7、一分钟
教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟，零，闹，哈，欠，迟，叹，决，悔”等9个生字。会写“欠，元，包，钟，叹，哈，迟，闹”等8个生字。
3、正确、流利，有感情地朗读课文。
教学重点：
识字、写字，朗读课文。
教学难点：元元两次叹息说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？
教学准备：ppt
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1、初读课文，认读字词，指导书写“欠，元，包，钟，叹，哈，迟，闹”等8个生字。
课前预习：
认读生字，扫障碍。
一．导入新课：
活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就像刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后， 对“一分钟”的体会一定会更深。
二．检查预习情况：
1、初读课文，认识生字
2、4人小组说一说认生字的方法，老师检查。
3、认读词语。
三． 指导书写生字。
1. 认真观察每个字的间架结构，看清部件。
（1）上下结构：欠
（2） 左右结构：钟，叹，哈
（3）独体字：元，包
(4)半包围结构：迟，闹
2. 学生观察生字在田字格中的位置。
3、教师范写，学生临写。
老师在黑板的田字格上示范笔顺起笔、笔画特点，要求学生用手跟着书空。然后在书本上描红。
4、展示学生的字，评议。孩子根据展示出的较好的字再结合自己的进行检查修改，对自己写得好的字可以画上星星，不好的学习并修改。
第二课时
学习目标：
正确、流利的读课文，理解元元的两次叹息。迟到20分钟的原因是什么？
一、复习字词：
出示课件，开火车检查。
（一）再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）
2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分
钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模仿着演一演。
3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）
5、有感情的朗读课文。
（二）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）
（三）板书设计
一分钟
多睡一分钟 遇到了红灯 没赶上车 迟到20分钟 作业设计：
1、 写出近义词。
非常——（ ）
2、 连一连，变成新字。
门 口 市 又
3、选字填空。
坐 座 元元（ ）到了自己的（ ）上。 教学反思：
7、一分钟
教学目标：
1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟，零，闹，哈，欠，迟，叹，决，悔”等9个生字。会写“欠，元，包，钟，叹，哈，迟，闹”等8个生字。
3、正确、流利，有感情地朗读课文。
教学重点：
识字、写字，朗读课文。
教学难点：元元两次叹息说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？
教学准备：ppt
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
学习目标：
1、初读课文，认读字词，指导书写“欠，元，包，钟，叹，哈，迟，闹”等8个生字。
课前预习：
认读生字，扫障碍。
一．导入新课：
活动激趣，导入新课
1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？
2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就像刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后， 对“一分钟”的体会一定会更深。
二．检查预习情况：
1、初读课文，认识生字
2、4人小组说一说认生字的方法，老师检查。
3、认读词语。
三． 指导书写生字。
1. 认真观察每个字的间架结构，看清部件。
（1）上下结构：欠
（2） 左右结构：钟，叹，哈
（3）独体字：元，包
(4)半包围结构：迟，闹
2. 学生观察生字在田字格中的位置。
3、教师范写，学生临写。
老师在黑板的田字格上示范笔顺起笔、笔画特点，要求学生用手跟着书空。然后在书本上描红。
4、展示学生的字，评议。孩子根据展示出的较好的字再结合自己的进行检查修改，对自己写得好的字可以画上星星，不好的学习并修改。
第二课时
学习目标：
正确、流利的读课文，理解元元的两次叹息。迟到20分钟的原因是什么？
一、复习字词：
出示课件，开火车检查。
（一）再读课文，朗读感悟
1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）
2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分
钟呢？
学生活动：
①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模仿着演一演。
3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）
5、有感情的朗读课文。
（二）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）
（三）板书设计
一分钟
多睡一分钟 遇到了红灯 没赶上车 迟到20分钟 作业设计：
1、 写出近义词。
非常——（ ）
2、 连一连，变成新字。
门 口 市 又
3、选字填空。
坐 座 元元（ ）到了自己的（ ）上。 教学反思：