人教版三年级上册作文题目参考
大作文（8篇）
一单元 《我的课余生活》
作文要求：在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
二单元《我的 》
作文要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，在动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
三单元 《秋天的图画》或自拟文题（如《秋天的公园》、《秋天》等）
作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。在把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
四单元 观察日记（要注意指导学生日记的格式要求）
作文要求：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
五单元 （写生活中的传统文化，可根据收集的资料自拟文题，如《包饺子》、《写对联》、《剪纸》、《猜灯谜》等）
作文要求：在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
六单元（根据自己游览的地方自拟文题，如《春游岳麓山》、《美丽的橘子洲头》等。
作文要求：我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
七单元（根据编写的故事内容或主人公自拟文题，如《森林奇案》、《画眉和啄木鸟》等） 作文要求：我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大
家听，看谁编的故事最有趣。
八单元（根据想写的内容自拟文题，如《我想有个星期八》，《妈妈，您听我说》等）
作文要求：这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼„„动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。
小作文6篇
选题举例：
一、写人（人物外貌描写片段练习：猜猜他/她是谁？）
这次习作，可先在班级开展“猜猜我是谁？”的活动。请学生轮流上台，用几句话从 外貌上描述一下班上的某一位同学。谁能在最短的时间内让台下的同学猜出所描述的对象，谁就是胜利者。学生一边讲述，教师相机总结其抓住了人物的哪一项或几项特征（着装、发型、体型、五官等），让其他同学一听就知道了描述的对象是谁。通过这个活动，可以帮助学生准确找到人物的外貌特点，在写作时，就能做到突出特点，描写准确。
二、写景（片段练习：《校园一角》、《我们的教室》）
带领学生先参观或是欣赏校园最美的一角，并教会学生如何按顺序观察这一小片地方的各种景物。如何按顺序描写一种景物。回到教室后还可以让学生说描写这些景物可以用到哪些好词好句。梳理完毕，再提出写作要求（只要把观察到的景物按顺序描写出来即可），接下来让学生动笔。
三、状物（片段描写）
1、 植物类（观察一种植物的花和叶，把它的外形特点写出来）
如《菊花》、《吊兰》、《绿萝》等
2、动物类（观察一种小动物，把小动物的外形特点写出来）
如《小狗》、《可爱的小白兔》、《仓鼠》等
3、静物类（观察一件外形有特色的静物，按一定的顺序观察，在描写外形的同时可以简要描述其功能）
如《小台灯》等
四、记事（记一次秋游活动）
秋游结束后，指导学生按游玩顺序写一篇游记。
五、六
可根据班上的实际情况自选题材，自拟文题。有的班级有开展特别活动，可指导学生即兴发挥；也可语文教材上的内容进行续写、仿写训练。
人教版三年级上册作文题目参考
大作文（8篇）
一单元 《我的课余生活》
作文要求：在口语交际里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
二单元《我的 》
作文要求：我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，在动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
三单元 《秋天的图画》或自拟文题（如《秋天的公园》、《秋天》等）
作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。在把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
四单元 观察日记（要注意指导学生日记的格式要求）
作文要求：你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
五单元 （写生活中的传统文化，可根据收集的资料自拟文题，如《包饺子》、《写对联》、《剪纸》、《猜灯谜》等）
作文要求：在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
六单元（根据自己游览的地方自拟文题，如《春游岳麓山》、《美丽的橘子洲头》等。
作文要求：我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
七单元（根据编写的故事内容或主人公自拟文题，如《森林奇案》、《画眉和啄木鸟》等） 作文要求：我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大
家听，看谁编的故事最有趣。
八单元（根据想写的内容自拟文题，如《我想有个星期八》，《妈妈，您听我说》等）
作文要求：这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼„„动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。写完后，把不满意的地方改一改。另外，建议你把这学期的习作整理一下，保存好。
小作文6篇
选题举例：
一、写人（人物外貌描写片段练习：猜猜他/她是谁？）
这次习作，可先在班级开展“猜猜我是谁？”的活动。请学生轮流上台，用几句话从 外貌上描述一下班上的某一位同学。谁能在最短的时间内让台下的同学猜出所描述的对象，谁就是胜利者。学生一边讲述，教师相机总结其抓住了人物的哪一项或几项特征（着装、发型、体型、五官等），让其他同学一听就知道了描述的对象是谁。通过这个活动，可以帮助学生准确找到人物的外貌特点，在写作时，就能做到突出特点，描写准确。
二、写景（片段练习：《校园一角》、《我们的教室》）
带领学生先参观或是欣赏校园最美的一角，并教会学生如何按顺序观察这一小片地方的各种景物。如何按顺序描写一种景物。回到教室后还可以让学生说描写这些景物可以用到哪些好词好句。梳理完毕，再提出写作要求（只要把观察到的景物按顺序描写出来即可），接下来让学生动笔。
三、状物（片段描写）
1、 植物类（观察一种植物的花和叶，把它的外形特点写出来）
如《菊花》、《吊兰》、《绿萝》等
2、动物类（观察一种小动物，把小动物的外形特点写出来）
如《小狗》、《可爱的小白兔》、《仓鼠》等
3、静物类（观察一件外形有特色的静物，按一定的顺序观察，在描写外形的同时可以简要描述其功能）
如《小台灯》等
四、记事（记一次秋游活动）
秋游结束后，指导学生按游玩顺序写一篇游记。
五、六
可根据班上的实际情况自选题材，自拟文题。有的班级有开展特别活动，可指导学生即兴发挥；也可语文教材上的内容进行续写、仿写训练。