承担
一群傻子，我冷笑着看那十几张雀跃的脸。
（这个开头夺目，用“一群傻子”来修饰身边踊跃积极报名课代表的同学，与“我”形成鲜明的对比，亮点。）
军训（间隙），英语老师走进教室，简短的问候后，她问：“有人要当英语课代表么？”
“唰--”十几只手举了起来，旁边小慧的积极和我的不屑形成了鲜明的对比。这样我就无事一身轻了，笑容爬上了我的嘴角。 （与第一自然段呼应，再次用身边的具体人物小慧来营造“一群傻子”雀跃。）
正式开学后，班主任宣布了班干部名单，令我大跌眼镜的是，我居然成了英语课代表。本来是打算找老师辞职的，小慧死死地拽住了我：“别呀，当课代表了多好！”我将信将疑的回来（此处“将信将疑”应该删掉，因为从上两段的内容看，“我”确定不当的好，“就无事一身轻了”），不情不愿的担起了“课代表”的担子。从此，我的课余时间几乎全用在了跑去英语办公室，和老师的交流也越发密切。那时，有什么活动英语老师都帮我报了名（，）压根不问问我。（这里由不愿承担到愿意承担的转变太快了，应该先写自己不情愿去参加这个比赛，然后在英语老师的鼓励下参加了，感受到了承担的快乐和意义，变得勇于承担、敢于承担，主动承担了）令我印象最深的大概是第一次（英语）演讲比赛，我站在台上，结结巴巴的答完了评委的问题，我不知道任何技巧，只将那篇稿子背了下来。下台后，英语老师亲切地拍了拍我的肩：“不错啊，敢上去说呢！”（这段文字一方面写出了“我”有先前的抵触到渐渐接受这份“课代表”工作，并且为之付出了自己的劳动，但是在自己在英语比赛中承担了什么，有什么意义写的太略了，应该具体的点明“我”承担了这份为班级争荣誉的责任，我收获了承担之后的自信。）此后，她除了教我英语的知识，更教我口语发音和演讲注意事项。因为那一次又一次演讲比赛的熏陶，我渐渐将书面英语转化成了口语，不仅如此，我还开始积极地参加别的活动了„„（这地方写的太略了，如果详写一件我参加别的活动的事件，是不是会使人物的形象更加立体，主题“承担“面宽泛一些呢，不要太拘泥于”英语“这一科目，例如：在学习数学参加活动时候„„达到升华”承担“意义目的。）
那时，英语老师在我心中就好像拿着启明星的天使，带着我飞过了曾经的自以为是。我承认，开始时我是排斥甚至怨恨过这个职务的，但如今，我终于明白了老师的苦心。
原来承担意味着失去，而失去又是另一种拥有。（尾虽短，但意味深长，只是要说明的是这个结尾的意味深长是要有前面叙事和议论的铺垫的，从整体看前面缺少铺垫，感觉意思有点模糊， “失去”了什么，而“拥有”了又是什么，需要在行文中写出来，达到扣准题目，突出主题的目的）
初中作文评分标准
承担
一群傻子，我冷笑着看那十几张雀跃的脸。
（这个开头夺目，用“一群傻子”来修饰身边踊跃积极报名课代表的同学，与“我”形成鲜明的对比，亮点。）
军训（间隙），英语老师走进教室，简短的问候后，她问：“有人要当英语课代表么？”
“唰--”十几只手举了起来，旁边小慧的积极和我的不屑形成了鲜明的对比。这样我就无事一身轻了，笑容爬上了我的嘴角。 （与第一自然段呼应，再次用身边的具体人物小慧来营造“一群傻子”雀跃。）
正式开学后，班主任宣布了班干部名单，令我大跌眼镜的是，我居然成了英语课代表。本来是打算找老师辞职的，小慧死死地拽住了我：“别呀，当课代表了多好！”我将信将疑的回来（此处“将信将疑”应该删掉，因为从上两段的内容看，“我”确定不当的好，“就无事一身轻了”），不情不愿的担起了“课代表”的担子。从此，我的课余时间几乎全用在了跑去英语办公室，和老师的交流也越发密切。那时，有什么活动英语老师都帮我报了名（，）压根不问问我。（这里由不愿承担到愿意承担的转变太快了，应该先写自己不情愿去参加这个比赛，然后在英语老师的鼓励下参加了，感受到了承担的快乐和意义，变得勇于承担、敢于承担，主动承担了）令我印象最深的大概是第一次（英语）演讲比赛，我站在台上，结结巴巴的答完了评委的问题，我不知道任何技巧，只将那篇稿子背了下来。下台后，英语老师亲切地拍了拍我的肩：“不错啊，敢上去说呢！”（这段文字一方面写出了“我”有先前的抵触到渐渐接受这份“课代表”工作，并且为之付出了自己的劳动，但是在自己在英语比赛中承担了什么，有什么意义写的太略了，应该具体的点明“我”承担了这份为班级争荣誉的责任，我收获了承担之后的自信。）此后，她除了教我英语的知识，更教我口语发音和演讲注意事项。因为那一次又一次演讲比赛的熏陶，我渐渐将书面英语转化成了口语，不仅如此，我还开始积极地参加别的活动了„„（这地方写的太略了，如果详写一件我参加别的活动的事件，是不是会使人物的形象更加立体，主题“承担“面宽泛一些呢，不要太拘泥于”英语“这一科目，例如：在学习数学参加活动时候„„达到升华”承担“意义目的。）
那时，英语老师在我心中就好像拿着启明星的天使，带着我飞过了曾经的自以为是。我承认，开始时我是排斥甚至怨恨过这个职务的，但如今，我终于明白了老师的苦心。
原来承担意味着失去，而失去又是另一种拥有。（尾虽短，但意味深长，只是要说明的是这个结尾的意味深长是要有前面叙事和议论的铺垫的，从整体看前面缺少铺垫，感觉意思有点模糊， “失去”了什么，而“拥有”了又是什么，需要在行文中写出来，达到扣准题目，突出主题的目的）
初中作文评分标准