《我最敬佩的一个人》写作指导
一、前作文：未成曲调先有情
（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1．老师请大家读一读下面的诗句，帮助大家搜集了一些写人的成语，读一读，说一说你最喜欢哪一个？。
亭亭玉立 风华正茂 文质彬彬 仪表堂堂 格外健壮 外貌丑陋 举止文雅 汗流浃背 前俯后仰 昂首挺立 攥拳击掌 揎拳撸袖 卷袖摩拳 扬手拍掌 搓手呵气 拍手打拳 攥紧拳头 挥手致意 招手示意 握手言欢 低头沉吟 点头微笑 摇头晃脑 埋头苦干 垂头丧气 浑身颤粟 浑身乱颤 体如筛糠 战战兢兢 瑟瑟发抖 轻移脚步 大步匆匆大步流星 大步飞奔 大步腾腾 欢天喜地 赏心悦目 心神振奋 春风满面 心旷神怡 谈笑风声 开怀畅笑 心花怒放 大快人心 欢欣鼓舞 兴趣盎然 乐不可支 放声大笑 嫣然一笑 热情洋溢 心满意足 欢欣鼓舞 春风得意
一、中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1．写人，就是要通过具体的事例来表现任务的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？
2．请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。
3. “敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要钻则意见拾金不昧的事例来写。这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）
4．抓住人物的外貌、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点。
5．小结：从具体的动作、语言、心理、神态方面来具体描写一个人。
好开头：
开头：时光如梭，一眨眼，便过去了。有一些事情和人也随之而去， 但，有一个人，我永远也不会忘记他，他在我心留下了深刻的印象，他，就是我最敬佩的人。
细细的水，蓝蓝的天，人生如流水，只有蓝天的衬托，水才会更美。我是那清澈见底的小溪，而xxx 是照耀我的蓝天。我敬佩的一个人就非他莫属了。
如果说命运是那破旧的花架，那么母亲会让它变得繁花似锦。如果说命运是那漆黑的夜空，那么母亲会让它变得星光灿烂。如果说命运是那贫瘠的土地，那么母亲必会让它变得沃壤千里。
结尾： 老师教诲像春风雨露使我们茁壮成长，在我们这群不懂事的孩子身上倾注了多少心血！所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就算是这不朽的佳句也无法表达我们对老师的崇敬！老师的言传身教让我们感受甚深，感动甚深！我没有华丽的言语来赞美您，只有一句发自内心的话：“有您这样的老师，我们快乐并幸福着！”
（五）开头：生活在一个五彩缤纷的世界里，发生过的事情像夜晚 的繁星一样数也数不清。自然，也会使我们对某些人产生了一种极其崇高的敬佩感。这些人可能是默默无闻的老师、一位尽职尽责的清洁工...... 甚至一个可敬的陌生人。但我最敬佩的人是我的好朋友——xxx 。
结尾：看，这就是我最敬佩的人，听完了我对他的叙述，你肯定也 对他佩服得五体投地了吧。
（六）开头„„大千世界，人海茫茫，有谁没有敬佩的人？‟‟想到这， 我不禁想起我敬佩的一个人...........
结尾：这就是我最敬佩的一个人：****，他（她）虽然平凡（根据 写的那个人来添加），但值得我敬佩！
拟题：他，令我敬佩 我眼中的强人 值得我敬佩的人 心中的那个人
《我最敬佩的一个人》写作指导
一、前作文：未成曲调先有情
（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1．老师请大家读一读下面的诗句，帮助大家搜集了一些写人的成语，读一读，说一说你最喜欢哪一个？。
亭亭玉立 风华正茂 文质彬彬 仪表堂堂 格外健壮 外貌丑陋 举止文雅 汗流浃背 前俯后仰 昂首挺立 攥拳击掌 揎拳撸袖 卷袖摩拳 扬手拍掌 搓手呵气 拍手打拳 攥紧拳头 挥手致意 招手示意 握手言欢 低头沉吟 点头微笑 摇头晃脑 埋头苦干 垂头丧气 浑身颤粟 浑身乱颤 体如筛糠 战战兢兢 瑟瑟发抖 轻移脚步 大步匆匆大步流星 大步飞奔 大步腾腾 欢天喜地 赏心悦目 心神振奋 春风满面 心旷神怡 谈笑风声 开怀畅笑 心花怒放 大快人心 欢欣鼓舞 兴趣盎然 乐不可支 放声大笑 嫣然一笑 热情洋溢 心满意足 欢欣鼓舞 春风得意
一、中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1．写人，就是要通过具体的事例来表现任务的特点。请大家抓住“敬佩”一词展开讨论。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？
2．请大家根据你所选择的人物的特点，回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以，回忆的越具体越好。
3. “敬佩”一个人，说明这个人有很多好品质值得我们学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如，你要赞美的人物的特点是拾金不昧，你要钻则意见拾金不昧的事例来写。这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）
4．抓住人物的外貌、语言、行动来细致地描述，突出人物的特点。
5．小结：从具体的动作、语言、心理、神态方面来具体描写一个人。
好开头：
开头：时光如梭，一眨眼，便过去了。有一些事情和人也随之而去， 但，有一个人，我永远也不会忘记他，他在我心留下了深刻的印象，他，就是我最敬佩的人。
细细的水，蓝蓝的天，人生如流水，只有蓝天的衬托，水才会更美。我是那清澈见底的小溪，而xxx 是照耀我的蓝天。我敬佩的一个人就非他莫属了。
如果说命运是那破旧的花架，那么母亲会让它变得繁花似锦。如果说命运是那漆黑的夜空，那么母亲会让它变得星光灿烂。如果说命运是那贫瘠的土地，那么母亲必会让它变得沃壤千里。
结尾： 老师教诲像春风雨露使我们茁壮成长，在我们这群不懂事的孩子身上倾注了多少心血！所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，就算是这不朽的佳句也无法表达我们对老师的崇敬！老师的言传身教让我们感受甚深，感动甚深！我没有华丽的言语来赞美您，只有一句发自内心的话：“有您这样的老师，我们快乐并幸福着！”
（五）开头：生活在一个五彩缤纷的世界里，发生过的事情像夜晚 的繁星一样数也数不清。自然，也会使我们对某些人产生了一种极其崇高的敬佩感。这些人可能是默默无闻的老师、一位尽职尽责的清洁工...... 甚至一个可敬的陌生人。但我最敬佩的人是我的好朋友——xxx 。
结尾：看，这就是我最敬佩的人，听完了我对他的叙述，你肯定也 对他佩服得五体投地了吧。
（六）开头„„大千世界，人海茫茫，有谁没有敬佩的人？‟‟想到这， 我不禁想起我敬佩的一个人...........
结尾：这就是我最敬佩的一个人：****，他（她）虽然平凡（根据 写的那个人来添加），但值得我敬佩！
拟题：他，令我敬佩 我眼中的强人 值得我敬佩的人 心中的那个人