今天，老师让我们体验两分钟有多久。
老师让我们拿出一张笔和纸，让我们两分钟写一篇童话。我心里想：“什么？两分钟写一篇童话，不可能吧！！！除非是神仙。”可是我不敢不听老师的，只能写。随着老师说：“开始。”我拿起笔，想题目，想题目就用了半分钟，怎么才能写好一篇童话呢？时间一分一秒地过去了，教室里静悄悄，只听到写字的沙沙声，可我的脑子里一片空白，我只能乱写。可我才写了几个字的时候，老师突然喊停，我只能把笔放下。这两分钟过得太快了。
接着，老师让我们玩木头人的游戏，时间是两分钟。我想：“玩木头有什么难的，不就是不动，两分钟后才能动。”随着老师说：“开始。”我做了一个扑在桌子上的动作。我的眼睛左瞄瞄、右瞄瞄，发现高凯新做了一个显示强壮的动作，不过他的汗是接二连三地流下来，他慢慢移动靠近头的那只手，用小手擦了擦头上的汗，又移回原位，我看到了这一刻就想笑，可是又不能笑。这时老师说五四的时候，急得像热锅上的蚂蚁，巴不得老师马上说一。这两分钟过的太慢来了。
最后，老师让我们自由活动两分钟。老师一说：“开始”。我们就开始想玩什么，可是还没想好，两分钟就过去了。这两分钟过的太快了。两分钟倒是快还是慢呢？其实两就是120秒。为什么会让我们觉得有快有慢呢？其实我们这些孩子是很贪玩的，一听到玩就跟疯了似的，时间不知不觉过去了，所以觉得过的很快；一听到写字，就很不耐烦就希望时间过的快了点，可是时间偏偏一分一秒过去所以觉得很慢。
今天，老师让我们体验两分钟有多久。
老师让我们拿出一张笔和纸，让我们两分钟写一篇童话。我心里想：“什么？两分钟写一篇童话，不可能吧！！！除非是神仙。”可是我不敢不听老师的，只能写。随着老师说：“开始。”我拿起笔，想题目，想题目就用了半分钟，怎么才能写好一篇童话呢？时间一分一秒地过去了，教室里静悄悄，只听到写字的沙沙声，可我的脑子里一片空白，我只能乱写。可我才写了几个字的时候，老师突然喊停，我只能把笔放下。这两分钟过得太快了。
接着，老师让我们玩木头人的游戏，时间是两分钟。我想：“玩木头有什么难的，不就是不动，两分钟后才能动。”随着老师说：“开始。”我做了一个扑在桌子上的动作。我的眼睛左瞄瞄、右瞄瞄，发现高凯新做了一个显示强壮的动作，不过他的汗是接二连三地流下来，他慢慢移动靠近头的那只手，用小手擦了擦头上的汗，又移回原位，我看到了这一刻就想笑，可是又不能笑。这时老师说五四的时候，急得像热锅上的蚂蚁，巴不得老师马上说一。这两分钟过的太慢来了。
最后，老师让我们自由活动两分钟。老师一说：“开始”。我们就开始想玩什么，可是还没想好，两分钟就过去了。这两分钟过的太快了。两分钟倒是快还是慢呢？其实两就是120秒。为什么会让我们觉得有快有慢呢？其实我们这些孩子是很贪玩的，一听到玩就跟疯了似的，时间不知不觉过去了，所以觉得过的很快；一听到写字，就很不耐烦就希望时间过的快了点，可是时间偏偏一分一秒过去所以觉得很慢。