叠字诗赏析作文1200字

初二作文

叠字诗:是指诗中的部分句子或全诗各句都用叠字组成。所谓叠字,是指两个相同的字重叠而一个词,也称“重言词”。叠字的恰当动用,可以增加语语言的音节美,增进情感的强度,民歌中用得最多。叠字诗是由诗词叠词以展而来的一种杂体诗。此后,又有叠字词、叠字曲出现。

叠字诗 〔唐〕·寒 山

独坐常忽忽,情怀何悠悠。山腰云缦缦,谷口风飕飕。

猿来树袅袅,鸟入林啾啾。时催鬓飒飒,岁尽老惆惆。

寒山是唐代的诗僧,这首诗写的是“贫士”的身境和心境。

〔中吕〕十二月带尧民歌·叠字曲 〔元〕·王实甫

自别后遥山隐隐,更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚,对桃花醉脸醺醺。

透内阁香风阵阵,掩重门暮雨纷纷。怕黄昏不觉又黄昏,不消魂怎的不消魂。

新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。今春,香肌瘦几分,搂带宽三寸。

鬓云松令·叠字词 〔清〕·吴承勋

掩纹纱,开宝鼎。一树梧桐,一树梧桐影。络纬啼烟秋欲暝。翠玉楼前,翠玉楼前井。

风衾寒,鸳帐冷。好梦无端,好梦无端醒。离别团圆今夜并。愁依阑干,愁依阑干等。

这是极为精彩的一首叠字词。词的主题是思妇的秋怨,上片的时间是黄昏,下片的时间是夜晚。上片只写黄昏的景色,抒情主人公并没有出场,但她的孤单、寂寞、哀愁,尽在萧索的景色中。下片写思妇在梦中与丈夫团聚,好梦的来临没有先兆,好梦消散也无缘无故,她只能如往日一样,愁依阑干,苦苦等候。

书 怀 〔明〕·朱 权

纷纷雨竹翠森森,点点风花落绿阴。贫恨苦吟穷寞寞,乱愁牵断梦沉沉。

昏昏岭隔重重信,渺渺江如寸寸心。因有事情闲默默,我于疏拙老侵侵。

注:“侵侵”的“侵”字左边部首应是“马”字旁,未找到故以“侵”代之,意为马奔驰的样子,比喻时间即逝。诗人为了取得音韵哀婉缠绵,在每一句都用了叠字,为了避免由此而产生的重复与拖沓,他细心地把叠字安排在句中不同的位置。此诗不仅仅是叠字诗,而且也是回文诗。

侵侵老拙疏于我,默默闲情事有因。心寸寸如江渺渺,信重重隔岭昏昏。

沉沉梦断牵愁乱,寞寞穷吟苦恨贫。阴绿落花风点点,森森翠竹雨纷纷。

山海天叠字诗 ·无名氏

渺渺茫茫墨泼天,飘飘拂拂雨如烟。苍苍翠翠山遮寺,白白红红花满川。

整整齐齐沙上雁,来来往往渡头船。行行坐坐看无尽,世世生生作语传。

醒世叠字诗 ·无名氏

急急忙忙苦追求,寒寒暧暧度春秋。朝朝暮暮营家计,昧昧昏昏白了头。

是是非非何日了,烦烦恼恼几时休。明明白白一条路,千千万万不肯修。

传说乾隆有一次召集群臣来为他的「百鹅图」题诗,以此比试谁的学问高。大臣们对著「百鹅图」面面相觑,都不敢争先动笔,只见大学士纪晓岚从容走向前来,翰墨一挥便题诗一首:鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅,一鹅一鹅又一鹅。食尽皇家千钟粟,凤凰何少尔何多?

诗的前两句运用叠字,描写画中的鹅,生动形象,十分贴切。后两句是诗人的感叹,他明旨诘问,有可能寓意双关,以此影射那些位居显赫,享受厚禄却不学无术,无所作为的庸臣,如真是这样,可谓针砭入髓,入木三分。

叠字诗:是指诗中的部分句子或全诗各句都用叠字组成。所谓叠字,是指两个相同的字重叠而一个词,也称“重言词”。叠字的恰当动用,可以增加语语言的音节美,增进情感的强度,民歌中用得最多。叠字诗是由诗词叠词以展而来的一种杂体诗。此后,又有叠字词、叠字曲出现。

叠字诗 〔唐〕·寒 山

独坐常忽忽,情怀何悠悠。山腰云缦缦,谷口风飕飕。

猿来树袅袅,鸟入林啾啾。时催鬓飒飒,岁尽老惆惆。

寒山是唐代的诗僧,这首诗写的是“贫士”的身境和心境。

〔中吕〕十二月带尧民歌·叠字曲 〔元〕·王实甫

自别后遥山隐隐,更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚,对桃花醉脸醺醺。

透内阁香风阵阵,掩重门暮雨纷纷。怕黄昏不觉又黄昏,不消魂怎的不消魂。

新啼痕压旧啼痕,断肠人忆断肠人。今春,香肌瘦几分,搂带宽三寸。

鬓云松令·叠字词 〔清〕·吴承勋

掩纹纱,开宝鼎。一树梧桐,一树梧桐影。络纬啼烟秋欲暝。翠玉楼前,翠玉楼前井。

风衾寒,鸳帐冷。好梦无端,好梦无端醒。离别团圆今夜并。愁依阑干,愁依阑干等。

这是极为精彩的一首叠字词。词的主题是思妇的秋怨,上片的时间是黄昏,下片的时间是夜晚。上片只写黄昏的景色,抒情主人公并没有出场,但她的孤单、寂寞、哀愁,尽在萧索的景色中。下片写思妇在梦中与丈夫团聚,好梦的来临没有先兆,好梦消散也无缘无故,她只能如往日一样,愁依阑干,苦苦等候。

书 怀 〔明〕·朱 权

纷纷雨竹翠森森,点点风花落绿阴。贫恨苦吟穷寞寞,乱愁牵断梦沉沉。

昏昏岭隔重重信,渺渺江如寸寸心。因有事情闲默默,我于疏拙老侵侵。

注:“侵侵”的“侵”字左边部首应是“马”字旁,未找到故以“侵”代之,意为马奔驰的样子,比喻时间即逝。诗人为了取得音韵哀婉缠绵,在每一句都用了叠字,为了避免由此而产生的重复与拖沓,他细心地把叠字安排在句中不同的位置。此诗不仅仅是叠字诗,而且也是回文诗。

侵侵老拙疏于我,默默闲情事有因。心寸寸如江渺渺,信重重隔岭昏昏。

沉沉梦断牵愁乱,寞寞穷吟苦恨贫。阴绿落花风点点,森森翠竹雨纷纷。

山海天叠字诗 ·无名氏

渺渺茫茫墨泼天,飘飘拂拂雨如烟。苍苍翠翠山遮寺,白白红红花满川。

整整齐齐沙上雁,来来往往渡头船。行行坐坐看无尽,世世生生作语传。

醒世叠字诗 ·无名氏

急急忙忙苦追求,寒寒暧暧度春秋。朝朝暮暮营家计,昧昧昏昏白了头。

是是非非何日了,烦烦恼恼几时休。明明白白一条路,千千万万不肯修。

传说乾隆有一次召集群臣来为他的「百鹅图」题诗,以此比试谁的学问高。大臣们对著「百鹅图」面面相觑,都不敢争先动笔,只见大学士纪晓岚从容走向前来,翰墨一挥便题诗一首:鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅,一鹅一鹅又一鹅。食尽皇家千钟粟,凤凰何少尔何多?

诗的前两句运用叠字,描写画中的鹅,生动形象,十分贴切。后两句是诗人的感叹,他明旨诘问,有可能寓意双关,以此影射那些位居显赫,享受厚禄却不学无术,无所作为的庸臣,如真是这样,可谓针砭入髓,入木三分。


相关作文

  • 连环诗赏析作文400字
  • 连环诗: 是指形式通常排列成圆圈形,字数不限,读的方法很多,一般从圆圈最上边的当中一字起头,然后按顺时针或逆时针方向,每五字或七字一断,即可读成若干首五言诗或七言诗. 连环诗·园丁赞 栽植树成 丁 材 园 筑 木 玉 质优高台 连环诗解读: 园丁栽植树成材,植树成材筑玉台. 筑玉台高优质木,高优质木 ...

  • 声声慢教案作文1800字
  • 声 声 慢 教学目标: 态度.情感和价值观: 1.感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪,有自己的情感体验和思考,掌握文本思想. 2.培养积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵. 知识和技能: 1.学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验. 2.了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品 ...

  • 高二语文声声慢1作文1800字
  • 声 声 慢 (教 案) 教学目标: 态度.情感和价值观: 1.感受形象,品味语言,深刻领悟李清照的悲怀愁绪,有自己的情感体验和思考,掌握文本思想. 2.培养积极的鉴赏态度,注重审美体验,陶冶性情,涵养心灵. 知识和技能: 1.学习鉴赏诗歌的方法,积累鉴赏的经验. 2.了解作品涉及的有关背景材料用于分 ...

  • 李清照:声声慢赏析作文3100字
  • 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 乍暖还寒时候,最难将息①. 三杯两盏淡酒,怎敌他.晚来风急? 雁过也,正伤心,却是旧时相识. 满地黄花堆积.憔悴损,如今有谁堪摘? 守著窗儿, 独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨,到黄昏.点点滴滴. 这次第,②怎一个.愁字了得! [注释] ①将息:休养. ②者次第:这许 ...

  • 古诗十九首[青青河畔草]赏析作文2100字
  • 青青河畔草 (无名氏) 青青河畔草,郁郁园中柳. 盈盈楼上女,皎皎当窗牖. 娥娥红粉妆,纤纤出素手. 昔为倡家女,今为荡子妇, 荡子行不归,空床难独守. 她,独立楼头体态盈盈,如临风凭虚:她,倚窗当轩,容光照人,皎皎有如轻云中的明月:为什么,她红妆艳服,打扮得如此用心:为什么,她牙雕般的纤纤双手,扶 ...

  • 白居易[南浦别]唐诗赏析作文900字
  • 南浦别 白居易 南浦凄凄别, 西风袅袅秋. 一看肠一断, 好去莫回头. 这首送别小诗,清淡如水,款款地流泻出依依惜别的深情. 诗的前两句,不仅点出送别的地点和时间,而且以景衬情,渲染出浓厚的离情别绪."南浦",南面的水滨.古人常在南浦送别亲友.<楚辞·九歌·河泊>: ...

  • "二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫"诗词赏析!作文800字
  • - "二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫."出自唐代诗人杜牧的<寄扬州韩绰判官> <寄扬州韩绰判官> 青山隐隐水迢迢, 秋尽江南草未凋. 二十四桥明月夜, 玉人何处教吹箫. 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫 青山隐隐水迢迢,(远景描写--诗人站在江边,隐约遥见江 ...

  • 荷塘月色2作文1300字
  • 张家口十中高一语文必修二<荷塘月色>导学案 编制:张建华 审核: 1 <荷塘月色>(第二课时) 班级 姓名 [学习目标] 1. 赏析文章重点语段,品味优美动人的语言,感受语言美.画面美. 2. 欣赏并学习作者描写景物的高超技巧. 导学过程: 一.课前积累 1. 什么是&quo ...

  • [声声慢]公开课教案作文2300字
  • 1 <声声慢>公开课教案 [教学目标] 1.了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响,体会其前后期作品的不同风格: 2.学习李清照是如何写愁的,学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感: 3.体会李清照夫亡家破.饱经忧患和乱离的哀愁,感悟李清照坚韧.孤高的灵魂. [教学重难点] 1.深入研读诗歌 ...

你可能喜欢
聚合