16如何帮助学生正确对待网络或游戏机
适用对象及设计背景
本设计适用于小学五六年级学生。小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，处于心理发展的骤变期，虽自我意识、独立意识明显增强，但仍缺乏是非明辩能力，容易受到某一方面的引诱（比如网络游戏）而无法自拔，缺乏自我控制的能力。因此，面对学生开展一个" 如何利用网络" 的心理辅导活动课、帮助学生树立正确的网络道德观念，正确对待上网问题，减少由于网络负面影响所带来的危害，显得非常有必要。
活动目标
1. 正确地认识电脑网络，分析网络交友给生活带来的变化学会合理利用网络促进成长 2分析沉迷网络的心理原因，处理好网络交友与现实生活中人际交往的相互关系
3. 学会自控，，加强自我保护意识。
活动准备
1. 排练好小品朗诵等文娱节目。
2、教室桌椅分小组摆放，便于学生讨论。
3、让学生准备一些网络给我们带来弊端的例子，以及给我们带来方便的例子。
4、每组准备纸笔记录心得制作卡片及相关音乐磁带。
活动主题一 网络大家谈
环节
活动过程
设计意图
一、认识网络（软件可以做什么和网络可以做什么）
1 主持人谈话：电脑网络究竟有何神奇，它令我们多少人神魂颠倒，今天的心理活动课我们将带领着大家走进网络，我们一起来揭开电脑网络神秘的面纱。
2" 小神通" 知识库
指定一位同学来给大家介绍一下网络的基本知识。
谈话分两部分，一是" 软件可以做什么？" ，一是" 网络可以做什么？" 现在编的软件可以完全做到。化学试验、物理实验、生物解剖、植物的识别与栽培、驾驶培训、外语口语等等都可以用软件做。这样就给农村或者条件不足地区的孩子带来好处。用软件不用实物，也附带解决了实验经费问题。教学软件使学生学习如玩游戏一样， " 寓教于乐" 。还可以娱乐，如玩游戏聊天等。 互联网上，内容会越来越丰富。最新的知识与信息在网络上传播，知识的更新是无时不刻地在进行。
此环节让学生知道网络的普及和发展使得现代人的生活发生了显著变化，尤其是信息技术的发展让人们的沟通跨越了旧有的限制，带来便利。
二我的网络情缘（回忆自己上网、玩电脑游戏的经历）
1、自由交流经历
2、谈网络对自己的影响
如在游戏中往往是被刺激的效果，精美的画面所吸引，面对其中的思想性和意义性缺乏正确的认识。另外，由于过度迷恋网络，上网时间过长，造成作业无法完成，上课注意力不集中，成绩一落千丈。还有被网友骗
3分析网络聊天交友游戏入迷的心理原因
搭建交流平台，使学生通过伙伴的经历，知道网络负面影响所带来的危害
三、我来看" 网虫" （认清网络的真面目）
1、观看情景剧《" 网虫" 张三》
情节：张三妈妈、爸爸下班回来。齐声喊" 张三，开门。" 没人应，然后齐着掏钥匙开门，只听见敲电脑的啪啪声，时而夹着一阵狂笑。原来是他在玩网络游戏。晚饭时候，妈妈喊：" 张三，吃饭啦。" 仍然无人应。张三正和网友聊天呢 睡觉时候，爸爸喊：" 张三，睡觉了。" 无人应。妈妈说：" 哎，孩子入迷了。" 张三正看视频 午夜了，爸爸起来上厕所，仍然听见电脑的啪啪声。爸爸说：" 这孩子这么晚了怎么还在玩。" 爸爸妈妈批评他沉迷网络学习成绩下降，他离家出走，成天泡网吧，没钱上网就去敲诈低年级同学。
2、辩论赛，
1 ①谈话：张三在与父母发生争执后，愤然出走。网络的魅力究竟在哪里？下面请同学们围绕这个问题进行热烈地讨论，分组整理意见，然后选出代表发言。
②学生讨论发言
正方：上网或玩游戏利大于弊
反方：上网或玩游戏弊大于利
③总结：一些网站，为了吸引用户的注意力，提高网站的" 点击率" ，不惜传播一些不健康的内容，如色情、暴力信息等。有的出于商业目的，甚至传播一些虚假的信息。所以，我们在复杂的网络社会中探索的同时，也要注意提高我们中学生的自身素质。
以贴近学生生活的情景剧潜移默化地施加影响于学生，帮助辨别是非
采用学生乐于接受的辩论赛，让学生在唇枪舌剑之间意识到现在正处在学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助学习的工具，而不是高级游戏机，甚至走上犯罪道路。
四|、欣赏朗诵
1、 配乐朗诵《网络，你让我好尴尬》
大致内容如下：网络消磨了我的上进心，累垮了我的身体，空了我本来就不鼓的腰包，使我无端地付出一些感情，使我疏远了与家人、朋友之间的关系，使我变得越来越另类，有时竟被当成了神经病人。
懂得网络是一把双刃剑不能沉迷在网络里无法自拔
五、你我共勉（同学互赠心得小卡片）
将今天的体会制成小卡片互赠互勉
结束活动
活动注意问题
活动主题二 网络与我们的生活
环节
活动过程
设计意图
一、欣赏歌伴舞
1、表演《我是一只鱼》
2、说说你从歌曲里明白了什么
创设轻松气氛，从表演中明白人应该学会自控，更促动学生的情绪。激发学生畅所欲言，为下面的活动做好铺垫。
二、" 七嘴八舌" 话网络
1先提问：同学们，你们说说看，上网能做什么？这部分让学生用最简短语言概括，
2从第一组开始，学生代表具体地说自己那一组学生的上网情况（包括上网时间，上网时做的事情等）
3让其他组的学生对其进行点评（有哪些好的方面，有哪些不好的方面，该如何改正）。学生代表发言。
让学生畅谈，尽量让他们从多个角度来说。尽量制造聊天式轻松的谈话环境。） 这样一组一组轮着来，各组进行自我反省，讨论总结如何更好地利用网络。
三、 " 网虫，网迷"
1、表演情景剧：
网虫（其原网虫出场并做造型）：我的爱好是网络，内心可以说是十分空虚、寂寞，网络就是我的一切，我的生命将为她而活。 身高基本符合中国人的普通标准，体型偏瘦、坏点子多，尤其爱好网络游戏。虽然生活中胆小如鼠，但在《反恐》中，却是威震四方。自诩为：" 天下第一" 。可谓是精英中的精英，高手中的高手，高高手。没错，每当我击毙每一个恐怖分子时，三个字来形容：爽！爽！还是爽！
网迷（网迷出场并做造型）：你的爱不算啥？而我的就像歌中唱的：" 爱有几分能说清楚" 。我可是一日不见如隔三秋，打个比方，网络没有, 我可以接受，她没了我会受不了的。三小时前，我和网络形影不离，可是此时我已和她说再见了，如果上天能再给我一次机会的话，我会对她说：" 其实不想走，其实我想留。"
让学生在情景中正确地认识电脑网络。明白不能沉浸在电子网络游戏中或者是网恋中不能自拔，会成十足的网虫、网迷。
四、我分析
1、举例说明网络给我们带来的弊端（举案例）如消磨上进心，累垮身体，浪费时间与精力，性格变得自闭孤僻，上当受骗等。
2分析其原因--如自制力差，轻信他人等
3、教师总结：任何事物都具有两面性，关键是看自己如何去把握。通过合理的疏导、沟通让学生确对待上网，远离网吧、远离游戏回到校园。
让学生意识到现在正处在学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助学习的工具，而不是高级游戏机。
五、畅想网络未来
1、欣赏歌曲QQ 爱
2、畅想未来怎样合理利用网络
3 总结：是啊，人的生活融入了网络，人就在网络中生活。我们不仅仅是活着的，而且要有质量的有品味的生活着。在网络飞速发展的今天，我们始终要以发展的眼光看待网络。我们是网络的主人，而不是网络主宰我们的一切。
在优美旋律中畅想未来怎样合理利用网络，旨在教育学生以发展的眼光看待网络。 活动注意问题
16如何帮助学生正确对待网络或游戏机
适用对象及设计背景
本设计适用于小学五六年级学生。小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻，处于心理发展的骤变期，虽自我意识、独立意识明显增强，但仍缺乏是非明辩能力，容易受到某一方面的引诱（比如网络游戏）而无法自拔，缺乏自我控制的能力。因此，面对学生开展一个" 如何利用网络" 的心理辅导活动课、帮助学生树立正确的网络道德观念，正确对待上网问题，减少由于网络负面影响所带来的危害，显得非常有必要。
活动目标
1. 正确地认识电脑网络，分析网络交友给生活带来的变化学会合理利用网络促进成长 2分析沉迷网络的心理原因，处理好网络交友与现实生活中人际交往的相互关系
3. 学会自控，，加强自我保护意识。
活动准备
1. 排练好小品朗诵等文娱节目。
2、教室桌椅分小组摆放，便于学生讨论。
3、让学生准备一些网络给我们带来弊端的例子，以及给我们带来方便的例子。
4、每组准备纸笔记录心得制作卡片及相关音乐磁带。
活动主题一 网络大家谈
环节
活动过程
设计意图
一、认识网络（软件可以做什么和网络可以做什么）
1 主持人谈话：电脑网络究竟有何神奇，它令我们多少人神魂颠倒，今天的心理活动课我们将带领着大家走进网络，我们一起来揭开电脑网络神秘的面纱。
2" 小神通" 知识库
指定一位同学来给大家介绍一下网络的基本知识。
谈话分两部分，一是" 软件可以做什么？" ，一是" 网络可以做什么？" 现在编的软件可以完全做到。化学试验、物理实验、生物解剖、植物的识别与栽培、驾驶培训、外语口语等等都可以用软件做。这样就给农村或者条件不足地区的孩子带来好处。用软件不用实物，也附带解决了实验经费问题。教学软件使学生学习如玩游戏一样， " 寓教于乐" 。还可以娱乐，如玩游戏聊天等。 互联网上，内容会越来越丰富。最新的知识与信息在网络上传播，知识的更新是无时不刻地在进行。
此环节让学生知道网络的普及和发展使得现代人的生活发生了显著变化，尤其是信息技术的发展让人们的沟通跨越了旧有的限制，带来便利。
二我的网络情缘（回忆自己上网、玩电脑游戏的经历）
1、自由交流经历
2、谈网络对自己的影响
如在游戏中往往是被刺激的效果，精美的画面所吸引，面对其中的思想性和意义性缺乏正确的认识。另外，由于过度迷恋网络，上网时间过长，造成作业无法完成，上课注意力不集中，成绩一落千丈。还有被网友骗
3分析网络聊天交友游戏入迷的心理原因
搭建交流平台，使学生通过伙伴的经历，知道网络负面影响所带来的危害
三、我来看" 网虫" （认清网络的真面目）
1、观看情景剧《" 网虫" 张三》
情节：张三妈妈、爸爸下班回来。齐声喊" 张三，开门。" 没人应，然后齐着掏钥匙开门，只听见敲电脑的啪啪声，时而夹着一阵狂笑。原来是他在玩网络游戏。晚饭时候，妈妈喊：" 张三，吃饭啦。" 仍然无人应。张三正和网友聊天呢 睡觉时候，爸爸喊：" 张三，睡觉了。" 无人应。妈妈说：" 哎，孩子入迷了。" 张三正看视频 午夜了，爸爸起来上厕所，仍然听见电脑的啪啪声。爸爸说：" 这孩子这么晚了怎么还在玩。" 爸爸妈妈批评他沉迷网络学习成绩下降，他离家出走，成天泡网吧，没钱上网就去敲诈低年级同学。
2、辩论赛，
1 ①谈话：张三在与父母发生争执后，愤然出走。网络的魅力究竟在哪里？下面请同学们围绕这个问题进行热烈地讨论，分组整理意见，然后选出代表发言。
②学生讨论发言
正方：上网或玩游戏利大于弊
反方：上网或玩游戏弊大于利
③总结：一些网站，为了吸引用户的注意力，提高网站的" 点击率" ，不惜传播一些不健康的内容，如色情、暴力信息等。有的出于商业目的，甚至传播一些虚假的信息。所以，我们在复杂的网络社会中探索的同时，也要注意提高我们中学生的自身素质。
以贴近学生生活的情景剧潜移默化地施加影响于学生，帮助辨别是非
采用学生乐于接受的辩论赛，让学生在唇枪舌剑之间意识到现在正处在学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助学习的工具，而不是高级游戏机，甚至走上犯罪道路。
四|、欣赏朗诵
1、 配乐朗诵《网络，你让我好尴尬》
大致内容如下：网络消磨了我的上进心，累垮了我的身体，空了我本来就不鼓的腰包，使我无端地付出一些感情，使我疏远了与家人、朋友之间的关系，使我变得越来越另类，有时竟被当成了神经病人。
懂得网络是一把双刃剑不能沉迷在网络里无法自拔
五、你我共勉（同学互赠心得小卡片）
将今天的体会制成小卡片互赠互勉
结束活动
活动注意问题
活动主题二 网络与我们的生活
环节
活动过程
设计意图
一、欣赏歌伴舞
1、表演《我是一只鱼》
2、说说你从歌曲里明白了什么
创设轻松气氛，从表演中明白人应该学会自控，更促动学生的情绪。激发学生畅所欲言，为下面的活动做好铺垫。
二、" 七嘴八舌" 话网络
1先提问：同学们，你们说说看，上网能做什么？这部分让学生用最简短语言概括，
2从第一组开始，学生代表具体地说自己那一组学生的上网情况（包括上网时间，上网时做的事情等）
3让其他组的学生对其进行点评（有哪些好的方面，有哪些不好的方面，该如何改正）。学生代表发言。
让学生畅谈，尽量让他们从多个角度来说。尽量制造聊天式轻松的谈话环境。） 这样一组一组轮着来，各组进行自我反省，讨论总结如何更好地利用网络。
三、 " 网虫，网迷"
1、表演情景剧：
网虫（其原网虫出场并做造型）：我的爱好是网络，内心可以说是十分空虚、寂寞，网络就是我的一切，我的生命将为她而活。 身高基本符合中国人的普通标准，体型偏瘦、坏点子多，尤其爱好网络游戏。虽然生活中胆小如鼠，但在《反恐》中，却是威震四方。自诩为：" 天下第一" 。可谓是精英中的精英，高手中的高手，高高手。没错，每当我击毙每一个恐怖分子时，三个字来形容：爽！爽！还是爽！
网迷（网迷出场并做造型）：你的爱不算啥？而我的就像歌中唱的：" 爱有几分能说清楚" 。我可是一日不见如隔三秋，打个比方，网络没有, 我可以接受，她没了我会受不了的。三小时前，我和网络形影不离，可是此时我已和她说再见了，如果上天能再给我一次机会的话，我会对她说：" 其实不想走，其实我想留。"
让学生在情景中正确地认识电脑网络。明白不能沉浸在电子网络游戏中或者是网恋中不能自拔，会成十足的网虫、网迷。
四、我分析
1、举例说明网络给我们带来的弊端（举案例）如消磨上进心，累垮身体，浪费时间与精力，性格变得自闭孤僻，上当受骗等。
2分析其原因--如自制力差，轻信他人等
3、教师总结：任何事物都具有两面性，关键是看自己如何去把握。通过合理的疏导、沟通让学生确对待上网，远离网吧、远离游戏回到校园。
让学生意识到现在正处在学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助学习的工具，而不是高级游戏机。
五、畅想网络未来
1、欣赏歌曲QQ 爱
2、畅想未来怎样合理利用网络
3 总结：是啊，人的生活融入了网络，人就在网络中生活。我们不仅仅是活着的，而且要有质量的有品味的生活着。在网络飞速发展的今天，我们始终要以发展的眼光看待网络。我们是网络的主人，而不是网络主宰我们的一切。
在优美旋律中畅想未来怎样合理利用网络，旨在教育学生以发展的眼光看待网络。 活动注意问题