1 17 《汤姆·索亚历险记》
【教学目标】
1. 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解课文大意。
2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3.通过阅读课文，进一步激发学生阅读原著的愿望。
【教学过程】
一、方法指导：
1. 小组合作，探究交流。
2. 质疑释疑，大胆发言。
3. 读悟结合。
二、谈论话题：
朗读精彩片断，从课文看“我眼中的汤姆·索亚”；学习梗概的写法。
1. 总体 ⑴ 概梗主要写了汤姆·索亚哪几次探险？精彩片段主要写了哪一次？
⑵ 课后题 汤姆·索亚是个怎样的孩子？你从哪里看出来的？
2. 梗概 ⑶ 开头两段主要介绍了哪两个人物？在文中有什么作用？
⑷ 第2段与汤姆·索亚最“臭味相投”的是谁？为什么？
⑸ 第3段与哪里相照应？这两段矛盾吗？为什么？
⑹ 第4段说明了什么？
⑺ 第14段“震动”体现了什么？
3. 精彩片断 ⑻ 第1段主要描写人物的什么？表达了什么？
⑼ 小镇的人们有什么特点？你从哪里看出来的？
⑽ 汤姆·索亚遇到了什么困难？他是怎样解决的？
⑾ 第5段贝琪的表现是怎样的？对于表现汤姆·索亚起什么作用？
4. 写法 ⑿你觉得梗概应该怎样写？
5. 谈论话题：说说你知道的汤姆·索亚的其它故事。
三、探究过程
1. 学生导入，明确目标
2. 小组合作，交流感悟
谈论话题为朗读精彩片断，从课文看“我眼中的汤姆·索亚”； 学习梗概的写法。
3. 展示提升，探究问题
4. 拓展延伸，发散思维
谈论话题：说说你知道的汤姆·索亚的其它故事。
5. 归纳小结，布置作业
“我眼中的汤姆·索亚”：⑴ 聪明爱动脑筋 ⑵ 富有同情心 ⑶ 乐观勇敢 ⑷ 足智多谋 ⑸ 顽皮 ⑹ 喜欢冒险 ⑺ 追求自由。
1 17 《汤姆·索亚历险记》
【教学目标】
1. 阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解课文大意。
2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3.通过阅读课文，进一步激发学生阅读原著的愿望。
【教学过程】
一、方法指导：
1. 小组合作，探究交流。
2. 质疑释疑，大胆发言。
3. 读悟结合。
二、谈论话题：
朗读精彩片断，从课文看“我眼中的汤姆·索亚”；学习梗概的写法。
1. 总体 ⑴ 概梗主要写了汤姆·索亚哪几次探险？精彩片段主要写了哪一次？
⑵ 课后题 汤姆·索亚是个怎样的孩子？你从哪里看出来的？
2. 梗概 ⑶ 开头两段主要介绍了哪两个人物？在文中有什么作用？
⑷ 第2段与汤姆·索亚最“臭味相投”的是谁？为什么？
⑸ 第3段与哪里相照应？这两段矛盾吗？为什么？
⑹ 第4段说明了什么？
⑺ 第14段“震动”体现了什么？
3. 精彩片断 ⑻ 第1段主要描写人物的什么？表达了什么？
⑼ 小镇的人们有什么特点？你从哪里看出来的？
⑽ 汤姆·索亚遇到了什么困难？他是怎样解决的？
⑾ 第5段贝琪的表现是怎样的？对于表现汤姆·索亚起什么作用？
4. 写法 ⑿你觉得梗概应该怎样写？
5. 谈论话题：说说你知道的汤姆·索亚的其它故事。
三、探究过程
1. 学生导入，明确目标
2. 小组合作，交流感悟
谈论话题为朗读精彩片断，从课文看“我眼中的汤姆·索亚”； 学习梗概的写法。
3. 展示提升，探究问题
4. 拓展延伸，发散思维
谈论话题：说说你知道的汤姆·索亚的其它故事。
5. 归纳小结，布置作业
“我眼中的汤姆·索亚”：⑴ 聪明爱动脑筋 ⑵ 富有同情心 ⑶ 乐观勇敢 ⑷ 足智多谋 ⑸ 顽皮 ⑹ 喜欢冒险 ⑺ 追求自由。