1 汇聚正能量 创造新气象
——白云湖教育办2014年工作总结
2014年, 白云湖镇教育办始终坚持章丘市教育体育局提出的“1123”的教育思路,汇聚正能量, 创造新气象,着力均衡,提升内涵,促进优质,实现了资源整合稳步推进,内涵发展齐头并进,惠民工程不断推进,优质高位均衡发展。
一、完善制度,助力腾飞
以学校为单位,在广泛征求教职工意见的基础上,通过教代会表决通过,调整完善了中小学教师考核和评先树优办法,改革了小学考试办法,每学期末有学校办公室、教导处牵头,吸收教师代表参与,严格按照制度阳光操作,为表彰先进提供了科学依据和制度保障,全镇教职工迸发出了前所未有的工作热情,汇聚了正能量,营造了浓厚的干事创业氛围,为白云教育的腾飞插上了翅膀。
选人用人坚持唯贤是举,做到“让想干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有地位”,充分调动了每个教职工的积极性、主动性。实现了人尽其才,才尽其用,为每位教职工提供了发展的舞台。
二、实做德育,绽放精彩
德育工作是学校教育工作的核心,是做好教学工作的基础。为此,白云湖镇教育办开展了“五节”、 “五个一”等系列主题实践活动。主题实践活动的蓬勃开展,锻炼了教师素质,提升了教师的教学能力,提升了学生的综合素质,实现了立德树人。三月,我们实施了校园文
2 化建设工程。各中小学精心设计校园文化长廊、班级文化专栏,让学校的一草一木、角角落落、点点滴滴都体现出文化的意蕴。校园文化建设工程提高了学校管理水平,打造了高雅校园,生机校园,魅力校园,体现了“用心办教育”、“三个满意”等核心学校管理理念。现在,走进白云湖的每所学校,都能感触到校园环境变了,美了;学生的微笑写在脸上,老师您好!不绝于耳。学生的综合素养高了;教师争抢展示课堂教学,主动练习钢笔字、粉笔字、毛笔字,凸显出教师教学的积极性的高涨。十月,积极组织教职工参加济南市弘德育人师德远程培训。每个教职工,积极参加研修,现在各学校远程研修已经全部结束,研修成绩均为优秀。
三、强化队伍,提升素质
一支优秀的教师队伍是学校做好教育教学工作的前提和保障。为此,我们高度重视教师队伍建设。
(一)方向引领 行动体现
制度是教师工作的航标,是方向的引领。年初,白云湖教育办制定了《教育系统领导干部集体学习制度》,每月一次,定期举办。通过学习教育法律法规、学习教育前沿理论、学习先进学校和地区的经验做法,使我镇教育系统领导干部的政治素质、业务素质有了较大提高,同时对领导干部提出“21”字要求,即立足岗位干实事,创先争优做表率,千方百计争一流,努力形成爱事业、负责任、倡民主、重大局的领导作风,建设一支研究型、智慧型、服务型的管理团队。全镇教育领导干部追求至善、从不懈怠,为着教育理想的实现、为着全
3 镇教育教学质量的提高,将“教育发展,我的责任”的理念不断转化为日常的行动,并以此带动广大教职员工爱岗敬业、无私奉献。
(二)借助例会 提升境界
白云湖镇教育办和各学校每周一上午召开例会。例会本着培养“爱事业、负责任、倡民主、重大局”,学习型、研究型、服务型的干部管理团队的宗旨,扎实落实学习制度和周工作汇报制度。例会使领导干部观念转变了,境界提高了。促使教师明确了方向,提高了积极性、主动性、创新性,提高了主要领导的决策能力,中层干部的执行能力。
(三)联校诊断 规范行为
白云湖教育办实施联系校制度。2014年2月,教育办制定了教育办领导联系校制度,一位领导联系指导一所学校。每位联系校领导每周五到各自的联系校检查教学常规落实情况,推门听、评课,与老师、学生座谈交流,使教育办领导做到了及时了解、诊断学校运转情况,提高了领导管理能力。另外,依据教研室制定的《章丘市中小学教学常规》,每学期组织两次教学视导,规范学校办学行为,提升了学校教育教学管理水平。
(四)班级管理 提升能功
2014年,白云湖镇教育办健全完善了班主任学习、培训、考核、评价制度,有目的有计划培养了骨干班主任,建立了班主任结对培养制度,鼓励和支持青年教师、女教师做班主任,加强班主任工作研讨。5月,组织了班主任经验交流会;9月,组织了班主任论坛等活动。
4 一系列活动的开展,使班主任掌握了更多的班级管理方法,吸取了更多有益的管理经验,开阔了眼界,提高了境界,积极性、主动性大大增强;从2014年3月开始,各校陆续成立了家校委员会。家校委员会引导广大家长参与学校管理,与班主任建立定期沟通机制,从而使班风、学风、校风都有了明显改观,孩子们在学校里言行更加规范、举止更加文明、学习更加勤奋、心理更加阳光、身体更加健康、成绩更加优异。
(五) 一线教师 踏实工作
教师是做好教育教学工作的支柱。为此,白云湖镇教育办采取各种措施,全力提高一线教师能力,让一线教师踏实工作。
9月,白云湖镇持续扎实开展“大练基本功,追求高水平”活动。大练基本功活动有课堂教学展示、教案设计及说课、“三字一话”(粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话)、教学常规材料展示。11月大练基本功活动已入佳境。大练基本功活动由开始教师被动参与到今天教师们的“我要参加”的主动参与,大练基本功蔚然成风彰显出白云湖教育新常态。
课堂教学展示。每位教师每周上一节展示课,执教教师约请本学科教研组教师参加听课,课后自己组织评课活动,请听课教师指导,听课教师只提不足,执教教师将不足的意见整理后加以改正,用以提高自己的课堂教学能力。
5 教案设计及说课活动。每位教师每周在教研组内将自己最好的一次教学设计进行说课。教师在融洽的气氛中说课,互相借鉴,共同生长教学智慧。
“三字一话”训练活动。学校为将“三字一话”活动,做得扎实有效,11月2日,为每位教师购买一块磁性小黑板。教师们每日练习一次粉笔字,并将小黑板放在教学楼走廊展示。为每位教师购买了钢笔字帖、毛笔字帖、钢笔字和毛笔字练习纸。钢笔字、毛笔字每位教师每周各练一张。教师将自己练习的钢笔字、毛笔字在学校规定的展台上张贴,以供学校广大师生交流切磋。普通话训练,做到进学校即讲普通话,不管与学生还是同事、领导交流必须使用普通话,一旦发现有不当之处,同事、领导之间就互相纠正。现在,白云湖每所校园里,普通话无处不在,讲普通话成了一种时尚。
随着活动深入扎实的推进,教师大练基本功,追求高水平成为了白云教育的新常态。
(六)名师培养 借力发展
2014年4月,成立白云湖镇名师成长工作室,启动了名师培养工程、青蓝工程,聘请教科所郭所长为指导教师。名师成长工作室组织的课堂教学观摩活动采取同课异构,预约听课的方式。积极组织教师外出参观学习,到名校访学等活动,开阔了教师的视野,更新了理念,每次活动第一、二节上汇报课,具体由所在学校安排与上示范课教师同学科同年级的青年教师执教,第三节上示范课,第四节交流互动。名师培养工程、青蓝工程培养了白云湖自己的名师,带动了白云教师的专业成长。
6 四、作业改革 创新教学
2014年1月,教育办对全镇中小学学生的作业布置与批改进行了广泛的调研。根据写出的调查报告,2月实施了作业改革,即练习本作业本化。每学科,教师都安排学生建立专门的练习本,无论是课堂作业还是课下练习,只要是练习就必须写在专门的练习本上,书写要整齐规范。在10月12日教育办组织的作业布置与批改视导工作中,发现练习本作业本化经过长期的坚持,各年级学生的书写水平都有不同程度的提高;彻底解决了学生随手撕张纸,潦草书写完毕后,随便乱扔的坏习惯;在练习本作业本化的过程中,学生养成了良好书写习惯,也极大地纠正了学生粗心、马虎的不良习气。
五、高效课堂 心灵狂欢
2014年,白云湖教育办始终高扬教学质量大旗,致力于打造高效课堂。各中小学完善了高效课堂建设方案,建立了以校长为第一责任人的高效课堂建设领导小组,认真实施,创新构建。各学校纷纷建立了各学科高效课堂教学模式。各学校开展多种的活动,不断丰富、充盈各学科构建的教学模式。如中心小学9月份开始的“精讲磨练“教研活动,各年级段任课教师展示新授课活动,观看优质课教学录像和专家评讲录像活动。高桥小学开展了语文大阅读活动,创新实施早晨20分钟诵读,下午15分钟规范字书写,形式多样的写字、作文、朗诵比赛等活动,提升了学生素质。石珩小学开展了高效课堂教学策略研究论坛,构建了“五”字高效课堂教学模式(导、学、赛、评、练)。黄塘小学开展了高效课堂教学竞赛展示活动,提升了高效课堂教学品
7 位,激发了课堂教学活力。白云湖中学高效“生态课堂教学模式”即三阶段八环节教学模式建设已经进入攻坚阶段,下学期将通过山东省教育规划办结题验收。
白云教育正行走在路上,白云教育人将在章丘市教育体育局提出的“1123”工作思路的指引下,走得更高,飞得更远。
六、存在问题与不足
1、学校中层干部队伍工作的创新性还需激发。
2、老教师的职业倦怠严重。
3、年轻教师的上进心尚需进一步激发。
七、今后打算
1、为学校领导干部创造学习平台,助理他们走出去,借力发展。
2、组织广大教职工大练基本功,涵养素质,锤炼内功。
3、继续走自己的名师培养之路,培养一批高素质的青年教师队伍。
二〇一四年十一月十四日
1 汇聚正能量 创造新气象
——白云湖教育办2014年工作总结
2014年, 白云湖镇教育办始终坚持章丘市教育体育局提出的“1123”的教育思路,汇聚正能量, 创造新气象,着力均衡,提升内涵,促进优质,实现了资源整合稳步推进,内涵发展齐头并进,惠民工程不断推进,优质高位均衡发展。
一、完善制度,助力腾飞
以学校为单位,在广泛征求教职工意见的基础上,通过教代会表决通过,调整完善了中小学教师考核和评先树优办法,改革了小学考试办法,每学期末有学校办公室、教导处牵头,吸收教师代表参与,严格按照制度阳光操作,为表彰先进提供了科学依据和制度保障,全镇教职工迸发出了前所未有的工作热情,汇聚了正能量,营造了浓厚的干事创业氛围,为白云教育的腾飞插上了翅膀。
选人用人坚持唯贤是举,做到“让想干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有地位”,充分调动了每个教职工的积极性、主动性。实现了人尽其才,才尽其用,为每位教职工提供了发展的舞台。
二、实做德育,绽放精彩
德育工作是学校教育工作的核心,是做好教学工作的基础。为此,白云湖镇教育办开展了“五节”、 “五个一”等系列主题实践活动。主题实践活动的蓬勃开展,锻炼了教师素质,提升了教师的教学能力,提升了学生的综合素质,实现了立德树人。三月,我们实施了校园文
2 化建设工程。各中小学精心设计校园文化长廊、班级文化专栏,让学校的一草一木、角角落落、点点滴滴都体现出文化的意蕴。校园文化建设工程提高了学校管理水平,打造了高雅校园,生机校园,魅力校园,体现了“用心办教育”、“三个满意”等核心学校管理理念。现在,走进白云湖的每所学校,都能感触到校园环境变了,美了;学生的微笑写在脸上,老师您好!不绝于耳。学生的综合素养高了;教师争抢展示课堂教学,主动练习钢笔字、粉笔字、毛笔字,凸显出教师教学的积极性的高涨。十月,积极组织教职工参加济南市弘德育人师德远程培训。每个教职工,积极参加研修,现在各学校远程研修已经全部结束,研修成绩均为优秀。
三、强化队伍,提升素质
一支优秀的教师队伍是学校做好教育教学工作的前提和保障。为此,我们高度重视教师队伍建设。
(一)方向引领 行动体现
制度是教师工作的航标,是方向的引领。年初,白云湖教育办制定了《教育系统领导干部集体学习制度》,每月一次,定期举办。通过学习教育法律法规、学习教育前沿理论、学习先进学校和地区的经验做法,使我镇教育系统领导干部的政治素质、业务素质有了较大提高,同时对领导干部提出“21”字要求,即立足岗位干实事,创先争优做表率,千方百计争一流,努力形成爱事业、负责任、倡民主、重大局的领导作风,建设一支研究型、智慧型、服务型的管理团队。全镇教育领导干部追求至善、从不懈怠,为着教育理想的实现、为着全
3 镇教育教学质量的提高,将“教育发展,我的责任”的理念不断转化为日常的行动,并以此带动广大教职员工爱岗敬业、无私奉献。
(二)借助例会 提升境界
白云湖镇教育办和各学校每周一上午召开例会。例会本着培养“爱事业、负责任、倡民主、重大局”,学习型、研究型、服务型的干部管理团队的宗旨,扎实落实学习制度和周工作汇报制度。例会使领导干部观念转变了,境界提高了。促使教师明确了方向,提高了积极性、主动性、创新性,提高了主要领导的决策能力,中层干部的执行能力。
(三)联校诊断 规范行为
白云湖教育办实施联系校制度。2014年2月,教育办制定了教育办领导联系校制度,一位领导联系指导一所学校。每位联系校领导每周五到各自的联系校检查教学常规落实情况,推门听、评课,与老师、学生座谈交流,使教育办领导做到了及时了解、诊断学校运转情况,提高了领导管理能力。另外,依据教研室制定的《章丘市中小学教学常规》,每学期组织两次教学视导,规范学校办学行为,提升了学校教育教学管理水平。
(四)班级管理 提升能功
2014年,白云湖镇教育办健全完善了班主任学习、培训、考核、评价制度,有目的有计划培养了骨干班主任,建立了班主任结对培养制度,鼓励和支持青年教师、女教师做班主任,加强班主任工作研讨。5月,组织了班主任经验交流会;9月,组织了班主任论坛等活动。
4 一系列活动的开展,使班主任掌握了更多的班级管理方法,吸取了更多有益的管理经验,开阔了眼界,提高了境界,积极性、主动性大大增强;从2014年3月开始,各校陆续成立了家校委员会。家校委员会引导广大家长参与学校管理,与班主任建立定期沟通机制,从而使班风、学风、校风都有了明显改观,孩子们在学校里言行更加规范、举止更加文明、学习更加勤奋、心理更加阳光、身体更加健康、成绩更加优异。
(五) 一线教师 踏实工作
教师是做好教育教学工作的支柱。为此,白云湖镇教育办采取各种措施,全力提高一线教师能力,让一线教师踏实工作。
9月,白云湖镇持续扎实开展“大练基本功,追求高水平”活动。大练基本功活动有课堂教学展示、教案设计及说课、“三字一话”(粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话)、教学常规材料展示。11月大练基本功活动已入佳境。大练基本功活动由开始教师被动参与到今天教师们的“我要参加”的主动参与,大练基本功蔚然成风彰显出白云湖教育新常态。
课堂教学展示。每位教师每周上一节展示课,执教教师约请本学科教研组教师参加听课,课后自己组织评课活动,请听课教师指导,听课教师只提不足,执教教师将不足的意见整理后加以改正,用以提高自己的课堂教学能力。
5 教案设计及说课活动。每位教师每周在教研组内将自己最好的一次教学设计进行说课。教师在融洽的气氛中说课,互相借鉴,共同生长教学智慧。
“三字一话”训练活动。学校为将“三字一话”活动,做得扎实有效,11月2日,为每位教师购买一块磁性小黑板。教师们每日练习一次粉笔字,并将小黑板放在教学楼走廊展示。为每位教师购买了钢笔字帖、毛笔字帖、钢笔字和毛笔字练习纸。钢笔字、毛笔字每位教师每周各练一张。教师将自己练习的钢笔字、毛笔字在学校规定的展台上张贴,以供学校广大师生交流切磋。普通话训练,做到进学校即讲普通话,不管与学生还是同事、领导交流必须使用普通话,一旦发现有不当之处,同事、领导之间就互相纠正。现在,白云湖每所校园里,普通话无处不在,讲普通话成了一种时尚。
随着活动深入扎实的推进,教师大练基本功,追求高水平成为了白云教育的新常态。
(六)名师培养 借力发展
2014年4月,成立白云湖镇名师成长工作室,启动了名师培养工程、青蓝工程,聘请教科所郭所长为指导教师。名师成长工作室组织的课堂教学观摩活动采取同课异构,预约听课的方式。积极组织教师外出参观学习,到名校访学等活动,开阔了教师的视野,更新了理念,每次活动第一、二节上汇报课,具体由所在学校安排与上示范课教师同学科同年级的青年教师执教,第三节上示范课,第四节交流互动。名师培养工程、青蓝工程培养了白云湖自己的名师,带动了白云教师的专业成长。
6 四、作业改革 创新教学
2014年1月,教育办对全镇中小学学生的作业布置与批改进行了广泛的调研。根据写出的调查报告,2月实施了作业改革,即练习本作业本化。每学科,教师都安排学生建立专门的练习本,无论是课堂作业还是课下练习,只要是练习就必须写在专门的练习本上,书写要整齐规范。在10月12日教育办组织的作业布置与批改视导工作中,发现练习本作业本化经过长期的坚持,各年级学生的书写水平都有不同程度的提高;彻底解决了学生随手撕张纸,潦草书写完毕后,随便乱扔的坏习惯;在练习本作业本化的过程中,学生养成了良好书写习惯,也极大地纠正了学生粗心、马虎的不良习气。
五、高效课堂 心灵狂欢
2014年,白云湖教育办始终高扬教学质量大旗,致力于打造高效课堂。各中小学完善了高效课堂建设方案,建立了以校长为第一责任人的高效课堂建设领导小组,认真实施,创新构建。各学校纷纷建立了各学科高效课堂教学模式。各学校开展多种的活动,不断丰富、充盈各学科构建的教学模式。如中心小学9月份开始的“精讲磨练“教研活动,各年级段任课教师展示新授课活动,观看优质课教学录像和专家评讲录像活动。高桥小学开展了语文大阅读活动,创新实施早晨20分钟诵读,下午15分钟规范字书写,形式多样的写字、作文、朗诵比赛等活动,提升了学生素质。石珩小学开展了高效课堂教学策略研究论坛,构建了“五”字高效课堂教学模式(导、学、赛、评、练)。黄塘小学开展了高效课堂教学竞赛展示活动,提升了高效课堂教学品
7 位,激发了课堂教学活力。白云湖中学高效“生态课堂教学模式”即三阶段八环节教学模式建设已经进入攻坚阶段,下学期将通过山东省教育规划办结题验收。
白云教育正行走在路上,白云教育人将在章丘市教育体育局提出的“1123”工作思路的指引下,走得更高,飞得更远。
六、存在问题与不足
1、学校中层干部队伍工作的创新性还需激发。
2、老教师的职业倦怠严重。
3、年轻教师的上进心尚需进一步激发。
七、今后打算
1、为学校领导干部创造学习平台,助理他们走出去,借力发展。
2、组织广大教职工大练基本功,涵养素质,锤炼内功。
3、继续走自己的名师培养之路,培养一批高素质的青年教师队伍。
二〇一四年十一月十四日