢欢也就围着自己的尾巴追了半天，追得欢欢头晕眼花。美好的时光总是过得很快，转眼间已经日落西山了。欢欢向蝴蝶告别：“我要回家了，咱们明天再玩吧！”“好吧，明天见！”蝴蝶说。
在回家的路上，欢欢的肚子饿得“咕咕”直叫，她一边摸着肚子，一边想：玩上吃什么呢？这时，他正好路过一口大池塘，灵机一动：“对了，我可以钓鱼吃呀！”欢欢飞快地跑回家，拿起心爱的鱼具去池塘边钓鱼。他撒下鱼饵，放下鱼钩，坐在池塘边，耐心地等待着鱼儿上钩。过了一会儿，鱼杆猛地往下一沉，欢欢看了一喜，鱼儿已经咬钩了。他使劲儿地把鱼杆往上一拉，果然一条又肥又大的鱼挂在鱼钩上。不一会儿，欢欢已经钓了八条鱼，足够他吃得饱饱的啦。欢欢把鱼放进水桶，看着自己的晚餐，还没想好怎么吃，就已经谗得口水直流。
欢欢得意洋洋地扛着鱼具，带着胜利品，嘴里吹着口哨，踏着欢快地步伐，蹦蹦跳跳地回家了。 祝你有个好梦！可爱的小猫。
鄂教版三年级上册第七单元作文讲解
《我们的运动会》
一、审题
15 “我们的”三个字限定了写身边发生的事情，而且突出的是一个集体，“我”参与其中。
二、构思：
1. 了解运动会的精神：顽强拼搏、集体团结„„明确文章的中心
2. 学校运动会的场面同学们并陌生，先罗列出记忆深刻、有特色或者自己喜欢的运动项目。（如：长跑、接力赛、跳高„„）挑选一项详写，其他略写。
3. 我所观察到的同学们、老师们的动作、神态、语言、肖像，以及天气、景物，都可以成为文章中的描写细节。
4. 我作为参与者，自己的感受要写出来，可以作为全篇的总结。
三、优秀写作赏析：
《我们的运动会》
同学们穿着整洁的校服，脸上带着童趣的笑脸，快乐地来到操场，以年级为单位整齐地围坐在操场旁，静静地等待运动会的召开。在无边的天际，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，金色的太阳此时躲在云层里，仿佛像一位羞涩的淑女，温柔而矜持，不愿露出其峥嵘。凉爽的秋风不时地习习吹拂着我们的颜面，运动会的召开，让我们丝毫没有感觉到秋风的凉意，此时，我们的心情随着运动会的开始而兴奋。
运动会开始，首先是运动员入场。运动员穿着整洁的服装，伴随着运动员进行曲，他们迈着有力而整齐的步伐，喊着响亮的口号，步入会场„„
文艺表演中，我班女生代表年级表演了生动活泼的哑铃操，她们熟练的技巧和精彩的表演，赢得了全校师生阵阵的掌声。
运动会开始后，运动员个个精神抖擞，生龙活虎地活跃在运动场上。比赛开始，有跳远、举哑铃、百米短跑等比赛。但最激动人心，也是最引人注目的项目是接力赛。我班选派了多名男、女生参加比赛，接力赛开始后，第一棒运动员做好了起跑准备，此时，场外一片吵杂的声音，随着老师一声“预备„„”口令的开始变得肃静，当发令枪声一响，运动员们像离弦的箭一样，飞快地向前奔跑。交棒，接棒，大家你追我赶，个个争先恐后，不甘示弱。
场外的拉拉队员，仿佛像一群快乐的小鸟，按捺不住激动的心情，随着清脆的枪声响起，场外一片欢腾，有的同学踮起脚来站在台阶上张望，有的同学挥舞着外套助威，有的则敲打着矿泉水瓶造势，大家激动地为场内运动员呐喊：“加油，加油！”那喊声如雷鸣、如惊涛，传入了云霄„„
经过大家不懈地努力，我班在比赛中取得了年级组第三名。这次比赛，我班没有取得好的成绩，但欢乐的运动会使我们集体紧紧的凝结在一起。我发现，原来大家齐心协力一起去完成一件事情，收获的是无比的快乐。
欢乐的运动会，在快乐的气氛中结束，那激动人心的场面，依然在我的脑海中久久地回荡。
鄂教版三年级上册第八单元作文讲解
《假如风有颜色》
习作指导：
16 1. 仔细审题，根据“假如”两个字，判断作文可为想象类作文。
2. 思考风的去处，风可以吹到哪儿。再思考，那些地方需要什么色彩。
老师告诉你：
1. 首先进行文学思维拓展，一阵有颜色的风刮了起来，它想刮到哪里，去做什么呢？
例如：绿色的风吹到了沙漠，让沙漠顿时生出了绿色的嫩芽„„
金色的风吹到了稻田，让稻穗成熟，农民伯伯笑开花„„
蓝色的风吹到了天空，将灰尘洗刷，让天空更蓝„„
每一种颜色，都有自己的使命，那么不论哪种颜色的风，展开想象，就成了一阵神奇的风，加上故事情节，就是一篇童话故事了。
2. 文章的开头可以具有新意，用声音开头，用景物开头都可以。
3. 一篇文章中，可以写同一种颜色的风做的事情，也可以写许多不同颜色的风做的不同事情。如果选择后者，那么注意色彩效果的顺序。例如按照春夏秋冬时间的顺序安排绿、红、金、白，四种颜色的风；或者按照空间顺序来安排„„
4. 风的颜色是用我们的思维涂上的，因此是有意义的，那么文章的结尾处，一定要总结点题式的写出风拥有颜色的意义。例如：五颜六色的风让生活更美好，让人们更快乐„„
写作例文：
假如风有颜色
假如风有颜色，我想它是白色的。一场血腥大战就要开始了，白色的风一吹，把战士们的心灵变得洁白，让战士们向往光明和平，从此化敌为友。
白色的风在街上走着，看见一片黑乎乎的城市没有一点灯光，白色的风把城市变得灯火明亮。
白色的风在天空中飞舞着，看见小朋友玩得很高兴。突然，一朵黑云吹来，“要下雨了，快回家吧！”可小朋友还没有玩够呢。白色的风真是天空中“及时雨”宋江呀！一吹，把黑云吹成白云，小朋友又可以继续玩了。
白色的风走到贫困山区，有些家庭就连“高露洁”都买不起。白色的风一吹，小朋友和大人的牙齿马上变白了，不用买牙膏刷牙了。
白色的风进入了童话世界里，正是卖火柴的小女孩将要被无常鬼带到地下刑场时。白色的风吹来了，把无常鬼的心灵吹白了，无常鬼同情小女孩了，把小女孩放到一个富人家抚养了，小女孩又有新的生活了。
白色的风用处真大，哪儿需要它，它就在哪。大家都同意我给它“及时雨”宋江的名号吧！
假如风有颜色
今天，风孩子穿上了一件黑色的斗篷。他很高兴，决定出去走走。
17 他来到集市上，看见一个小女孩正在给一位青年擦皮鞋。刚要挤鞋油，可鞋油用完了。小女孩急切地小声说：“怎么办？鞋油没了，如果这个先生走了，我就交不了学费了„„”风孩子听了，心里很难过，就用自己的黑斗篷往那皮鞋上一挥。立刻，皮鞋就像刚擦过一样，黑亮黑亮的。青年男子先是一楞，随即脸上绽开了笑容。他从口袋里掏出了10元钱，递给小女孩：“给你！我还从没见过把鞋擦得这么亮呢！”说完，便欢天喜地地走了。再说小女孩，激动地叫了起来：“太好了！我今天赚回了双倍的价钱，照这样下去，我一个星期就能交得起学费了„„”风孩子看见了，心里真为那个小女孩高兴。
风孩子又继续溜达着，看见不远处围着五、六个人，便好奇地跑过去。从他们的对话中，风孩子知道了事情的原由：早上，一个小男孩和他心爱的狗走在路上，他手里端着一杯牛奶。忽然，小狗一下子趴在了小男孩的身上。牛奶被打翻了，一大块白色的奶迹，染在了小男孩漂亮的、崭新的黑礼服上。小男孩怕妈妈打他，哭了„„
风孩子很想帮助那个小男孩，可不知该怎么办。这时，听见旁边有人说：“哎！多可惜呀！谁能使他身上的奶渍消失呢？除非有人能让他的西服变成黑色„„”
风孩子听了这话，受到了启发，把黑斗篷一挥。那块奶渍在一点点地消失，最后完全看不见了。小男孩发现了，立即破涕为笑，在人群中欢快地跑着、跳着！风孩子又笑了，他继续向前跑去，做了许多许多的好事。
回到家里，已经很晚了，风孩子心想：今天我做了很多好事，给别人带来了快乐，自己也很高兴。以后，我还要多帮助那些遇到困难的人，做一个好孩子。
假如风有颜色
假如风有颜色，我希望它是白色的。因为它可以让冬天的雪下得更大，小朋友们就可以在雪地里又蹦又跳，开开心心、快快乐乐地玩耍。
我希望风是金黄色的。因为如果它是金黄色的话，黄风一吹，稻谷很快就会丰收，农民从此过上一种美好的生活。
假如风是黑色的。他看见一群小男孩在沙漠中旅行。走到半路上，他们感觉很闷热。于是黑色的风就飞到他们的身旁听他们在说些什么。小男孩们说：“真是太热了，希望能下点雨呀，求老天爷啦！”于是，黑风爷爷觉得应该帮助他们，所以就飞到天上，叫云婆婆变成乌云吧！可云婆婆不答应。黑风生气了！一吹，云婆婆马上变成了乌云，于是就下雨了。其中一个小男孩看见雨下起来了，马上脱光衣服，跳到水池中痛痛快快地洗澡。他还说：“好久没有这样痛快了！”而且，他还哼歌：“左搓搓，右搓搓，屁股搓搓，脖子搓搓。”黑风爷爷忍不住笑了起来。
忽然黑风在一瞬间消失了，而孩子们再也忘不了他们的友情。
18 啊，有颜色的风带给人们多少幸福啊！
假如风有颜色
假如风有颜色，我就想起了一个故事，这个故事叫《白色的风旅行》。
白色的风去旅行。它来到武汉，看了看长江里的水。水黑乎乎的，心想：这水太脏了，如果有人在这里舀水喝，肯定会生病。于是它一吹，江水变成了牛奶。有个小孩看到了，跑回家对妈妈说：“妈妈，我看到白色的风把江水吹成了牛奶。”妈妈说：“我不信。”小孩把妈妈拉到江边，妈妈看见了，她打电话告诉了她的老公。小孩的爸爸开车来了。他打了110。警察来了，他用杯子舀了一点牛奶，喝了一点点，他说：“这牛奶可以喝。”说完，开着警车回警察局了。沿江两岸的人们知道后，纷纷到这里来喝牛奶。
白色的风继续旅行。它走啊，走啊„„它来到了我开的眼镜店，看见我这里都是墨镜，可是顾客喜欢白色的眼镜，怎么办呢？白色的风轻轻一吹，眼镜店里的墨镜都变成了白色的眼镜。顾客拿着自己喜欢的眼镜到我这里来付钱。我对白色的风说：“谢谢！”白色的风说了声：“不用谢”就离开了。我懂得了要帮助别人。
白色的风来到了一个经常下雨的城市。它鼓起腮帮子使劲一吹，乌云立刻变成了白云。天边出现了一道美丽的彩虹。
白色的风回到自己的家，把今天发生的事告诉了其它颜色的风。并记在了它心爱的本子上。
假如风有颜色
你们知道风有颜色吗？想知道吗？如果想知道风有颜色的话，那就让我们来看看吧！
从前有个黑人小朋友来到中国，可是他的爸爸和妈妈都不在家，都上班去了，连个打电话给他的时间也没有。没有时间陪他玩，他只好孤零零的坐在家里，又寂寞又孤单，又没有人陪他玩，正在他发愁的时候。突然听到门外有中国孩子的嬉戏玩耍声，他高兴极了，于是不管三七二十一地冲出家门，去跟那些中国孩子玩，黑人小朋友见到他们说：“你们好！我能和你们玩吗？”中国孩子见了说：“你这个丑东西，丑八怪，谁懒得跟你玩呀！”黑人小朋友听了中国孩子的话，又伤心又难过，跑到家里哭了起来，正在他难过的时候，听到窗外传来了呼呼呼的声音，他把头伸向窗口一看，原来是黑风先生。
黑风先生看到黑人小朋友在哭，连忙问：“怎么了？”黑人小朋友说：“中国孩子嫌我黑，又嫌我丑。”黑风先生一听，来气了，他跟黑人小朋友说：“等夜晚到了，我也把他们变成黑人。”
时间很快地过去了，静悄悄的夜晚来临了，黑风先生悄悄地来到每个中国孩子的家里，深吸一口气，吹出来，中国孩子的脸在一瞬间变黑了。
第二天早上，中国孩子起床了，照照镜子，发现自己的脸都变黑了，黑人小朋友走到路上看见中国孩子的样子，忍不住悄悄地笑了起来，心里暗暗地想：我看你们还瞧不起谁。
过了几天，中国孩子来到黑人小朋友的家里，跟他赔礼道歉，跟他玩，以后中国孩子不再瞧不起黑人了，从此他们和好了，和好的精神感动了天神，于是中国孩子的脸也变白了，黑人小朋友和中国孩子都过了一个幸福快乐的童年。
1 （鄂教版）
鄂教版三年级上册第一单元作文指导
《暑假里的事》 习作指导：
1. 分析题目：从题目来看，这是一篇记事的文章，但是它规定了一个特定的时间——暑假。暑假里发生的事情很多，比如说学游泳，夏令营，出门旅游，或者只是一件帮助别人却让自己十分自豪的小事，抑或是受到挫折让自己更加坚强„„
2. 方法指导：一般写事的文章都可以按照事情的起因，经过，结果来记叙。
喔师告诉你：
1. 细节：写人记事的文章离不开人物细节的刻画，学过一二期的同学可以充分运用人物的动作，神态，语言，目光，声音，外貌等等方面的描写，二期的景物描写也可以运用在其中，还可以运用景物的描写来表达出人物的心情„„这是非常重要的。比如：暑假妈妈带我上培优，天气很热（太阳„„知了„„大树„„），妈妈在楼下等我（妈妈仰着头，眼睛一直盯着我出门的路口，眼中流露出„„额头上渗出了密密麻麻的汗珠，衣服也被汗湿了„„看到我出来了，妈妈喊了我一声，那声音在我听来，是那么动听，宛如一股清新的风。妈妈连忙递过来一瓶水„„）
2. 结构：学过三四期的孩子可以运用冲突，明暗两种构篇来写。比如冲突结构可以这样写：暑假里我和爸爸因为看电视，抢频道发生了冲突，可以运用到五步升级法让冲突逐步加剧，将一件简单的事情写得曲折，生动，丰富。
当然也可以用明暗结构来完成：暑假里的事，明线是爸爸带我去麦当劳吃东西，暗线是我看到麦当劳门口一个捡垃圾的老奶奶对孙女的疼爱，表现出爱是与金钱，物质等等无关的。只要真心付出，细心品味，都能感受到浓浓的爱。
3. 文章的开头和结尾：在作文三期学到的开头结尾方法都可以加以运用。比如：声音开头，景物开头，开门见山„„自然结尾，抒情结尾，点明中心结尾„„
写作提纲：
暑假里的事（运用细节描写，刻画人物，表达情感）
1. 景物描写：天气热（一期景物描写）。妈妈送我走在培优路上
2. 我低头闷闷走在前面，回忆昨晚与妈妈的争执（二期回忆穿插，注意细节）。
3. 到了培优处，妈妈叮嘱„„我没有理睬，留下妈妈呆呆地站在那。
4. 上课时，我有点心不在焉，看着外面似火的骄阳，心里隐隐有些后悔（一期心理描写）。直到老师点我发言„„
5. 下课了，我出门就看到妈妈站在那里（一期细节描写，动，神，目刻画），我的眼眶„„、
6. 回家的路上„„一丝凉风„„（二期借助景物表达心情：明白了妈妈对我的爱）
2 鄂教版三年级上册第二单元作文指导
《我喜欢》
习作指导：
1. 分析题目：在本单元的口语交际里，大家交流了自己有什么爱好，以及从中得到那些乐趣。这次习作就要求写一写自己喜欢什么，为什么喜欢。把这些写下来，不仅可以使我们的写作水平的到提高，而且还可以使我们的生活变得更加丰富多彩。„„
2. 方法指导：每个人都有自己的爱好。有人喜欢收集邮票，标本，各种各样的橡皮；有人喜欢打篮球，羽毛球，唱歌，跳舞等文体活动；有人喜欢饲养小动物„„
大家的业余生活是多彩多姿的，可以写的内容可多呢！你可以选择一项写下来！
老师告诉你：
1：确定写作思路：你喜欢的是什么？第一次接触有什么样的感受？
为什么喜欢呢？（通过一件什么事情来说明）
怎样喜欢，从中得到了哪些收获？
2：文章中不管是写文体活动，还是描写小动物都需要把人物和动物的细节描写清楚。如：小猫的样子：圆圆的脑袋、明亮的如同宝石般的眼睛、长长的胡须、尖尖的耳朵、梅花般的脚印„„
3：学到三期的学生还可以采用冲突结构，说明由不喜欢到喜欢的过程，更具特色。如：小时候我很讨厌猫，被猫抓伤过——一次在乡下听到哥哥姐姐们说猫儿灵活地抓老鼠，看到猫儿在身边亲昵地蹭着，我对它有了更深的了解，并从中懂得了不要武断地下结论，要通过深入的了解再来下判断。
写作提纲：
（运用细节描写，刻画事物或动物，表达情感）
1. 开头扣题：我喜欢的是什么。（对比手法）有人喜欢„„有人喜欢„„而我喜欢„„
2. 它给我什么样的感受。（如果是动物，注意外形的细节描写）。
3. 通过一件事说明我喜欢它的原因。在我悲伤难过时它陪伴着我（动作、神态），仿佛是在安慰着我，让我的心情顿时变得开朗了起来„„
4. 结尾总结我的感受，表达出我对它的喜爱之情，或从中的收获。
3
优秀习作欣赏： 我喜欢的动物——猫
有人喜欢可爱的小狗、有人喜欢会学人说话的八哥、有人喜欢白如雪的白鹅，有人还喜欢美丽的小金龟，我却喜欢捉鼠能手——小花猫。
奶奶家有一只可爱的小花猫，它长着灰灰的身体，又尖又长的牙齿，十分惹人喜爱。这只小猫非常喜欢吃鱼，我一有钱，就跑到街上买二三条小鱼，我总会给小猫一块一块的让它吃，它每次吃完小鱼后，总是会摇摇尾巴蹦蹦跳跳的离开了，好像在跟我道谢似的。
这只小猫非常尽职，每当仓库一有老鼠，他总会用自己的本领将小老鼠成功抓获，小猫一抓获老鼠就会兴冲冲的跑到我的面前，喵喵喵！喵喵喵！一直叫个不停，好像骄傲的说：“哈哈！我又抓到了一只老鼠，小主人怎么奖励我呀！”这时，我就会拿出几条小鱼放到它面前，让它去品尝。
我希望奶奶家的这只小猫改正不足，发扬优点，做一只真正的捕鼠能手。
我喜欢的小花猫
要说起我最爱的动物，那可真是太多太多了，如：小狗、小松鼠、小鸟、八哥、小老鼠„„但要说最爱的动物，那就要数我的朋友---小花猫咪咪了。
小猫咪咪长着短短的耳朵，敏捷的如蓝宝石般的双眼，嗅觉力特别强的鼻子和一张小巧的嘴巴。因为它长得漂亮，特别爱臭美，因此我特别喜欢它。
小猫咪咪还很贪玩。记得去年春天的一个下午，我和妈妈带小猫咪咪出来溜圈。我和妈妈又说有笑，根本没有注意到小猫，不知不觉就到了晚上。回到家，我们才发现，小猫咪咪不见了。我和妈妈找了半个晚上，也没有找到。直到第二天早上，小猫就跑回了家。早上起来我对妈妈说：“看来古人说的“狗记千，猫记万，小鸡也记二里半”这句话还真灵啊！这又是我喜欢它的超强记忆力的一点。
小猫咪咪还是个小馋猫呢！它喜欢吃鱼片，干馍„„听见“吱吱吱„„”的声音把我吵醒了。起来一看，原来咪咪在偷吃干馍呢！把我给吓了一跳，还让我以为是小偷来了呢！
同学们，你们喜欢我家的小猫咪咪吗？如果喜欢的话，就与它交个朋友吧！
4 鄂教版三年级上册第三单元作文指导
习作题目：我去过的地方
习作指导：
1. 首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？可以看出这个习作题目的关键词是------地方，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写游记或以写景为主的文章。
2. 在脑海中回忆一下，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？
3. 这篇文章可以分为三个部分：开头（声音开头，开门见山，景物，地点，时间„„）、中间（从景物的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等）结尾（抒情，首尾呼应等等）。
老师告诉你：
1. 此篇文章可以运用到阳光喔作文二期的借助景物抒发感情，有景-人-抒情。也可以运用到阳光喔作文四期的散文结构。
2. 在写景物的同时，可以注意人物的人心活动，看到这么美的景物你会想到什么呢？
3. 景物描写好，让读者能有身临其境的感觉。
习作提纲：
我去过的地方
1. 开头
①“哇，好美啊，妈妈快来看。”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上„„
②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼„„
2. 大概介绍这里的景物。（放远望去，你看那~那~那~„„）
3. 我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情）
4. 结尾
①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间„„
5 优秀习作欣赏：
我去过的地方
今天早上，我打开了电脑，随意地翻了翻我在宜昌照的相片，看着看着我的思绪也随着相片飞进了绿色的宜昌。
我的心似乎飞在绿树相间的人行道上；飞到宽阔的宜昌长江大桥上；飞在磨基山的山路上，飞到了山顶。还记得那天我和妈妈步行在磨基山的山路上，就好像爬着天梯一样艰难而又刺激，经过努力我们终于爬上了宜昌最高的山。我不经意地朝山下一望，忽然一阵眩晕，真高啊！我张开双臂，闭上眼睛，尽情地呼吸，夹杂着草和泥土的芳香扑鼻而来。睁开眼睛放眼望去，整个宜昌城尽收眼底。宜昌真美啊！矗立的大厦，奔腾的汽车像是绿色地毯上的花点，一眼望不到尽头的长江像是绿色地毯的镶边。磨基山像是一位山神守护着宜昌，它又是一个瞭望台，把美丽的宜昌一览无余。 这就是我回忆中的绿色的、令人神往的宜昌。那里的一草一木、景一物都给我留下了深刻的印象！
我去过的地方
"五一" 的时候，我们全家乘车到八分山去游玩。
那是个风和日丽的日子，经过两个小时的行程，我们来到八分山脚下，仰望天空，天空很蓝很蓝，白云在悠闲地散步。放眼望去，只见八分山像一条绿色的巨龙腾空而起，连绵的群山像绿色的屏障包围着它。沿着一条崎岖不平的山路，我们就开始爬山。林中很安静，偶尔传来小鸟清脆欢快的歌声。路上有许多光滑的石头，石头上长满了碧绿的青苔，一不小心就会摔跤，还不时有几只恐怖的小虫爬来爬去，令我感到很害怕。最后我们终于来到山顶，只见一座雄伟的大雄宝殿矗立在山顶，向山下望去，美丽的景色尽收眼底，漫山遍野都是郁郁葱葱的树木。这碧绿的山，湛蓝的天空，洁白的云朵组成了一幅迷人的画面。
八分山真是一个风景秀丽的地方，不信，你也去玩一玩吧！
鄂教版三年级上册第四单元作文指导
习作题目：听来的故事
习作指导：
6 1．我们必须明确本单元的这个作文题的写作训练目的，是帮助学生学会听人说话时能把握主要内容，并能清楚地表达出来。它训练的重难点在于：如何把听来的故事按一定顺序写具体。
2．在写作文前先做好准备工作：回忆你听过的故事并选择你最感兴趣的，确定写作的内容；接着将这个故事自己讲一遍给爸爸妈妈或者小朋友听；再来写；最后别忘了写完后，读一读，学会修改。如果实在想不起故事来了，也可请家长帮忙，给你讲一个，先听，再自己讲，最后来写、读、修改。
3．一定要记得：听清楚故事讲的是谁？故事是怎样发生的，其中最有意思的是什么？最后结果又怎样。
4．写这篇文章最常见的可以分三个部分来写：开头、中间（故事讲了谁，怎样发生的，最有意思的地方，结果）、结尾。
老师告诉你：
1．开头、结尾：好的开头、结尾能让文章增色不少。这篇习作，最常用的开头方式是总写开头，如：从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx 》。聪明的你也可以用些新颖别致的开头方式，如三期中学到的：引用、白描、声音、悬念等开头方式，能有意想不到的收获哦！
结尾的方法可以是照应开头，并适当的点明中心，如：就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：xxxxxx 。也可以抒情结尾等。这里强调一下，别忘了在结尾告诉读者，你从这个故事中获得的启示，感受到的道理。
2．语言：最基本的是要完整通顺。但是中间写故事的部分，千万不能照着故事书来抄哦！一定要是自己听后，用自己的语言写下故事来的。但是在听和写的过程中，记得有意识的用上一二期的细节描写的知识，如动作、神态、语言、外貌、声音、目光、心理等描写都可以大胆的运用进去。这样才能让文章语言更生动、具体。别忘了标点符号的正确使用，分好段哦！千万别写成全文3个自然段了。
3．详略：讲好故事、写好故事都要注意安排好详略，这也是在三期学到的重点内容。想一想故事中最重要的是哪部分，或者你觉得最有意思的地方，给你感受最深的地方，多写细节，展开写。
习作提纲：
1． 开头：
①从小到大，我听过很多故事，其中给我印象最深的却是《xxxxx 》。
②有一个故事，只要一想到它，我就会告诉自己要XXXXXX ，你看它多神奇啊！这是妈妈讲给我听的，你也想听吗？故事是这样的：
2． 故事发生的原因。
3． 人物的表现，做了什么，发生的过程。
4． 结果。
5． 结尾：
①就是这个听来的故事让我总也忘不了，它让我知道：xxx
7 ②从这个听来的故事中，我认识了XXXXX ，我也要做个像故事中受人尊xxx 。敬的人，向他学习。 优秀习作欣赏：
听来的故事
我经过的事不多，听过故事却不少。然而将使我终身受用的是这个故事：
很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水，施肥，松土，护理的非常精心。 有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了„„花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！”雄日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢 ？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盘，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着空花盆站在那里。国王把他叫到自己的面前，问道：“你为什么端着空花盆呢 ？”
雄日抽噎着，他把他如何种花，但花种子长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声说：“这就是我的忠实的儿子！”
“为什么你选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢 ？”孩子们问国王。于是，国王说：“子民们，我发给你们的种子都是煮熟了的。”
听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为他们种下的是另外的种子。 正是这个故事使我明白了，诚信不仅是美德，更是一种可以改变我们命运的机遇！
鄂教版三年级上册第五单元作文讲解
日记
习作指导：
8 1．首先要知道什么是日记。就是要写对生活的感受 。
日记，可以写些什么内容呢？什么都可以写。一天的生活中，你的所见、所闻、所想、所为，都可以写进日记。日记的内容，没有时间、地点、大小、远近的限制。
2．日记里究竟应该写什么呢？
写你在生活中最有感受的东西。在这里，关键是“有感受”三个字。一天的生活中，一定会有使你得到某种认识、引起某种思考或受到某种启发的东西，这些就是有感受的东西，应该把它写进日记中来；相反，没有使你得到某种认识、思考和启发的东西，也就是没有感受的东西，就不应该把它写进日记中来。
老师告诉你：
1．首先确定你要写哪一类的日记，除了记事的，还可以写观察日记。可以采取记叙的写作方式。
2．其次要怎样写好日记
写日记，即便是一行字，也是在写文章。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。
3．日记的内容
内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么。
4．要弄清日记的格式要求
日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等) 。第二行空两格写正文。
有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。
必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感，要实事求是。
日记最好是当天的，不要补记。
5．写日记的具体方法：
*仔细观察
自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。这里可以运用到一期学的知识，还可以加上自己的心理活动。
9 *从生活中寻找日记素材
生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密„„一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记。
*剪贴
将报刊上的文章或图片、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。
*写兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、饲养小动物„„写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。
*摘录
如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。
*写心得
把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。
写作提纲：
（1）观察日记
例如泡豆子：
1. 交代时间开头，为什么泡豆子。第一天，豆子的外观什么样，还可以写写心理的活动。
2．后面的内容随着时间的推进，细致观察豆子发生的细微变化，要写出细节，观察要仔细，还可以加上修辞手法，和心里的活动。
3．最后一篇，加上结尾，对这次的是有什么收获。心情怎样，都可以写。
（2）记事日记：
开头交代事件的起因，今天发生了一件什么事.
描述事件的经过。注意细节的刻画，声音，景色，心里，人物的神态，外貌都要写细致。
结尾写对这件事的看法。
10 优作赏析：
观察日记
2008年9月15日 星期五 天气：晴
泡豆子
今天，老师给我们布置了一个作业——泡豆子。妈妈往盆里装了一些水，然后把豆子放进去。我看着那些黄豆，心想：黄豆不需要土，会不会死呢？于是，我就去问妈妈。妓妈说：“傻孩子，黄豆本身就能制造养料。只要有充足的水份和阳光就能发芽。”我听了，心想：这个迷终于解开了。
2008年9月16日 星期六 天气：晴
黄豆变大了
今天，我吃完饭，继续观察我的黄豆。我发现黄豆都变大了，长胖了。体积足足比刚泡的时候大了一倍多，我赶紧叫妈妈来看。妈妈看了看说：“只要掉皮了，就能发芽了。”说完，妈妈就把水给倒了，又换了一盆新水。
2008所9月17日 星期天 天气 ：晴
有一部分的豆子掉皮了
我吃完晚饭，又来观察我的黄豆。我走进厨房，心里想着豆子会变成什么样。我怀着忐忑不安的心情，仔细观察着水中的黄豆。我发现有一部分豆子掉了一层皮，我心里别提多高兴了。因为妈妈说过，豆子掉完皮之后就会发芽。于是，我给豆子换了一盆新水。
2008年9月18日 星期一 天气：晴
豆子变臭了
晚饭后，我观察黄豆的情况。我看见黄豆都已掉完皮了，心想：豆子明天就能发芽了。突然，我闻到了一股臭臭的味道，仔细寻找，发现是豆子的味道。我急忙叫来妈妈，妈妈说：“傻孩子，豆子开始掉皮的时候，就不能全部泡在水里了，应该把水倒掉，用湿毛由盖上。”我又问妈妈：“为什么要用湿毛由给豆子盖上，它们怕冷么？”妈妈笑着回答我的问题：“不是怕冷！而是要保证足够的湿度。”啊，我又学到了一个知识。
2008年9月19日 星期二 天气：晴
黄豆发芽了
吃过午饭，又仔细观察我那些胖胖的豆子。我心想：今天夹子肯定发芽了，都好几天了！我拿起毛由认真的观察着，果然，有好些豆子长出了白色的小嫩芽，就那么小小的一点点。摸一摸，湿湿的滑滑的像是刚出生的小鸡的脑袋。软绵绵的摸上去非常舒服。我心里高兴极了。
2008年9月20日 星期三 天气：晴
11 黄豆芽有点变绿了
今天，我又仔细的观察黄豆芽，发现黄豆芽有点变绿了。想来想去，想不明白。我就去问妈妈，妈妈说：“你观察的还算仔细，可惜，我也不知道为什么会变绿”。到现在，我还没有弄明白黄豆芽为什么会变绿？
2008年9月21日 星期四 天气：晴
知道豆芽变绿的答案了
吃过晚饭，我继续观察黄豆芽。我发现黄豆芽全都变绿了，并且在芽尖上长出了细细的根。我的爸爸告诉我：随着生长，植物具有光合作用，在阳光的照射下，稚嫩的胚芽依靠充足的水分和氧气会产生叶绿素，是植物生长所必须的。我知道了，为什么约大部分的植物都是绿色的，是在合成养分。就像人们小朋友在成长过程中需要各种维生素一样。
全日食观察日记
2009年7月22日 星期六 天气 晴
就在七月二十二日，我们可以看到五百年难得一遇的壮观的日全食„„”听着小记者庄宇炜为大家播报的新闻，我十分兴奋，想：五百年难得一遇的日全食哎！人在一生中也不一定能见到一回，我真幸运！
回到家后，我一直想着七月二十二日的那一场日全食，于是对妈妈提起了这件事。妈妈笑了笑，对我说：“雯雯，我早就知道了，我们医院里还特意给我们每人发了两张X 光片来观察日全食呢！”听了妈妈这么一说，我倒真想起来了，我还没做准备工作呢！需要准备些什么呢？查过资料之后，我精心准备了太阳镜一副（X 光片改造的）、太阳帽一顶、照相机一个„„为了看日全食，我做了周全的准备。 到了前一天晚上，我陪着妈妈去逛街，忽然隐隐约约望见天空中有一道亮光一闪而过。我揉了揉眼睛，睁大眼睛望向天空，又看到一道亮光闪过。那亮光该不会是闪电吧？如果真是闪电，那明天„„呸呸呸，乌鸦嘴！应该大概不会吧！虽然我这么想，但心底还是生出几分担心。
今天上午，我早早地起了床，等待日全食的来临。可外面天阴沉沉的，难道真的要下雨了？时间一分一秒地过去了，可我始终没有等到我所期盼的艳阳天，等来的却是天空露出狰狞面目的脸。一场我早有预感的雨下了起来。我在阳台上一边叹气，一边接下几滴黄豆大的雨点。那冰凉的感觉从手心一直蔓延到我的心中。顿时，好像有人从我的头顶倒了盆凉水下来，让我的心一下子凉透了！可是，我还是心存侥幸，想：或许只是阵雨，老天爷不会真的这么无情吧？事实证明，我错了，大错特错！日全食伴随着倾盆大雨到来了，但是我根本看不见日全食的全过程，也看不见太阳的位置，更别说有什么奇妙的景象了。我心中最后一丝希望的火苗在漫长的黑暗中被浇熄了。日全食结束了，那和我作对的雨也停了，我无语地望着万里无云的晴空，连连叹气。唉，这该死的雨怎么早不来晚不来，偏偏在日全食的时候来呀！
虽然这次我没有在现场看到日全食，但我从这件事中明白了，无论什么事，都不能给予太高的期望，当你保持一颗平常心时，才能笑着面对任何事情，否则，期望过高，失望就会加倍。
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鄂教版三年级上册第六单元作文讲解 《可爱的小猫》 习作指导：
13 1. 分析题目！从题目来看，这是一篇记事的文章，是描写小动物的。文章的题眼是--------可爱。如何写出小猫的可爱是这篇文章的重点。
2. 充分想象，发挥想象，抓住小猫的特点，突出小猫的可爱。
3. 追忆生活中观察到小猫的点点小事，选取一两件印象深刻的写。
4. 灵活运用课本中描写小猫的词 语。
老师告诉你：
结合语文实践活动课和口语交际课，展开我喜欢的小动物的想象和描写。先回忆和收集自己在生活中喜欢的小猫的特点和材料，然后确定写的内容，丰富素材。
1、写一些生活中可爱的小猫。
你们的家中养过猫吗？没养过猫的同学见过猫吗？生活中小猫什么样子的进行描写。
2、写一写最喜欢的动物是小猫，哪些地方最可爱
为什么喜欢。写出小猫最可爱的地方，
3、说一说，生活中见到的小猫。
同学们自由说说生活中见到的小猫，写一些动态的猫的样子。
4、夸一夸，你最喜欢的小猫的特征。
联系生活，抒发真情选取一两件印象深刻的写
5、一期作文里面系统学习的细节的描写，在这篇文章中，要重点写好，选取的事例中对于小猫细节的描写，例如小猫的动作，样子等，还可把小猫当做人来写，写出小猫的神态，甚至心理，文章会更加生动。
写作提纲：
1．回忆开头：那年暑假，爸爸拿回一个小箱子，我很好奇，打开一开，有一只可爱的小猫眯！（样子的描写）
2. 我很喜欢这只小猫。平时她总是······，非常可爱！有时······有时·······（简单写一些最喜欢小猫特征）
3有一次······。选取一两件印象深刻的事写一些，注意对小猫的细节刻画。
4. 结尾：我最喜欢这只可爱的小猫了！（点题，情感上扬）
优秀习作赏析：
可爱的小猫
记得那一天，在我家门一只十分可爱的小猫咪。这只小猫有着摸上去十分舒服的绒毛。它的绒毛是黑蓝相间的，一双像珍珠般的眼睛嵌在脸上；樱桃般的小的嘴巴在那又小又好玩的鼻子下面．
一次，我拿出了一个小球，在球上面拴上绳子。等小猫出来，它看见了，连忙向球扑上去。可是它怎么扑也扑不到。于是我就把绳子往上拉了一下。小猫更扑不着了。它急了，使劲地一蹦，终于，它扑着球了。而我却被它吓了一跳。
14 一天，不知道哪里跑来了一只老鼠，把他们家搞得鸡犬不宁。一会儿，要不是食物被这只可恶的老鼠吃了，要不就是碗筷被老鼠摔破了......
这可把可爱的小猫惊醒了, 小猫左蹦右跳的, 好象十分生气。这一次它发威了。
两下就把可恶的老鼠吃了。可是，邻居家已是乱七八糟了。小猫真勇猛啊！
啊！这只小猫既可爱、又勇猛，可真逗人喜爱呀！
可爱的小猫
春日里，阳光明媚，小鸟唧唧喳喳，小猫欢欢却在一个小木箱上睡觉，睡得可香了，瞧！他用尾巴围住自己的身体，把四肢蜷缩成一团，脑袋埋在身体里，甚至还大起“呼噜”。小狗莉莉本来要找欢欢一起玩皮球，看见他在睡大觉，咕哝一句“大懒虫”，只得自己拿出小皮球，不停地用脚拨动着球，绕着欢欢睡觉的小木箱追来追去，玩得开心的时候还会“汪、汪”地叫两声。这景象多美呀！绿绿的草丛、明媚的阳光，还有暖暖的风，再加上爱睡觉的欢欢和爱动的小狗，使得这个地方生机盎然。 莉莉独自玩了一会儿，觉得有些无趣，拿起小皮球走了。这时，欢欢醒了。只见他“喵、喵”地叫了两声，伸了伸懒腰，轻手轻脚地跳下箱子，来到水龙头前，懒洋洋地举起前爪，拧开水龙头，把脑袋凑过去，张开嘴，伸出舌头，津津有味地喝了个够。
现在，欢欢睡饱了、喝足了，该尽情地玩一玩了，玩点什么呢？对了，去动物公园捕蝴蝶吧！欢欢一溜小跑，到了动物公园。这里的草丛非常茂盛，绿油油的一片；树是参天大树，又粗又高。树上的小鸟热情好客，欢快地叫了起来，好似在说：“祝你在动物公园里玩得开心、玩得快乐！”突然，一只蝴蝶不知道从哪里飞出来，飞到了他的尾巴上面：“你来抓我呀，嘻嘻，抓不到，抓不到！”“谁说我抓不到你？！”欢欢不服气。蝴蝶一直绕着欢欢的尾巴飞舞，欢欢也就围着自己的尾巴追了半天，追得欢欢头晕眼花。美好的时光总是过得很快，转眼间已经日落西山了。欢欢向蝴蝶告别：“我要回家了，咱们明天再玩吧！”“好吧，明天见！”蝴蝶说。
在回家的路上，欢欢的肚子饿得“咕咕”直叫，她一边摸着肚子，一边想：玩上吃什么呢？这时，他正好路过一口大池塘，灵机一动：“对了，我可以钓鱼吃呀！”欢欢飞快地跑回家，拿起心爱的鱼具去池塘边钓鱼。他撒下鱼饵，放下鱼钩，坐在池塘边，耐心地等待着鱼儿上钩。过了一会儿，鱼杆猛地往下一沉，欢欢看了一喜，鱼儿已经咬钩了。他使劲儿地把鱼杆往上一拉，果然一条又肥又大的鱼挂在鱼钩上。不一会儿，欢欢已经钓了八条鱼，足够他吃得饱饱的啦。欢欢把鱼放进水桶，看着自己的晚餐，还没想好怎么吃，就已经谗得口水直流。
欢欢得意洋洋地扛着鱼具，带着胜利品，嘴里吹着口哨，踏着欢快地步伐，蹦蹦跳跳地回家了。 祝你有个好梦！可爱的小猫。
鄂教版三年级上册第七单元作文讲解
《我们的运动会》
一、审题
15 “我们的”三个字限定了写身边发生的事情，而且突出的是一个集体，“我”参与其中。
二、构思：
1. 了解运动会的精神：顽强拼搏、集体团结„„明确文章的中心
2. 学校运动会的场面同学们并陌生，先罗列出记忆深刻、有特色或者自己喜欢的运动项目。（如：长跑、接力赛、跳高„„）挑选一项详写，其他略写。
3. 我所观察到的同学们、老师们的动作、神态、语言、肖像，以及天气、景物，都可以成为文章中的描写细节。
4. 我作为参与者，自己的感受要写出来，可以作为全篇的总结。
三、优秀写作赏析：
《我们的运动会》
同学们穿着整洁的校服，脸上带着童趣的笑脸，快乐地来到操场，以年级为单位整齐地围坐在操场旁，静静地等待运动会的召开。在无边的天际，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，金色的太阳此时躲在云层里，仿佛像一位羞涩的淑女，温柔而矜持，不愿露出其峥嵘。凉爽的秋风不时地习习吹拂着我们的颜面，运动会的召开，让我们丝毫没有感觉到秋风的凉意，此时，我们的心情随着运动会的开始而兴奋。
运动会开始，首先是运动员入场。运动员穿着整洁的服装，伴随着运动员进行曲，他们迈着有力而整齐的步伐，喊着响亮的口号，步入会场„„
文艺表演中，我班女生代表年级表演了生动活泼的哑铃操，她们熟练的技巧和精彩的表演，赢得了全校师生阵阵的掌声。
运动会开始后，运动员个个精神抖擞，生龙活虎地活跃在运动场上。比赛开始，有跳远、举哑铃、百米短跑等比赛。但最激动人心，也是最引人注目的项目是接力赛。我班选派了多名男、女生参加比赛，接力赛开始后，第一棒运动员做好了起跑准备，此时，场外一片吵杂的声音，随着老师一声“预备„„”口令的开始变得肃静，当发令枪声一响，运动员们像离弦的箭一样，飞快地向前奔跑。交棒，接棒，大家你追我赶，个个争先恐后，不甘示弱。
场外的拉拉队员，仿佛像一群快乐的小鸟，按捺不住激动的心情，随着清脆的枪声响起，场外一片欢腾，有的同学踮起脚来站在台阶上张望，有的同学挥舞着外套助威，有的则敲打着矿泉水瓶造势，大家激动地为场内运动员呐喊：“加油，加油！”那喊声如雷鸣、如惊涛，传入了云霄„„
经过大家不懈地努力，我班在比赛中取得了年级组第三名。这次比赛，我班没有取得好的成绩，但欢乐的运动会使我们集体紧紧的凝结在一起。我发现，原来大家齐心协力一起去完成一件事情，收获的是无比的快乐。
欢乐的运动会，在快乐的气氛中结束，那激动人心的场面，依然在我的脑海中久久地回荡。
鄂教版三年级上册第八单元作文讲解
《假如风有颜色》
习作指导：
16 1. 仔细审题，根据“假如”两个字，判断作文可为想象类作文。
2. 思考风的去处，风可以吹到哪儿。再思考，那些地方需要什么色彩。
老师告诉你：
1. 首先进行文学思维拓展，一阵有颜色的风刮了起来，它想刮到哪里，去做什么呢？
例如：绿色的风吹到了沙漠，让沙漠顿时生出了绿色的嫩芽„„
金色的风吹到了稻田，让稻穗成熟，农民伯伯笑开花„„
蓝色的风吹到了天空，将灰尘洗刷，让天空更蓝„„
每一种颜色，都有自己的使命，那么不论哪种颜色的风，展开想象，就成了一阵神奇的风，加上故事情节，就是一篇童话故事了。
2. 文章的开头可以具有新意，用声音开头，用景物开头都可以。
3. 一篇文章中，可以写同一种颜色的风做的事情，也可以写许多不同颜色的风做的不同事情。如果选择后者，那么注意色彩效果的顺序。例如按照春夏秋冬时间的顺序安排绿、红、金、白，四种颜色的风；或者按照空间顺序来安排„„
4. 风的颜色是用我们的思维涂上的，因此是有意义的，那么文章的结尾处，一定要总结点题式的写出风拥有颜色的意义。例如：五颜六色的风让生活更美好，让人们更快乐„„
写作例文：
假如风有颜色
假如风有颜色，我想它是白色的。一场血腥大战就要开始了，白色的风一吹，把战士们的心灵变得洁白，让战士们向往光明和平，从此化敌为友。
白色的风在街上走着，看见一片黑乎乎的城市没有一点灯光，白色的风把城市变得灯火明亮。
白色的风在天空中飞舞着，看见小朋友玩得很高兴。突然，一朵黑云吹来，“要下雨了，快回家吧！”可小朋友还没有玩够呢。白色的风真是天空中“及时雨”宋江呀！一吹，把黑云吹成白云，小朋友又可以继续玩了。
白色的风走到贫困山区，有些家庭就连“高露洁”都买不起。白色的风一吹，小朋友和大人的牙齿马上变白了，不用买牙膏刷牙了。
白色的风进入了童话世界里，正是卖火柴的小女孩将要被无常鬼带到地下刑场时。白色的风吹来了，把无常鬼的心灵吹白了，无常鬼同情小女孩了，把小女孩放到一个富人家抚养了，小女孩又有新的生活了。
白色的风用处真大，哪儿需要它，它就在哪。大家都同意我给它“及时雨”宋江的名号吧！
假如风有颜色
今天，风孩子穿上了一件黑色的斗篷。他很高兴，决定出去走走。
17 他来到集市上，看见一个小女孩正在给一位青年擦皮鞋。刚要挤鞋油，可鞋油用完了。小女孩急切地小声说：“怎么办？鞋油没了，如果这个先生走了，我就交不了学费了„„”风孩子听了，心里很难过，就用自己的黑斗篷往那皮鞋上一挥。立刻，皮鞋就像刚擦过一样，黑亮黑亮的。青年男子先是一楞，随即脸上绽开了笑容。他从口袋里掏出了10元钱，递给小女孩：“给你！我还从没见过把鞋擦得这么亮呢！”说完，便欢天喜地地走了。再说小女孩，激动地叫了起来：“太好了！我今天赚回了双倍的价钱，照这样下去，我一个星期就能交得起学费了„„”风孩子看见了，心里真为那个小女孩高兴。
风孩子又继续溜达着，看见不远处围着五、六个人，便好奇地跑过去。从他们的对话中，风孩子知道了事情的原由：早上，一个小男孩和他心爱的狗走在路上，他手里端着一杯牛奶。忽然，小狗一下子趴在了小男孩的身上。牛奶被打翻了，一大块白色的奶迹，染在了小男孩漂亮的、崭新的黑礼服上。小男孩怕妈妈打他，哭了„„
风孩子很想帮助那个小男孩，可不知该怎么办。这时，听见旁边有人说：“哎！多可惜呀！谁能使他身上的奶渍消失呢？除非有人能让他的西服变成黑色„„”
风孩子听了这话，受到了启发，把黑斗篷一挥。那块奶渍在一点点地消失，最后完全看不见了。小男孩发现了，立即破涕为笑，在人群中欢快地跑着、跳着！风孩子又笑了，他继续向前跑去，做了许多许多的好事。
回到家里，已经很晚了，风孩子心想：今天我做了很多好事，给别人带来了快乐，自己也很高兴。以后，我还要多帮助那些遇到困难的人，做一个好孩子。
假如风有颜色
假如风有颜色，我希望它是白色的。因为它可以让冬天的雪下得更大，小朋友们就可以在雪地里又蹦又跳，开开心心、快快乐乐地玩耍。
我希望风是金黄色的。因为如果它是金黄色的话，黄风一吹，稻谷很快就会丰收，农民从此过上一种美好的生活。
假如风是黑色的。他看见一群小男孩在沙漠中旅行。走到半路上，他们感觉很闷热。于是黑色的风就飞到他们的身旁听他们在说些什么。小男孩们说：“真是太热了，希望能下点雨呀，求老天爷啦！”于是，黑风爷爷觉得应该帮助他们，所以就飞到天上，叫云婆婆变成乌云吧！可云婆婆不答应。黑风生气了！一吹，云婆婆马上变成了乌云，于是就下雨了。其中一个小男孩看见雨下起来了，马上脱光衣服，跳到水池中痛痛快快地洗澡。他还说：“好久没有这样痛快了！”而且，他还哼歌：“左搓搓，右搓搓，屁股搓搓，脖子搓搓。”黑风爷爷忍不住笑了起来。
忽然黑风在一瞬间消失了，而孩子们再也忘不了他们的友情。
18 啊，有颜色的风带给人们多少幸福啊！
假如风有颜色
假如风有颜色，我就想起了一个故事，这个故事叫《白色的风旅行》。
白色的风去旅行。它来到武汉，看了看长江里的水。水黑乎乎的，心想：这水太脏了，如果有人在这里舀水喝，肯定会生病。于是它一吹，江水变成了牛奶。有个小孩看到了，跑回家对妈妈说：“妈妈，我看到白色的风把江水吹成了牛奶。”妈妈说：“我不信。”小孩把妈妈拉到江边，妈妈看见了，她打电话告诉了她的老公。小孩的爸爸开车来了。他打了110。警察来了，他用杯子舀了一点牛奶，喝了一点点，他说：“这牛奶可以喝。”说完，开着警车回警察局了。沿江两岸的人们知道后，纷纷到这里来喝牛奶。
白色的风继续旅行。它走啊，走啊„„它来到了我开的眼镜店，看见我这里都是墨镜，可是顾客喜欢白色的眼镜，怎么办呢？白色的风轻轻一吹，眼镜店里的墨镜都变成了白色的眼镜。顾客拿着自己喜欢的眼镜到我这里来付钱。我对白色的风说：“谢谢！”白色的风说了声：“不用谢”就离开了。我懂得了要帮助别人。
白色的风来到了一个经常下雨的城市。它鼓起腮帮子使劲一吹，乌云立刻变成了白云。天边出现了一道美丽的彩虹。
白色的风回到自己的家，把今天发生的事告诉了其它颜色的风。并记在了它心爱的本子上。
假如风有颜色
你们知道风有颜色吗？想知道吗？如果想知道风有颜色的话，那就让我们来看看吧！
从前有个黑人小朋友来到中国，可是他的爸爸和妈妈都不在家，都上班去了，连个打电话给他的时间也没有。没有时间陪他玩，他只好孤零零的坐在家里，又寂寞又孤单，又没有人陪他玩，正在他发愁的时候。突然听到门外有中国孩子的嬉戏玩耍声，他高兴极了，于是不管三七二十一地冲出家门，去跟那些中国孩子玩，黑人小朋友见到他们说：“你们好！我能和你们玩吗？”中国孩子见了说：“你这个丑东西，丑八怪，谁懒得跟你玩呀！”黑人小朋友听了中国孩子的话，又伤心又难过，跑到家里哭了起来，正在他难过的时候，听到窗外传来了呼呼呼的声音，他把头伸向窗口一看，原来是黑风先生。
黑风先生看到黑人小朋友在哭，连忙问：“怎么了？”黑人小朋友说：“中国孩子嫌我黑，又嫌我丑。”黑风先生一听，来气了，他跟黑人小朋友说：“等夜晚到了，我也把他们变成黑人。”
时间很快地过去了，静悄悄的夜晚来临了，黑风先生悄悄地来到每个中国孩子的家里，深吸一口气，吹出来，中国孩子的脸在一瞬间变黑了。
第二天早上，中国孩子起床了，照照镜子，发现自己的脸都变黑了，黑人小朋友走到路上看见中国孩子的样子，忍不住悄悄地笑了起来，心里暗暗地想：我看你们还瞧不起谁。
过了几天，中国孩子来到黑人小朋友的家里，跟他赔礼道歉，跟他玩，以后中国孩子不再瞧不起黑人了，从此他们和好了，和好的精神感动了天神，于是中国孩子的脸也变白了，黑人小朋友和中国孩子都过了一个幸福快乐的童年。